2022年兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法教案三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

1、名師精編 優(yōu)秀教案課時(shí)電子備課表格任課老師：張秀清 第 九周 第 一節(jié) 學(xué)科：三年級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)內(nèi)容（課題）筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十五的相關(guān)練習(xí)）1、通過(guò)練習(xí),使同學(xué)進(jìn)一步嫻熟把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方教學(xué)目標(biāo) 法；2、能解決用乘法運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題；教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步嫻熟把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)一步嫻熟把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法教學(xué)預(yù)備 課件教學(xué)過(guò)程（此處的長(zhǎng)短依據(jù)實(shí)際情形自定）設(shè)計(jì)說(shuō)明一、基本練習(xí)：1、同學(xué)回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容；通 過(guò) 復(fù) 習(xí) 鞏 固口算方法,為學(xué)2、口算練習(xí)：習(xí)估算做鋪墊；60 20 80 20 60 40 300 70 30 8012 40 330 2 2

2、40 2 60 3 33 303、筆算：練習(xí)十五第 2 題：讓 學(xué) 生 在 獨(dú) 立 思 考 的 基 礎(chǔ) 上 在 小 組 里 溝通,發(fā)表自己 的見(jiàn)解,也明白 他人的方法；本 節(jié) 課 把 教 學(xué) 目 標(biāo) 定 位 在：使同學(xué)進(jìn)一 步 理 解 乘 法 的39 11 31 31 23 33 22 24 12 41 21 32請(qǐng) 6 名同學(xué)上黑板板演,其他同學(xué)每題都做；講評(píng)；說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算該留意什么？4、正誤辯析：老師用小黑板出示4 道運(yùn)算顯現(xiàn)錯(cuò)誤的筆算式題, 讓同學(xué)判定正誤,并進(jìn)行改正；意義,在弄清用二、解決問(wèn)題：1、完成練習(xí)十五第 3 題：（1）引導(dǎo)同學(xué)看圖,獵取信息；（2）同桌相互說(shuō)：把圖上

3、的意思完整的說(shuō)一說(shuō)；兩 位 數(shù) 乘 兩 位 數(shù) 算 理 的 基 礎(chǔ) 上,把握兩位數(shù) 乘 兩 位 數(shù) 的 筆 算 方 法 和 書 寫（3）獨(dú)立列出算式,并用豎式筆算；（4）集體講評(píng)；格式,并能正確 地進(jìn)行運(yùn)算；2、同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)十五第名師精編優(yōu)秀教案4 題：三、綜合練習(xí)：完成學(xué)案相應(yīng)的練習(xí)；四、學(xué)習(xí)總結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收成？筆算乘法要留意什么？?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法, 是在同學(xué)把握了兩位數(shù)乘一位數(shù) 的筆算方法、 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,學(xué) 生雖然在乘法進(jìn)位的方法、 筆算的次序和數(shù)位的對(duì)齊方面已有了一 定基礎(chǔ),但運(yùn)算作為最根本的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能,應(yīng)當(dāng)是我們教學(xué)的重點(diǎn)；

4、所以本節(jié)課把教學(xué)目標(biāo)定位在：使同學(xué)進(jìn)一步懂得乘法教學(xué)反思的意義,在弄清用兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的基礎(chǔ)上,把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式, 并能正確地進(jìn)行運(yùn)算； 同時(shí)培育同學(xué)用“舊知 ”解決“新知”的學(xué)習(xí)方法及善于摸索的學(xué)習(xí)品質(zhì),養(yǎng)成仔細(xì)運(yùn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 其中教學(xué)重難點(diǎn)仍是懂得乘數(shù)是兩位數(shù)筆算乘法的算理；批閱人簽?zāi)軠?zhǔn)時(shí)備課王新惠名及看法課時(shí)電子備課表格任課老師：張秀清 第 九周 第 二節(jié) 學(xué)科：三年級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)內(nèi)容（課題）65 頁(yè)例 2、做一做,練習(xí)十六 1、2 題教學(xué) 讓同學(xué)經(jīng)受兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程,學(xué)會(huì)運(yùn)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)目標(biāo) 進(jìn)位的乘法；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系；教學(xué)重點(diǎn)

