畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論 文）4

1、14/14大學(xué) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論 文） 報(bào) 告題目：社會(huì)工作職業(yè)化的基本要素及發(fā)展研究 姓 名： 學(xué) 號(hào)： 指導(dǎo)教師： 班 級(jí)： 系 部： 社會(huì)工作職業(yè)化的基本要素及發(fā)展研究摘要 目前我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)矛盾突出，加強(qiáng)社會(huì)工作職業(yè)化建設(shè)是我國(guó)加快社會(huì)主義建設(shè)的一個(gè)重要的任務(wù)。近年來(lái)社會(huì)工作研究的一個(gè)重點(diǎn)就是對(duì)于社會(huì)工作職業(yè)化的研究。本文對(duì)社會(huì)工作職業(yè)化界定，含義，定義，對(duì)象，社會(huì)工作職業(yè)的基本要素，中國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以及中國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化發(fā)展的動(dòng)因四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的討論分析和研究。我國(guó)要推進(jìn)加快建設(shè)和諧社會(huì)的步伐，和諧社會(huì)的建設(shè)離不開(kāi)社會(huì)工作職業(yè)化的建設(shè)，加強(qiáng)

2、社會(huì)主義工作職業(yè)化的建設(shè)能夠有效化解社會(huì)矛盾。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史角度來(lái)看，社會(huì)工作的發(fā)展過(guò)程和社會(huì)工作所具有的職能始終是和社會(huì)矛盾的產(chǎn)生和社會(huì)矛盾的解決緊密聯(lián)系在一起的。因此有必要對(duì)我國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化的界定和各方面的分析做出具體的表述。在中國(guó)，社會(huì)體制改革帶來(lái)了諸多的問(wèn)題，我們只有加快社會(huì)工作職業(yè)化建設(shè)才能很好地解決社會(huì)問(wèn)題。構(gòu)建和諧社會(huì)，需要我國(guó)的社會(huì)工作向職業(yè)化發(fā)展，專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。關(guān)鍵詞：社會(huì)工作；職業(yè)化；基本要素；發(fā)展Professional research and development of the basic elements of social workAbstractAt prese

3、nt our country is in the primary stage of socialism, the social contradiction, to strengthen the construction of social work professionalization is an important task to speed up the construction of socialist. In recent years is a key point in the research of social work for the research of social wo

4、rk professionalization. In this paper, the definition of social work professionalization, meaning, definition, object, basic elements of the social work profession, analyze the current situation of the development of Chinese social work professionalization, and the development of Chinese social work

5、 professionalization of four aspects has carried on the detailed analysis and discussion of research. To push to speed up the pace of construction of a harmonious society in our country, the construction of harmonious society without the construction of social work professionalization, to strengthen

6、 the construction of socialist working professional can effectively resolve social contradictions. In the history of the long run, the development of the social work and social work of the function is always the solution of the problem and reduce the generation of social contradictions and social cl

7、osely linked together. So it is necessary for our country in all aspects of the definition of social work professionalization and make specific analysis. In China, the social system reform has brought many problems, we only speed up the construction of social work professionalization can well solve

8、the social problems. To building a harmonious society, it is necessary to our countrys social work professionalization development, professional development.Key words: social work; Professional; Basic elements; The development目錄第1章 社會(huì)工作職業(yè)化淺析與界定 4 1.1社會(huì)工作的定義4 1.2社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象4 1.2.1社會(huì)工作者的定義4 1.2.2社會(huì)工作的對(duì)

9、象5 1.3社會(huì)工作的目的5 1.4社會(huì)工作的發(fā)展歷史5 1.5社會(huì)工作職業(yè)化界限解析6第2章 社會(huì)工作的基本要素及職業(yè)化基本要素6 2.1社會(huì)工作的基本要素6 2.2社會(huì)工作職業(yè)化的基本要素6中國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化的現(xiàn)狀研究8 3.1 我國(guó)社會(huì)工作者8 3.2 我國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化教育 9 3.3 我國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化成果9 3.4 仍然存在的問(wèn)題9第4章 中國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化發(fā)展的動(dòng)因10 4.1動(dòng)因劃分10 4.2 對(duì)社會(huì)工作的具體影響因素10 4.3 社會(huì)工作職業(yè)化發(fā)展展望11致謝11參考文獻(xiàn)11第1章 社會(huì)工作職業(yè)化淺析及界定1.1社會(huì)工作的定義 英文social work，即社會(huì)工作，它是一

10、種不具有盈利性，具有公益性，免費(fèi)給予社會(huì)和他人專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)的的一種活動(dòng)形式，在西方國(guó)家，稱之為社會(huì)福利服務(wù)。是一種幫助人們解決問(wèn)題和提供幫助的工作崗位。 社會(huì)工作活動(dòng)。社會(huì)工作是指在有個(gè)國(guó)家所架構(gòu)的社會(huì)福利制度框架上，根據(jù)一定的價(jià)值觀，道德觀念幫助那些社會(huì)上的弱勢(shì)群體走出生活的困境所從事的一定活動(dòng)。在國(guó)際社會(huì)上，社會(huì)工作是指一種特殊的職業(yè)鄰域，是一種專(zhuān)門(mén)向他人提供幫助的活動(dòng)，也是一門(mén)科學(xué)。以有利于他人和幫助他人為價(jià)值導(dǎo)向，并運(yùn)用科學(xué)的理論和科學(xué)的方法來(lái)實(shí)踐。 社會(huì)工作系統(tǒng)。社會(huì)工作作為學(xué)術(shù)體系，涉及哲學(xué)，倫理，歷史，理論，研究等多方面的內(nèi)容，是有知識(shí)體系，價(jià)值體系，干預(yù)項(xiàng)目組成的系統(tǒng)。1.2社

