安徽省“江淮十校”2018屆高三第一次聯(lián)考試題

1、秘密啟用前試卷類型：A安徽省“江淮十?！?018屆高三第一次聯(lián)考語文命審單位：廬江中學(xué)2017.08本試卷共10 頁， 22 小題，滿分150 分?？荚囉脮r150 分鐘。注意事項：1 答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B 鉛筆在答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需要改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。答案不能答在試卷上。 非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡

2、的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35 分）（一）論述類文本閱讀（本題共3 小題， 9 分）閱讀下面的文字，完成 13題。不可無“我”錢谷融藝術(shù)活動，不管是創(chuàng)作也好，欣賞也好，總離不開一個“我”。在藝術(shù)活動中要是抽去了“我”，抽去了個人的思想感情，就不成其為一種藝術(shù)活動，也就不會有感染人、影響人的藝術(shù)效果了。當(dāng)然，離不開“我”，并不是只有“我”?！拔摇保菚r時處在“非我”的包圍影響中的“我”。所謂“非我”，就是“我”以外的一切人以及包圍著“我”的客觀現(xiàn)實。文學(xué)藝術(shù)總應(yīng)該是生活現(xiàn)實的反映，而不能只是作者的自我表現(xiàn)。但文學(xué)藝術(shù)的反映，不同于其他形式的反映，它必須是具體的、形象的反映

3、。不使自己化為張三李四，不感受體驗著張三李四的思想感情，就寫不出張三李四來；不使自己融入客觀現(xiàn)實之中，不呼吸著客觀現(xiàn)實的氣息，不感受著客觀現(xiàn)實的脈搏，就寫不出生動的客觀現(xiàn)實來。所以，創(chuàng)作者首先必須要有一個使“我”化為“非我”的過程。另一方面，文藝作品之所以要寫出張三李四等人物來，要反映客觀現(xiàn)實，又不是無所為的，不是為寫張三李四而寫張三李四，為反映客觀現(xiàn)實而反映客觀現(xiàn)實；它是有目的的，它是為感染人、打動人而寫張三李四，為影響現(xiàn)實改造現(xiàn)實而反映現(xiàn)實的。所以， 藝術(shù)家又不能使自己完全化為張三李四，完全沒入客觀現(xiàn)實之中，而一定仍要不失 “我” 之所以為 “我”，要能在對張三李四的描寫中，在對客觀現(xiàn)實的

4、反映中，表現(xiàn)出 “我” 的鮮明的是非愛憎之感來。所謂要在“非我”之中表現(xiàn)“我”，無非就是要在作品中滲入作者自己的思想感情。而這， 我認為正是創(chuàng)作的主要之點。創(chuàng)作者正是為了要表現(xiàn)他對周圍人物、對客觀現(xiàn)實的態(tài)度，表現(xiàn)他對社會的歌頌或抗?fàn)?，才來進行創(chuàng)作的。所以，在創(chuàng)作活動巾，決不可無“我”。表演藝術(shù)最能說明這種創(chuàng)作的辯證法。俗話說“裝龍像龍，裝虎像虎”。演員演岳飛就應(yīng)該像岳飛，演秦檜就應(yīng)該像秦檜。但只是像岳飛像秦檜，而不能也不應(yīng)該使自己就變成岳飛 變成秦檜，演員不應(yīng)該完全丟掉自己。他仍應(yīng)該讓人透過他的表演，感知到他對他所演的角色的愛憎感情，而完成他的最高任務(wù)。對于欣賞者來說，他所面對的是一件藝術(shù)品，