5、 學(xué)會(huì)運(yùn)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法；教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)運(yùn)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法；教學(xué)預(yù)備 課件教學(xué)過(guò)程（此處的長(zhǎng)短依據(jù)實(shí)際情形自定）設(shè)計(jì)說(shuō)明名師精編 優(yōu)秀教案一、提出問(wèn)題；出現(xiàn)下圍棋的畫面,介紹有關(guān)圍棋賽的事例或戰(zhàn)績(jī)；放大棋盤, 讓同學(xué)觀看棋盤結(jié)構(gòu)； 使同學(xué)明白到： 圍棋的 棋盤面由縱橫 19 道線交叉組成；接著,把棋子放在縱橫線的交叉點(diǎn)上,引出問(wèn)題：“ 棋盤 上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)？”請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題,從而列出算式 19 19；二、探討運(yùn)算方法 1、各組爭(zhēng)論：怎樣運(yùn)算 19 19；請(qǐng)把想出的運(yùn)算方法寫在紙上；2、組織溝通；各組展現(xiàn)本組的算法；不簡(jiǎn)單說(shuō)清晰的,就寫在黑板上；3、

6、師生評(píng)議；（1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō),喜愛(ài)哪種方法？為什么？（2）老師對(duì)同學(xué)發(fā)表的看法作以確定或補(bǔ)充；使同學(xué)了 解每一種算法的特點(diǎn)和適用范疇；例如,估算的方法能很快 算出大約有 400 個(gè)交叉點(diǎn),但它不能滿意解決問(wèn)題的要求；（3）重點(diǎn)評(píng)議筆算；用檢查豎式每一步運(yùn)算的方式,再現(xiàn)筆算過(guò)程；三、練習(xí) 1、嘗試練習(xí)；用豎式運(yùn)算 65 頁(yè)“ 做一做” 中的 4 道題；2、完成練習(xí)十六第 1、2 題；四、總結(jié) 1、請(qǐng)同學(xué)爭(zhēng)論筆算乘法時(shí)要留意什么問(wèn)題,并溝通；2、老師強(qiáng)調(diào)：用豎式運(yùn)算時(shí),每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)當(dāng) 和那一位對(duì)齊；仍要留意記住進(jìn)位數(shù),正確處理進(jìn)位問(wèn)題；教學(xué)反思批閱人簽?zāi)軠?zhǔn)時(shí)備課王新惠名及看法名師精編 優(yōu)秀

7、教案課時(shí)電子備課表格任課老師：張秀清 第 九周 第 三節(jié) 學(xué)科：三年級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)內(nèi)容（課題）筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí)）1、通過(guò)練習(xí),使同學(xué)進(jìn)一步嫻熟把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo) 的筆算方法；2、能解決用乘法運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題；教學(xué)重點(diǎn) 把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法；教學(xué)難點(diǎn) 把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法；教學(xué)預(yù)備 課件教學(xué)過(guò)程（此處的長(zhǎng)短依據(jù)實(shí)際情形自定）設(shè)計(jì)說(shuō)明一、整理本單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)1請(qǐng)同學(xué)把書本從 58 頁(yè)看到 69 頁(yè) ,看看本單元學(xué)了哪 通 過(guò) 復(fù) 習(xí) 鞏 固口算方法,為學(xué)些內(nèi)容；習(xí)估算做鋪墊；2在四人小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法,相互補(bǔ)充；3匯報(bào)：本單元學(xué)了

