三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課可貴的沉默教案

1、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第 17 課可貴的沉默教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，會(huì)認(rèn)9 個(gè)生字，會(huì)讀“迅速、蘊(yùn)藏”等詞語(yǔ)，理清課文條理。2、讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛(ài)護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解體會(huì)為什么說(shuō)這種沉默是可貴的。教法學(xué)法：?jiǎn)l(fā)、質(zhì)疑; 自學(xué)、朗讀、討論。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。我知道大家聽(tīng)歌!（ 放生日快樂(lè)歌）. 知道這是什么歌嗎 ?（生日快樂(lè)歌）. 熟悉嗎?那么聽(tīng)到這首,你想到了什么 ?（指名說(shuō) :過(guò)生日，我想到了爸爸媽媽帶我去

2、過(guò)生日，生日禮物，切蛋糕.）的確 , 關(guān)于生日這個(gè)話題, 每個(gè)人都有自己的感受 , 這其中也有許多感人的故事, 這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文 .（ 板書(shū)課題 :17. 可貴的沉默 ）. 下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧!二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑。請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文, 老師給大家自學(xué)提示：第一點(diǎn) :認(rèn)真自讀課文, 邊讀邊想：課文寫(xiě)了一件什么事?第二點(diǎn) : 借助字典學(xué)習(xí)理解生字, 新詞 . 第三點(diǎn) : 同學(xué)之間互相提出自己不理解的詞語(yǔ), 請(qǐng). 同學(xué)們自學(xué)之后 , 老師再來(lái)檢查, 聽(tīng)明白了嗎?（ 聽(tīng)明白） 開(kāi)始吧 !檢查自學(xué)情況。 TOC o 1-5 h z 出示生詞:迅速蘊(yùn)藏霎時(shí)寂靜恰好犯錯(cuò)

3、稚拙煩惱指名認(rèn)讀，糾音。） 課文寫(xiě)了一件什么事?（學(xué)生自由說(shuō)，教師小結(jié)）三、朗讀感悟，喚發(fā)愛(ài)意。（一）學(xué)習(xí)課文 （19 自然段 ） 。1、當(dāng)我們讀到老師問(wèn)，你們的爸爸媽媽知道你的生日是哪一天嗎?他們是怎么向你祝賀的?這個(gè)時(shí)候課堂上出現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面?（指名回答，師板書(shū)：熱鬧 ） 。2、課件出示第一幅插圖，這幅圖就是當(dāng)時(shí)課堂熱鬧的場(chǎng)面，課文那幾個(gè)自然段描寫(xiě)的這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面呢 ?（指名回答 ）3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第一至九自然段，從中找找描寫(xiě)課堂上“熱鬧”的語(yǔ)句。 TOC o 1-5 h z 指名回答 （ 教師課件出示句子） ：自由句子，讀完以后，感受到了什么？你能找到描述這種心情的詞嗎?找找從哪些

4、詞中還能體會(huì)到他們的興奮？（ 神氣十足、左顧右盼）你們能體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的心情嗎？齊讀從這這幾句話中，“我”知道孩子們是一一快樂(lè)幸福的。他們的快樂(lè)是誰(shuí)給的 ？小結(jié)：是的，父母給了他們一個(gè)個(gè)難忘而又快樂(lè)的生日，他們就是用這種方式來(lái)向孩子們傳遞著自己無(wú)微不至的愛(ài)心。孩子們感受到了嗎?你們感受到了嗎?你們也是懂得愛(ài)的孩子，真了不起!（ 板書(shū)：感受愛(ài) ）5、父母之愛(ài)有如浩瀚的大海，如此深沉而不張揚(yáng); 如此平實(shí)而真摯，世界上沒(méi)有比這父愛(ài)母愛(ài)更偉大、更無(wú)私的了，在此，我不由得想起了一首最熟悉的歌，我們聽(tīng)聽(tīng)。 （ 課件播放歌曲媽媽的吻 ）6、你從歌中體會(huì)到了什么?（ 生自由感悟）過(guò)渡：對(duì) ! 孩子們會(huì)感受愛(ài)了，