5、是一個藝術(shù)世界，要能欣賞它，首先必須走進這個世界中去。不跑進去，而只站在外面，站在旁邊，那是既不能領(lǐng)會作品中人物的思想感情，也不能領(lǐng)會作者創(chuàng)作的意圖和甘苦的。但是叫你跑進去，并不就是叫你完全跟著作品中的人物跑，把作品中人物的思想感情當(dāng)作你自己的思想感情。也不是叫你完全聽任作者的擺布，對他所表現(xiàn)的是非愛憎態(tài)度表示絕對的順從。而是應(yīng)該走進這個世界，又不能迷失在這個世界之中，要發(fā)現(xiàn)這個藝術(shù)世界與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，要能在這個“非我”世界中，找回你的自我來，要對作品中人物的所作所為，對作者所灌注在作品中的是非愛憎之感，表示出你個人的獨立的態(tài)度來，顯示出你的鮮明的個性 “我” 采。 所以， 在欣賞活動中，也

6、不可無“我”。藝術(shù)活動不可無“我” 這一特點，可以最鮮明地從無論是創(chuàng)作還是欣賞，都首先要有一個體驗的過程上看出來。對于創(chuàng)作者來說，不但在他提筆之前，必須先有豐富的生活、真切的體驗；就是在他提筆之后，他的思維過程、創(chuàng)作過程，也還同樣是體驗的過程。他必須有一種如同身臨其境、親見其人的感覺，才能進行創(chuàng)作。對于欣賞者來說，他要是不能首先體驗創(chuàng)作者所灌注在這一作品中、灌注在他的人物身上的思想感情，他就不能領(lǐng)會欣賞這一作品。 而他的領(lǐng)會欣賞的過程，同時也就是體驗的過程，至少是同體驗的過程不可分的。總之，要是沒有真實的體驗，鐃乏一種“惑同身受”的態(tài)度，不把“我”浸染于其間，那是藝術(shù)的門外漢，是既談不上創(chuàng)作，

7、也談不上欣賞的。（選自錢谷融文論選，有刪改）1 下列說法中，不符合文意的一項是（3分）A 對文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作者來說，文學(xué)藝術(shù)作品既是以藝術(shù)形象反映客觀現(xiàn)實，也足在藝術(shù)世界中表現(xiàn)“我”。B.藝術(shù)活動中不可無“我”，從表演藝術(shù)上來說，就是“裝龍像龍，裝虎像虎”，甚至使自己變成龍變成虎。C.在藝術(shù)創(chuàng)作中，要在“非我”中表現(xiàn)“我”，就是要體現(xiàn)出作者的愛憎感情與思想態(tài)度。D 在藝術(shù)欣賞中，表示出你的獨立思考和愛憎感情，就是從 “非我” 的世界中找回了 “我”。2根據(jù)文意，下列判斷不正確的一項是（3分）A.在琵琶行中，自居易敘寫琵琶女的遭遇，感慨“同是天涯淪落人”，這是創(chuàng)作者在“非我”中表現(xiàn)了“我”。B.創(chuàng)作

8、者必須要有一個使“我”化為“非我”的過程，演員演岳飛像岳飛，演秦檜像秦檜，就是從“我”進入“非我”。C.清代一女子迷戀紅樓夢中的林黛玉，最終抑郁成疾而死，這是她在欣賞活動中迷失了“我”。D.仁者見仁，智者見智。一千個人眼里就有一千個哈姆雷特，這是欣賞者在“非我”中迷失了“我”。3下列對原文觀點的概括，不正確的一項是（3分）A.藝術(shù)活動中不可無“我”，無論是創(chuàng)作還足欣賞，首先都要有一個體驗的過程，要是沒有真實的體驗，缺乏一種“感同身受”的態(tài)度，那是藝術(shù)的門外漢。B.藝術(shù)活動中不可無“我”，因此對于創(chuàng)作者來說，必須有豐富的生活、真切的體驗才能進行創(chuàng)作，要在作品中滲入作者自己的思想感情。C.藝術(shù)活動

