地理民族教案

1、教案設(shè)計授課班級：初2015級授課專業(yè)：地理授課題目：人教版 八年級上冊 第一章 第三節(jié) 民族計劃課時：1-2課時課的類型：新授課教學(xué)內(nèi)容： 我國是個由56個民族組成的團結(jié)和睦的、統(tǒng)一的大家庭。本節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感的很好素材。本節(jié)教材主要介紹我國的民族構(gòu)成，民族分布特點、認(rèn)識少數(shù)民族與漢族的差異、主要少數(shù)民族特征以及各民族獨特的風(fēng)土人情等知識。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強和生活實際聯(lián)系密切，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的感性知識體系，符合學(xué)生的身心特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材提供中國民族分布圖和填表活動，以圖析文，圖文結(jié)合，對學(xué)生思考分析問題起到非常重要的作用，學(xué)生通過這些活動就可得出各

2、民族分布特征是大雜居、小聚居等。教材通過大量的生動有趣的閱讀材料讓學(xué)生了解祖國豐富多彩的民族文化，我國和睦統(tǒng)一的局面，激發(fā)學(xué)生的愛國精神，增強民族自尊、自信的情感。教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識與技能： 1、知道我國民族的構(gòu)成狀況。 2、運用民族分布圖和表格分析歸納我國民族分布特征。（二）、過程與方法： 1、通過繪制中國的民族構(gòu)成扇形圖培養(yǎng)學(xué)生的計算、繪圖和讀圖分析能力。 2、通過上網(wǎng)搜索有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息的能力。 3、教學(xué)過程以學(xué)生活動為主，小組合作學(xué)習(xí)。（三）、情感態(tài)度與價值觀： 1、提高學(xué)生對我國民族政策的認(rèn)識，樹立正確的民族觀。 2、了解祖國豐富多彩的民族文化，我國和睦統(tǒng)一的局面，激

3、發(fā)學(xué)生的愛國精神，增強民族自尊、自信的情感。3、通過收集、分析民族資料與課堂活動，初步培養(yǎng)學(xué)生求真、求實的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：我國民族的分布及其特點。教學(xué)難點：通過收集、分析民族資料與課堂活動培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納資料的能力。教學(xué)設(shè)計： 本節(jié)課的內(nèi)容涉及到我國民族的各個方面，內(nèi)容全面廣泛，但是不要求講得太深。同時，這部分內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系密切，因此是進行國情教育和實踐活動課的最佳內(nèi)容。這樣就將課內(nèi)教學(xué)和課外地理活動緊密結(jié)合在一起，既擴大了學(xué)生的知識領(lǐng)域又激發(fā)了興趣、培養(yǎng)了情感。教師可以將本節(jié)課分成兩個部分：（1）拓展輔助活動部分，（2）課堂教學(xué)部分。拓展輔助教學(xué)設(shè)計：拓展輔助活動部分。教師可以

4、嘗試多種多樣的活動模式。 設(shè)計1：有條件的地區(qū)可以組織學(xué)生參觀：中華民族園、民族風(fēng)俗展覽、民族文藝演出。 設(shè)計2：給學(xué)生一定的時間，讓他們通過各種媒體（報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍）收集一些有關(guān)各民族生產(chǎn)和生活的景觀圖片、文字資料、錄像帶、生產(chǎn)生活實物等，搞一次成果展覽交流會。 設(shè)計3：設(shè)計一張民族基本情況調(diào)查表，讓學(xué)生在同學(xué)、家長、親戚、朋友等范圍內(nèi)進行相關(guān)內(nèi)容調(diào)查，了解我們身邊的民族情況。設(shè)計4：組織學(xué)生舉辦一場少數(shù)民族服飾的盛裝表演，體驗少數(shù)民族的民俗民情。設(shè)計5：組織學(xué)生舉辦一場少數(shù)民族文藝演出聯(lián)歡會，讓學(xué)生親身感受少數(shù)民族的燦爛文化。針對我校的實際情況，采用設(shè)計2的形式，讓學(xué)生們收集相關(guān)的

5、圖片和視頻，在課堂上進行交流和探討。課堂教學(xué)設(shè)計：主要進行理論學(xué)習(xí)、把握思路、總結(jié)提高。教學(xué)方法：講授法、自學(xué)釋疑法、分組討論法教學(xué)過程：【中華民族大家庭】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 播放歌曲愛我中華設(shè)置情境。同學(xué)們，聽了剛才這首歌，同學(xué)們知道我們中國有多少個民族？今天我們一起來學(xué)習(xí)中國的民族。新授1、讓學(xué)生觀察課本第15頁的景觀圖片：圖1.14“多民族的大家庭”。并請學(xué)生用語言描述圖片中的情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在我們偉大祖國遼闊的土地上，共同生活著的人民屬于不同的民族，各民族的服飾是不同的。接著，教師可以總結(jié)出我國的民族構(gòu)成：我國有56個民族。2、下面，請同學(xué)們欣賞老師為你們帶來的舞蹈片斷，請你猜猜

6、它是哪個民族的舞蹈？并做好教材P15頁的連線題。朝鮮族 維吾爾族壯族藏族（1）、新疆舞掀起你的蓋頭來（2）、藏族舞北京的金山上（3）、對歌、猜謎哎，什么有嘴不說話呢？哎溜溜溜 對：哎，菩薩有嘴不說話來什么無嘴鬧喳喳呢？哎溜溜溜 銅鑼無嘴鬧喳喳來什么水面撐洋傘哎？ 荷葉水面撐洋傘來什么水面起高樓呢？ 輪船水面起高樓來通過剛才的欣賞，同學(xué)們都會連線了吧，剩下的一幅是大長今這部影片里播放過的身著長裙的朝鮮族姑娘。3、下面我們一起來了解一下，我國民族的概況。56個民族漢族人口最多，接近全國總?cè)丝诘?2%少數(shù)民族人口數(shù)量較少，僅占全國總?cè)丝诘?%人口最多的少數(shù)民族壯族，約1600萬人口較少的少數(shù)民族洛巴

