三年級(jí)安全教育教案

1、三年級(jí)安全教育教案第一課 消防小常識(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。二、 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)三、 教學(xué)過(guò)程：（一）圖片展示，引入新課。1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說(shuō)什么？你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（

2、指名后小組交流。） 2 、展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場(chǎng)等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問(wèn)題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：（ 1）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？（ 2）圖片中有幾種動(dòng)物？他們有哪些不同的神情？ （3）那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的？（4）其它 3、小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書(shū)籍、期刊、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。2、以小組

3、為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話(huà)。3、手冊(cè)、手抄報(bào)完成后，請(qǐng)老師或家長(zhǎng)予以簽名、鼓勵(lì)，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在校園內(nèi)展示。（三）競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。） 1 、搶答題。（老師提供部分問(wèn)題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。） （ 1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？ （ 2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話(huà)號(hào)碼？ （ 3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（ 4）電話(huà)報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？（ 5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門(mén)求生、從窗戶(hù)逃生、安全出口逃生等

4、。2、判斷題。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。） （ 1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（ 2）有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。（ 3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話(huà)號(hào)碼可以不說(shuō)明。（ 4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（ 5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電開(kāi)關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水。3、游戲：編一編防火的拍手歌。如：你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線(xiàn)不

5、能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話(huà)一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。4、運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識(shí)及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。） 5 、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線(xiàn)，并制作逃生路線(xiàn)圖和逃生路標(biāo)。評(píng)選出最佳路線(xiàn)圖加以記分。（四）逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識(shí)。1、逃生演練。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。3、放置火災(zāi)道具。4、查看逃生路線(xiàn)。5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。6、小結(jié)，評(píng)價(jià)。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。第二課寵物別太寵一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解一些寵物（貓、狗）的生活習(xí)性2. 注意衛(wèi)生安全以及養(yǎng)寵物的注意事項(xiàng) 3. 了解一些

6、防御措施及喂養(yǎng)技能二、 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)三、 教學(xué)內(nèi)容 1 、生活習(xí)性：首先要熟悉不同寵物的生活習(xí)性。比如小貓小狗嘻吃肉食品，兔子喜歡吃白菜蘿卜等。從食性方面講，有草食性、雜食性和肉食性。你所飼養(yǎng)的寵物喜歡哪些類(lèi)型的食物，哪些食物不能或不宜飼喂。哪些可以喂生食，哪些應(yīng)煮熟了才能飼喂，這是非常重要的。2、適時(shí)適量：要根據(jù)寵物的生長(zhǎng)階段、生理狀況，合理飼喂。要根據(jù)寵物生長(zhǎng)需要確定每天飼喂次數(shù)、飼喂時(shí)間。一般幼齡時(shí)宜少食多餐。每次飼喂的量也必須控制，不要喂得太飽。過(guò)量飼喂或突然更換食物，會(huì)影響其消化功能，輕則引起胃腸炎、胃擴(kuò)張，消化不良，重則引起死亡。寵物胃口不好時(shí)，有時(shí)索性讓其餓上一段時(shí)間，以恢復(fù)

7、食欲。要知道，很多寵物在未被人們寵養(yǎng)前早已習(xí)慣了饑飽不勻的生活，定時(shí)定餐，有時(shí)它反而感到不習(xí)慣。3、食物要衛(wèi)生：嚴(yán)把“進(jìn)口”關(guān)。比起家畜家禽來(lái)講，大多數(shù)寵物都具有較強(qiáng)的抗病能力，不易生病。但也不能由此忽視防止“病從口入”。不要用病死、中毒致死的畜禽肉喂食寵物，不喂腐尸、腐蟲(chóng)，不喂腐敗變質(zhì)或發(fā)霉的食品。否則，很容易引起消化道傳染性或中毒性疾病，而且往往來(lái)不及搶救。有人喜歡將人吃剩下的雞骨魚(yú)刺、殘羹剩湯飼喂犬貓等，不僅營(yíng)養(yǎng)跟不上，還往往容易傷及口腔、咽喉和食管，應(yīng)該盡力避免。4、營(yíng)養(yǎng)要全面：日糧營(yíng)養(yǎng)要全面而均衡。寵物一般體型小、采食量相對(duì)較少，因此更要注意飼料營(yíng)養(yǎng)全面?，F(xiàn)在寵物商店有許多廠(chǎng)家生產(chǎn)的

8、寵物專(zhuān)用食品，一般營(yíng)養(yǎng)搭配都比較合理，無(wú)須自己重新搭配。但如果是自己配制飼料的時(shí)候，一定要注意合理配置好飼料中的各種營(yíng)養(yǎng)成分，保證蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪及礦物質(zhì)、維生素等成份齊全，比例適當(dāng)。對(duì)于市售的火腿、香腸等肉制品，可能含有色素、防腐劑等，不宜長(zhǎng)期喂用。特別要注意不同季節(jié)、不同種寵物以及在不同的生長(zhǎng)發(fā)育階段對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需求，最好添加專(zhuān)用營(yíng)養(yǎng)劑。寵物容易將寄生蟲(chóng)以及一些傳染病傳染給人體。所以在養(yǎng)寵物過(guò)程中應(yīng)注意：. 預(yù)防免疫；每半年要打一次防疫針。. 定期清潔寵物 ；要定期給寵物洗澡梳毛。. 及時(shí)處理寵物垃圾； 要隔離和區(qū)分開(kāi)寵物的飲食區(qū)、拉撒區(qū)及同主人的玩耍地方，要及時(shí)處理寵物垃圾，比如剩食