5、但“我”覺(jué)得還不夠。 （ 課件出示重點(diǎn)句：我想去尋找在他們心靈深處的這極為“珍貴的東西”。這極為珍貴的東西是什么呢 ?下面的文章會(huì)告訴你們答案。（二）學(xué)習(xí)課文1114自然段1、學(xué)生自讀1114自然段2、在解決答案之前，老師想問(wèn)問(wèn)你們：你們有幾個(gè)人知道自己父母的生日 ?預(yù)設(shè)1：有許多同學(xué)都知道父母的生日，教師便順勢(shì)表?yè)P(yáng)，與圖2 中的小朋友對(duì)比，引出下文的學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)2：許多同學(xué)沉默了，則采訪：你這時(shí)在想什么?（ 讓學(xué)生說(shuō)出心里話 ）（ 課件出示課文插圖 2） 圖中的小朋友全都沉默了。 （ 板書(shū)：沉 默）4、他們由原先的熱鬧變沉默了，猜一猜，他們?cè)谙胧裁?（ 生自由說(shuō) ）5、小結(jié)：對(duì)！他們?cè)诔聊兴?/p>

6、索著（析書(shū)：思索），在沉默中，孩 子們認(rèn)識(shí)到了自己做得不好 ; 在沉默中，孩子們懂得了回報(bào)父母之愛(ài) ;在沉默中，孩子們產(chǎn)生了愛(ài)父母的意識(shí)。6、沉默之后，教室里怎么樣了?（ 相機(jī)板書(shū)：熱鬧 ） 只是與沉默之前的熱鬧已經(jīng)不一樣了?？纯从惺裁床灰粯幽??（指名回答 ）7、現(xiàn)在我們知道了這極為珍貴的東西是什么了嗎?（ 出示課件生回答，回報(bào)父母、關(guān)愛(ài)父母）過(guò)渡：那么，我們?cè)撛鯓觼?lái)回報(bào)這深沉的愛(ài)呢?孩子們又是怎樣回報(bào)父母之愛(ài)呢 ?（三）學(xué)習(xí)課文1517自然段1、快速瀏覽1517自然段2、孩子們是怎樣回報(bào)父母之愛(ài)呢?你從哪看出 ?（ 指名答 ）3、孩子們的回報(bào)給父母帶來(lái)了什么?（ 快樂(lè)、幸福 ）師小結(jié)：對(duì)呀

7、! 哪怕一件微不足道的禮物，一個(gè)甜甜的笑聲，一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的祝福，都是對(duì)父母最大的回報(bào)，都是對(duì)父母最大的安慰 !（ 板書(shū)：回報(bào)愛(ài) ）4、教室里由熱鬧到沉默，又由沉默到熱鬧，這前后不一樣的熱鬧，不也說(shuō)明了這一分鐘的沉默是可貴的。所以老師感受到，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是多大的享受啊!（ 課件出示：這一片沉默給了我多大的享受啊!）你能聯(lián)系上文，試著填填這三句話嗎？出示句子：這一片沉默給了孩子們多大的享受啊! 他們懂得了。這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊! 他們感受到。這一片沉默給了我多大的享受啊! 我。小組交流。指名發(fā)言。5、師小結(jié)：現(xiàn)在，你們知道為什么說(shuō)沉默是可貴的嗎？（這一分鐘的沉默，使孩子們對(duì)自己的所作所

8、為進(jìn)行了反思，他們懂得了用自己的行動(dòng)為他人帶來(lái)快樂(lè) ; 這一分鐘的沉默，使爸爸媽媽感受到了來(lái)自兒女的關(guān)愛(ài); 這一分鐘的沉默，使孩子們長(zhǎng)大了，老師感到無(wú)比欣慰，同時(shí)體驗(yàn)到了成功的喜悅。這正是沉默的可貴之處。 ）四、課外延伸，掀起愛(ài)浪1、同學(xué)們，文中的孩子已經(jīng)明白了得到愛(ài)就應(yīng)該回報(bào)愛(ài)，你們呢 ?請(qǐng)大家回憶父母關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事情，想想父母平時(shí)為自己操勞的情形，此時(shí)我想你一定有很多話想給你父母說(shuō)，是嗎 ?（ 指名說(shuō) ）2、你們說(shuō)的真好，在這里，我就借用一句廣告詞兒：“心動(dòng)不如趕快行動(dòng)?！蹦赣H節(jié)、父親節(jié)快到了，你們就趕快籌備禮物吧，但愿你們的禮物會(huì)給父母帶去幸福、快樂(lè)，給周?chē)嗟娜藥?ài) !（ 板心形

9、：愛(ài) ）3、結(jié)束語(yǔ)：最后，讓我們一起滿懷覺(jué)悟地誦讀一首詩(shī)，讓我們?cè)谠?shī)中結(jié)束我們的一堂課。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 14 個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、蘊(yùn)藏、重復(fù)、安靜、沉靜、緩和、外婆、建議、驚喜、表達(dá)、煩惱、享受”等詞語(yǔ); 正確、流利、有感情地朗讀課文體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法，抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。2、過(guò)程與方法：抓重點(diǎn)語(yǔ)句，通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義，感受其情感; 結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文描述的場(chǎng)景，讓學(xué)生從孩子們的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：受到要關(guān)心父母、回報(bào)父母的教