9、中不可無“我”，因此對于欣賞者而言，只要表現(xiàn)出個人的獨立態(tài)度和鮮明個性，就一定能發(fā)現(xiàn)藝術(shù)世界與現(xiàn)實地界的聯(lián)系。D.藝術(shù)活動中不可尤“我”，因此讀書就是我閱讀、我體會、我理解；吸收什么、摒棄什么，都有一個“我”。3小題，14分）閱讀下面的文字，完成 46題。刀 馬 旦 周海亮刀馬旦腰身舞動，婀娜可人?；尪堕_了，啪啪啪，耍得人眼花繚亂，過癮，透著舒坦。刀馬旦半年前調(diào)到省城，很一快成了劇團名角兒，舞臺上刀馬旦魅力四射，舞臺下，卻是沉默寡言。她不主動找人說話，你問她話，也是愛理不理，心不在焉。這讓常和她演對手戲的那個武生，心癢得很。下了班，武生時她說，回家？她說，回家。武生說，一起喝茶？她說，謝謝。

10、武生說，只是喝杯茶，去還是不去？她說，不了，謝謝。人已經(jīng)飄出很遠。武生盯著她的背影，恨得牙根直癢。第十三次碰壁，窩囊。武生不是那種蠻不講理的人。舞臺下，他是一位紳士。他恰到好處地掩飾著自己的感情，除了請她喝茶，他不給她施加任何壓力，他知道刀馬旦的婚姻并不幸福，他聽別人講過。 他還知道刀馬旦的丈夫曾經(jīng)試圖結(jié)束他們的婚姻。他只知道這些。他不知道為什么，沒有人告訴他，甚至，沒有人認識刀馬旦的丈夫。武生三十二歲。他認為，他終于找到了自己的愛情。他可以等，哪怕長久。有幾次，武生感覺舞臺上的刀馬旦，非常疲憊。他把大刀劈下去，刀馬旦拿槍一迎，卻并不到位。有一次，武生的大刀，險些劈中刀馬旦的腦袋。武生問她，沒

11、事吧？她說，沒事。武生說，一起喝杯茶？她說，謝謝，以后吧。人已經(jīng)飄出很遠。武生搖搖頭。以后？那是什么時候？劇團去外地演出，晚上，住在一個鄉(xiāng)村旅店。累了一天，所有人睡得都香。夜里武生被一股濃重的焦糊味嗆醒，他發(fā)現(xiàn)到處都是火光。武生和其他人擁擠著往外逃，場面混亂不堪。武生數(shù)著逃出來的人，突然大叫一聲，再次沖向火海。他摸到刀馬旦軟綿綿的身子。他把她扛在肩上。他的頭發(fā)上著了火。他搖搖晃晃地往外跑。他一邊跑一邊哭。人們頭一次看見武生哭。人們驚嘆一個男人，竟會有如此多的眼淚。武生和刀馬旦坐在茶館喝茶。刀馬旦說對不起。武生摸著自己被燒傷的臉，什么對不起？刀馬旦說其實我什么都知道，可是不可能。武生說我可以等。

12、刀馬旦說等也不可能。武生說我抱抱你吧。馬旦說好。武生就抱了她。武生說我吻吻你吧。刀馬旦說不要。武生說我真的可以等。刀馬旦說真的嗎？武生說真的。刀馬旦說，好。星期天，你來我家。武生敲刀馬旦家的門。只敲一下，門就開了，像是等待很久。刀馬旦披掛整齊，完全是演由時的行頭。正愣著，刀馬旦拉他進屋。于是武生看到一個男人。一個瘦骨嶙峋的男人，正躺在床上，歪了頭，對著他笑。男人說原諒我不能給你倒茶，讓玲兒幫你倒吧！刀馬旦就給他倒一杯茶。男人指指自己，動不了，這狗屁身子！男人抱歉地笑，不能去捧玲兒的場，只好在家里看她演可苦了玲兒了。男人的臉紅了，有了靦腆害羞的樣子，與瘦長的滿是胡茬的輪廓，很不協(xié)調(diào)，刀馬旦開始舞