9、和糞便。如果養(yǎng)貓，要經(jīng)常更換貓沙( 即貓拉撒地的沙子) 。. 主人要注意勤洗手； 寵物的主人要注意勤洗手，特別是吃飯和睡覺(jué)、九前。. 重病寵物要舍得棄掉；一旦寵物出現(xiàn)病狀就應(yīng)及時(shí)帶去就診，被醫(yī)院診治為傳染性疾病的，要隔離，嚴(yán)重的應(yīng)忍痛毀棄掉。. 進(jìn)口寵物檢測(cè)要全面；對(duì)于一些進(jìn)口寵物，一定要有完備的進(jìn)口證件，入境時(shí)要有全面的檢測(cè)；日常護(hù)理，要嚴(yán)格遵照說(shuō)明書(shū)來(lái)養(yǎng)護(hù)。第三課 預(yù)防燒傷、燙傷一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解和開(kāi)水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。2、讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入 1 、同學(xué)們，你們知道開(kāi)水的溫度是多少？ 2 、火的溫度要比

10、開(kāi)水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險(xiǎn)。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話(huà)，又該注意些什么呢？ 學(xué)習(xí)新課 1 、講故事（介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料）。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？ 指名說(shuō)，其余補(bǔ)充。2、小結(jié)：我們雖然沒(méi)有像材料里講的那樣被嚴(yán)重地?zé)齻驙C傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類(lèi)似的事情。請(qǐng)大家談?wù)?，你有沒(méi)有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？ 發(fā)生這種事后，給你帶來(lái)什么痛苦和不便？ 3 、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴(yán)重不嚴(yán)重，都會(huì)造成損失和不便，所以要積極預(yù)防。討論交流：是什么原因?qū)е铝宋覀儬C傷、燒傷呢？ 4 、指名學(xué)生全班交流。5、師小結(jié)：找到了原因，請(qǐng)大家回去碰到實(shí)際情況時(shí)，注意盡可

11、能地避免。在家參加一定的家務(wù)勞動(dòng)是好的，但一定要實(shí)事求是，要注意力所能及。不能太勉強(qiáng)。尤其是倒開(kāi)水或熱水時(shí)，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當(dāng)揭鍋蓋時(shí)，應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向，同時(shí)臉和身體要盡量離鍋遠(yuǎn)一些。端燙的稀飯或湯時(shí)，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。拓展認(rèn)識(shí) 除了以上四個(gè)方面，大家再說(shuō)說(shuō)還有哪些要注意的地方？ 1 、學(xué)生閱讀課本“安全實(shí)例”和“安全忠告”。2、交流，認(rèn)識(shí)3 、學(xué)了這么多，你想說(shuō)什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：預(yù)防燙傷、燒傷開(kāi)水的溫度100 度 火的溫度 1000 度第四課預(yù)防煤氣中毒一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)煤氣中毒事件的了解提高學(xué)生的安全

12、防范意識(shí)；2、通過(guò)分析午煤氣中毒的原因，使學(xué)生懂得面臨煤氣中毒事件時(shí)如何自救； 3 、初步掌握防煤氣中毒安全知識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解煤氣中毒的情況及處理方法；三、教學(xué)難點(diǎn)：煤氣中毒的處理方法；四、教學(xué)方法：講授、討論、演示相結(jié)合。五、教學(xué)策略：小組合作學(xué)習(xí) 六、教學(xué)過(guò)程：（一）切入正題，明白道理：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎不存在什么危險(xiǎn)。但是生活中仍然許多事情需要?jiǎng)?wù)加注意和小心對(duì)待，否則容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。（引入最近我市報(bào)道的煤氣中毒事件） （二）講述新課：1、課題：煤氣中毒安全教育【板書(shū)】 2 、設(shè)問(wèn)：（1）煤氣中毒多發(fā)生在什么季節(jié)？3 、提問(wèn)學(xué)生：

13、舉手回答。4、老師點(diǎn)評(píng)：煤氣中毒一般發(fā)生在秋冬季節(jié)，因?yàn)榍锒竟?jié)氣溫低、氣壓低、室內(nèi)空氣流通不暢，最容易導(dǎo)致煤氣中毒事故的發(fā)生。小組探究學(xué)習(xí)：一）、煤氣中毒的原理及癥狀？【板書(shū)】 1 、分組進(jìn)行討論，各小組的同學(xué)根據(jù)自己從新聞、報(bào)紙等渠道知道的煤氣中毒的原理及癥狀進(jìn)行討論；2、老師提問(wèn)各小組。老師點(diǎn)評(píng)：煤氣中毒的原理：煤氣中毒即一氧化碳中毒。煤氣中毒的原理：一氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，不易察覺(jué)。血液中血紅蛋白與一氧化碳的結(jié)合能力比與氧的結(jié)合能力要強(qiáng) 20 多倍，而且，血紅蛋白與氧的分離速度卻很慢。所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了與血紅蛋白結(jié)合的機(jī)會(huì)，使組織細(xì)胞無(wú)法從血液中獲得足夠的氧氣，

