2021年中考語文專題分類（含2021年真題）：專題十 古詩詞鑒賞（解析版）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年中考語文專題分類（含2021年真題）：專題十 古詩詞鑒賞（解析版）專題十 古詩詞鑒賞（一）課內古詩詞（一）（2018云南）閱讀下面的詩歌，完成12題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。策鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。1.本詩頷聯(lián)和頸聯(lián)是從哪兩個方面描寫山西村的？答案：頷聯(lián)從自然環(huán)境和地理形勢寫山西村，頸聯(lián)從祭祀活動和風土人情來寫山西村。2.請結合：“無時”一詞，分析尾聯(lián)中所表達的情感。答案：“無時”的意是沒有固定時間，即隨時，表達出了對山西村的喜愛和想要隱居此地愜意生活的思想感情

2、。（二）（2018烏魯木齊）對下面這首詩的理解與賞析，不恰當?shù)膬身検牵?）使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。A. 首聯(lián)以簡練的筆墨寫自己奉命出使?！皢诬嚒笔钦f隨從不多，規(guī)格不高?！坝麊栠叀?交代了出使的目的，即前往邊塞慰問將士。B. 頷聯(lián)兩句一虛一實，既敘事又寫景。詩人將自己比作飄飛的蓬草、北歸的大雁，暗寫了自己被排擠出朝廷的飄零、孤寂之感。C. 頸聯(lián)歷來為人稱道?！肮聼煛北撅@蒼涼，“直”卻給人勁拔、堅毅之態(tài)；“落日”本帶給人傷感之情，“圓”字卻又顯得親切溫暖。D. 尾聯(lián)巧用“燕然”的典故，既感慨自己遭逢種種厄運、不得朝

3、廷重用的境遇，又贊揚了將士們奮勇殺敵、以身報國的愛國熱情。E. 這首詩角度新穎，藝術構思不落俗套，語言自然精練，寫景狀物逼真?zhèn)魃?，抒發(fā)情感深沉飽滿，情景交融，內蘊豐富，意境雄渾。答案：BD導析：考查對詩歌的理解與賞析。在理解詩文內容的基礎上，結合選項逐一分析選擇作答。B項，頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”采用的是虛實結合的寫法，“出漢塞”寫以監(jiān)察御使的身份出塞宣慰，訪察軍情，這是實寫。詩人又運用了比喻的手法，寫自己就像隨風而去的蓬草一樣飄出漢塞，又像振翅北飛的大雁飛入胡天，這是虛寫。故選項中的一虛一實的說法不準確。D項，尾聯(lián)巧“燕然”的典故，流露出向往建功立業(yè)的心情，同時也虛寫戰(zhàn)爭取得勝利，流露

4、出對都護的贊嘆。并沒有表現(xiàn)“感慨自己遭逢種種厄運、不得朝廷重用的境遇”。據(jù)此分析，本題的答案為B和D。（三）（2018新疆兵團）閱讀下面這首詩，完成后面小題。行路難(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。1. 對這首詩的理解不恰當?shù)囊豁検牵?）A. 詩歌采用樂府古題“行路難”，以敘事開篇，漸而過渡到抒情。B. 詩人面對美酒佳肴卻“停杯投著”“拔劍四顧”，透露出內心的迷惆痛苦。C. “閑來”兩句連用兩個歷史典故。表現(xiàn)詩人對乘舟垂釣悠閑

5、生活的渴望。D. 詩人反復感嘆“行路難”，唱出了無窮憂慮、焦灼不安的心聲。2. “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！眱删浔憩F(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?1. 答案：C導析：本題考查的是對這首詩的內容的理解、手法運用的分析和思想感情的把握，我們解答時要結合整首詩，逐句進行分析。C項理解不正確，詩人巧用典故“呂尚垂釣”“伊尹乘舟日邊”表明自己雖然有著決意和無奈，但并沒有就此消沉，想到政治上也曾經(jīng)坎坷的呂尚和伊尹，他們的經(jīng)歷又增強了詩人的信心和信念。2.答案：這兩句話充滿對現(xiàn)實理想的堅定信念；表現(xiàn)了詩人積極進取、執(zhí)著追求的豪邁情懷。導析：本題主要考查對思想感情的理解。要結合字里行間和詩歌的主題來理解思想感情

6、。解答時需要讀懂詩歌的內容，并且能夠根據(jù)重點語句理解詩人的思想情感。本詩表現(xiàn)了詩人積極進取、執(zhí)著追求的豪邁情懷。（四）（2018天津）下面對歸園田居（其三）一詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎw園田居（其三）陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。A一、二句通過“盛”與“稀”的對比，寫出詩人雖心歸田園，卻不善農(nóng)事的情形。B.三、四句對早出晚歸辛勤勞作的描寫，流露出詩人對田間勞動的厭倦之情。C末尾句中“愿”的內涵是，詩人要按照自己的意愿生活，不想與世俗同流合污。D.全詩語言樸素而詩意醇美，體現(xiàn)了陶詩“質而實綺，癯而實腴”的藝術特點。答案：B

7、導析：B 項的詩句分析中，陶淵明于勞動的“厭倦之情”處有明顯錯誤，屬于常見的思想情感考點。（五）(2018巴中)閱讀下面唐詩，按要求回答問題。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。1.這首詩主要表現(xiàn)了詩人思鄉(xiāng)的感情。2.請對“月下飛天鏡，云生結海樓”這一詩句的畫面加以描繪。答案：1.表達了詩人不愿離開家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的依依不舍的心情。2.明月映入水中，如同飛下的天鏡；云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿。導析：1.本題是對詩歌詩人情感的考查。做此題時，理解尾聯(lián)的含義以及手法，特殊的抒情的方式和角度。詩人之所以稱長江水為故鄉(xiāng)水，是

8、因為詩人在蜀地（四川）長大，長江流經(jīng)四川，這樣稱呼是為了表達對家鄉(xiāng)的濃厚愛戀之情。2.此題考查的知識點是詩詞內容的理解與描繪。結合詩句，用流利、連貫的語言表述，注意“比喻”修辭的運用。月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍天，生成海市蜃樓。參考譯文：乘船遠行，路過荊門一帶，來到楚國故地。青山漸漸消失，平野一望無邊。長江滔滔奔涌，流入廣袤荒原。月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍天，生成海市蜃樓。故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠萬里送我行舟。(六)（2018陜西）閱讀下面的詩歌，完成后面小題。山行唐杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1.這首詩通過哪些意象展現(xiàn)出一幅動人的山林秋色圖？2.