11、會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象1.2.1社會(huì)工作者的定義 社會(huì)工作者。社會(huì)工作者就是指那些在社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、救助機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等組織或部門(mén)中專(zhuān)門(mén)從事社會(huì)服務(wù)工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。 社會(huì)工作者需要具有的本質(zhì)。社會(huì)工作中的人需要有“基本”、“必要”及“緊急”的本質(zhì)，其目的是為了幫助那些在社會(huì)上的弱勢(shì)群體解決在生活和發(fā)展上的困難。提供在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中沒(méi)有滿足的那部分需求。1.2.2社會(huì)工作的對(duì)象 社會(huì)工作對(duì)象。社會(huì)工作對(duì)象主要有兒童，青少年，婦女，老年人，學(xué)校，院舍，醫(yī)院以及企業(yè)等。社會(huì)工作最開(kāi)始的工作對(duì)象是舞者生活最困難的群體，如城市里的流浪者，兒童，老人和失業(yè)導(dǎo)致的貧困問(wèn)題人群，孤兒，精神病患者等，從物質(zhì)生活最困難

12、的人群逐漸擴(kuò)展到基本生活遇到困難而需要得到幫助的人，從貧困的個(gè)體和家庭到有問(wèn)題不夠發(fā)展的社區(qū)，從困難民眾惠及普通大眾。社會(huì)工作服務(wù)大眾的擴(kuò)大在一定程度上與一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)，政治和福利制度有關(guān)。1.3社會(huì)工作的目的 社會(huì)工作的功能。社會(huì)工作的功能主要是解決社會(huì)問(wèn)題。社會(huì)工作對(duì)于服務(wù)對(duì)象來(lái)說(shuō)旨在促進(jìn)其發(fā)展，解決危難，緩解困難，促進(jìn)其正常生活，促進(jìn)其與社會(huì)環(huán)境良好相處。于社會(huì)來(lái)說(shuō)旨在解決社會(huì)上存在的問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平公正，維持社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)的和諧健康發(fā)展。 社會(huì)工作目的。社會(huì)工作對(duì)于服務(wù)對(duì)象來(lái)說(shuō)旨在促進(jìn)其發(fā)展，解決危難，緩解困難，促進(jìn)其正常生活，促進(jìn)其與社會(huì)環(huán)境良好相處。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)旨在解決社會(huì)上

13、存在的問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平公正，維持社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)的和諧健康發(fā)展。 社會(huì)工作解決問(wèn)題。主要解決的問(wèn)題有失業(yè)問(wèn)題，貧困問(wèn)題，疾病問(wèn)題，婚姻家庭問(wèn)題，吸毒問(wèn)題，酗酒問(wèn)題，犯罪問(wèn)題，勞工矛盾糾紛問(wèn)題，種族歧視問(wèn)題等。主要的解決方式有社會(huì)工作研究小組工作，社區(qū)工作，社會(huì)行政工作，社會(huì)政策，個(gè)案工作等。社會(huì)工作的主要領(lǐng)域有婦女社會(huì)服務(wù)，兒童及青年服務(wù)，老年人服務(wù)，家庭服務(wù)，醫(yī)療社會(huì)服務(wù)，學(xué)校社會(huì)服務(wù)，康復(fù)服務(wù)，矯治服務(wù)社會(huì)救助服務(wù)，城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展服務(wù)，就業(yè)，軍隊(duì)社會(huì)，心理健康和企業(yè)社會(huì)服務(wù)等。 社會(huì)工作作用。通過(guò)助人和自助，推動(dòng)社會(huì)環(huán)境的重新組合或兩者綜合的形式手段，推進(jìn)社會(huì)工作的發(fā)展。福利部門(mén)和一些

14、機(jī)構(gòu)特別針對(duì)社區(qū)，個(gè)人，組織，團(tuán)體，社會(huì)等與因?yàn)橥庠诃h(huán)境不能很好適應(yīng)所形成的弱勢(shì)情況，利用專(zhuān)門(mén)方法和技術(shù)，協(xié)助當(dāng)事人改進(jìn)或推動(dòng)環(huán)境改變，促進(jìn)兩者適應(yīng)性發(fā)展。1.4社會(huì)工作的發(fā)展歷史 社會(huì)工作發(fā)展歷史。社會(huì)工作這職業(yè)化已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一百多年的發(fā)展，20世紀(jì)初期，很多歐美國(guó)家有了形成體系的社會(huì)工作者隊(duì)伍。二戰(zhàn)之后，由于西方福利國(guó)家制度和社工職業(yè)化的提高，使得社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)得到了極大的發(fā)展。而我國(guó)提出社會(huì)工作職業(yè)化是在急劇的社會(huì)變遷中提出來(lái)的，隨著我國(guó)城市化的不斷加深和社會(huì)公眾服務(wù)體系的不斷完善；隨著建設(shè)和諧主義社會(huì)中問(wèn)題的不斷出現(xiàn)；隨著不同社會(huì)群體的收入差距的不斷拉大；我國(guó)需要一批職業(yè)化的社會(huì)工作者，提