8、哪些內(nèi)容？仍有什么問(wèn)題？4、開(kāi)火車進(jìn)行口算練習(xí)：40 20 60 20 80 40 400 70 12 30讓 學(xué) 生 與 他 人 溝通,享受獨(dú)立思 考 后 發(fā) 表 自 己見(jiàn)解的歡樂(lè),獲 得 成 功 的 體 驗(yàn)；從不同的角 度 加 深 對(duì) 法 就 及算理的熟悉,激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好,提高運(yùn)算才能,并 培 養(yǎng) 學(xué) 生 認(rèn)真運(yùn)算、書寫工 整 的 良 好 學(xué) 習(xí) 習(xí)慣；12 40 44 20 230 2 70 3 11 400 3、筆算練習(xí)（進(jìn)位與不進(jìn)位的對(duì)比） ：23 31 33 31 43 12 11 2523 34 54 13 39 27 17 28（1）同學(xué)筆算；（2）請(qǐng)同學(xué)觀看比較：上行的題目和下

9、行的題目有什么異同？（3）同學(xué)爭(zhēng)論溝通：它們的運(yùn)算方法是一樣的,不同的 是上行的題目運(yùn)算時(shí)沒(méi)有進(jìn)位,而下一行的題目需要進(jìn)位；（4）說(shuō)說(shuō)筆算乘法要留意什么？4、正誤辯析：老師用小黑板出示6 道運(yùn)算顯現(xiàn)錯(cuò)誤的筆算式題, 讓同學(xué)名師精編 優(yōu)秀教案判定正誤,并進(jìn)行改正；二、解決問(wèn)題：1、完成練習(xí)十六第 3 題：（1）引導(dǎo)同學(xué)看圖,獵取信息；（2）同桌相互說(shuō)：把圖上的意思完整的說(shuō)一說(shuō)；（3）獨(dú)立列出算式,并用豎式筆算；（4）集體講評(píng)；2、同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)十五第 4 題、第 8 題；第 8 題：在解決這道題時(shí), 是不是全部的信息都用上？為 什么“ 每套 12 張” 用不上？這樣的題目給了你什么啟示？3、解

10、決問(wèn)題：練習(xí)十七（ 3、4）（1）讀題后同學(xué)獨(dú)立摸索, 這兩道題你挑選什么方法做,為什么？（2）小組爭(zhēng)論：你挑選什么方法做,為什么？（3）匯報(bào)：你是怎么想的？仍有不同的想法嗎？（4）小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)要把題目的意思弄明白在 去做；三、學(xué)習(xí)總結(jié)：1、在這一單元中你學(xué)會(huì)了什么？2、給自己這個(gè)單元的學(xué)習(xí)態(tài)度和收成作個(gè)評(píng)判；四、綜合練習(xí)：獨(dú)立完成練習(xí)十六第 5、6、7 題；五、學(xué)習(xí)總結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收成？筆算乘法要留意什么？本課的教學(xué)目標(biāo)在學(xué)問(wèn)與技能、體驗(yàn)上要達(dá)到以下幾點(diǎn)：數(shù)學(xué)摸索、 解決問(wèn)題、 情感和1、在實(shí)際情形里懂得并把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法,并 能比較正確嫻熟地運(yùn)算；2、在探究算法

11、中,讓同學(xué)與他人溝通,享受獨(dú)立摸索后發(fā)表 自己見(jiàn)解的歡樂(lè),獲得勝利的體驗(yàn)；教學(xué)反思3、能應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決生活里相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,初步樹(shù)立應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)；4、讓同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的親密聯(lián)系,明白數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的懂得和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；本課的重點(diǎn)： 把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理；關(guān)鍵：在于同學(xué)能把握好乘的次序以及兩個(gè)積的數(shù)位；由于這是一堂運(yùn)算課, 因此特別需要細(xì)心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),使學(xué)名師精編 優(yōu)秀教案生從不同的角度加深對(duì)法就及算理的熟悉,激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好, 提高計(jì)算才能, 并培育同學(xué)仔細(xì)運(yùn)算、 書寫工整的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣； 練習(xí)是 一種有目的、 有步驟、 有指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)； 有目的性的練習(xí)就是要 老師在設(shè)計(jì)支配練習(xí)題時(shí), 要盡心鉆研教材, 緊緊環(huán)繞教學(xué)目標(biāo)精 心支配；也就是說(shuō)老師在設(shè)計(jì)練習(xí)