師德演講稿：當(dāng)一個“美麗”的教師師德演講稿

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁師德演講稿：當(dāng)一個“美麗”的老師:師德演講稿師德演講稿：當(dāng)一個美麗&”的老師每個人都有自己的夢想，而我的夢想在我讀小學(xué)時就埋下了種子。記得那個時候，老師 是我最崇拜的對象，在我眼里，老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美。&”我長大了 也要當(dāng)一個美麗的老師！&”為了實現(xiàn)這個夢想，我報考了師范學(xué)校，并在1997年踏上了夢寐 以求的舞臺-三尺講臺。從外表上看，-當(dāng)一個美麗的老師對于我來說有點遙不可及，因為-我并不美麗！ 看看自己，我很有自知之明，我的父母并沒有賦予我沉魚落雁、羞花閉月的美貌，也沒有小 家碧玉的娟秀動人，只能算是馬馬虎虎。雖說自己注意做

2、到穿著端莊，可這并不能改變我不 美麗的外表。不過，我初衷不改，既然我沒有天生麗質(zhì)的美麗，那就讓我通過自己不懈的追 求去締造一種別樣的美麗，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗，一種真正而永久的美麗吧！中國古代教育家有句名言：&”人者，德為先&”。一名優(yōu)秀的老師，尤其是新時代的老師 ，應(yīng)該是師德、師風(fēng)高尚的人。所以我首先追求的是一種教育藝術(shù)的美麗。一、教育藝術(shù)的美麗教育是基于生命的事業(yè)。正如葉瀾教授所言&” 教育是直面人的生命、進步人的生命、 為了人的生命質(zhì)量而進展的社會活動，是以人為本的社會中最表達(dá)生命關(guān)心的一種事業(yè)&”。 教育不僅將完善生命，教育自身也將因此而富有生命。著名教育學(xué)家陶行知先生說過：&”千教

3、萬教教人求真&”；因此在教書育人的過程中，我 更注重孜孜不倦地追求著育人的藝術(shù)，去學(xué)生做一個&”真人&”。1、育人藝術(shù)的美麗工作中，我時時以此來提醒自己，以身作那么地學(xué)生怎樣做人：我?guī)ь^為平時成績不 理想的孩子鼓掌，讓他們懂得應(yīng)該學(xué)會去肯定別人；我在孩子們的目光中把地上的紙屑撿起 來，讓他們學(xué)會講衛(wèi)生；我從不貪圖方便而踩草坪，讓孩子們學(xué)會保護環(huán)境；我給孩子們講 &”大頭娃娃&”事件，讓他們學(xué)會關(guān)注社會，增強社會責(zé)任感；我還教孩子們做一個正直的人 ，做一個謙虛而上進的人，做一個有愛心的人在追求育人藝術(shù)的美麗的同時，我也努力追求課堂教學(xué)藝術(shù)的美麗。2、課堂教學(xué)的美麗新課程教學(xué)的最高境界是使教學(xué)過程

4、成為師生的一段生命歷程，一種生命感悟，所以我 絲毫不敢松懈，而是在教育之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求著。年輕的我知道學(xué)習(xí)是人生的重要組成部份。只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩；只有學(xué)習(xí)成 功，生命才會成功。所以我先從理論方面充實自己。加強理論學(xué)習(xí)工作之余，我經(jīng)常閱讀有關(guān)的教育教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)新課程理念，大量拜讀魏書生、許漢 等教育專家的理論著作、經(jīng)歷介紹，汲取教育教學(xué)精華，并虛心地向同行們請教，博采眾家 之長以補自己之短，盡量朝著&”知識淵博、博聞強記、文理兼通、一專多能&”的優(yōu)秀老師目 標(biāo)奮進。在實際工作中，我可以把學(xué)到的理論知識用以指導(dǎo)和改良自己的教育教學(xué)理論，不斷提 升業(yè)務(wù)程度。進步業(yè)務(wù)程度。新課

5、程的核心理念是為了每一位學(xué)生的開展，為了在課堂上關(guān)注到每 個孩子，我以新課程的 人本教育&”理念為依托，通過理論，形成自己&”生動活潑、扎實創(chuàng) 新、聲情并茂&”的教學(xué)風(fēng)格：即在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主感悟、自主探究的根底上，通過層層 開發(fā)、循循善誘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生情感體驗，改良教學(xué)活動，展現(xiàn)教學(xué)過程的 魅力，進步教學(xué)活動的吸引力，不僅讓自己的教學(xué)更具個性化，也使學(xué)生的語文素養(yǎng)獲得多 方面的、充分的、和諧的開展。記得我在教美麗的彩虹時，在學(xué)生認(rèn)讀生字&”巨&”后， 我出示詞卡&”宏大對&”讓學(xué)生說出對應(yīng)的反義詞。當(dāng)許多學(xué)生都說出&”細(xì)小&”時，突然 ，有一學(xué)生大聲叫：渺小。我對這兩種答案都

6、給予肯定，并請這一學(xué)生上講臺，先在黑板上 寫下&”渺小&”一詞，再講講自己是怎么知道的，最后帶著全班小朋友一起讀一讀。雖然&”渺 小&”一詞已超出學(xué)生的認(rèn)知范圍，但我重視和運用學(xué)生已有的知識認(rèn)知程度，善用課堂生成 ，不但落實了教學(xué)目的而且開展了學(xué)生的思維。我相信，這堂課一定會成為學(xué)生，特別是這 個學(xué)生的生命開展中的一個精彩&”二、無私關(guān)愛的美麗全心全意愛學(xué)生&”的教育家蘇霍姆林斯基讓我學(xué)會了以一顆心去愛學(xué)生，用愛去教育 學(xué)生，因為老師的愛心是成功教育的原動力。這就是我追求的另一種美麗-無私關(guān)愛的美 麗！所以，我在與學(xué)生相處的過程中總是懷著一顆溫順、寬容與肯定的心，細(xì)心探究他們豐 富而脆弱的內(nèi)心，欣喜地發(fā)現(xiàn)他們哪怕是稍縱即逝的閃光點，試圖以平