15、供專(zhuān)業(yè)化的社會(huì)服務(wù)，而不再是“做手工”“嘮家?！敝?lèi)的準(zhǔn)入門(mén)檻極低的人。 尹保華，討論中國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化，社會(huì)主義研究，2008年第1期 社會(huì)工作過(guò)去和現(xiàn)在的區(qū)別。我國(guó)社會(huì)學(xué)方面的專(zhuān)家雷潔瓊曾經(jīng)指出不管什么樣的社會(huì)，社會(huì)矛盾是必然會(huì)存在的，都存在著或這樣，或那樣的問(wèn)題 王思斌，阮曾媛琪，和諧社會(huì)建設(shè)背景下中國(guó)社會(huì)工作的發(fā)展，中國(guó)社會(huì)科學(xué)，2009年第5期。但在社會(huì)發(fā)展的不同時(shí)期，人們所采用的解決問(wèn)題的方法卻各有不同，比如，在以前，人們解決問(wèn)題主要依靠親屬；但在現(xiàn)代，社會(huì)問(wèn)題的解決主要依賴于社會(huì)工作的落實(shí)。差不多在1970年之前，人們一直把社會(huì)工作當(dāng)做半職業(yè)，后來(lái)人們逐漸認(rèn)可了社會(huì)工作作為一個(gè)職

16、業(yè)存在的情況。1.5社會(huì)工作職業(yè)化界限解析 學(xué)者關(guān)于社會(huì)工作研究。許多研究者在我國(guó)八十年代的社會(huì)工作與國(guó)外的社會(huì)工作的比較后發(fā)表了關(guān)于社會(huì)工作職業(yè)化的問(wèn)題。從而衍生出來(lái)社會(huì)工作應(yīng)當(dāng)職業(yè)化和社會(huì)工作教育應(yīng)當(dāng)職業(yè)化的兩層含義。 李迎生，西方社會(huì)工作發(fā)展歷程及其對(duì)我國(guó)的啟示，社會(huì)，2008年第7期事實(shí)上社會(huì)工作應(yīng)當(dāng)專(zhuān)業(yè)化，職業(yè)化是政府和社會(huì)工作教育者一致的想法，但是，這個(gè)過(guò)程應(yīng)該是漸進(jìn)的。 為解決社會(huì)工作職業(yè)化難以分清界限的問(wèn)題，我國(guó)不同的學(xué)者提出了不同的見(jiàn)解。但本人更加認(rèn)同我國(guó)學(xué)者王思斌對(duì)于社會(huì)工作職業(yè)化的定義，王思斌認(rèn)為社會(huì)工作職業(yè)化是指一種勞動(dòng)逐漸被社會(huì)認(rèn)可并發(fā)展成為一種職業(yè)的過(guò)程。社會(huì)工作存

17、在兩種形式，因此也會(huì)存在兩種形式的社會(huì)工作職業(yè)化問(wèn)題。有職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化和專(zhuān)業(yè)的職業(yè)化。一者的側(cè)重點(diǎn)在于要讓一個(gè)職業(yè)上專(zhuān)業(yè)能力不夠的人進(jìn)行一定的專(zhuān)業(yè)能力學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，另一者的側(cè)重點(diǎn)在于要讓有一定專(zhuān)業(yè)能力的人逐漸步入社會(huì)職業(yè)。其中職業(yè)化是專(zhuān)業(yè)化的基礎(chǔ)。第2章 社會(huì)工作的基本要素及職業(yè)化基本要素2.1社會(huì)工作的基本要素 社會(huì)工作基本要素。社會(huì)工作的基本要素主要包括專(zhuān)業(yè)助人方法，社會(huì)工作者，助人活動(dòng)服務(wù)，社會(huì)工作價(jià)值觀，對(duì)象五個(gè)方面。在社會(huì)工作中，社會(huì)工作者向受助者提供幫助，除了提供基本的物質(zhì)生活的需求外，還提高精神方面，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面的幫助?？茖W(xué)的社會(huì)工作應(yīng)該提供可以解決民眾困難的服務(wù)。而受助者還是行動(dòng)執(zhí)

18、行者，社會(huì)工作的過(guò)程就是這兩者之間進(jìn)行互動(dòng)。 社會(huì)工作過(guò)程。社會(huì)工作不可能一次性解決問(wèn)題，社會(huì)工作者解決民眾困難的方法是循序漸進(jìn)的，因此這是一個(gè)兩者長(zhǎng)期進(jìn)行溝通，互動(dòng)的過(guò)程。社會(huì)工作者就是為有困難的民眾提供社會(huì)服務(wù)的人或群體。社會(huì)工作者在社會(huì)生活中往往是以主體存在的，社會(huì)工作者提供的社會(huì)服務(wù)的好壞直接和社會(huì)生活者的知識(shí)水平，素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)技能等各方面有關(guān)系。服務(wù)對(duì)象是指享受社會(huì)福利，享受社會(huì)服務(wù)的主體，不僅包括需要幫助的人，還包括需要社會(huì)幫助的群體，家庭，社區(qū)，組織等。 社會(huì)工作的價(jià)值觀念。社會(huì)工作的價(jià)值觀念即社會(huì)生活者在幫助別人時(shí)所持有的一種態(tài)度，一種看法，一種觀念。社會(huì)工作的價(jià)值觀念應(yīng)該是以對(duì)