9、詩人喜愛楓林的原因是什么？這體現(xiàn)了詩人怎樣的一種精神？答案：1.寒山、石徑、白云、人家、楓林（霜葉）2.詩人喜愛楓林的原因是：深秋楓林紅葉要比江南二月的春花還要火紅，使秋天更富有生機。這體現(xiàn)了詩人一種豪爽向上的精神。導析：1.考查對詩歌意象的提取能力。讀懂詩句是作答是關鍵。如可從“遠上寒山石徑斜”提取“寒山”“石徑”。從“白云生處有人家”提取“白云”“人家”。從“停車坐愛楓林晚”提取“楓林”。從“霜葉紅于二月花”提取“霜葉”。2.一問，考查對詩歌內容的理解。詩人喜愛楓林的原因可分析“霜葉紅于二月花”一句作答。二問，在這首詩中，杜牧以情馭景，敏捷、準確地捕捉足以體現(xiàn)自然美的形象，并把自己的情感融

10、匯其中，使情感美與自然美水乳交融，情景互為一體。詩人通過這一片紅色，看到了秋天像春天一樣的生命力使秋天的山林呈現(xiàn)一種熱烈的、生機勃勃的景象。體現(xiàn)出了豪爽向上的精神。（七）（2018淄博）閱讀下面的宋詞，選出賞析有誤的一項 （ ）水調歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。A.這是一首望月壞人之作，全詞情理交融，描寫虛實結合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，

11、具有強烈的藝術感染力。B.“我欲”“又恐”“何似”幾個詞語，寫出了詞人那種既向往天上又留戀人間的矛盾糾結心理，表現(xiàn)了詞人對現(xiàn)實的逃避。C.“何事長向別時圓”，埋怨明月故意與人為難，無理的語氣襯托出詞人思念胞弟的手足情深。D.“但愿人長久，千里共嬋娟”，對一切經(jīng)受著離別之苦的人表達了美好祝愿，表現(xiàn)了的曠達和智慧。答案：B導析：本題考查對古詩文的賞析能力。水調歌頭一詞圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了復雜而又矛盾的思想感情，又表現(xiàn)出熱愛生活與積極向上的樂觀精神。詞中詞人用“我欲”“又恐”“何似”幾個詞語，寫出既留戀人間又向往天上的矛盾心理，這種

12、矛盾能夠更深刻地說明詞人留戀人世、熱愛生活的思想感情，顯示了詞人開闊的心胸與超遠的志向，因此為歌詞帶來一種曠達的作風。而B項中的“表現(xiàn)了詞人對現(xiàn)實的逃避”的說法是錯誤的。（八）（2018泰安）閱讀下面的文字，完成下列各題。漁家傲?秋思范仲淹 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 1.下列最能體現(xiàn)塞下秋天季節(jié)特點的一項是AA衡陽雁去 B四面邊聲 C長煙落日 D孤城緊閉2.下列對詞的賞析錯誤的一項是CA詞人思念萬里之外的家鄉(xiāng)，卻沒有辦法回去，“濁酒一杯”怎能排解對家鄉(xiāng)親人的思念之情？B“燕然

13、未勒”是借用東漢大將竇憲燕然勒石記功而還的典故，這里用來表現(xiàn)將士們建功立業(yè)的壯志和決心。C“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，在悲愴的情調中，鮮明地表達了詞人對朝廷腐朽軟弱的控訴和批判。D全詞意境悲涼壯闊，形象鮮明生動，感情真摯深沉，語言質樸凝練，讀來真切感人。（3）下列詩句中與“羌管悠悠霜滿地“使用的表現(xiàn)手法相同的一項是DA寧為百夫長，勝作一書生。（楊炯從軍行）B田家少閑月，五月人倍忙。（白居易觀刈麥）C無為在絞路，兒女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）D露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫月夜憶舍弟）（1）答案：A導析：本題考查對文章內容的理解分析?！昂怅栄闳o留意”一句是說，大雁向衡陽飛去，沒有絲毫想留

14、下來的意思?！按笱恪斌w現(xiàn)塞下秋天季節(jié)特點。故選：A。（2）答案：C導析：本題考查古詩的賞析。注意通讀全詩，理解詩意。這首詞抒發(fā)了邊關將士壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國的情懷。而結尾三句“羌管”發(fā)出的是凄切之聲，加上秋霜，加重的是征人的愁思，“將軍白發(fā)征夫淚”則采用互文的手法，悲愴含蓄的抒發(fā)了邊關將士壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國的情懷。是全詞的主旨所在。所以C項的說法是錯誤的。故選：C。（3）答案：D導析：本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌使用的表現(xiàn)手法。例句：“羌管悠悠霜滿地“借悠悠的笛聲和滿地的秋霜渲染出“塞下”悲涼而哀傷的氣氛，反映了邊塞生活的艱苦。用了“以景襯情”的手法。D“露從