14、致使呼吸困難。煤氣中毒的癥狀：a、輕度煤氣中毒：最初感覺(jué)為頭痛、頭昏、惡心、嘔吐、軟弱無(wú)力；b、中度煤氣中毒：大部分病人迅速發(fā)生抽痙、昏迷，兩頰、前胸皮膚及口唇 呈櫻桃紅色， c 、重度煤氣中毒：很快呼吸抑制而死亡。二）、煤氣中毒的急救措施和注意事項(xiàng)：【板書(shū)】 1 、煤氣中毒的急救措施： （ 冷靜沉著 ） a: 立即打開(kāi)門(mén)窗，流通空氣，同時(shí)盡快離開(kāi)中毒環(huán)境。有自主呼吸，充分給以氧氣吸入。呼吸心跳停止，立即進(jìn)行人工呼吸和心臟按壓。呼叫 120 急救服務(wù)，急救醫(yī)生到現(xiàn)場(chǎng)救治病人注意事項(xiàng) : 因?yàn)橐谎趸嫉谋戎貫?0.967 ，比空氣輕，救護(hù)者應(yīng)俯伏入室。每組派一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)演示：假設(shè)某同學(xué)在洗澡時(shí)

15、，發(fā)生煤氣中毒事故，該如何處理？ 三）、如何防止煤氣中毒：【板書(shū)】 1 、防止煤氣管道和煤氣灶具漏氣。2、防止煤氣點(diǎn)燃后被澆滅，而導(dǎo)致大量泄氣。3、正確使用煤氣熱水器。4、保持室內(nèi)空氣流通。四）、集體討論：?jiǎn)栴}：這次班會(huì)課大家學(xué)到了什么？我們以后該怎么做？老師小結(jié)：防止煤氣中毒，以預(yù)防為主。只要同學(xué)們具有較強(qiáng)的安全防范意識(shí)，大多數(shù)煤氣中毒事故是可以預(yù)防的。希望通過(guò)這次的防煤氣中毒安全教育班會(huì)使同學(xué)們提高警惕，增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握煤氣中毒自救技能，希望同學(xué)們都能遠(yuǎn)離事故，天天平安幸福五）、作業(yè)結(jié)合生活實(shí)際寫(xiě)一篇300 字左右的預(yù)防煤氣中毒的心得體會(huì)。第五課 科學(xué)飲食保健康一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)

16、識(shí)飲食衛(wèi)生安全的重要性； 2 、對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生方面的知識(shí)教育； 3 、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。二、重難點(diǎn) : 強(qiáng)化飲食衛(wèi)生安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。三、教學(xué)過(guò)程:一）、談話(huà)導(dǎo)入：你知道什么叫“病從口入”嗎？學(xué)生討論交流。二）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生方面的知識(shí)教育； 在日常生活中，人們常有一些不衛(wèi)生的飲食習(xí)慣和行為，但很多人對(duì)此尚未重視起來(lái)，這對(duì)身體健康十分不利?！安目谌搿边@句話(huà)講的就是這個(gè)道理，要注意：1、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西。會(huì)沾染病菌、病毒和寄生蟲(chóng)卵。吃東西以前認(rèn)真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。2、生吃瓜果要洗凈。瓜

17、果蔬菜在生長(zhǎng)過(guò)程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲(chóng)卵，還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲(chóng)劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。3、不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類(lèi)很多，其中有的含有對(duì)人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。4、不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，就會(huì)味道變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是因?yàn)榧?xì)菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會(huì)造成食物中毒。5、不隨意購(gòu)買(mǎi)、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會(huì)危害健康。6、不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝

18、開(kāi)水最安全三）、小組討論：今后在衛(wèi)生方面該怎樣做才能避免“病從口入”？四）、各組派代表發(fā)言 教師小結(jié)：第六課 盛夏防中暑1. 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)安全教育，使同志們了解一些基本的中暑知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)員的安全意識(shí)并學(xué)習(xí)一些預(yù)防中暑的常見(jiàn)方法以及如何處理中暑事故。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)掌握如火熱預(yù)防中暑以及中暑以后怎么辦兩項(xiàng)內(nèi)容，以便在今后的生活訓(xùn)練中避免學(xué)員出現(xiàn)中暑事故。四、教育內(nèi)容：一、中暑的概念及分類(lèi)1、概念 中暑是指在高溫環(huán)境下人體體溫調(diào)節(jié)功能紊亂而引起的中樞神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)障礙為主要表現(xiàn)的急性疾病。除了高溫、烈日曝曬外，工作強(qiáng)度過(guò)大、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、睡眠不足、過(guò)度疲勞等均為常見(jiàn)的誘因。2、

19、分類(lèi)中暑可分為先兆中暑、輕癥中暑和重癥中暑, 而它們之間的關(guān)系是漸進(jìn)的。、先兆中暑癥狀高溫環(huán)境下，出現(xiàn)頭痛、頭暈、口渴、多汗、四肢無(wú)力發(fā)酸、注意力不集中、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等癥狀。體溫正常或略有升高。如及時(shí)轉(zhuǎn)移到陰涼通風(fēng)處，補(bǔ)充水和鹽分，短時(shí)間內(nèi)即可恢復(fù)。、輕癥中暑癥狀體溫往往在38 度以上。除頭暈、口渴外往往有面色潮紅、大量出汗、皮膚灼熱等表現(xiàn)，或出現(xiàn)四肢濕冷、面色蒼白、血壓下降、脈搏增快等表現(xiàn)。如及時(shí)處理，往往可于數(shù)小時(shí)內(nèi)恢復(fù)。、重癥中暑癥狀顧名思義，是中暑中情況最嚴(yán)重的一種，如不及時(shí)救治將會(huì)危急生命。這類(lèi)中暑又可分為四種類(lèi)型：熱痙攣、熱衰竭、日射病和熱射病。、熱痙攣癥狀特點(diǎn)：多發(fā)生于大量出汗及口