13、動腰身，碎步邁得飄忽而穩(wěn)當(dāng)?；尪堕_了，啪啪啪，耍得眼花繚亂。錄音機里傳出鑼鼓齊鳴的聲音，小小的客廳，便仿佛涌進千軍萬馬。刀馬旦一個人指東打西，很快，那施著淡妝的臉，有了細小的汗粒。武生兩個空翻過去，和刀馬旦并肩作戰(zhàn)，試圖擊退并不存在的敵人。刀馬旦朝他笑笑，不等了？武生說，不等了。刀馬旦說，真的不等了？武生說，不等了。男人鼓起掌來。那是他們最成功的一次演出。（有刪改）4下面對小說的理解，不正確的一項是（3分）A. “刀馬旦”是京劇的角色之一，專演提月騎馬、武藝高強的巾幗英雄。這篇小說的主人公玲兒既是戲中的“刀馬旦”，也是生活中的“刀馬旦”：是家中的頂梁柱，頑強對抗生活的壓力，守護自己的愛情和家

14、庭。B.這篇小說構(gòu)思精巧，武生對刀馬旦的情感態(tài)度變化（等不等）是這篇小說的線索。而武生最后的“不等”是為了反襯“刀馬旦”對丈夫的不離不棄。C.小說用詞簡潔卻內(nèi)涵豐富，如“人已經(jīng)飄出很遠”中的“飄”字，一方面寫出了刀馬旦離去的匆忙，另一方面也寫出了刀馬旦離開后武生內(nèi)心的空落。D.小說運用多種描寫方法刻畫“刀馬旦”這個形象：有外貌描寫、動作描寫、語言描寫等，同時正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，刻畫了一個形象鮮明、呼之欲出的主人公形象。5小說的結(jié)尾交代刀馬旦的丈夫一直癱瘓在床，這既在意料之外，又在情理之中。請結(jié)合 TOC o 1-5 h z 全文，找出小說為此埋下的伏筆。（5分）6文中兩處關(guān)于刀馬旦藝術(shù)表

15、演的描寫同中有異，清從情節(jié)結(jié)構(gòu)與人物塑造方面分析其作用。（6分）3小題，12分）閱讀下面的文字，完成 79題。材料一：街頭隨機問一句，王者榮耀是什么，想必多半人都知道這是一款多人在線戰(zhàn)術(shù)競技游戲（即MOBA。游戲中，五路、三路或一路英雄在地圖上施展技能、提升等級、互相廝殺，并以率先摧毀敵方基地的水晶塔為最終目標(biāo)。時?？吹皆诓蛷d、電影院門前，三五個年輕人聚在一起低著頭撥弄著手機，那十有八九是一起“開黑”（組隊開始游戲）了，并且不時能聽到“我一個技能一千血”之類的游戲臺詞。根據(jù)2017年 4月騰訊互動娛樂年度發(fā)布會上公布的數(shù)據(jù)，王者榮耀累計注冊用戶超過2億，成為全球用戶數(shù)最多的MOBA游.，根據(jù)騰

16、訊方面的數(shù)據(jù)，其日活躍用戶達5000萬。廈門海滄延奎小學(xué)六年級班主任謝美蘭在班上做過一個小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)全班41名同學(xué)里，有一半孩子在玩這款游戲。一些家長質(zhì)疑說，大量中小學(xué)生沉迷于這款游戲，甚至有媒體報道稱，該款游戲過半用戶是中小學(xué)生。騰訊方面對 “過半用戶是中小學(xué)生”的質(zhì)疑予以了否認。市場研究機構(gòu)極光大數(shù)據(jù)發(fā)布的王者榮耀研究報告顯示， 14歲以下用戶占3.57%; 15歲19歲的占22, 2%。對于記者采訪時提出的該游戲18歲以下用戶數(shù)據(jù)信息，騰訊方面未予回復(fù)，并表示從未發(fā)布過此類官方數(shù)據(jù)。（摘自新華社：“王者榮耀”還是“王者農(nóng)藥”：健康游戲不止于防沉迷）材料二：“荊軻就是女的！”談及歷史人物荊

