第一幼兒園信息技術2.0項目實施總結

1、第 頁第一幼兒園信息技術2.0項目實施總結 教育信息化2.0是新時代我國教育改革發(fā)展的要求，也是建設中國特色教育信息化道路的要求?，F(xiàn)如今，信息技術應用能力已經(jīng)成為新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為了加強教師隊伍建設，提升幼兒園信息化水平，我園深入貫徹落實廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案等文件要求，借助教師研修網(wǎng)絡學習平臺，開展以校為本、基于教學、應用驅(qū)動的信息技術2.0項目活動，積極組織教師參與研修學習。經(jīng)過長達半年的學習后，我園教師在計算機操作、信息技術工具使用、教育教學理念、教學和學習過程的設計與實施等方面都發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。與此同時，我園大力推進信息化管理，構筑數(shù)字教育資

2、源公共服務體系教研模式，建設圖書信息資源庫，加強智慧教育資源管理，推動了幼兒園信息化管理建設水平的提升。教師網(wǎng)絡學習研修自我園正式啟動培訓后，全園教師利用空閑時間完成了所有能力點相關視頻和案例的學習，有高達95%以上教師通過能力考核，大大提升自己的整體信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在網(wǎng)絡研修時，教師們不僅細致聆聽名師們的寶貴經(jīng)驗與方法，還認真撰寫研修筆記，化被動接收者為主動學習者，轉(zhuǎn)變以前單純?yōu)榕嘤柖嘤枺瑸橥瓿扇蝿斩鴮W習的理念，以積極的學習內(nèi)驅(qū)力有效改進保教行為，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。積極利用網(wǎng)絡開展關聯(lián)學習為獲取更多培訓的動態(tài)，深入學習各專家名師的教育理念和教學設計，我園積極構建學習共同體，共享眾

3、多與此項培訓有關的海量學習資源，包括湖北省教師培訓中心王金濤教授的講座等等，鼓勵教師們大量閱讀、領悟相關文章和視頻，讓教師對本次培訓有了更加透徹深刻理解，汲取了更多專家名師的養(yǎng)分。信息化園本教研疫情無法阻擋教師們學習的腳步，在疫情期間，我園積極開展信息化園本教研培訓，教師們依托線上平臺，借助手機、平板、電腦等電子設備積極參與不間斷的教研培訓，包括民間游戲在幼兒園活動中的運用、改善教師日常評價行為，提高師幼互動質(zhì)量、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設與教師指導、論文寫作等。教師們始終保持飽滿的學習熱情與刻苦鉆研的學習狀態(tài)，專心致志地聆聽，一絲不茍地記錄，在自我學習、同伴討論中取得進步與成長。以學促行教師們借助信息化平

4、臺和工具參與網(wǎng)絡研修、校本培訓等，汲取了眾多專家名師寶貴的經(jīng)驗，通過同伴討論、自我反思、專家指導等形式，不斷加強信息技術與教育實踐的融合。經(jīng)過線上與線下相結合的培訓教研模式，我園教師已能熟練運用思維導圖、錄屏軟件、問卷星、希沃白板5、百度云盤、視頻剪輯、微信公眾號、接龍管家、班級優(yōu)化大師等軟件輔佐教育教學，大大地提升了班級的教育質(zhì)量和教師的工作效率。教育教學工作為了推進信息技術更好地融入課程建設，我園積極組織教師參與線下公開課實踐活動、項目故事研修活動等，在集體研課磨課的過程中，教師們通過資源分享、自我學習、同伴討論等方式，優(yōu)化教育活動與教育行為，推動信息化教育實踐的不斷前進。以課程故事的研修

5、為例，老師們在“調(diào)查一學習-梳理一共享一解惑一反思一運用”七階段的研修中自然地融合了微信、思維導圖、PPT、錄像、直播等多項最新技術手段的學習，為幼兒提供更為直觀、生動的學習，推動幼兒各方面的發(fā)展。在停課期間，教師們也能借助信息技術、采用錄播、直播方式開展教育教學活動，使幼兒的學習、與教師的互動不受時空的限制，幫助幼兒快速獲取學習內(nèi)容，根據(jù)自身需要反復學習，更好地掌握知識，充分鞏固學習效果，切實保證疫情期間幼兒園的教育質(zhì)量。家園共育工作教師不僅將信息技術與教育教學相融合，還把信息技術滲透于家園共育工作中，依托企業(yè)微信促進家園高效溝通，以更為專業(yè)的形象與家長進行語音、圖片、公費電話等多種形式的日

6、常溝通，及時查看消息觸達情況，在保護個人隱私的同時也大大提升了教師的班級管理效率與教學質(zhì)量。除此以外，教師還可以依托騰訊會議這一信息化工具召開線上家長會，讓受疫情阻擋、在外務工或忙于工作的家長可以用線上的方式與教師進行深入交流，不錯過孩子成長的重要時刻。幼兒園信息化管理我園在加強教師信息化隊伍建設的同時，還積極推動園內(nèi)軟硬件資源的開發(fā)與運用，生成豐富的園本資源庫，打造智慧校園，滿足教師成長和幼兒園創(chuàng)新發(fā)展需要。 建設共享資源庫幼兒園著力打造園本共享資源庫的建設，系統(tǒng)建立各部門資料收整、教學資源等文件夾，實現(xiàn)同個局域網(wǎng)內(nèi)的資源共享，教師可以通過計算機登錄相應的賬號密碼獲取資源，不僅提高了信息的安

7、全性，也大大減少了資源傳遞的時間，提高了教師的工作效率；我園積極倡導教師們運用在線文檔處理工作事宜，實現(xiàn)多人多端實時編輯、實時同步響應、實時自動保存以及跨部門協(xié)作等，可以很好避免因為各種因素而丟失數(shù)據(jù)的情況，極大地提高了教師們開展全局討論和跨部門溝通協(xié)作時的工作效率與質(zhì)量。企業(yè)微信幼兒園建立專屬的辦公管理即時通訊工具企業(yè)微信，開通預設打卡、審批、考勤等豐富的辦公應用，覆蓋了更多的辦公領域，教師們可以充分運用多人音視頻會議等特色的辦公功能處理工作，使幼兒園的教學、保健、后勤等各項工作有序開展，高效完成。 建立圖書信息資源庫為了促進教師隊伍的思想建設和專業(yè)提升，調(diào)動教師主動學習、主動閱讀的積極性，我園運用云管書小程序建立圖書信息資源庫，將884本園內(nèi)藏書以數(shù)字化、信息化的方式呈現(xiàn)在小程序中，教師能夠通過在線操作實現(xiàn)一秒找書，一鍵借書，提高檢索圖書、借還圖書和管理圖書的快捷程度。另外，管理人員也可依托云管書小程序匯總教師們的用書情況，不僅方便圖書的采購，也能更好滿足教師的需求。信息運用2.0的系統(tǒng)學習