二年級(jí)上冊(cè)乘法題二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 二年級(jí)上冊(cè)乘法題【二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 熟悉乘法教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合概括的情境和問題，體驗(yàn)由加法算式抽象出乘法算式的過程。 2、了解乘法的意義，熟悉乘號(hào)，會(huì)讀寫乘法算式，會(huì)把連加算式改寫成乘法算式。 教學(xué)重點(diǎn)：熟悉乘號(hào)，知道乘法的含義，知道求幾個(gè)一致加數(shù)的和用乘法簡(jiǎn)便。 教學(xué)難點(diǎn)：乘法算式所表示的含義。 教具打定：教學(xué)情景圖，課件 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課 今天有這么多老師和我們一起上課，欣喜嗎？那你是不是理應(yīng)把我們最棒的那面拿出來呀？好，今天我給大家?guī)砹艘桓眻D，我們一起來看看，你知道這是哪嗎？對(duì)游樂場(chǎng)，小摯友玩的分外開心，他們?cè)谕媸裁矗?誰能

2、根據(jù)方才的察覺提出加法問題？ 二、自主實(shí)踐，探索新知 1、引導(dǎo)學(xué)生查看圖，察覺數(shù)學(xué)問題。 （一）留心查看你有什么察覺？（ ） 那，誰能根據(jù)這些信息提出跟加法有關(guān)的數(shù)學(xué)問題？（出示課件） （1）跳繩的一共有多少人？ （2）玩碰碰車的一共有多少人？ （3）坐小火車的一共有多少人？ 問題提得很切實(shí)，我們來看第一個(gè)問題， （二）匯報(bào)結(jié)果（板書） 3+3=6 2+2+2+2=8 4+4+4+4+4+4=20（人）根據(jù)學(xué)生回復(fù)，板書。 2、熟悉一致加數(shù) 同學(xué)不但能提出問題，還能自己解決問題，了不起。 （1）下面，請(qǐng)同學(xué)們專心查看這些算式，看看每個(gè)算式中的加數(shù)有什么特點(diǎn)？ （第一個(gè)算式里面的加數(shù)都是3。其次

3、個(gè)算式里面的加數(shù)都是2. 第三個(gè)算式里面的加數(shù)都是4。） （2）也就是說每個(gè)算式中的加數(shù)都一致，這樣的加數(shù)叫一致加數(shù)，這樣的加法叫求幾個(gè)一致加數(shù)的和。 像這樣的求和算式有好多，誰能試著說一個(gè)？誰的加數(shù)更多？（接著說）這么多，他說的能累成這樣，那要讓我們寫，就更麻煩了。沒關(guān)系 我們可以用一種更簡(jiǎn)便的方法來代替它，那就是乘法。這節(jié)課我們就來一起來熟悉乘法。 3、熟悉幾個(gè)幾引出乘法（乘法從哪來的？想不想知道？） （1）一起來看4的算式，一致加數(shù)都是幾？（4）有幾個(gè)4？（5個(gè)）， 記錄4 5 接著我在4 5間加了一個(gè)新的符號(hào)（留神書寫） 這個(gè)符號(hào)誰熟悉？對(duì)叫乘號(hào)讀作“乘”。有人察覺了與+長(zhǎng)的很像，誰呀

4、？（ ）伸出手來做個(gè)。算式中有了它這個(gè)算式當(dāng)然就叫乘法 算式。既然45是從加法變來的那他的得數(shù)當(dāng)然也是幾？（20）在我們讀他的時(shí)候確定要留神按從左到右的依次，在寫他的讀法時(shí)也要留神把符號(hào)變成漢字。誰讀？讀作：4乘5等于20 （乘法從哪變的？）（加）那，乘法中的4是加法中的誰？（一致加數(shù)）5是哪來的？（4的個(gè)數(shù)） 那也就是說要找到加數(shù)，再找個(gè)數(shù)，用乘號(hào)連接就行了。這個(gè)加法不僅可以寫成45還可以寫成54，查看后你有什么察覺？只是兩個(gè)數(shù)前后交換一下位置。 （2）學(xué)生小結(jié)：加法變乘法要先找到一致加數(shù)，再找到一致家數(shù)的個(gè)數(shù)，用乘號(hào)連接。 4、自學(xué)例題2（掌管了這些之后相信例題2同學(xué)們能自己解決） 出示課件（學(xué)生自己列式，小組交流） （6）總結(jié)以上研究得出（小結(jié)：求幾個(gè)一致加數(shù)的和，可以用加法計(jì)算，也可以用乘法計(jì)算，并且用乘法計(jì)算更簡(jiǎn)便。除此還知道，這樣的求和算式可以改成兩個(gè)乘法算式。） 三、穩(wěn)定練習(xí)，拓展思維（課件） 1、看圖列式 2、讀題填空 3、送信嬉戲 4、實(shí)踐互動(dòng)（數(shù)手指） 四、課堂總結(jié)； 今天這節(jié)課，大家表現(xiàn)分外棒，能說說你有什么收獲嗎？（結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，老師做一總結(jié)。） 板書： 熟悉