19、別人有利為主，即給予別人支持，幫助為主。通過(guò)幫助他人來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。幫助他人，服務(wù)他人，促進(jìn)社會(huì)福利和社會(huì)的公平公正為社會(huì)工作者價(jià)值核心體現(xiàn)。幫助他人的活動(dòng)即社會(huì)工作者踐行社會(huì)工作的過(guò)程。其中包括了雙方的交流，咨詢，給予幫助，接受幫助等部分。幫助他人的活動(dòng)是社會(huì)工作方面最基本的表現(xiàn)形式和載體， 社會(huì)工作方法。專(zhuān)業(yè)方法是社會(huì)工作者給予幫助時(shí)所采用的有效解決問(wèn)題的方法和手段，與社會(huì)工作者的工作能力，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能有很大的相關(guān)度。大致可劃分為小組工作，社區(qū)工作，個(gè)案工作三種方法。 2.2社會(huì)工作職業(yè)化的基本要素 政府基礎(chǔ)。從世界各國(guó)發(fā)展的歷程來(lái)看，社會(huì)工作職業(yè)化主要發(fā)生于一些西方的發(fā)達(dá)國(guó)家。由此可

20、見(jiàn)社會(huì)工作職業(yè)化是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度的自然產(chǎn)物。一個(gè)國(guó)家只有當(dāng)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度后，這個(gè)國(guó)家社會(huì)福利事業(yè)發(fā)展的專(zhuān)門(mén)隊(duì)伍才會(huì)得到國(guó)家足夠的經(jīng)濟(jì)支持，因此，社會(huì)工作職業(yè)化需要有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)支持。一個(gè)國(guó)家的社會(huì)工作往往在一定程度上與這個(gè)國(guó)家的政治生活結(jié)合在一起。社會(huì)工作往往是帶有政治色彩的一種社會(huì)活動(dòng)。社會(huì)工作者也在一定程度上作為政治力量的象征。某種社會(huì)工作往往都是在一定程度上得到政府職業(yè)管理部門(mén)的認(rèn)可之后才發(fā)展為一種職業(yè)的。因此，社會(huì)工作職業(yè)化需要一定的政府認(rèn)可作為基礎(chǔ)。 群眾基礎(chǔ)和社會(huì)認(rèn)可。某種社會(huì)工作在社會(huì)生活中發(fā)揮其職能，都需要得到社會(huì)的認(rèn)可才能作為一種專(zhuān)門(mén)的職業(yè)存在。那么這個(gè)社

21、會(huì)工作就要通過(guò)教育的形式來(lái)獲得民眾的認(rèn)可。因此，社會(huì)工作職業(yè)化需要有一定的社會(huì)認(rèn)可作為基礎(chǔ)。即教育的影響。社會(huì)工作職業(yè)化發(fā)展建立在一定的制度保障上，社會(huì)工作要想得到社會(huì)的認(rèn)可，自然需要確立其在社會(huì)上的社會(huì)地位。對(duì)于我國(guó)目前的發(fā)展而言，有必要建立一系列的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作機(jī)構(gòu)管理體系，從而推進(jìn)我國(guó)社會(huì)工作現(xiàn)代化建設(shè)，制定完整薪酬制度，考核制度，監(jiān)管制度。 政府主導(dǎo)作用。我們必須深刻意識(shí)到政府在社會(huì)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用，從目前各個(gè)國(guó)家的社會(huì)工作發(fā)展情況來(lái)看，社會(huì)工作職業(yè)化的主推力量是政府，政府發(fā)揮著最重要的作用。社會(huì)工作職業(yè)化進(jìn)程的快慢與否取決于政府對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的態(tài)度。對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，社會(huì)工作職

22、業(yè)化如果離開(kāi)了政府的支持，離開(kāi)政府的行政理念，將很難發(fā)展 王思斌，中國(guó)社會(huì)工作的嵌入性發(fā)展，社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線，2001年第2期。有很多實(shí)例可以說(shuō)明，一個(gè)行業(yè)的發(fā)展方向和規(guī)范主要取決于黨的政策和制度。 我國(guó)的社會(huì)工作職業(yè)化還有很漫長(zhǎng)的路要去走。在發(fā)達(dá)國(guó)家，社會(huì)工作職業(yè)化經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的行程，差不多經(jīng)歷了百年的發(fā)展才有了今天的成果。從社會(huì)工作職業(yè)化發(fā)展的實(shí)際情況來(lái)看，也可以看出社會(huì)工作職業(yè)化需要逐漸推進(jìn)，緩慢發(fā)展的特點(diǎn)，我國(guó)在1980年以前，甚至沒(méi)有社會(huì)工作職業(yè)化的概念，那時(shí)從事社會(huì)工作也只有政府里的官員和當(dāng)時(shí)的一些干部，這種社會(huì)工作是不存在職業(yè)化專(zhuān)業(yè)化特點(diǎn)的。 社會(huì)工作教育。我國(guó)在八十年代后才開(kāi)始出現(xiàn)社