17、軻，在天津市薊州區(qū)上小學(xué)三年級的王龍（化名） 言之鑿鑿，言語間都快跟記者急眼了：王龍對荊軻的了解，基于手機游戲王者榮耀。王者榮耀作為即時對戰(zhàn)類游戲，其中的游戲角色多為歷史人物，如荊軻、諸葛亮、武則天等。在使用這些歷史人物的同時，這款游戲還給這些歷史人物設(shè)定了一些新的職位與身份。在這款游戲中，英雄分為坦克、戰(zhàn)士、法師、刺客、射手、輔助六類。不同的歷史人物有不同的分類，游戲中可以查看各種英雄角色的介紹。比如，游戲中有名為“李白”的英雄角色，這個角色是這樣定義的：李白，青蓮劍仙，定位：刺客戰(zhàn)士，擅長：突進收割。不僅僅是李白，許多歷史人物都被重新賦予了新的定位，還有如諸葛亮、扁鵲變成了法師，虞姬、李元

18、芳變成了射手。王者榮耀中的英雄角色還有各種造型，如劉備的造型是使用槍支的“黑幫”教父，劉禪變成駕駛機器人的形象，黃忠扛起了大炮，高漸離拿起了吉他，馬可波羅使用的則是雙槍。其中最離譜的，則是將荊軻的角色設(shè)定為女性。這也是小學(xué)生王龍堅持認為“荊軻就是女的”的原因。（來源法制網(wǎng)）材料三：一款游戲成為全民性、現(xiàn)象級，足見其魅力；又被稱為 “毒藥” “農(nóng)藥” ， 可見其后果。最近，當(dāng)王孝者榮耀在一波波圈粉，又一波波被質(zhì)疑時，諳如何解“游戲之毒”令人深思。作為游戲，王者榮耀是成功的，而面向社會，它卻不斷在釋放負能量。從數(shù)據(jù)看，累計注冊用戶超2億，日活躍用戶超8000余萬，每7個中國人就有1人在玩，其中“0

19、0后”用戶占比超過20%。在此可觀的用戶基礎(chǔ)上，悲劇不斷上演：13歲學(xué)生因玩游戲被父親教訓(xùn)后跳樓，11歲女孩為買裝備盜刷10余萬元，17歲少年狂打40小時后誘發(fā)腦梗險些喪命到底是游戲娛樂了大眾，還是“陷害”了人生，恐怕在賺錢與傷人并生時，更值得警惕。多數(shù)游戲是無罪的，依托市場營利也無可厚非，但不設(shè)限并產(chǎn)生了極端后果，就不能聽之任之。這種負面影響如果以各種方式施加于未成年的孩子身上，就該盡早遏制。以王者榮耀 為例，對孩子的不良影響無外乎兩個方面：一是游戲內(nèi)容架空和虛構(gòu)歷史，扭曲價值觀和歷史觀；二是過度沉溺讓弦子在精神與身體上被過度消耗。因此， 既要在一定程度上滿足用戶的游戲需求，又要對孩子進行積

20、極引導(dǎo)，研發(fā)并推出一款游戲只是起點，各個主體盡責(zé)有為則沒有終點。（摘自人民網(wǎng)：王者榮耀，是娛樂大眾還是“陷害”人生）材料四：7月3日、4日，人民網(wǎng)針對騰訊旗下“王者榮耀”連續(xù)刊發(fā)2篇評論，指出“王者榮耀”的危害性并呼吁政府和游戲制作方加強監(jiān)管。與此同時，7月4日，“王者榮耀”游戲制作人在騰訊公司官方微信公號刊出的訪談中表示，其實，游戲和其他娛樂方式一樣， 也能夠成為正常生活的一部分，而不是會被社會詬病的洪水猛獸，精神鴉片。7月4日，騰訊公司官方微信公號消息指出，騰訊將推出史上最嚴防沉迷措施，以王者 榮耀為試點，率先實施健康游戲“三板斧”。首先上線的是限制12周歲以下玩家每天只玩一小時，后續(xù)還將