10、育，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人是本課的重點(diǎn)。體會(huì)沉默的可貴是本課的難點(diǎn)。教學(xué)方法：本文描述的是學(xué)生生活中的事，學(xué)生讀起來(lái)比較容易進(jìn)入情境，也容易受到感染，可采用讀讀，議議，說(shuō)說(shuō)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課。1、板書(shū)課題：可貴的沉默。2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“沉默” ?(沉默就是不說(shuō)話)3、齊讀課題，質(zhì)疑。師：看到題目你有哪些問(wèn)題 ?(為什么說(shuō)沉默是可貴的呢?誰(shuí)沉默?在什么情況下沉默?他們沉默時(shí)的神態(tài)怎樣?沉默之后是一種什么情景呢？)二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑。1、課件出示自學(xué)要求

11、：借助拼音通讀課文。把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。讀課文，標(biāo)出自然段。思考：課文講了一件什么事？把不懂的詞句做上記號(hào)。小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、討論。2、給一定的時(shí)間，讓學(xué)生自學(xué)。3、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。三、檢查自學(xué)，交流反饋。1、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。、出示生字卡片，讀生字，注意正音，“霎”“稚”“拙”為翹舌音，“犯”“煩”為前鼻音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。、識(shí)記生字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式自主識(shí)記生字。“稚”“恰”可與“唯?！薄肮北容^記憶。課件出示生字詞，檢查新詞讀音祝賀迅速重復(fù)安靜沉靜恰恰緩和外婆建議驚喜表達(dá)煩惱享受神氣十足左顧右盼蘊(yùn)藏霎時(shí)寂然無(wú)聲瞥了一眼犯了錯(cuò)誤錯(cuò)誤

12、稚拙赦免2、運(yùn)用各種方式理解詞義。異口同聲：形容很多人說(shuō)同樣的話。驕傲：本文是自豪的意思。神氣十足：形容十分得意而驕傲的樣子。左顧右盼：向左右兩邊看。索性：直截了當(dāng)，干脆。寂然無(wú)聲：非常安靜，沒(méi)有聲音。沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話。瞥了一下：很快地看了一下。赦免：依法定程序減輕或免除對(duì)罪犯的刑罰稚拙：幼稚笨拙。四、小組合作，理清脈絡(luò)。課文講了一件什么事?(在一節(jié)課上，老師詢問(wèn)父母給學(xué)生們過(guò)生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)知道父母的生日時(shí)，教室里立刻沉默無(wú)聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。 )哪些自然段是寫(xiě)圖一上發(fā)生的事?哪些自然段寫(xiě)了圖二發(fā)生的事?五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固字詞

13、在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。如：寫(xiě)“賀”“顧”“煩”，“賀”的下半部是“貝”，“顧”“煩”右邊是“頁(yè)”，要注意三者之間的聯(lián)系；“迅” “速” “達(dá)”有相同偏旁“三”婆” “議” “達(dá)”為形聲字 ; “恰”“犯”“議”結(jié)構(gòu)上都是左小右大，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該多加注意 ; 對(duì)“稚”和“享”字應(yīng)該注意各部分的比例。六、作業(yè)超市，自主作業(yè)1、選擇你喜歡的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。2、用你喜歡的方式朗讀課文。第二課時(shí)一、模擬情節(jié)、導(dǎo)入課文模擬課文情節(jié)看著漂亮的蛋糕，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，你想到了什么 ?“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎? ” ( 異口同聲 )“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀了嗎? ”怎么祝賀的?( 七嘴八舌 )

14、“知道的祝賀的請(qǐng)舉手! ” ( 神氣十足左顧右盼)“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手! ”導(dǎo)入課文。同學(xué)們，我們剛才模擬了今天要學(xué)習(xí)的這篇課文可貴的沉默，學(xué)生質(zhì)疑：為什么說(shuō)沉默是可貴的 ?二、從圖入手，激發(fā)興趣課件出示兩幅畫(huà)面?？纯赐瑢W(xué)們的表現(xiàn)，能用一個(gè)詞，一句話說(shuō)說(shuō)你的感受嗎 ?三、細(xì)讀課文，體味情感(一)學(xué)習(xí)課文1 9 自然段1、什么原因使同學(xué)們開(kāi)始這樣興奮，快樂(lè)呢?讓我們小聲讀讀課文的19 自然段吧。2、從哪兒看出同學(xué)們當(dāng)時(shí)特別興奮、快樂(lè)呢?找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。3、指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)第9 自然段：出示這一段（ 讀出孩子們歡樂(lè)、驕傲、得意的情緒以及教室里熱鬧的氣氛。 ）4、分角色朗讀