20、渴，飲水多而鹽分補(bǔ)充不足致血中氯化鈉濃度急速明顯降低時(shí)。這類(lèi)中暑發(fā)生時(shí)肌肉會(huì)突然出現(xiàn)陣發(fā)性的痙攣的疼痛。、熱衰竭癥狀特點(diǎn)：這種中暑常常發(fā)生于老年人及一時(shí)未能適應(yīng)高溫的人。主要癥狀為頭暈、頭痛、心慌、口渴、惡心、嘔吐、皮膚濕冷、血壓下降、暈厥或神志模糊。此時(shí)的體溫正?；蛏晕⑵?。、日射病癥狀特點(diǎn)：中暑的原因正像它的名字一樣，是因?yàn)橹苯釉诹胰盏钠貢裣拢瑥?qiáng)烈的日光穿透頭部皮膚及顱骨引起腦細(xì)胞受損，進(jìn)而造成腦組織的充血、水腫；由于受到傷害的主要是頭部，所以，最開(kāi)始出現(xiàn)的不適就是劇烈頭痛、惡心嘔吐、煩躁不安，繼而可出現(xiàn)昏迷及抽搐。、熱射病癥狀特點(diǎn)：還有一部分人在高溫環(huán)境中從事體力勞動(dòng)的時(shí)間較長(zhǎng)，身體產(chǎn)熱

21、過(guò)多，而散熱不足，導(dǎo)致體溫急劇升高。發(fā)病早期有大量冷汗，繼而無(wú)汗、呼吸淺快、脈搏細(xì)速、躁動(dòng)不安、神志模糊、血壓下降，逐漸向昏迷伴四肢抽搐發(fā)展；嚴(yán)重者可產(chǎn)生腦水腫、肺水腫、心力衰竭等。二、如何預(yù)防中暑中暑不等同于疾病，只要我們稍微注意下生活、工作環(huán)境就能避免發(fā)生，具體措施如下：1、不要在太陽(yáng)下玩得太久。2、在氣溫較高、較悶熱的時(shí)候，不要過(guò)度運(yùn)動(dòng)。3、不要在高氣溫下在野外停留較長(zhǎng)時(shí)間。4、穿淺色衣服，因?yàn)榘咨?、淺色或素色的衣服吸熱慢，穿著涼爽，不易中暑。5、 中午要休息 早晨空氣新鮮，氣候涼爽。因此，夏季外出旅游時(shí)，出發(fā)時(shí)間應(yīng)該早些，到了中午就休息，下午三四點(diǎn)鐘以后再進(jìn)行旅游活動(dòng)。6、多喝鹽開(kāi)水夏

22、季高溫，出汗過(guò)多，體內(nèi)鹽分減少，而多喝開(kāi)水或鹽茶水，可以補(bǔ)充體內(nèi)失掉的鹽分，從而防中暑。喝鹽水時(shí)，要少量多次地喝，才能起到預(yù)防中暑的作用。7、要注意飲食衛(wèi)生。夏季氣溫高，剩飯剩菜容易被細(xì)菌污染，最好不好，如吃，也必須經(jīng)過(guò)高溫處理，生吃瓜果要洗凈削皮。做涼拌菜時(shí)，菜一定要洗凈，最好在開(kāi)水中焯一下；用來(lái)切熟食的刀、板、要和切生肉、生菜的分開(kāi)；涼拌時(shí)，應(yīng)放點(diǎn)蒜泥和醋，這不僅能增加食欲，有助于消化，并有殺菌解毒作用，預(yù)防腸道傳染病的發(fā)生。做冷飲時(shí)，要用涼開(kāi)水，不用生水。夏季，最好不吃小攤上的食品，以免發(fā)生食物中毒。同時(shí)應(yīng)多吃些清淡而易消化的食物，如豆制品、蛋類(lèi)、乳類(lèi)、雞、魚(yú)、新鮮蔬菜、瓜果等，少吃油膩

23、食物。如經(jīng)常喝綠豆湯、赤豆湯、既能防暑清熱，又能解毒開(kāi)胃。三、中暑以后怎么辦發(fā)現(xiàn)自己和其他人有先兆中暑和輕癥中暑表現(xiàn)時(shí)，首先要做的是迅速撤離引起中暑的高溫環(huán)境，選擇陰涼通風(fēng)的地方休息；并多飲用一些含鹽分的清涼飲料。還可以在額部、顳部涂抹清涼油、風(fēng)油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正氣水等中藥。如果出現(xiàn)血壓降低、虛脫時(shí)應(yīng)立即平臥，及時(shí)上醫(yī)院靜脈滴注鹽水。經(jīng)上述處理后 30 分鐘到數(shù)小時(shí)內(nèi)即可恢復(fù)。對(duì)于重癥中暑者除了立即把中暑者從高溫環(huán)境中轉(zhuǎn)移至陰涼通風(fēng)處外，還應(yīng)該迅速將其送至醫(yī)院，同時(shí)采取綜合措施進(jìn)行救治。小組討論：對(duì)于我們小學(xué)生在學(xué)校有哪些情況容易讓人中暑？ 總結(jié)：希望同學(xué)們正確地認(rèn)知防中暑常識(shí)