21、實現(xiàn)晚上 9點后禁止凳錄；綁定硬件設(shè)備一鍵禁玩；強化實名認證體系一 一這“三板斧”將逐步、持續(xù)推進。（摘自搜狐網(wǎng)）.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A.材料一使用了一系列數(shù)據(jù)來說明王者榮耀這款游戲所產(chǎn)生的社會影響。.材料二中小學(xué)生王龍堅持認為“荊軻就是女的”，從某種層面上折射出了這款游戲的危 害之大。C.材料三的內(nèi)容說明人民網(wǎng)對王者榮耀的態(tài)度是否定的，因為它導(dǎo)致了許多極端事件 的發(fā)生。D.材料四中指出騰訊公司將推出史上最嚴防沉迷措施，率先實施健康游戲“三扳斧”。.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是（5分）A.工者榮耀已經(jīng)成為全球用戶數(shù)最多的MOBA游，其日活躍用

22、戶達 5000萬，游戲主體是未成年人。.王者榮耀作為即時對戰(zhàn)類游戲，其中的游戲角色都是歷史人物，還給這些歷史人物 設(shè)定了一些新的職位與身份。C.王者榮耀對孩子的不良影響無外乎兩個方面：一是游戲內(nèi)容架空和虛構(gòu)歷史，扭曲價值觀和歷史觀；二是過度沉溺讓孩子存精神與身體上被過度消耗。D.騰訊公司認為游戲和其他娛樂方式一樣，也能夠成為正常生活的一部分，而不是會被社 會詬病的洪水猛獸，精神鴉片。E.游戲的研發(fā)者只要在一定程度上滿足用戶的游戲需求，又對孩子進行積極引導(dǎo)，就能從 根本上解決由此所帶來的負面影響。.青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲已是普遍現(xiàn)象，由此產(chǎn)生了一系列社會問題甚至悲劇。針對上述材 料，你認為從哪些方向

23、防范才能將網(wǎng)絡(luò)防I戲?qū)恿说奈：档阶畹停?（4分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共 4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成 1013題。昊芾，字明可，臺州仙居人。舉進士第，遷秘書正字。是時秦檜已專政，芾與檜舊故， 退然如未嘗識。公坐旅進，揖而退，檜疑之，風(fēng)言者論罷。通判處、婺、越三郡。何溥薦芾 材中御史，除監(jiān)察御史。時金將敗盟，芾勸高宗專務(wù)修德， 痛自悔咎，延見群臣，俾陳闕失, 求合乎天地，無愧乎祖宗，則人心悅服，天亦助順，上魅其言。遷殿中侍御史。兩淮戰(zhàn)不利， 廷臣爭陳退避計，芾言：“今日之事，有進無退，進為上策，退為無策?！奔榷鹬髁翑?， 上疏勸親征。車駕至建康，芾請遂駐

24、曄 ,以系中原之望，又言：“去歲兩淮諸城望風(fēng)奔潰，無一城能拒守者，此秦檜求媚媾和之余毒也。 能反檜壅塞言路、挫折士氣之歧途， 則士氣日 振，而見危授命者有人矣?！敝闹荩瑒衩窳x役，金華長山鄉(xiāng)民十有一家， 自以甲乙第其產(chǎn)，相次執(zhí)役，幾二十年。芾輿致十一人者，與合宴，更其鄉(xiāng)曰“循理，里曰“信義”，以褒 異之。知紹興府。會稽賦重而折色尤甚，芾以攢宮.在，奏免支移折變。鑒湖久廢，會歲大饑， 出常平米募饑民浚治。芾去，大姓利于田，湖復(fù)廢。權(quán)刑部侍郎，遷給事中，改吏部侍郎， 以敷文閣直學(xué)士知臨安府。內(nèi)侍家僮毆傷酒家保，芾捕治之，狗于市，權(quán)豪側(cè)目。執(zhí)政議以郎，力求去，提舉太平興國宮。時芾與陳俊卿俱以剛直見忌