23、會(huì)工作教育，這是專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)西方，進(jìn)行社會(huì)工作者培養(yǎng)的一種手段。許多研究者在我國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)工作與國(guó)外的社會(huì)工作的比較后發(fā)表了關(guān)于社會(huì)工作職業(yè)化的問(wèn)題。從而衍生出來(lái)社會(huì)工作應(yīng)當(dāng)職業(yè)化和社會(huì)工作教育應(yīng)當(dāng)職業(yè)化的兩層含義。事實(shí)上社會(huì)工作和社會(huì)工作教育應(yīng)當(dāng)專(zhuān)業(yè)化，職業(yè)化是政府和社會(huì)工作教育者一致的想法，但是，這個(gè)過(guò)程應(yīng)該是漸進(jìn)的。 社會(huì)工作隊(duì)伍建設(shè)。我們需要建立完整的社會(huì)工作教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在通過(guò)教育和培訓(xùn)之后，建設(shè)一支具有強(qiáng)大工作能力的社會(huì)工作隊(duì)伍。專(zhuān)門(mén)從事社會(huì)工作人員經(jīng)過(guò)社會(huì)工作職業(yè)化專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)和教育是社會(huì)工作職業(yè)化的主要內(nèi)容，專(zhuān)門(mén)從事這項(xiàng)工作的社會(huì)工作者能夠取得執(zhí)業(yè)資格能夠說(shuō)明社會(huì)工作者具有解決工作

24、上問(wèn)題的能力。這在一定程度上是對(duì)社會(huì)工作者能力的認(rèn)可，也是對(duì)社會(huì)發(fā)展程度的肯定。在當(dāng)今建設(shè)一支具有高素質(zhì)的，具有專(zhuān)業(yè)能力的社會(huì)工作者隊(duì)伍有助于解決社會(huì)各類(lèi)矛盾，促進(jìn)人們生活水平的提高，促進(jìn)社會(huì)和諧。 我國(guó)要想又快又好的發(fā)展社會(huì)工作推動(dòng)社會(huì)工作職業(yè)化就必須充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，加大政府對(duì)社會(huì)工作的投入力度，為我國(guó)社會(huì)工作的發(fā)展提供政策支持和制度保障。 提高社會(huì)對(duì)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)及職業(yè)的認(rèn)同度 。社會(huì)工作作為新興產(chǎn)業(yè)若想提高社會(huì)地位，提高社會(huì)認(rèn)同度，需要各級(jí)政府引起高度重視，加大對(duì)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)職業(yè)的投入力度，對(duì)其實(shí)行一定的就業(yè)傾斜，在專(zhuān)業(yè)人員的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)動(dòng)員和組織社區(qū)居民積極參與社區(qū)活動(dòng)等各

25、種形式了解社會(huì)工作，使社會(huì)工作深入日常生活各個(gè)領(lǐng)域，幫助人們解決和預(yù)防社會(huì)問(wèn)題，緩解社會(huì)壓力，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，來(lái)提高人們對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)同度，特別是通過(guò)普及以助人自助為價(jià)值理念的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷強(qiáng)化黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)組織及社會(huì)大眾對(duì)社會(huì)工作及社會(huì)工作職業(yè)的認(rèn)同。 構(gòu)建社會(huì)工作的整體思路、完備行業(yè)規(guī)范 。社會(huì)工作職業(yè)化是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要首先確定總體思路和發(fā)展方向，繼而分計(jì)劃有步驟地有序推進(jìn)。 探索社會(huì)工作職業(yè)化的本土路徑。由于國(guó)情不同，社會(huì)工作職業(yè)化會(huì)受到本土的環(huán)境、文化、心理、社會(huì)制度、價(jià)值體系等各種因素的影響。 實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與職業(yè)資格的銜接 。我國(guó)應(yīng)盡快建立比較規(guī)范的高校社會(huì)工

26、作專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)教育制度，積極探索建立健全高校與實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)相結(jié)合的實(shí)習(xí)督導(dǎo)制度，努力推動(dòng)學(xué)校和政府社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、非營(yíng)利機(jī)構(gòu)等的密切合作，形成較為穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地。 明確社會(huì)工作的崗位設(shè)置和職業(yè)制度體系 。在我國(guó)開(kāi)始推進(jìn)社會(huì)工作職業(yè)化時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)聯(lián)合社會(huì)、學(xué)術(shù)界、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)等力量，同時(shí)結(jié)合中國(guó)實(shí)際情況并借鑒國(guó)外優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)工作崗位的特征進(jìn)行明確界定，規(guī)范現(xiàn)有的崗位，同時(shí)根據(jù)需要加快對(duì)相應(yīng)崗位的開(kāi)發(fā)擴(kuò)展。 第3章 中國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化的現(xiàn)狀研究 黨的十六屆六中全會(huì)提出要建設(shè)一支素質(zhì)較高的社會(huì)工作者隊(duì)伍的任務(wù)，在這種社工大躍進(jìn)的步伐中，越來(lái)越多的高校也開(kāi)設(shè)了社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)，越來(lái)越多的人選擇社會(huì)工作這個(gè)