24、及基本應(yīng)對(duì)方案，妥善地安排好自己的學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練等活動(dòng)，避免發(fā)生一些不必要的安全事故。第七課安全使用游樂(lè)設(shè)施一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)游樂(lè)場(chǎng)里的設(shè)施和玩耍過(guò)程存在的各類(lèi)安全隱患，提高自我防范的安全意識(shí) 2 、學(xué)會(huì)選擇合適自己玩耍的設(shè)施，了解游樂(lè)場(chǎng)里應(yīng)該遵循的各項(xiàng)秩序和規(guī)定，并能自覺(jué)遵守，杜絕危險(xiǎn)行為 3 、能冷靜應(yīng)付游樂(lè)場(chǎng)中出現(xiàn)的突發(fā)情況，學(xué)會(huì)一些合理處理辦法二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇合適自己玩耍的設(shè)施，了解游樂(lè)場(chǎng)里應(yīng)該遵循的各項(xiàng)秩序和規(guī)定，并能自覺(jué)遵守，杜絕危險(xiǎn)行為。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 四、教學(xué)過(guò)程：一）、談話(huà)引入師：游樂(lè)場(chǎng)是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險(xiǎn)。請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)

25、，想一想游樂(lè)場(chǎng)里會(huì)有哪些危險(xiǎn)呢？ 1 、小組討論交流、集體匯報(bào)，老師匯總歸納 2 、教師提出制定方案的要求3 、以小組為單位，制定游樂(lè)場(chǎng)安全出游方案4 、小組匯報(bào)，師生共同對(duì)小組制訂的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)二）、安全衛(wèi)士我來(lái)當(dāng) 1 、教師創(chuàng)設(shè)情境，宣布競(jìng)賽規(guī)則 2 、學(xué)生以小組為單位參與競(jìng)賽活動(dòng) （ 1）游樂(lè)場(chǎng)里規(guī)則多。讓每組學(xué)生指定人員說(shuō)出一條游樂(lè)場(chǎng)里游玩的注意事項(xiàng)，說(shuō)過(guò)的不許重復(fù) （2）案例分析午 。師出示意外事故案例，讓小組 成員對(duì)其進(jìn)行分析Ap ,并說(shuō)出自己的感受 （3）意外來(lái)臨怎么辦？教師利用課 件模擬游樂(lè)場(chǎng)里可能出現(xiàn)的意外情況，參賽人員答出應(yīng)對(duì)辦法3 、評(píng)出優(yōu)勝者三）、制作安全提示卡1 、學(xué)

26、生展示收集到的有關(guān)游樂(lè)場(chǎng)的安全提示語(yǔ) 2 、全班交流：哪些提示語(yǔ)給你留下的印象最深？說(shuō)出理由 3 、選出最佳提示語(yǔ)制成卡片。教師指導(dǎo)學(xué)生繪出游樂(lè)場(chǎng)模擬圖，并將提示語(yǔ)貼在合適的位置 四）、小結(jié)五）、板書(shū)設(shè)計(jì)：5、游樂(lè)場(chǎng)里講安全安全隱患多制作安全提示卡第八課被人欺負(fù)如何應(yīng)對(duì)一、教學(xué)目標(biāo)：1知道在學(xué)校生活中欺負(fù)和威脅行為是存在的，是快樂(lè)的學(xué)校生活中不和諧的音符。2認(rèn)識(shí)到校園欺負(fù)、威脅行為的危害，主動(dòng)避免欺負(fù)他人行為的發(fā)生和勸阻欺負(fù)行為的發(fā)生。3知道面對(duì)欺負(fù)和威脅時(shí)要敢于傾訴和舉報(bào)，不逃避，積極尋找解決的辦法。4通過(guò)學(xué)習(xí)明白欺負(fù)同學(xué)是不文明甚至是犯法的行為，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，友愛(ài)互助。二、教學(xué)過(guò)程：

27、活動(dòng)一：傾訴煩惱1 視頻導(dǎo)入：新校區(qū)同學(xué)們活動(dòng)的場(chǎng)景。師說(shuō)：新學(xué)期，我們來(lái)到了新校區(qū)，看看我們課間活動(dòng)玩得怎么樣??？為什么這么開(kāi)心啊？（快樂(lè)、友好、平等、不吵鬧）團(tuán)結(jié)友愛(ài)讓我們內(nèi)心充滿(mǎn)陽(yáng)光，有時(shí)，我們也會(huì)去這里玩，再出現(xiàn)陽(yáng)光小屋，去過(guò)嗎？（大家去那里放松、盡情游戲，是同學(xué)們快樂(lè)的天堂）最后定格在心理咨詢(xún)室。問(wèn)這是哪里？你什么情況下會(huì)來(lái)這里？（心理咨詢(xún)室，心中有不愉快的事情的時(shí)候，會(huì)來(lái)這里尋求幫助） 2 快樂(lè)的校園生活多像一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，可是有時(shí)也會(huì)有不和諧的音符，今天小雅就來(lái)到心理咨詢(xún)室，聽(tīng)聽(tīng)小雅遇到什么不愉快的事情呢？小雅敘述同時(shí)投影出示同學(xué)間的欺負(fù)的情景，a、同座位小宇下課時(shí)拽我的辮子；b