25、，未幾，俊卿亦引去，閻安中為孝宗言：“此非國之福也?！焙笃鹬街荩熘垡粤汗孟?。歷陽卒久戍，潰歸，聲言欲趨郡境， 芾召而厚犒遣之，然密捕倡亂者系獄以聞。詔褒諭。 芾前后守六郡，各因其俗為寬猛，吏莫容奸，民懷惠利。屢告老，以龍圖閣直學(xué)士致仕 。后十年卒，年八十。嘗曰： “視官物當(dāng)如己物，視公事當(dāng)如私事。與其得罪于百姓，寧得罪于上官?！绷⒊慌迹硗碎e者十有四年，自號湖山居士，為文豪健俊整，有表奏五卷，詩文三十卷。（選自宋史?吳芾傳）10下列對文巾畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.執(zhí)政議以芾使金/復(fù)除吏部彳t郎/且議以龍大淵為副/芾曰/是/可與言行事者邪/語聞得罷不行B.執(zhí)政議以芾使金

26、/復(fù)除吏部侍郎/且議以龍大淵為副/芾曰/是可與言行事者/邪語聞得罷小行C 執(zhí)政波以芾使會復(fù)除吏部恃郎且議以龍大淵為副芾曰是可與言行事者邪浯聞/得罷不行D.執(zhí)政議以芾使金/復(fù)除吏部侍郎/且議以龍大淵為副/芾曰/是/可與言行事者/邪語聞得罷不行11 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.駐辟?！氨佟保糯弁醭鲂袝r，先要派兵沿路戒嚴，禁止行人經(jīng)過稱為“辟”，“駐蹕”指帝王出行，途中停留暫住。B.義役。宋代役法之一。南宋鄉(xiāng)村民戶為了減輕保正、保長的重役，自行結(jié)合，割田出糧，幫助當(dāng)役戶，稱為“義役”。C.攢宮。古代皇帝、皇后暫殯之所。宋南渡后，帝、后螢冢均稱“攢宮”。表示暫厝，

27、準(zhǔn)備收復(fù)中原后遷葬河南。D.致仕?！爸隆?，獲得；“仕”可解釋為官職、職位。致仕即獲得官職。古人還常用致事、致政表達這一意思。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.吳芾忠君愛國，積極主戰(zhàn)。吳芾雖與秦檜故舊，但他反對秦檜的投降政策。他還上疏請高宗親自北伐、抵抗金人、駐蹕建康。B.吳芾心系百姓，體恤民情。在紹興知府任上，吳芾上書為百姓免除支移折變。鑒湖久廢，恰巧碰到收成不好鬧饑荒，他就命令拿出常平米募饑民來進行浚治鑒湖。C.吳芾剛正不阿，嫉惡如仇。在臨安知府任上，有皇宮內(nèi)侍的家僮打傷了酒家的灑保，吳芾抓捕兇手治罪并在市集示眾，權(quán)豪因此對他十分敬佩。D.吳芾明于吏治，頗有謀略。

28、吳芾先后在六個州郡擔(dān)任知府，他根據(jù)各地民風(fēng)習(xí)俗采取或?qū)捇蛎偷牟呗?，使官吏無法作惡，讓百姓受益。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（ 1 ）時金將敗盟，芾勸高宗專務(wù)修德，痛自悔咎，延見群臣，俾陳闕失。（ 2）芾輿致十一人者，與合宴，更其鄉(xiāng)日“循理”，里曰“信義”，以褒異之。（ 二 ） 古代詩歌閱讀（ 本題共 2 小題， 11分 ）閱讀下面這首宋詞，完成 1415題。定風(fēng)波辛棄疾再用韻，時國華置酒，歌舞甚盛。莫望中州嘆黍離。元和圣德要君詩。老去不堪誰似我。歸臥。青山活計費尋思。誰筑詩墻高十丈。直上?？淳龜貙⒏浩?。歌舞正濃還有語。記取。須髯不似少年時。 注 ： 國華： 盧彥德，字國華