27、職業(yè)，我國(guó)的社會(huì)工作已經(jīng)取得了一定的初步成果，但由于我國(guó)的社會(huì)工作職業(yè)化起步較晚，也存在一些問(wèn)題需要我們進(jìn)一步解決。 尹保華，試論中國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化，社會(huì)主義研究，2008年第1期不同于國(guó)外的不專(zhuān)業(yè)的慈善活動(dòng)向?qū)I(yè)的社會(huì)工作的過(guò)渡，我國(guó)的社會(huì)工作職業(yè)化具有其自身的特點(diǎn)，政府在推進(jìn)社會(huì)工作職業(yè)化的過(guò)程中起了很大的作用，林卡提到這種發(fā)展方式一定程度上可以加快社會(huì)工作職業(yè)的速度, 但同時(shí)它也會(huì)導(dǎo)致降低職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的風(fēng)險(xiǎn)。這種政府強(qiáng)烈干預(yù)下的中國(guó)特色社會(huì)工作職業(yè)化也是在現(xiàn)階段國(guó)情下最好的一種發(fā)展方式，可以預(yù)見(jiàn)到，隨著這個(gè)職業(yè)的不斷的規(guī)范，政府在其中起到的作用會(huì)越來(lái)越少。3.1我國(guó)社會(huì)工作者 我國(guó)社會(huì)工作者

28、。在我國(guó)的社會(huì)服務(wù)中，除去行政人員，社會(huì)福利機(jī)構(gòu)的主要工作者有社會(huì)工作者和志愿者組成，志愿者是社會(huì)工作序列的最初級(jí)的存在，只要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的基礎(chǔ)培訓(xùn)就可以上崗，志愿者是社會(huì)服務(wù)中的不可忽視的力量，而且很多社會(huì)工作者的職業(yè)生涯也是從志愿者做起的。志愿者相對(duì)來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)性不足，只能承擔(dān)一些輔助性的工作，幫助社會(huì)福利機(jī)構(gòu)完成簡(jiǎn)單的內(nèi)容。而對(duì)于社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)，他們是社會(huì)服務(wù)的中堅(jiān)力量，社會(huì)工作是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，他們要經(jīng)受專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)、實(shí)務(wù)訓(xùn)練，也需要通過(guò)證照考試，這樣他們才能成為一名社會(huì)工作師。社會(huì)工作師的具體工作其實(shí)并不輕松，社會(huì)工作者運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索有效解決問(wèn)題的方法, 去幫助那些需

29、要幫助的家庭，個(gè)人，社區(qū), 在一定程度上解決社會(huì)問(wèn)題, 以期實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平公正。面對(duì)多種多樣的社會(huì)問(wèn)題，需要不同的社會(huì)工作者去解決，不同于特定職業(yè)的工作人員，他們更多的從社會(huì)角度去剖析。然后總結(jié)出整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的方案，從而避免更多的社會(huì)矛盾的產(chǎn)生和激化。3.2 中國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化教育 中國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化教育西方經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)在八十年代后才開(kāi)始出現(xiàn)社會(huì)工作教育，這是專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)西方，進(jìn)行社會(huì)工作者培養(yǎng)的一種手段。我們需要建立完整的社會(huì)工作教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在通過(guò)教育和培訓(xùn)之后，建設(shè)一支具有強(qiáng)大工作能力的社會(huì)工作隊(duì)伍。專(zhuān)門(mén)從事社會(huì)工作人員經(jīng)過(guò)社會(huì)工作職業(yè)化專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)和教育是社會(huì)工作職業(yè)化的主要內(nèi)容，專(zhuān)門(mén)從

30、事這項(xiàng)工作的社會(huì)工作者能夠取得執(zhí)業(yè)資格能夠說(shuō)明社會(huì)工作者具有解決工作上問(wèn)題的能力。這在一定程度上是對(duì)社會(huì)工作者能力的認(rèn)可，也是對(duì)社會(huì)發(fā)展程度的肯定。在當(dāng)今建設(shè)一支具有高素質(zhì)的，具有專(zhuān)業(yè)能力的社會(huì)工作者隊(duì)伍有助于解決社會(huì)各類(lèi)矛盾，促進(jìn)人們生活水平的提高，促進(jìn)社會(huì)和諧。 中國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化教育發(fā)展。中國(guó)的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)化教育起始于20世紀(jì)80年代，要想獲得專(zhuān)業(yè)的社會(huì)工作人才就必須要通過(guò)高質(zhì)量的教育。越來(lái)越多的受教者也逐漸反應(yīng)出優(yōu)秀師資的不足，很多社會(huì)教育的老師是社會(huì)學(xué)、法律等專(zhuān)業(yè)的出身，很大程度上限制了受教學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平。擁有一套完整的社會(huì)工作學(xué)科教育體系和是必不可少的，這樣才會(huì)有足夠的學(xué)科積累，在