15、今夜白，月是故鄉(xiāng)明”意思露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。這句詩以景襯情，既實寫白露節(jié)的清寒，又融入了自己的主觀感情寫故鄉(xiāng)月明，表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的思念。故選：D。參考譯文：邊境上秋天一來風景全異，向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意。從四面八方傳來的邊地悲聲隨著號角響起。重重疊疊的山峰里，長煙直上落日斜照孤城緊閉。喝一杯陳酒懷念家鄉(xiāng)遠隔萬里，可是燕然還未刻上平胡的功績，回歸無法預計。羌人的笛聲悠揚，寒霜撒滿大地。征人不能入寐，將軍頭發(fā)花白，戰(zhàn)士灑下眼淚。（九）（2018婁底）閱讀下面的文字，完成下列各題。江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸

16、膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1.本詞上闋描繪了怎樣的場面？其中“狂”字在全詞中有什么作用？2.“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”這句話運用了什么手法？表達了怎樣的志向？答案：1.上闋描繪了太守出獵的壯闊場面?！翱瘛弊纸y(tǒng)率全詞，既是全詞的線索，也是全詞抒情的依據(jù)。2.這句話運用了比喻手法，“天狼”，喻指遼和西夏。表達了自己渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志。導析：1. （1）此類試題解答要在理解詩句內容的基礎上，抓住詩句中的具體意象概括作答。詞的上闋寫詞人左手牽黃狗，右手擎獵鷹，頭戴錦繡的帽子，身披貂皮的外衣，一身獵裝，氣宇軒昂?！扒T

17、卷平岡”突現(xiàn)出太守率領的隊伍，聲勢浩大。全城的百姓也來了，來看他們愛戴的太守行獵，萬人空巷。據(jù)此，詞的上闋可概括為：描繪了太守出獵的壯闊場景。（2）考查重點詞語的作用。從上闋出獵時詞人的神情舉止之“狂”和下闋詞人由打獵而激發(fā)的壯志豪情（即“狂”）可以看出：詩詞中的“狂”字領起下文，并貫穿全詞，既是行文的線索，又是抒發(fā)豪情憑依。據(jù)此理解作答。2. 體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。古詩詞句子的賞析，要抓住關鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然

18、后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（注意的情感）?！皶斓窆鐫M月，西北望，射天狼”這句話，用“天狼”喻指遼和西夏，采用了比喻的修辭手法，生動形象地表達了渴望殺敵報國，建功立業(yè)的壯志豪情。據(jù)此理解作答。（十）（2018懷化）閱讀下面的詩歌，完成下列小題。漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。1.下面對這首詞的理解，不恰當?shù)囊豁検牵?）A. 詞的上片中“長煙落日孤城閉”，與“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境相似。B. 詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”，寫出了邊關雖寒冷，但有

19、羌管鳴奏，生活并不艱苦。C. “塞下秋來風景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。D. “千嶂里”中的“千嶂”是指崇山峻嶺。2.這首詞的上下片分別以什么表達方式為主，全詞表達了怎樣的思想感情？答案：1.B2.上片側重描寫；下片側重抒情。表達了詞人思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成（壯志難酬）的哀傷，有凄清悲涼之感，也含蓄地表達了他對朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣之情。導析：1.本題考查詩詞關鍵句賞析，詩詞句子賞析需要我們在了解詩詞的結構和思想情感的基礎上作答，并且要結合寫作背景。B項有誤，“羌管悠悠霜滿地”，寫出了邊關寒冷，生活很艱苦。2.本題考查辨析表達方式和賞析感情。本詞上闕寫景

20、，突出了邊塞風光的“異”，這是描寫的表達方式。下闕抒情，“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”寫出了征人矛盾的心情，既思念家鄉(xiāng)又為國擔憂；“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句更體現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的思念之情，還從側面反映了邊塞生活的艱苦。（十一）（2018衡陽）閱讀歸園田居（其三）完成12題。種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。1.對這首詩的理解不正確的一項是（ ）A第二句中“盛”與“稀”前后對比，突出南山下的土地的荒蕪，側面寫出詩人的灰心喪氣。B三、四句寫一早就去除草，直到黃昏月出才扛著鋤頭回家。截取兩個片段，歸納一天勞動的辛苦。C五

21、、六句承上而來，描繪了道路狹窄、草木叢生、夕露沾衣的畫面，寫出了詩人墾荒勞動的艱辛D最后兩句“衣沾不足惜，但使愿無違”卒章顯志，表達出的心愿。2詩中“但使愿無違”的“愿”具體指的是什么？（ ）_。1. 答案：A導析：側面寫出詩人心情的愉快和對歸隱的自豪。2. 答案：指詩人隱居躬耕，不與世俗同流合污的心愿。（十三）（2018孝感）古詩詞賞析。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。1. 本詩表達了詩人_的情感。2. 明代胡應麟在詩藪內編里說，本詩頸聯(lián)“形容景物，妙絕千古”，你能從煉字上說說它妙在哪里嗎？答案：1. 思鄉(xiāng)2. 妙

22、在詩中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”兩字使之擬人化。導析：1. 本題主要考查對思想感情的理解。要結合字里行間和詩歌的主題來理解思想感情。解答時需要讀懂詩歌的內容，并且能夠根據(jù)重點語句理解詩人的思想情感。本詩表達了的思鄉(xiāng)之情。2. 本題考查詩歌煉字賞析。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如合詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。詩中用“舊”“ 春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“ 入”兩字使之擬人化。（十四）（201襄陽）

23、古詩詞賞析。江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1.詞的上下片都用了一個“射”字，情感內涵卻不盡相同。前者突出表現(xiàn)的是的_，后者抒發(fā)的是強烈的愛國情感。2.詞中“又何妨！”一句反問語氣強烈，感情豐富。聯(lián)系上下句，說說該句表達了哪些情感。答案：1.少年狂氣（狂氣）2.自己并不在意自己的衰老，希望朝廷能夠重新重用自己，給自己機會去建功立業(yè)。導析：1.考查詞句抒發(fā)的情感。“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”：為了報答全城的人跟隨我出獵的盛意，看我親自