29、。 時任福建提點刑獄使。元和圣德：韓愈寫了一首元和圣德詩，用以歌頌唐憲宗平定藩鎮(zhèn)叛亂的德業(yè)。.下列對這首詞的賞析，不正確的兩項是（5分）“莫望中州嘆黍離” 一句，是說不要望著中原哀嘆放土淪陷。“黍離”出自詩經(jīng)， 后世常用黍離之嘆、黍離之悲來表達興廢之感和故國之思?！霸褪サ乱姟?一句，借用韓愈寫詩歌頌皇帝德業(yè)一事，勸勉盧國華為收復(fù)失地、 恢復(fù)中原譜寫新篇?！扒嗌交钣嬞M尋思” 一句，是說隱居的生計讓人傷透腦筋，表達了作者渴望歸隱但又無 計可施的無奈與失望。“看君斬將更摹旗” 一句，照應(yīng)上闋中的“要君詩”，“看” “斬” “搴”三個動詞連 貫而下，形象感強?！绊汍撞凰粕倌陼r” 一句，是將自己與

30、盧國華做比較，寫自己已經(jīng)年老不堪，不再像盧 國華那樣年輕有朝氣。.這首詞表達了作者什么樣的人生態(tài)度？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）范仲淹的岳陽樓記中，“, ”兩句從時間上表現(xiàn)了洞庭湖景象的千變?nèi)f化。（2）荀子的勸學(xué)篇并非一般意望上的勸勉人們學(xué)習(xí)知識，更是勸人為“善”，培養(yǎng)高 尚的品德，由文中“ , , ”可見。三、語言文字運用（20）.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）投資不僅需要長遠的眼光，還要有對時代節(jié)奏的把握。但我可能是一個不趕趟的人， 每次別人指點我如何變現(xiàn)，我都虛懷有谷.地聽著，內(nèi)心不勝惶恐。

31、為了豐富文體活動，更深刻地理解話劇，班級組織演出雷雨，兩位同學(xué)將劇中人 物演得繪聲繪色，獲得了大家的熱烈掌聲。世界那么大，我想去看看！可是去哪玩比較省錢？去哪埋舒適又好玩？這些問題，大家討論了好久，莫衷丁是.，最終也沒有結(jié)果?！耙淮慰荚嚊Q定不了什么， 代表不了什么，重要的是在錯誤中看清自己的不足和短缺。”父親語重心長的一席話，如電光石.火.，讓她心頭淤積的陰霾頓時消散。我認真閱讀了先生關(guān)于近代歐洲文化的大作，幾乎每一頁都會有令人感到莫名激動的文寧，以至讓我情不自禁地拍案叫絕.。官窯瓷器一般都是專門供給宮廷的御用品，存世量相當(dāng)少，在民問更是鳳毛麟角,，有些收藏者動輒說自己收到了 “官窯”，很讓人懷疑。A.B ,C.D.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.鄉(xiāng)愁足一份沉重的愛，離開故土的游子，默默將愛收藏在心底。“故鄉(xiāng)何處是，忘 了除非醉”，隨著年齡的增長，對故鄉(xiāng)的思戀愈發(fā)日久彌堅。B.因為太丟三落四，我的朋友慫恿我寫一篇文章，叫那些年我丟過的東西，手機 飯卡自不用說，前幾天出差太倉促了，我竟然把家門鑰匙沒有帶上，結(jié)果出差回來 進不了家門。C.外婆的小院有我許多的童年幻想，走進小院，如同進入藝