28、、小宇在我們女同學(xué)活動(dòng)時(shí)拽皮筋、搶跳繩。C、小宇還會(huì)搶我的文具，如果不給就會(huì)擰我的胳膊。小宇總是欺負(fù)我，真可惡！我該怎么辦呢？ 活動(dòng)二：校園欺負(fù)行為小調(diào)查，不做小霸王1 師問(wèn)小雅為什么不開(kāi)心?。可卮鹦⊙胚@樣被拽辮子、搶東西、是受到了欺負(fù)所以不開(kāi)心，板書(shū)“欺負(fù)”。哪些行為是欺負(fù)呢？生回答后，師小結(jié)后出示：欺負(fù)行為包括身體的暴力侵犯、毆打、言語(yǔ)的辱罵、喊綽號(hào)、強(qiáng)搶物品等。你們遇到過(guò)欺負(fù)嗎？你的心情如何？你周?chē)瑢W(xué)遇到過(guò)欺負(fù)嗎？課前老師布置大家進(jìn)行了小調(diào)查，展示一下你們的調(diào)查成果吧。2生展示自己的欺負(fù)行為調(diào)查記錄。師投影出示調(diào)查表，生同桌交流后，再指名全班交流。校園欺負(fù)行為小調(diào)查調(diào)查對(duì)象：調(diào)查人：

29、時(shí)間：項(xiàng)目 內(nèi)容 你今天看到的欺負(fù)行為次數(shù)你平時(shí)看到欺負(fù)行為有哪些你受到過(guò)欺負(fù)嗎你當(dāng)時(shí)的感受通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)投影出示：通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在我們班欺負(fù)行為（普遍存在的），主要有身體的踢打、言語(yǔ)的辱罵、強(qiáng)搶物品、喊綽號(hào)等，欺負(fù)行為對(duì)同學(xué)們的（傷害很大）。師生共同小結(jié)本環(huán)節(jié)。3在我們學(xué)校欺負(fù)行為多么？我們學(xué)校心理咨詢(xún)室也在我們?nèi)昙?jí)做了一份調(diào)查（出示我們身邊的調(diào)查），請(qǐng)看表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 龍王莊小學(xué)三年級(jí)欺負(fù)行為調(diào)查表龍王莊小學(xué)心理咨詢(xún)室 被欺負(fù)行為發(fā)生的比例 曾經(jīng)發(fā)生過(guò)80.85 被欺負(fù)行為的類(lèi)型身體攻擊 40 言語(yǔ)辱罵 50 強(qiáng)搶物品 32 受欺負(fù)后的感受 不高興、很難過(guò)、害怕 74.47 無(wú)

30、所謂 25.53 受欺負(fù)地點(diǎn) 教室 21.28 校內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地 36.17 校外 17.02僅僅是我們學(xué)校存在欺負(fù)行為嗎？班主任雜志電子版校園欺負(fù)行為專(zhuān)題也做了小學(xué)生欺負(fù)行為的調(diào)查，請(qǐng)看：（投影出示）欺負(fù)過(guò)別人49.2 被別人欺負(fù)過(guò)87.3 欺負(fù)行為 身體和言語(yǔ)被欺負(fù)易導(dǎo)致的后果 身體疾病、抑郁癥、自卑等欺負(fù)行為發(fā)生地點(diǎn) 90 以上在學(xué)校和我們的調(diào)查相比，你發(fā)現(xiàn)哪些不一樣的？哪些一致的？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住發(fā)生的頻率、后果、地點(diǎn)來(lái)談?wù)J識(shí)。） 4 很多欺負(fù)行為就發(fā)生在校園的課間活動(dòng)中，打開(kāi)書(shū)P43,校園內(nèi)乒乓球臺(tái)前發(fā)生了什么事情？大個(gè)子球迷為什么欺負(fù)二年級(jí)同學(xué)？如果這次低年級(jí)同學(xué)真的受到欺負(fù)后會(huì)怎么

31、樣呢？ 5 欺負(fù)行為對(duì)受害人產(chǎn)生了沉重的負(fù)擔(dān)。美國(guó)有7的八年級(jí)學(xué)生至少每月有一次是因?yàn)楸蝗似圬?fù)而不敢上學(xué)。長(zhǎng)期懼怕被欺負(fù)會(huì)導(dǎo)致肚子疼痛和頭痛以及其他與壓力有關(guān)的疾病，被欺負(fù)還會(huì)導(dǎo)致抑郁癥和自卑，這些問(wèn)題能夠一直持續(xù)到成年期。你有什么想說(shuō)的？（學(xué)生回答后板書(shū)不做小霸王） 活動(dòng)三：面對(duì)欺負(fù)說(shuō)“不” 1 我們不做欺負(fù)者，那么遇到欺負(fù)怎么辦呢，小雅為此正苦惱呢，我們來(lái)做個(gè)小小咨詢(xún)員幫幫小雅吧。小組討論解決的辦法。2辨析（畫(huà)外音）：小雅聽(tīng)了心理老師的話(huà)，回家準(zhǔn)備請(qǐng)媽媽幫忙，可是媽媽卻說(shuō)：你真沒(méi)用，別人拽你辮子，你不能還手啊，他打你一拳，你打他兩拳，一次就把他打怕，看他下次敢不敢欺負(fù)你？媽媽讓小雅這樣做可