15、5、過(guò)渡：看來(lái)我們都和文中的孩子一樣，爸爸、媽媽都知道你們的生日，并為你們祝賀，你們感受到父母的愛(ài)了嗎 ?（板書(shū)：感受愛(ài)） 那么，又是什么原因使同學(xué)們變得沉默了呢?讓我們來(lái)看看課文的 1013 自然段吧 !（ 二 ）. 學(xué)習(xí)課文1013 自然段1、此時(shí)課堂上的氣氛發(fā)生了怎樣的變化 ?找出相關(guān)語(yǔ)句，讀一讀。重點(diǎn)體會(huì)句子：“教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。（ 熱鬧的教室，一下子安靜下來(lái)，沒(méi)有人舉手，是因?yàn)樗麄冎虚g的確沒(méi)有人向爸爸、媽媽祝賀生日 ; 然而，沒(méi)有人說(shuō)話，是因?yàn)榇蠹艺J(rèn)識(shí)到了自己做得不夠好，感到很慚愧。爸爸、媽媽都能記得自己的生日，并用各種各樣的方式為自己祝賀生日，而自己卻從來(lái)沒(méi)有

16、想到為爸爸、媽媽祝賀生日，甚至不知道他們的生日，心里真是慚愧不安，因此誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話。 ）指導(dǎo)朗讀，讀出孩子們當(dāng)時(shí)的慚愧與不安。老師情感導(dǎo)入：孩子們沉默著，他們會(huì)想些什么呢 ?（ 學(xué)生可能會(huì)想：“是啊，我怎么就沒(méi)想到要為爸爸、媽媽祝賀生日呢 ? ”或“爸爸、媽媽平時(shí)總記著給我過(guò)生日，我怎么這么不關(guān)心他們呢?真慚愧 ! ”或“我知道應(yīng)該為爸爸、媽媽祝賀生日了，可我該怎么做呢？”）2、老師導(dǎo)入：孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的一種東西。出示句子：我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。引導(dǎo)質(zhì)疑：這極為珍貴的東西到底是什么呢 ?跟小組同學(xué)討論

17、討論。誰(shuí)猜透了老師的心意?學(xué)生回答：應(yīng)該回報(bào)父母的愛(ài)。板書(shū)：回報(bào)愛(ài)有一個(gè)成語(yǔ)：烏鴉反哺，當(dāng)老烏鴉飛不動(dòng)時(shí)，小烏鴉就會(huì)找食物，反過(guò)來(lái)哺育老烏鴉，鳥(niǎo)類都會(huì)回報(bào)自己的父母，這些孩子們意識(shí)到應(yīng)該回報(bào)父母了嗎 ?（三）學(xué)習(xí) 14、 15 自然段，劃出不懂得地方。1、出示：沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。質(zhì)疑：為什么犯了錯(cuò)誤的神色是可愛(ài)的 ?2、出示：像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢得回來(lái)了。此時(shí)，孩子們?cè)谙胧裁??3、教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。4、練習(xí)朗讀14 段：孩子們明白了要回報(bào)父母的愛(ài)的時(shí)，心

18、里是輕松的，他們積極、主動(dòng)的想辦法時(shí)，那心情是歡快的。5、聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)想象。結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：為了給父母一份特別的驚喜，你們最好用一種不被父母察覺(jué)的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比。如果你當(dāng)時(shí)也在教室里，聽(tīng)了老師的這個(gè)建議，你會(huì)怎樣做?（四）學(xué)習(xí)第16、17 自然段 TOC o 1-5 h z 1、自讀，聯(lián)系前文想一想：你讀懂了什么 ?還有什么不懂之處?（ 可能會(huì)提出：為什么說(shuō)“這一片沉默給了我多大的享受” ?）2、重點(diǎn)指導(dǎo)理解句子：出示：這一片沉默給了我多大的享受啊!“享受”是什么意思 ?文中的“我”指的是誰(shuí)?你能聯(lián)系上文，試著填填這三句話嗎?這一片沉默給了孩子們多大的享受啊! 他們懂得了這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊! 他們感受到這一片沉默給了我多大的享受啊! 我四、總結(jié)，點(diǎn)明主題、現(xiàn)在，你們知道為什么說(shuō)沉默是可貴的嗎 ?（這一分鐘的沉默，使孩子們對(duì)自己的所作所為進(jìn)行了反思，他們懂得了用自己的行動(dòng)為他人帶來(lái)快樂(lè) ; 這一分鐘的沉默，使爸爸媽媽感受到了