教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)歌行

1、長(zhǎng)歌行教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)讀會(huì)寫生字“葵”、“晞”、“焜”字。 情意目標(biāo)：體會(huì)古詩(shī)中告訴我們的惜時(shí)的道理，激發(fā)努力學(xué)習(xí)做事的情感。 技能目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)句的感情，有感情地讀詩(shī)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生體會(huì)到時(shí)間的珍貴。 課前準(zhǔn)備： 對(duì)聯(lián) 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。 看不見，摸不著，跑得快，又沒腳，一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到。 師：誰能說說，為什么時(shí)間一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到？ （指名說一說） 小結(jié)：時(shí)間是非常寶貴的，過去了就再也回不來了，它是用多少金錢也買不到的。 古今中外，凡是能有所成就的人都懂得珍惜

2、時(shí)間，并能用好寶貴的一分一秒，今天我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，詩(shī)人也正是告訴我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 板書課題：長(zhǎng)歌行 教師講解：“行”是古代詩(shī)歌的一種形式，長(zhǎng)歌行是一首漢代樂府民歌。今天，老師為同學(xué)們的學(xué)習(xí)設(shè)了四道關(guān)，在闖關(guān)中表現(xiàn)優(yōu)秀的選手，老師可有禮品相送哦！ 二、 初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字詞。 老師為同學(xué)們?cè)O(shè)的第一道關(guān)是“識(shí)字大比拼”，現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入輕松第一關(guān)。 請(qǐng)同學(xué)們各自放聲讀一讀，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。 看看哪個(gè)字你掌握的還不夠好？ 請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)“小老師”重點(diǎn)講解在學(xué)習(xí)中困難較大的生字。 可以選擇分析字形、換偏旁、看拼音、猜字謎、比較記憶等方法。 重點(diǎn)要講到：葵（頭戴小草帽雙辮左右翹臉兒仰向天朝著太

3、陽(yáng)笑）晞焜 師：誰愿意讀一讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽。 三、 理解詩(shī)句意思。 第二關(guān)，詩(shī)意大解讀，讓我們共同進(jìn)入第二關(guān)。 師：能把詩(shī)句讀通了，達(dá)到了最基本的要求，要想把詩(shī)讀得更好，還得理解詩(shī)句意思，請(qǐng)同學(xué)們默讀，或根據(jù)注釋，或查字典，或請(qǐng)同桌幫助，弄明白每句詩(shī)的意思。 請(qǐng)同學(xué)們邊看插圖邊看詩(shī)，咱們來做一個(gè)“我說你猜”的游戲，老師先用一段話說出兩句詩(shī)的意思，你們邊聽邊看畫面，猜猜老師說的是哪兩句詩(shī)，找到后大聲讀出來。 師描述：你看，那園中長(zhǎng)滿了碧綠蔥蘢的蔬菜，等到太陽(yáng)一出來，蔬菜上的露水就被太陽(yáng)曬干了。（生說出相應(yīng)的詩(shī)句）溫暖的春天正在散布著它的恩澤，大地上的一切便充滿了生機(jī)勃勃。（生說出相應(yīng)的詩(shī)句）

4、如果你是這位詩(shī)人，面對(duì)眼前的這一切，你將懷著怎樣的心情去讀這句話？ （生可以說出高興、愉快） 生自由讀，指名讀。師：詩(shī)人正陶醉在美景中，可一想到隨著時(shí)間一天天溜走，秋天一到，這草木都會(huì)枯黃，花兒也會(huì)枯萎，（生讀出句子）就像河流總會(huì)向東流向大海，而從來不會(huì)向西又流到他們的起點(diǎn)？（生說出相應(yīng)的詩(shī)句） 你準(zhǔn)備用怎樣的心情去讀這兩句詩(shī)？指名讀。 師：如果年輕力壯的時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到年老時(shí)再傷心后悔也來不及了。 （生讀出相應(yīng)的詩(shī)句） 四、 體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。 第三關(guān)，感情大流露，我們就一起邁進(jìn)第三關(guān)。 面對(duì)滾滾的江水和一去不返的時(shí)間，你有什么想法嗎？ 師：時(shí)間從詩(shī)人身邊溜走，看著花兒即將枯萎，春天也將

5、過去，詩(shī)人多想留住這美好的時(shí)間，可時(shí)間能回頭嗎？ 你有沒有特別想抓住時(shí)間的時(shí)候呢？ （教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)來談，比如：星期的時(shí)候、玩耍的時(shí)候、作業(yè)沒有按時(shí)完成的時(shí)候等） 是呀，時(shí)間總是無情而又不等人的，大家和詩(shī)人想到一塊兒去了，一個(gè)人只有好好的利用時(shí)間，珍惜時(shí)間，這樣就不會(huì)因?yàn)樾r(shí)候不努力學(xué)習(xí)，而等到長(zhǎng)大了再白白的傷心了，讓我們一起再來讀這首詩(shī)。 請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式試著背一背，你可以搖頭晃腦的背，也可以像詩(shī)人一樣踱著方步邊走邊背，甚至可以一邊做動(dòng)作一邊背。 五、 課堂練筆。 第四關(guān)，財(cái)富大考場(chǎng)，讓我們勝利跨進(jìn)第四關(guān)。 今天，我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)歌行，大家都知道時(shí)間就像流水，一去不復(fù)返，所以，我們一定要珍惜時(shí)間，做生活的有心人，最后，我們來做幾道題，第一道題，限時(shí)題，在限定的15秒內(nèi)寫出答案，這首詩(shī)的中心句是哪一句？ 第二道題，必答題，這是一首什么詩(shī)？ 第三道題，搶答題，這首詩(shī)告訴我們什么道理？ 第四道題，自選題，請(qǐng)你評(píng)出在今天的闖關(guān)中表現(xiàn)最優(yōu)秀的選手？ 發(fā)禮品對(duì)聯(lián)。 請(qǐng)說說你的感受。 六、 教師總結(jié)。 是呀，燕子去了有再來的時(shí)候，楊柳枯了有再青的時(shí)候，桃花謝了有再開的時(shí)候，可是，