7、族、赫哲族等，僅有幾千人。 相對于漢族而言，其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此稱除漢族以外的這55個民族為少數(shù)民族。讓學(xué)生拿出一張人民幣（紙幣），提出一個問題：你可知道人民幣上有哪些民族的文字？可以提示學(xué)生觀察課本第16頁的圖1.15“幾種民族文字”作為參考。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解到生活中的地理知識，又使學(xué)生了解到有些民族有自己的獨特的文字。老師在這里要強調(diào)一個問題：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族沒有自己的文字。讓學(xué)生完成第17頁活動3。在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師可以參照教師用書中的參考資料作一些補充，使學(xué)生了解到每一個民族都有他們獨特的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗信仰。

8、同時開拓學(xué)生視野和知識面，使學(xué)生意識到我們祖國豐富璀璨的文化是由56個民族共同創(chuàng)造的。 比如：（1）、下面同學(xué)們跟老師來了解少數(shù)民族的樂器。長鼓朝鮮族 冬不拉哈薩克族 兩面鼓傣族 神鼓藏族 馬頭琴蒙古族 合歡簫壯族蘆笛苗族、侗族等 鷹笛塔吉克族、柯爾克孜族（2）、一起來看看各民族的節(jié)日蒙古族那達慕大會 傣族潑水節(jié) 彝族火把節(jié) 壯族三月三歌會 漢族賽龍舟（3）、少數(shù)民族的舞蹈和體育活動。維吾爾族手鼓舞 傣族孔雀舞 朝鮮族跳板蒙古族摔跤、賽馬、射箭（4）、少數(shù)民族地區(qū)的特色建筑傣族竹樓 壯族干欄式木樓蒙古族蒙古包 藏族碉房、百度圖片：搜索少數(shù)民族的服飾和風(fēng)俗習(xí)慣。完成了以上幾項活動后，教師可以讓學(xué)

9、生總結(jié)：不同民族間的差異體現(xiàn)在哪些方面？這樣自然而然地使學(xué)生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正確區(qū)分不同的民族（不同民族的居民具有不同的語言（文字）、文化、生活習(xí)慣和宗教信仰）?！久褡宸植继攸c】1、讀課本圖1.19“我國民族的分布”。學(xué)習(xí)該圖的出發(fā)點有兩個：一是總結(jié)出我國民族的分布特點，二是學(xué)會閱讀專題地圖的步驟和方法。2、指導(dǎo)學(xué)生使用圖例、注記來識別我國主要的少數(shù)民族。3、請學(xué)生帶著以下幾個問題去閱讀分布圖：（1）漢族主要分布在哪些地區(qū)？（2）少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)？是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區(qū)？（3）下面我們一起根據(jù)民族分布圖一起來完成教材P20頁的活動題，來了解我國主要

10、少數(shù)民族的主要分布區(qū)，及我省有哪些少數(shù)民族？民族名稱主要分布地區(qū)民族名稱主要分布地區(qū)壯族廣西、云南彝族四川、云南滿族東北三省、河北、北京傣族云南回族寧夏、甘肅、內(nèi)蒙古、青海等蒙古族內(nèi)蒙古、青海、東北省維吾爾族新疆藏族西藏、青海、四川等4、請學(xué)生回答上述問題：全國沒有一個省、市、自治區(qū)是單一民族的。相對來說少數(shù)民族分布在東北、西南、西北。進一步總結(jié)出我國民族分布的特點：大散居、小聚居，交錯雜居。各民族分布的特點大雜居，小聚居，相互交錯居住漢族的分布特點分布最廣，主要集中在東部和中部少數(shù)民族分布特點主要分布在西南、西北和東北部地區(qū)【民族政策】1、先思考有關(guān)問題，例如：（1）少數(shù)民族的聚居區(qū)分布在內(nèi)

11、地還是邊疆？（2）因漢族的人口多，是否可以要求其他55個少數(shù)民族必須放棄本民族的文化信仰而遵從漢族？2、教師最后總結(jié)出我國民族政策的重要性，并針對上述問題講解相關(guān)的民族政策。（1）堅持民族平等和民族團結(jié)。（維護祖國的安定統(tǒng)一，尊重人權(quán)，各民族一律平等）（2）尊重和發(fā)展少數(shù)民族語言文字，尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰自由。（3）實施民族區(qū)域自治。（實現(xiàn)少數(shù)民族當(dāng)家作主的權(quán)利，有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟文化的發(fā)展）歸納總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道中國是個多民族的大家庭，有56個兄弟姐妹，（結(jié)合民族分布圖引導(dǎo)學(xué)生回顧本堂課知識）。布置作業(yè)：完成地理填充圖冊P9。板書設(shè)計：中 國 的 民 族56個民族民族分布特點：獨特的民族風(fēng)情漢族少數(shù)民族大雜居、小聚居教學(xué)反思： 本節(jié)課以學(xué)生為主，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生的地理能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中通過讀圖分析、討論、看圖片視頻等多種活動，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中收獲自己的勞動成果，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變乏味為有趣。根據(jù)教材內(nèi)容，又不拘泥于教材，設(shè)計一系列具有思考價值的問題，啟發(fā)學(xué)生思維，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓他們以小組合作形式進行探究學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)協(xié)作精神，形成互相幫助的良好品質(zhì)，發(fā)揮群體和個體的功效，