31、這種培養(yǎng)體系下的磨練出來(lái)的社會(huì)工作者才有能力承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。3.3我國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化成果社會(huì)工作職業(yè)化成果。我國(guó)社會(huì)化職業(yè)發(fā)展還是處于初級(jí)階段，不過(guò)相應(yīng)的也取得了一些成果。從中國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)水平評(píng)價(jià)制度的發(fā)展來(lái)看，零零年, 民政部申請(qǐng)建立社會(huì)工作者職業(yè)資格制度；零四年六月十五日勞動(dòng)與社會(huì)保障部頒布了關(guān)于社會(huì)工作者應(yīng)該踐行的標(biāo)準(zhǔn), 并且首先在上海進(jìn)行試驗(yàn)；零六年七月二十號(hào)人事部和民政部頒發(fā)了社會(huì)工作者職業(yè)水平評(píng)價(jià)暫行規(guī)定和助理社會(huì)工作師、社會(huì)工作師職業(yè)水平考試實(shí)施辦法，這是對(duì)我國(guó)社會(huì)工作者能力評(píng)估的相關(guān)制度的確立的標(biāo)志。 尹保華，試論中國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化，社會(huì)主義研究，2008年第一期越來(lái)

32、越多的非政府組織和社會(huì)企業(yè)的加入也推動(dòng)著社會(huì)工作職業(yè)化的發(fā)展，給社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生提供了一個(gè)很廣闊的平臺(tái)，而社會(huì)工作者幫助這些機(jī)構(gòu)的升級(jí)，共同促進(jìn)，共同發(fā)展，為整個(gè)社會(huì)提供更好的服務(wù)。3.4 仍然存在的問(wèn)題職業(yè)化發(fā)展的過(guò)程中也存在了不少問(wèn)題。尹保華提出現(xiàn)階段問(wèn)題包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論的匱乏;職業(yè)操守不夠規(guī)范，行業(yè)自律的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)也還沒(méi)提出;關(guān)于職業(yè)崗位和職業(yè)資格系列不夠具體;專(zhuān)業(yè)教育活動(dòng)面臨許多現(xiàn)實(shí)的困境;價(jià)值系統(tǒng)和關(guān)于職業(yè)的文化方面也沒(méi)有得到本質(zhì)上的發(fā)展 林卡，論中國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化發(fā)展的社會(huì)環(huán)境及其面臨的問(wèn)題，社會(huì)科學(xué)，2009年第四期;政府全程解決社會(huì)上的事務(wù)的角色未能改變;有關(guān)社會(huì)政策和社會(huì)工

33、作方面的法律法規(guī)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 尹保華，試論中國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化，社會(huì)主義研究，2008年第一期中國(guó)現(xiàn)階段的高校教育都是借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的，自己還沒(méi)有真正適合的專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論的指導(dǎo)。人才的流失也是目前一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，首先很多學(xué)生都會(huì)選擇去國(guó)外或者香港留學(xué)，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的社會(huì)工作知識(shí)，一部分人選擇留守國(guó)外，因?yàn)槟抢镉兄鼮閷捤傻耐獠凯h(huán)境，有一部分即使回國(guó)，由于社會(huì)工作者的認(rèn)可度不是很高，很多專(zhuān)業(yè)人才都選擇了離開(kāi)這個(gè)職業(yè)，一定程度上阻礙了職業(yè)化的進(jìn)一步深入。其實(shí)國(guó)內(nèi)的社會(huì)工作者的待遇并不是很理想，對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的吸引力不夠，很多的社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)他們的職業(yè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自我滿足，一部分工作只是簡(jiǎn)單勞動(dòng)的不斷重復(fù)。此外行

34、政官僚化也是阻礙中國(guó)職業(yè)化發(fā)展的一個(gè)絆腳石，人浮于事，沒(méi)有絲毫的活力。相當(dāng)對(duì)于國(guó)外的無(wú)政府組織，這也是中國(guó)特色社會(huì)工作發(fā)展必須承受的一個(gè)問(wèn)題，不過(guò)隨著依法治國(guó)的逐漸深入，行政官僚化的問(wèn)題會(huì)得到很好的解決。因此，我國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化的行程還很漫長(zhǎng)。第4章 中國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化發(fā)展的動(dòng)因4.1動(dòng)因劃分 中國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化發(fā)展的動(dòng)因主要有四個(gè)方面。一是國(guó)外和港澳臺(tái)地區(qū)實(shí)行社會(huì)工作職業(yè)化的有效借鑒；二是黨和政府的推動(dòng)力量，三是社會(huì)工作方面人才的快速培養(yǎng)；四是國(guó)家各方面建設(shè)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的迫切需求 唐斌，中國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化研究_現(xiàn)狀_特點(diǎn)及反思，社會(huì)，2014年第10期。其中社會(huì)變遷是內(nèi)在動(dòng)因，其他的是外在

35、動(dòng)因。政府社會(huì)工作職業(yè)化的重要主體和保證，政府在社會(huì)工作職業(yè)化發(fā)展過(guò)程中起的作用巨大，起到提供需求，以及政策的制定和支持，推廣。政府部門(mén)起決定性作用，政府對(duì)社會(huì)工作的承認(rèn)程度決定社會(huì)工作職業(yè)化發(fā)展方向。社會(huì)工作方面人才的快速培養(yǎng)為社會(huì)工作職業(yè)化發(fā)展提供了專(zhuān)業(yè)化的人才基礎(chǔ)，有利于我國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化的架構(gòu)。國(guó)家各方面建設(shè)事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)工作職業(yè)化的發(fā)展，社會(huì)工作職業(yè)化為國(guó)家其他方面建設(shè)事業(yè)發(fā)展提供社會(huì)基礎(chǔ)。 可以將其動(dòng)因歸納為兩類(lèi)。一是實(shí)體性質(zhì)的力量，二是虛擬性質(zhì)的背景力量，實(shí)體力量有社會(huì)工作者，社會(huì)工作教育者，社會(huì)工作受益者等，二虛擬性質(zhì)的力量有傳統(tǒng)文化，輿論壓力，外國(guó)壓迫等。這些不同的因素