24、射殺猛虎猶如昔日的孫郎?！吧洹弊謱懗隽说膭幼?，也寫活了他的神情；渲染了熱烈的氣氛，更揭示出了少年的狂氣和昂揚的精神狀態(tài)。2.考查詞句抒發(fā)的情感。“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨”：我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨！表現(xiàn)他老當益壯的英雄氣概?？释几败娛虑熬€，來實現(xiàn)為國立功的政治抱負。（十五）（2018咸寧）閱讀下面的詩歌，完成下列小題。次北固山下唐王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。1. 下列選項中，對這首詩解說錯誤的一項是( )A. 律詩有嚴格的格律要求，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。而這首五言律詩除中間兩聯(lián)外，第

25、 一聯(lián)也是對仗的。B. 肖聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟”，其人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情，已流露于字里行間，與末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”，遙相照應。C. 領聯(lián)的“潮平兩岸闊”，寫出了春潮涌漲、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。D. 頸聯(lián)把“日”與“春”作為流逝的時光的象征，提到主語的位置加以強調，并且用“生”字和“入”字使之擬人化，賦予它們人的意志和情思。2. 請賞析頷聯(lián)第二句“風正一帆懸”。答案：1. D2. “正”是指風順而不猛，“懸”是端端直真地高抹著的樣子?！帮L正一帆懸”，只有既是順風，又是和風，帆才能夠“懸”，寫出了小船在江面上順風前行的樣子。導析：1

26、. D項“作為流逝的時光的象征”對這首詩解說錯誤。應該是把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征。2.賞析頷聯(lián)第二句“風正一帆懸”。讀懂詩句是作答的前提和基礎?？蓮臒捵值慕嵌荣p析。“懸”是端端正正地高掛著的樣子。詩人不用“風順”而用“風正”，是因為光“風順”還不足以保證“一帆懸”。風雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風，又是和風，帆才能夠“懸”。那個“正”字，兼包“順”與“和”的內容。這一句寫小景已相當傳神。但還不僅如此，這句詩的妙處，還在于它“以小景傳大景之神”?？梢栽O想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要轉彎子，這樣的小景是難得出現(xiàn)的。如果在三峽行船，即使風順而風和，卻依然波翻浪涌，

27、這樣的小景也是難得出現(xiàn)的。詩句妙在通過“風正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、風平浪靜等的大景也表現(xiàn)出來了。（十六）（2018十堰）閱讀下面古詩詞，根據(jù)要求回答問題。漁家傲范仲俺塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。1.下列對這首詞的理解和分析不正確的一項是（ B ）A.“異”字統(tǒng)領全部景物特點，用近乎白描的方式描摹出一幅寥廓荒僻，笛瑟悲涼的邊塞風光圖。B.“衡陽雁去無留意”是說一到秋天，衡陽的大雁奮翅南飛，毫無留戀之意，生動表現(xiàn)了征人的內心感受。C.“將軍白發(fā)征夫淚”皆因“燕然未勒

28、歸無計”，愛國熱情，濃重相思兼而有之，構成將軍、征夫復雜矛盾的情緒。D.這首詞將寫景和抒情完美結合。意境開闊蒼涼，形象生動鮮明。反映出耳聞目睹，新身經(jīng)歷的場景，讀來真實感人。答案：B導析：雁去無留意，是借雁去衡陽回雁峰的典故，來反映人在塞外的思歸之情。傳說秋天北雁南飛，至湖南衡陽回雁峰而止，不再南飛。而不是“衡陽的大雁奮翅南飛”2.品析“濁酒一杯家萬里”一句中“一杯”和“萬里”的妙處。答案：簡單的兩個數(shù)量詞，巧妙的連在一起，鮮活地勾畫出邊疆將士，想要借一杯濁酒消解鄉(xiāng)愁，卻因遙遠的家鄉(xiāng)還不知歸途，而鄉(xiāng)愁更濃。（十七）（2018荊州）下面對望岳賞析不正確的一項是（ ）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了

29、。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。A. 首二句遠望泰山。大筆勾勒泰山橫亙綿延之勢，亦顯驚嘆仰慕之情。B. 三、四句近看泰山。細筆描寫泰山神奇秀麗景色和巍峨高大的形象。C. 五、六句細賞泰山。工筆描摹山中云氣升騰，林中群鳥還巢的美景。D. 末兩句登山感懷。詩人登臨絕頂俯視群山，頓生壯志凌云之慨嘆。答案：D導析：D.項“詩人登臨絕頂俯視群山”賞析不正確。“會當凌絕頂”：我一定要登上泰山的頂峰。“會當”：應當，一定要。十八、（2018龍東）閱讀古詩，回答下面小題。過零丁洋文天祥辛苦遭連起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁

30、洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。這首詩的頷聯(lián)運用了什么修辭手法？有什么作用？答案：示例：這首詩的頷聯(lián)使用了比喻（對偶）的修辭手法，將個人命運與國家命運緊密聯(lián)系在一起，生動形象地體現(xiàn)了詩人的憂國情懷。導析：賞析詩句。詩人以“風飄絮”比喻國勢如同風中柳絮一般十分危急，以“雨打萍”來比喻自己家破人亡的凄涼狀態(tài)。浮萍本就是孤苦無依的象征，而詩人又在“萍”字上加入“雨打”二字，就更顯凄苦?！帮L飄絮”和“雨打萍”這兩者在一起寫出了國破家亡的凄涼境遇，比喻祖國大好山河的破碎和自己一生像浮萍漂浮不定。這兩句詩里，詩人用凄涼的自然景象喻國事的衰微，極深切地表現(xiàn)了他的哀慟。亡國孤臣有如無根的浮萍漂泊在

