2022年上科版高二化學(xué)《金屬的腐蝕和保護(hù)》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案金屬的腐蝕的防護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)院系：化學(xué)化工學(xué)院姓名：魏林榮性別：男學(xué)號(hào)： 40907018 名師精編 優(yōu)秀教案金屬的腐蝕的防護(hù)一 教材背景分析 1. 教材內(nèi)容分析和目標(biāo)定位 本課題選自人教版化學(xué)反應(yīng)原理 （選修 4）第四章第四節(jié),屬于化學(xué)反應(yīng) 與能量主題下的第三級(jí)內(nèi)容； 該內(nèi)容在 化學(xué)與生活 中盡量能夠從生活的視角 表達(dá)問(wèn)題, 從而找到解決問(wèn)題的方法, 實(shí)際教學(xué)中, 我們將必修 2 中的部分章節(jié) 和化學(xué)與生活進(jìn)行整合,因此,在化學(xué)反應(yīng)原理中藥講的主要是電化學(xué) 愛(ài)護(hù),電化學(xué)腐蝕主要通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固完成；2. 該內(nèi)容的社會(huì)位置和價(jià)值 科學(xué)如此發(fā)達(dá),但是金屬的腐蝕和防護(hù)始終是一個(gè)麻煩的世界

2、科技難題,發(fā)達(dá)國(guó)家每年由于金屬腐蝕造成的直接缺失遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自然災(zāi)難缺失之和；通過(guò) 用前面所學(xué)的電化學(xué)學(xué)問(wèn)解決這個(gè)世界難題,達(dá)到學(xué)以致用的是本課的價(jià)值 表達(dá) 3. 同學(xué)學(xué)習(xí)背景（1） 同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)和才能 同學(xué)在中學(xué)化學(xué)對(duì)金屬的化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕的緣由危害防護(hù)有了初步 的明白,只是對(duì)電化學(xué)愛(ài)護(hù)法仍沒(méi)有熟悉,本節(jié)課供應(yīng)應(yīng)一個(gè)將理論運(yùn)用于 實(shí)際的平臺(tái),是同學(xué)初步學(xué)會(huì)把課本中的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐；（2） 同學(xué)有待強(qiáng)化的學(xué)問(wèn)額才能 第一 . 同學(xué)剛學(xué)完電化學(xué)學(xué)問(wèn),對(duì)原電池和電解池的只是簡(jiǎn)單混淆,仍要 老師逐步引導(dǎo)；其次 .犧牲陽(yáng)極的陰極愛(ài)護(hù)法這個(gè)名稱中的陰極會(huì)對(duì)同學(xué)造成混淆,需要說(shuō)明；第三.教學(xué)時(shí)發(fā)覺(jué),每當(dāng)

3、同學(xué)遇到試驗(yàn)的意外情形時(shí),往往抓不住主要沖突進(jìn)行分析猜測(cè),并且不會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)；二.教學(xué)目標(biāo)分析 1.學(xué)問(wèn)與技能（1）熟悉金屬腐蝕的危害,能說(shuō)明金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的緣由；（2）重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固金屬電化學(xué)腐蝕的原理以及落實(shí)電極反應(yīng)式的書寫；名師精編 優(yōu)秀教案（3）明白常見(jiàn)的金屬防護(hù)方法,懂得電化學(xué)防護(hù)的原理；2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)預(yù)設(shè)的試驗(yàn)中的意外,培育同學(xué)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的才能；（2）學(xué)會(huì)觀看類比等多種手段獵取信息,學(xué)會(huì)運(yùn)用遷移,解決實(shí)際問(wèn)題；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)金屬的合理利用,學(xué)會(huì)辯證的看待問(wèn)題；（2）通過(guò)課堂探究活動(dòng),進(jìn)展同學(xué)的探究才能,學(xué)會(huì)與人合作溝通,共同學(xué) 習(xí)；（3）通過(guò)化

4、學(xué)試驗(yàn)這一探究方法,培育同學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)精神,幫忙同學(xué)樹立正確的科學(xué)態(tài)度；三.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：金屬電化學(xué)腐蝕原理的表達(dá)書寫以及原理進(jìn)行電化學(xué)防護(hù)的設(shè)計(jì)；難點(diǎn)：試驗(yàn)顯現(xiàn)意外的分析以及犧牲陽(yáng)極愛(ài)護(hù)陰極的名稱懂得；四.教學(xué)過(guò)程詳解環(huán)節(jié) 1：對(duì)比試驗(yàn),制造意境【多媒體展現(xiàn)（投影儀,電腦,屏幕） 】展現(xiàn)圖解 圖 1.圖 2,提問(wèn)預(yù)設(shè) :分別 有何現(xiàn)象發(fā)生？說(shuō)明其中緣由；鐵粉和碳粉化合物 +紅墨水【分別管壁上有食鹽水和管壁上有稀鹽酸】【同學(xué)活動(dòng)】回憶學(xué)問(wèn),推理猜測(cè)【老師引導(dǎo)】 用鐵和碳用導(dǎo)線相連分別浸入在食鹽水和稀鹽酸中,請(qǐng)書寫電極 反應(yīng)式；（設(shè)計(jì)意圖：試驗(yàn)誘發(fā)同學(xué)摸索, 由已有的只是進(jìn)行推理猜測(cè),

5、 鞏固電化學(xué)腐蝕；）環(huán)節(jié) 2：發(fā)覺(jué)問(wèn)題,推理探究【引導(dǎo)過(guò)渡】圖 1 的導(dǎo)管口冒氣泡一會(huì)后,現(xiàn)在又顯現(xiàn)倒吸現(xiàn)象,請(qǐng)分析是 何緣由 . 同學(xué)活動(dòng) 小組爭(zhēng)論,推理猜測(cè)；猜測(cè)1：弱酸環(huán)境中連續(xù)發(fā)生吸氧腐蝕；預(yù)測(cè) 2：生成的亞鐵離子被氧氣直接氧化了；猜測(cè) 3：以上兩種情形都存在；環(huán)節(jié) 3：熟悉危害,尋求本質(zhì)名師精編 優(yōu)秀教案【媒體展現(xiàn)（電腦, 投影儀,屏幕）】信息 1樓梯坍塌大事； 20XX 年 3 月,貴州省安順市體校宿舍內(nèi),構(gòu)成梯架的金屬嚴(yán)峻腐蝕,造成樓梯垮塌,15 歲擊劍隊(duì)員摔下,不幸身亡；信息 2印度農(nóng)藥廠大事； 1984 年 12 月,印度破帕爾農(nóng)藥廠由于設(shè)備腐蝕,引起劇毒物質(zhì)泄漏,造成 五.教學(xué)反思2500 多人死亡,數(shù)萬(wàn)人雙目失明；本課在深化挖掘教材的基礎(chǔ)上,制造性的整合教材內(nèi)容,并從同學(xué)的認(rèn)知角 度設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容, 表達(dá)了同一內(nèi)容在不同教學(xué)中上升的設(shè)計(jì)思路,特別符合新課 程理念,教學(xué)設(shè)計(jì)具有獨(dú)創(chuàng)性, 同時(shí)表達(dá)了試驗(yàn)教學(xué)的對(duì)比性以及提高了試驗(yàn)的 可視性和可操控性,對(duì)同學(xué)的創(chuàng)新精神都很具有培育促進(jìn)作用；1 宋心琦 .一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書 人民訓(xùn)練出版社, 2022 2 宋心琦 . 一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書 京：人民訓(xùn)練出版社,