36、所扮演的角色也各有不同。 社會(huì)轉(zhuǎn)型是社會(huì)工作職業(yè)化的內(nèi)在因素。社會(huì)工作教育者的倡導(dǎo)是主要的動(dòng)力因素，政府部門(mén)是社會(huì)工作職業(yè)化的主體和保障。4.2 對(duì)社會(huì)工作的具體影響因素 社會(huì)制度背景因素的制約 李艷華，論社會(huì)管理體制對(duì)我國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化進(jìn)程的制約，社會(huì)工作理論新探，2012。社會(huì)工作這個(gè)職業(yè)以及經(jīng)過(guò)了百年的發(fā)展社會(huì)工作職業(yè)化的發(fā)展建立在各種慈善機(jī)構(gòu)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)，社會(huì)救助團(tuán)體活動(dòng)之上。但社會(huì)工作職業(yè)化的發(fā)展在一定程度上受到制度背景因素的制約，任何社會(huì)工作職業(yè)的發(fā)展和提出都建立在一定的時(shí)代背景下，任何社會(huì)都有其特定的發(fā)展要求，方針。社會(huì)工作的目的旨在解決社會(huì)問(wèn)題，但社會(huì)問(wèn)題的存在很多是因?yàn)樯鐣?huì)的變

37、遷引起的。因此社會(huì)工作職業(yè)化一定程度上受到社會(huì)制度的制約。 社會(huì)生活習(xí)慣的制約 李艷華，論社會(huì)管理體制對(duì)我國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化進(jìn)程的制約，社會(huì)工作理論新探，2012。社會(huì)工作職業(yè)化的發(fā)展也與人們的生活習(xí)慣有很大關(guān)系，例如心得在存在的空巢老人問(wèn)題和留守兒童問(wèn)題，就是因?yàn)樽优獬霾粴w家造成的。隨著人類(lèi)生活水平的不斷改變和生活習(xí)慣的不斷改變，社會(huì)工作的形式也會(huì)隨著改變，社會(huì)工作職業(yè)化也會(huì)隨著人們生活習(xí)慣的改變而改變。 經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r制約 李艷華，論社會(huì)管理體制對(duì)我國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化進(jìn)程的制約，社會(huì)工作理論新探，2012。社會(huì)工作職業(yè)化發(fā)展也與經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r相關(guān)。我們知道，良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式必然會(huì)有益于社會(huì)工作

38、職業(yè)化發(fā)展，有益于社會(huì)保障體制的完善。近年來(lái)隨著我國(guó)加大對(duì)城市居民醫(yī)保，社保的財(cái)政投入，人民的醫(yī)療有了保障。 社會(huì)組織環(huán)境制約 李艷華，論社會(huì)管理體制對(duì)我國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化進(jìn)程的制約，社會(huì)工作理論新探，2012。社會(huì)工作職業(yè)化與組織環(huán)境有關(guān)，例如目前我過(guò)的各種福利機(jī)構(gòu)，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的規(guī)范程度不高，設(shè)施不健全，床位也不足，而且各個(gè)機(jī)構(gòu)的規(guī)范程度不統(tǒng)一，在一定程度上制約了發(fā)展。目前我國(guó)能夠?qū)τ诟＠麢C(jī)構(gòu)的投入有限，而且各機(jī)構(gòu)的聯(lián)系也不夠密切。但解決這些社會(huì)問(wèn)題不能光光靠政府的支持，還需要各界機(jī)構(gòu)部門(mén)的共同努力和強(qiáng)化合作。 學(xué)科發(fā)展制約 李艷華，論社會(huì)管理體制對(duì)我國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化進(jìn)程的制約，社會(huì)工作理論新探，2012。社會(huì)工作職業(yè)化的發(fā)展與學(xué)科發(fā)展有很大關(guān)系，現(xiàn)如今我國(guó)的社會(huì)工作學(xué)科的發(fā)展速度快，每年都有約八千的新鮮血液注入到社會(huì)工作中。但快速發(fā)展也會(huì)造成一些問(wèn)題，如數(shù)量上的迅猛擴(kuò)張和質(zhì)量上的不足。作為社會(huì)工作者，應(yīng)該能夠?yàn)樯鐣?huì)上需要幫助的人們提供所需要的幫助，但是現(xiàn)階段我國(guó)的社會(huì)工作教育無(wú)法滿足要求。但隨著這一學(xué)科的不斷發(fā)展將所得社會(huì)工作者提供的工作得到社會(huì)，群眾的認(rèn)可，隨著對(duì)這一學(xué)科的不斷了解加深，助長(zhǎng)了社會(huì)工作職業(yè)化發(fā)展。 社會(huì)職業(yè)體系制約 李艷華，論社會(huì)管理體制對(duì)我國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化進(jìn)程的制約，社會(huì)