31、水上，無所依附，這際遇本來就夠慘了。由此很好的抒發(fā)了憂國憂民的情感。本聯(lián)對仗工整，比喻貼切，形象鮮明，感情摯烈，讀之使人愴然。詩歌的藝術手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今；表現(xiàn)手法主要是對比、擬人、烘托、動靜、虛實、抑揚、用典等；修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設問、反問等。一般抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩句。答題時首先答出手法，然后結合詩歌內容分析為什么是這種手法，然后分析藝術效果。（十九）（2018哈爾濱）對下面這首元曲理解有誤的一項是（ ）山坡羊潼關懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河

32、表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。A. 這首元曲借憑吊潼關古跡，抒發(fā)了的感慨。B. “聚”“怒”從視覺和聽覺兩個方面寫出潼關的險要。C. “望西都，意躊躇”寫駐馬遠望，感慨橫生的樣子。D. “興，百姓苦；亡，百姓苦”的意思是：只有改朝換代，人們才能擺脫痛苦的生活。答案：D導析：D項“只有改朝換代，人們才能擺脫痛苦的生活”對這首元曲理解有誤?！芭d，百姓苦；亡，百姓苦”的意思是說如果天下安定，皇家定要大興建設，勞民傷財，百姓不好過；如果國家滅亡，災難四起。戰(zhàn)禍不斷，百姓也受苦。感慨天下不論是興是亡受苦的都是老百姓。寫出當時一種憂民的思想。二十、（

33、2018河南）閱讀下面一首詩，完成12題。行路難（其一）李 白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。1.請任選一個角度賞析詩中的畫線句。行路難！行路難！多歧路，今安在？2.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！笔菑V為流傳的佳句，人們會在什么樣的情況下引用它？為什么？答案：1.示例一：用感嘆句、問句，表達詩人內心的苦悶與迷惘。 示例二：用感嘆號、問號，表達詩人內心的苦悶與迷惘。 示例三：用反復和設問的修辭方法，表達詩人內心的苦悶與迷惘。 示例四：連

34、用四個三字句，節(jié)奏短促，表達詩人內心的焦灼與苦悶。 （任選個角度，賞析合理即可。2分） 2.示例一：在處于困境或遭遇挫折時。因為這句話可以用來激勵自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅定信心，鼓起前行的勇氣。 示例二：在想要奮起前行、追逐夢想時。因為這句話可以用來鼓舞自己或別人，堅定 信心，揚帆起航。（言之成理即可。2分）（二十一）（2018河北）1. 答案：D導析：該詩主要考察學生對詩歌的主要內容及主旨情感的理解，D最后一段主要運用議論、抒情的表達方式。2. 答案：該句主要運用了一系列動詞，通過“卷”、“飛”、“渡”、“灑”、“掛罥”、“飄轉”組成了一幅幅鮮明的圖畫，生動形象地寫出暴風對茅屋的肆虐，表現(xiàn)出

35、生活處境的艱難以及焦灼苦悶心情。（二十二）（2018北京）閱讀次北固山下，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。1. 這首詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。詩人離鄉(xiāng)遠游，來到北固山下，看到殘夜未盡而旭日已經(jīng)升起、舊年未逝而春意已經(jīng)顯現(xiàn)，生發(fā)了_的感慨。他想托鴻雁捎一封家信到洛陽，問候家鄉(xiāng)的親人。2. 閱讀畫線詩句，觀察下面兩幅圖畫，簡要說明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景象。3. 這首詩描寫了長江的風光。在我國古代詩詞中，還有許多含“江”（長江）的詩句，其中，你讀過的兩句詩是“_”和“_”。（每句詩中允許有一個不會寫

36、的字用拼音替代）1. 答案：寄回家鄉(xiāng)的書信何時才能送達。導析： 該詩寫冬末春初、舟泊北固山下時看到的兩岸春景。先寫青山重疊，小路蜿蜒，碧波蕩漾，小船輕疾。“潮平兩岸闊，風正一帆懸”描摹長江下游潮漲江闊，波濤滾滾，詩人揚帆東下的壯觀，氣概豪2. 答案：圖一，描繪一幅潮水上漲，湖面與兩岸齊平，孤舟懸帆與湖面之上的景象。正體現(xiàn)詩句“潮平兩岸闊，風正一帆懸”中“潮平”“岸闊”“風正”“帆懸”的意象。而圖二中的潮落、水淺、帆停的景象與原詩句不符，故選圖一。導析：句中的“闊”表現(xiàn)長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。觀察圖一，畫面寫船行江中，帆正迎風飄揚。而圖二則是水落石出，明顯與詩句內

37、容不符。3. 答案：(1)不盡長江滾滾流 (2)日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁邁。“海日生殘夜，江春入舊年”為歷來傳誦的名句，描繪了晝夜和冬春交替過程中的景象和心中的喜悅，由此而引動末句的鄉(xiāng)思，以歸雁傳書表達了對家鄉(xiāng)的思念，春景和鄉(xiāng)思和諧交融。導析： 考查對詩句的積累。只要寫出的詩句包含“江”或與“長江”有關，書寫不出現(xiàn)錯字即可。（二十三）（2018福州）閱讀下面的詩歌，完成后面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1. 下列對詩的理解和分析不正確的一項是（ ）A. “東臨碣石

38、”中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢不凡。B. “水何澹澹，山島竦峙”用動靜結合的手法描寫水波和山島。C. 詩中描寫了蕭瑟的秋風、洶涌的波濤，營造悲涼傷感的意境。D. 本詩寓情于景，體現(xiàn)詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。2. “日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪怎樣的景象？請簡要分析。1. 答案：C導析：本題考查學生對詩歌內容的理解。“秋風蕭瑟，洪波涌起?！彪m是秋天的典型環(huán)境，卻無半點蕭瑟凄涼的悲秋意緒。面對蕭瑟秋風，極寫大海的遼闊壯美：在秋風蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天；山島高聳挺拔，草木繁茂，沒有絲毫凋衰感傷的情調。故C項分析不正確。2. 答案：大海吞吐日月星辰，景象壯麗