32、以嗎？小雅該不該以牙還牙對(duì)待小宇呢？小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由。3小組內(nèi)充分討論后，談?wù)勀愕目捶ê屠碛?，同意的可以補(bǔ)充，反對(duì)說(shuō)出反對(duì)的理由。觀點(diǎn)一：支持媽媽?zhuān)梢宰屝∮詈ε隆Ｒ龑?dǎo)：以牙還牙，打得過(guò)嗎？結(jié)局會(huì)是什么？觀點(diǎn)二：小雅可以練練武術(shù)，總有一天戰(zhàn)勝小宇。引導(dǎo)：是有可能，但是短期內(nèi)，甚至兩三年內(nèi)不可以，學(xué)生的精力主要在學(xué)習(xí)上。觀點(diǎn)三：不支持媽媽?zhuān)⊙胚@樣做以暴制暴，打架解決不了問(wèn)題，只會(huì)引起更大的矛盾。觀點(diǎn)四：引導(dǎo)媽媽鼓勵(lì)小雅不怕欺負(fù)要自信、自強(qiáng)是對(duì)的，但是我們還只是小學(xué)生，要機(jī)智地處理事情，保護(hù)好自己的同時(shí)，去和欺負(fù)自己的同學(xué)講道理。解決不了的問(wèn)題可以向家長(zhǎng)、老師求助。4聽(tīng)聽(tīng)心理咨詢(xún)老師怎么

33、說(shuō)的。出示心理咨詢(xún)老師的話(huà)，小宇經(jīng)常欺負(fù)班上同學(xué)，其實(shí)和他的家庭有很大的關(guān)系，因?yàn)樗改笇?duì)他的教育就是打和罵。這一切就造成了小宇喜歡通過(guò)打架解決問(wèn)題。因此我們不能還像他父母那樣對(duì)他，而是要幫助他，你們開(kāi)動(dòng)腦筋，想想有什么好辦法可以幫助他呢？（開(kāi)個(gè)班會(huì)，請(qǐng)受過(guò)小宇欺負(fù)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受，讓小宇知道欺負(fù)的危害。和小宇交朋友，讓小宇知道友誼的珍貴，可以同甘共苦。和小宇一起看看有關(guān)友情的故事，熏陶感染他。找小宇父母談?wù)劊?qǐng)他們多關(guān)心小宇的成長(zhǎng)，不能就是打罵。讓小宇知道從小打架，會(huì)失去朋友，長(zhǎng)大后還可能違法犯罪呢。請(qǐng)心理咨詢(xún)老師幫助小宇，進(jìn)行心理輔導(dǎo)）5對(duì)于性格急躁，容易與別人沖突的同學(xué)，心理咨詢(xún)老師教你一

34、招：當(dāng)我們情緒緊張或怒氣沖沖時(shí)，去跑跑步、打打球或下下棋，另外，畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)也可以緩解情緒。或者在心里對(duì)自己默念：世界多么美好，同學(xué)多么可愛(ài)，校園多么快樂(lè)，我們不生氣，我們不發(fā)火。如果旁邊沒(méi)人時(shí)也可以跺跺腳、拍拍手、大喊幾聲，發(fā)泄怒火。6總結(jié)：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)，都是實(shí)小大家庭的一員，我們要友好相處，互相幫助，我們一起來(lái)讀一首兒歌。投影出示：（拍手齊讀） 實(shí)小是個(gè)大家庭，人人都要講團(tuán)結(jié)。教室內(nèi)，校園里，文明活動(dòng)要做到， 跳皮筋，做游戲，幫助同學(xué)不欺小，課間玩，講文明，開(kāi)開(kāi)心心消疲勞。同學(xué)間，要謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)友愛(ài)風(fēng)氣好?；顒?dòng)四：總結(jié)提升1 小結(jié)：在學(xué)校中面對(duì)欺負(fù)，我們要相信自己，不退縮，

35、保護(hù)好自己，說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)求幫助，這樣就能制止欺負(fù)行為。同時(shí)也不能做小霸王。因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭，只有互相平等友愛(ài)，才能贏得朋友。（投影出示）讀諺語(yǔ)：幫助弱小的人高大，欺負(fù)弱小的人渺小 說(shuō)說(shuō)你的理解（幫助弱小的人品質(zhì)高尚，會(huì)有很多朋友，大家都喜愛(ài)他；而欺負(fù)弱小的人，雖然長(zhǎng)得高大威武，聲音洪亮，可是卻沒(méi)人喜歡他，大家都遠(yuǎn)離他。） 2 我們都是實(shí)小的一員，只要我們平等謙讓?zhuān)褠?ài)互助，大家就能共享快樂(lè)的校園生活。我們也是地球村的一員，我們也要尊重、善待其他生命，不欺負(fù)它們，人與自然和諧相處，讓我們的世界更美好。請(qǐng)欣賞一首詩(shī)，可以把小詩(shī)輕輕地讀出來(lái)。每個(gè)世界因生命而美好 生命都有生存的權(quán)利 每個(gè)