39、。導析：本題考查學生對詩歌內容的理解。描繪詩歌中某一句的意境，要先正確翻譯，然后再加上自己適當?shù)睦斫夂兔鑼懠纯伞１揪湓挿g為：日月的升降起落,好像出自大海的胸中。寫出了大海吞吐日月星辰，景象壯麗的景象。（二十四）（2018桂林）閱讀下面一首詩，完成1-2題。登幽州臺陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。1詩人登上幽州臺遠眺，產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？由此表達了詩人怎樣的情感？2試賞析“悠悠”一詞的表達效果。答案：1聯(lián)想：大地茫茫，空闊寂寥，沒有一個知音，內心滿懷悲憤；情感：對不被理解、懷才不遇的悲嘆2“悠悠”形容時間久遠和空間廣大。把個人放置到無邊宇宙的背景中，使人顯得渺小，從而產(chǎn)

40、生一種蒼茫孤獨感。導析：1本題考點評價詩歌的思想內容或的情感態(tài)度。仔細閱讀詩歌，結合所學積累，了解寫作背景，抓住“前不見古人，后不見來者”“獨愴然而涕下”即可理解詩人知音難覓的悲憤之感。2本題考點體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。賞析詩句，要根據(jù)句子的內容和語言表達從寫作手法、表現(xiàn)的情境(景物特點)、表達的情感（作品中人物或）幾個方面來分析，點評生動的字詞，指出其精彩巧妙之處。要用評價“形象生動”“突出”等。本詩“念天地之悠悠”一句中，“悠悠”是形容“天地”的，從表達“天地”之特點來分析詞語的表達作用。（二十五）（2018南充）詩歌鑒賞。浣溪沙蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，澳水西流。山下蘭芽

41、短浸溪，松問沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。1.上闕描寫暮春（季節(jié)）的景色，表現(xiàn)該季節(jié)特征的景物有蘭芽、子規(guī)。2.下闕表現(xiàn)了怎樣的人生態(tài)度？請結合具體詞句分析。答案：1.暮春；蘭芽、子規(guī)2.借溪水西流表現(xiàn)老當益壯，積極樂觀的人生態(tài)度。導析：1.本題考查了學生對詩歌內容的理解。上闋寫清泉寺幽雅的風光和環(huán)境。山下小溪潺潺，岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼芽。松林間的沙路，仿佛經(jīng)過清泉沖刷，一塵不染，異常潔凈。傍晚細雨瀟瀟，寺外傳來了杜鵑的啼聲。由此可以判斷描寫的季節(jié)是春夏交接之時。2.本題考查詞的下片蘊含的人生哲理及表達的情感。“誰道人生無再少？門前流水尚能西

42、”此際面對著眼前西流的蘭溪水，卻產(chǎn)生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢？人生之“再少”，非如道教徒所企求的“返老還童”，乃是說應保持一種年輕的樂觀的心態(tài)。所以下闕抒寫了老當益壯，要奮發(fā)進取的看法，表現(xiàn)雖身處困境，仍曠達、樂觀的生活態(tài)度。（二十六）（2018梧州）古詩賞析。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。1.下列對該詩賞析不正確的一項是（ C ）A.頷聯(lián)的“隨”“入”二字，將群山與平野位置的逐漸變換和江水奔向廣闊原野的氣勢，生動形象地表現(xiàn)出來了。B.頸聯(lián)承接上聯(lián)，變換視角，通過水中映月圖和天

43、邊云霞圖來展現(xiàn)令人陶醉的江上美景。C.尾聯(lián)“送”字用得妙，采用擬人化的手法，寫出了故鄉(xiāng)水因可憐詩人而不辭勞苦送行萬里的深情。D.全詩集敘事、寫景、抒情于一體，既寫出詩人初次離家的新鮮、欣喜的體驗又含蓄地表達出詩人對故鄉(xiāng)的不舍之情。答案：C導析：C.故鄉(xiāng)水因可憐詩人，表述不正確。（二十七）（2018廣州）閱讀下面這首古詩，然后回答問題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。1.詩中的“顧”“濟”是什么意思？請選擇一個回答。2.

44、詩句“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”運用典故表達了詩人怎樣的愿望？請簡要分析。1.答案：“顧”意思是：看?！皾币馑际牵憾蛇^。導析：本題中兩個詞都是古今異義詞，是一類特殊文言現(xiàn)象。2.答案：“像姜尚垂釣碧溪，閑待東山再起，又像伊尹做夢，乘船經(jīng)過日邊?！痹娙私栌脜紊泻鸵烈牡涔?，表達了希望得到統(tǒng)治階級的重視和任用，施展才華和抱負的思想感情。導析：詩句中兩個的典故分別是姜太公得到周文王任用、伊尹得到商湯任用的故事，用典是古詩最管用的手法之一，具有含蓄深刻的特點，隱晦表達詩人的志向又是其中最常見的一類用典。（二十八）（2018安順）閱讀蒹葭，完成下面小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方

45、。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1. 這首詩歌中運用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？2. 你如何理解這首詩所抒發(fā)的感情？3. 重章疊唱是詩經(jīng)典型的藝術特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果。答案：1. 在這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面2.對美好愛情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。3.全詩三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，而且還

46、顯示了主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力導析：1. 本題考查學生對詩歌景物的內容和作用的分析能力。對詩歌畫面的理解，首先要對詩句內容有清楚的了解，在翻譯詩句的基礎上，加上合理的想象，描繪詩句的內容。注意描寫不等于翻譯詩句。自然環(huán)境描寫不僅交代了人物活動和事件發(fā)展的客觀環(huán)境；同時也渲染、烘托氣氛，抒發(fā)或寄托和人物的感情。這首詩的景物，構成了一幅蕭瑟凄清的晚秋畫面，表現(xiàn)主人公對所思慕人的深摯感情，烘托蕭瑟冷漠氣氛，襯托對“伊人”求而不得的焦急和惆悵之情。2.這類題主要考查對思想感情的理解。任何一首詩歌都是為了表達自己的思想，抒發(fā)自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了的思想感情，是思想感情的體

47、現(xiàn)。做此類題最重要的一點是結合的思想感情與文章的中心思想來理解句子在文章中所起的作用。3.此題考查對詩歌藝術特色的分析能力。完成此題要從這種手法在節(jié)奏、情感等方面的作用回答。仔細閱讀詩歌，詩歌的每一章采取相類似的起興句子，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力。（二十九）（2018海南）古詩詞閱讀。水調歌頭蘇軾 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月

48、有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。1. 詞中小序（小記）交代了這首詞創(chuàng)作的_和_。詞中加點的“此事”指的是_（請用原文語句回答）。2. 下列關于這首詞的賞析有誤的一項是（ ）A. “轉朱閣，低綺戶，照無眠”中，“轉”“低”是指月光的移動，暗示夜已深，“無眠”表示離情正濃。整句話既寫月，也寫月下離人。B. “明月幾時有？把酒問青天”這兩句中，蘇軾把酒問天，將青天視為自己的朋友，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。C. 詞的上闋寫月下飲酒，由幻想超脫塵世轉化為喜愛人間生活。下闋寫對月懷人，由傷感離別轉化為對離人的祝福。全詞以消極悲觀的情緒作結。D. 這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作。整

49、首詞深沉婉曲，流轉自如，以美麗的想象，明睿的哲理，創(chuàng)造出幽遠高深的境界，具有強烈的藝術感染力。1. 答案：時間緣由 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺。導析：考查對詞中小序和詩句內容的理解。蘇詞多為感事之作，此詞采用詞題小序的形式確定表現(xiàn)的內容，交代創(chuàng)作動機。“丙辰中秋”是交代時間；“大醉，作此篇，兼懷子由”是作詞的緣由?！按耸鹿烹y全”的“此事”指上文的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。答案就在問題處。讀懂此句是作答的關鍵。2. 答案：C導析：C項“全詞以消極悲觀的情緒作結”關于這首詞的賞析有誤。“但愿人長久，千里共嬋娟”：只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。既然人間

50、的離別是難免的，那么只要親人長久健在，即使遠隔千里也還可以通過普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來，把彼此的心溝通在一起?！暗溉碎L久”，是要突破時間的局限；“千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔。讓對明月的共同的愛把彼此分離的人結合在一起。表達了的祝福和對親人的思念，表現(xiàn)了曠達的態(tài)度和樂觀的精神。（三十）（2018白銀）閱讀下面這首唐詩，完成1-2題。公子行孟賓于錦衣紅奪彩霞明，侵曉春游向野庭。不識農(nóng)夫辛苦力，驕聽踏爛麥青青。1填空。本詩描述的是：富家公子身穿“ ”，騎著“驕聽”，天漸明時就到野外“ ”，結果“ ”。2這首詩表達了怎樣的思想感情？答案：1錦（紅）衣 春游 踏爛麥青青（驕驄踏爛麥青青）2（

51、對貴公子春游損壞莊稼的不滿，抨擊了貴族子弟的惡行。（意對即可）（三十一）（2018黔西南）閱讀下面這首古詩。山行留客張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。 物態(tài)：景物的樣子，這里指（山中的）景色。便擬歸：就打算回去。 1. 這首古詩表達了詩人怎樣的感情？2.請品味首句中“弄”字的妙處1. 答案：表達了對自然景色的喜愛和希望友人留下共賞美景的真情。導析：本題主要考查對思想感情的理解。要結合字里行間和詩歌的主題來理解思想感情。解答時需要讀懂詩歌的內容，并且能夠根據(jù)重點語句理解詩人的思想情感。本詩表達了對自然景色的喜愛和希望友人留下共賞美景的真情。2.答案：“弄”字用擬

52、人手法,化靜為動,將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物注入了無限的生機與活力.導析：本題考查詩歌煉字賞析。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。“弄”字用擬人手法,化靜為動,將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物注入了無限的生機與活力。（三十二）（2018隨州）閱讀下面的宋詞，完成下列小題。蝶戀花柳永佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終

53、不悔，為伊消得人憔悴。柳永，北宋詞人，婉約派代表人物。其詞多寫羈旅、思人之苦。望極：極目遠望。會：理解。闌：同“欄”。強（qing）樂：勉強歡笑。強，勉強。衣帶漸寬：指人逐漸消瘦。消得：值得。1.下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A. 上片寫憑欄望遠，以景物描寫渲染悲涼氣氛，抒發(fā)愁思苦緒。B. “擬把”三句，寫詩人狂飲高歌，“一醉”而“春愁”盡消。C. 最后兩句為千古名句，反映出詩人對心上人忠貞執(zhí)著的感情。D. 全詞語言新穎工巧、清新流暢，表現(xiàn)了詩人高超的藝術技巧。2.王國維認為，古今成大事業(yè)、大學問者必經(jīng)過三種境界，他以“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”為第二境。請結合自己的學習生活，