36、生命都是平等的 每個(gè)生命都是值得珍愛(ài)的 讓我們 尊重一切的生命 珍愛(ài)一切的生命！ 珍惜友誼、珍惜童年我們永遠(yuǎn)在一起！第九課不往樓下任東西 一、教學(xué)目標(biāo)1、養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣，不要高空丟棄垃圾、廢棄物及倒臟水；2、請(qǐng)將靠窗邊的物品固定好，勿在陽(yáng)臺(tái)上懸掛衣物、拖把等雜物，以免發(fā)生高空墜物等危險(xiǎn)；二、教學(xué)過(guò)程：一）、每天早晨，同學(xué)們背著書(shū)包，高高興興地來(lái)到校園，快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)展活動(dòng)，多么幸福??！可是，你知道嗎？我們也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能發(fā)生一些意外傷害事故。二）、【故事一】“大白天的一盆水從樓上倒下來(lái)，倒得時(shí)候快活，怎么我上去敲門(mén)不敢開(kāi)啊，做這種齷齪事情，不開(kāi)門(mén)就行啦？”近

37、日住在樓上的鄰居往樓下潑水。我還看到有人直接從五樓丟下一袋子垃圾下來(lái)的?！皝y扔垃圾的人最沒(méi)公德心了，經(jīng)?？吹綇臉巧巷h下來(lái)一些東西，掛在樓下是灌木叢上，太扎眼了?！毙?區(qū)高空拋物的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，讓居民們十分苦惱。【案例二】最近，廣州發(fā)生了樓上的住戶(hù)往下扔?xùn)|西致人死亡事件，一個(gè)剛出生不久的嬰兒匆匆離開(kāi)人間。三危害：有些人為了圖自己一時(shí)的方便或者玩耍，就從樓上往下扔?xùn)|西，甚至已經(jīng)成為城市某些居民的陋習(xí)和頑癥。這一般來(lái)說(shuō)是道德問(wèn)題，但是造成傷害，就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榉蓡?wèn)題。樓上往下扔?xùn)|西危害很大，據(jù)說(shuō)從三樓往下扔雞蛋，就可能把人的腦袋砸出一個(gè)包，從八樓扔雞蛋，可能會(huì)砸破頭皮，從十五樓扔雞蛋，可能造成頭骨骨折，

38、從二十五樓扔雞蛋，可能致人死亡！如果不能確定哪家住戶(hù)是肇事者，這幢樓的住戶(hù)可能都成為被告，某地就有二十二戶(hù)居民因此被判共同賠償?shù)陌咐Ｈ?、如何預(yù)防1 、治理這一頑癥，一要依靠法治，人大要立法，城市管理者要嚴(yán)格執(zhí)法。二要依靠群眾監(jiān)督，對(duì)有確鑿證據(jù)揭發(fā)者給予獎(jiǎng)勵(lì)。三要嚴(yán)厲懲罰，可以讓這些人清理垃圾，罰款或者罰做公益勞動(dòng)。對(duì)于造成傷害事故者，堅(jiān)決追究責(zé)任，并廣而告之，教育人們。2、遠(yuǎn)離陽(yáng)臺(tái)不爬高，不往樓下拋物品。在樓上教室學(xué)習(xí)的同學(xué)，要遠(yuǎn)離陽(yáng)臺(tái)，不能用凳子墊高在陽(yáng)臺(tái)上看風(fēng)景，更不能空手撐著陽(yáng)臺(tái)欄桿往上跳，這樣很可能一腳踩空造成危險(xiǎn)。另外，不能隨手往陽(yáng)臺(tái)外、窗戶(hù)外扔?xùn)|西，因?yàn)楦吒呗湎碌挠参飿O有可能砸

39、傷毫無(wú)防備的過(guò)往同學(xué)或者行人，造成意外傷害。3、請(qǐng)你先讀讀下面這首兒歌，再看看一些具體的建議。教室走廊不追逐，課間文明做游戲。體育活動(dòng)要注意，加強(qiáng)保護(hù)很重要。上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。遠(yuǎn)離陽(yáng)臺(tái)不爬高，不往樓下拋物品。掃地拖地不玩耍，擦門(mén)擦窗要小心。第十課不翻越圍墻柵欄一、教學(xué)目標(biāo)：1、觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。2、培養(yǎng)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。3、通過(guò)學(xué)生運(yùn)用觀察、訪(fǎng)問(wèn)等辦法收集、整理關(guān)于交通法規(guī)、交通事故的信息；4、使學(xué)生初步具有歸納能力和調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)獲取信息的能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、知道交通事故對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的損失；2、自覺(jué)遵守交通規(guī)則

40、，注意交通安全；珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師： 1、課件2、交通標(biāo)志的圖片學(xué)生： 1、收集身邊發(fā)生的交通事故2、收集與小學(xué)生有關(guān)的交通守則和交通標(biāo)志四、教學(xué)過(guò)程一）、情景體驗(yàn)，導(dǎo)入新課1、設(shè)置情景：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？為什么？（請(qǐng)生回答）師：我們都喜歡做游戲，因?yàn)橛螒驎?huì)讓我們很快樂(lè)，可是，如果游戲不注意場(chǎng)合，將帶給我們痛苦和傷害；現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們先閉上眼睛，用心聽(tīng)聽(tīng)，這些是什么聲音？（播放音效“孩子們玩耍嬉戲”聲音、汽車(chē)緊急剎車(chē)的聲音、警笛聲）2、引入主題：到底發(fā)生了什么事呢？讓我們一起去馬路上看一看。設(shè)計(jì)意圖：以“游戲”為話(huà)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣；接著讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)馬路上的各種聲音，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，