54、談談由此獲得的啟示。答案：1. B2. 要點：在學習（生活）中，我們要有堅定的信念，執(zhí)著的精神。（意近即可）導析：1.本題考查詩詞關鍵句賞析，詩詞句子賞析需要我們在了解詩詞的結構和思想情感的基礎上作答。B項的賞析有誤，“擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味”的意思是“打算把放蕩不羈的心情給灌醉，舉杯高歌，勉強歡笑反而覺得毫無意味”，從“強樂還無味”可知，他并沒有抑制住“春愁”，更說明“春愁”的纏綿執(zhí)著。2.此題考查學生對重點句子的理解與分析能力。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的意思是“我日漸消瘦也不覺得懊悔，為了你我情愿一身憔悴”。如果把“伊”字理解為詞人所追求的理想和畢生從事的事業(yè)也是可

55、以的。王國維用這兩句來表明：要想成就一番事業(yè)，必須堅定不移，經(jīng)過一番辛勤勞動，孜孜以求，直至人瘦帶寬也不后悔。據(jù)此回答即可，注意結合自己的學習經(jīng)歷。（三十三）（2018連云港）閱讀下面一首唐詩，完成下列各題。孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。1.是如何描寫孤雁的執(zhí)著的？請加以分析。2.尾聯(lián)運用了哪種表現(xiàn)手法？蘊含了怎樣的思想感情？答案：1.詩中用一系列動詞，捕寫了孤雁不飲不啄，邊飛邊喚的情景，表現(xiàn)孤雁的執(zhí)著。2.襯托（反襯對比陪襯），蘊含了對野鴉（像野鴉那樣的俗客庸夫）的不滿與厭惡，對孤雁的同情與贊美，對知己親朋不能見面的傷

56、感。導析：（1）本題是對詩中所描繪形象的分析。要在理解詩意的基礎上，分析概括。“不飲啄”體現(xiàn)出孤雁的執(zhí)著，不達目的絕不放棄的決心。寄寓人當時渴望與親人朋友團聚的心情?！耙黄?、“萬重”對比，構成極大的反差，極言其“孤”?！罢l憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。形象地寫出了路遠雁孤、同伴難尋的凄苦之情。這是只不飲不啄、穿飛哀鳴、思尋伙伴的失群的孤雁。即：悲傷而執(zhí)著的孤雁，它不飲、不啄，只是一個勁兒飛著、叫著，追尋它的同伴，是一只情感熱烈而執(zhí)著的“孤雁”。（2）尾聯(lián)“野鴉無意緒，鳴噪自紛紛?！庇昧伺阋r的筆法，表達了詩人的愛憎感情。用野鴉的無憂無慮、熱鬧非常來反襯孤雁的寂寞、愁苦，尾聯(lián)進一

57、步表現(xiàn)了孤雁渴望團聚的哀愁與奮力尋找的堅持不懈。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦、勞累；而野鴉們是全然不懂的，它們紛紛然鳴噪不停，自得其樂?！盁o意緒”是孤雁對著野鴉時的心情，也是杜甫既不能與知己親朋相見，卻面對著一些俗客庸夫時厭惡無聊的心緒。用野鴉的無憂無慮、熱鬧非常來反襯孤雁的寂寞、愁苦，尾聯(lián)進一步表現(xiàn)了孤雁渴望團聚的哀愁與奮力尋找的忠貞。參考譯文： 一只離群孤雁，不想飲水，不肯進食，只是低飛哀叫，思念追尋它的同伴。雁群消失在云海之間，誰來憐惜著天際孤雁？放眼望盡天涯，好像看到同伴身影；哀鳴響震山谷，好像聽到同伴的聲音。野鴉不解孤雁心情，只顧自己鳴噪不停。 三十四（2018淮安）閱讀下面的詩

58、歌，完成下面小題。浣溪沙蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。1. 上片寫“瀟瀟暮雨”有哪些作用？2. 下片“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”和“流水何太急，深宮盡日閑”(宣宗宮人題紅葉)都寫了流水，表達的情感有何不同？答案：1. 寫“瀟瀟暮雨”，創(chuàng)設了一種凄厲、傷感的情境，從反面烘托了下闋“誰道人生無再少”的人生態(tài)度。2. 下片“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”中寫流水，是借水能西流，抒發(fā)人不應為年華老大而悲哀之情。“流水何太急，深宮盡日閑”中寫流水，以表達宮人在宮中的怨情。導析：1. 考查詩歌景

59、物描寫的作用?！盀t瀟暮雨”是純粹的環(huán)境描寫?？蓮膭?chuàng)設情境，從反面烘托的思想態(tài)度的角度考慮答案。一般詩歌前面幾句寫景，是為了介紹所處環(huán)境，烘托氣氛，再觸景生情，很自然地過渡到后面的自我感情抒發(fā)上。2. 考查對詩歌中重要詩句所抒發(fā)的思想感情的把握。讀懂詩句是作答的關鍵。要分析好“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”中的“休將白發(fā)唱黃雞”一句，很明顯抒發(fā)的是不要為韶光易逝、青春不再而悲哀的思想態(tài)度。同時，要分析好“流水何太急，深宮盡日閑”中的“深宮盡日閑”一句，表達的是“宮怨”之情。（三十五）（2018無錫）閱讀下面的詩歌，回答問題。秋興八首（其一）杜甫玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞

60、上風云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。此詩是詩人55歲時，于安史之亂后大歷元年（766）旅居夔州時的作品。1.請簡要分析首聯(lián)在全詩中的作用。2.全詩表達了詩人怎樣的思想情感？答案：1.首聯(lián)描寫了陰沉蕭瑟的秋景，烘托了詩人傷感抑郁的心情，奠定了全詩憂愁凄涼的感情基調。2.表達了詩人暮年飄零的孤獨愁苦之情，對故園的思念之情，對國家動蕩時局的擔憂之情。導析：1.本題考查學生對詩句的理解與分析的能力。答題時需要通曉詩歌大意，理解相關詩句的意思，分析其作用即可。首聯(lián)的意思是“楓樹在深秋露水的侵蝕下逐漸凋零、殘傷，巫山和巫峽也籠罩在蕭瑟陰森的迷霧中”，這兩句開門見山