企業(yè)對(duì)大學(xué)生需求狀況調(diào)查報(bào)告(六篇)

1、Word - 6 -企業(yè)對(duì)大學(xué)生需求狀況調(diào)查報(bào)告(六篇)第一篇：企業(yè)對(duì)高校生需求狀況調(diào)查報(bào)告企業(yè)對(duì)高校生需求狀況調(diào)查報(bào)告軟性方面1、“先就業(yè)后擇業(yè)”還是“先擇業(yè)后就業(yè)”不僅僅是高校生需要思索的一個(gè)問題從調(diào)查數(shù)據(jù)看，無論是06畢業(yè)生還是在校高校生，“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念已經(jīng)成為主流，然而即使這樣，這樣的觀念就肯定適合嗎?我們從企業(yè)hr者給高校生的建議中還是能聽到另外一種聲音的：“不要報(bào)著先就業(yè)再擇業(yè)的短期行為想法，高流淌率使得用人單位望而卻步;同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問和技能學(xué)習(xí)提高?！?、解決就業(yè)難問題，高校生和人力資源管理者觀點(diǎn)差異巨大整體的來看，在解決高校生就難上，高校生和企業(yè)的看法存在很大差異。高

2、校生更關(guān)注于從學(xué)問層面提高自己，從而擁有更大競爭力，在就業(yè)競爭中勝出，而企業(yè)則把關(guān)注的重點(diǎn)放到了“同學(xué)調(diào)整就業(yè)心態(tài)”上，認(rèn)為更多地應(yīng)當(dāng)從從認(rèn)知上解決。3、“對(duì)企業(yè)專業(yè)崗位學(xué)問缺乏了解”成為畢業(yè)生、在校高校生、企業(yè)全都性都選擇的困擾畢業(yè)生求職的首要因素從調(diào)查結(jié)果來看，高校生和企業(yè)在困擾畢業(yè)生求職因素選擇上，有很大的全都性，“對(duì)企業(yè)專業(yè)崗位學(xué)問缺乏了解”成為畢業(yè)生、在校高校生、企業(yè)全都性都選擇的困擾畢業(yè)生求職的首要因素?？梢娡瑢W(xué)和企業(yè)都熟悉到了彼此缺乏有效的相互接觸、了解的途徑。4、畢業(yè)生應(yīng)具備哪些素養(yǎng)及力量：“品德”成為高校生和企業(yè)選擇的最大差異整體對(duì)比一下高校生和企業(yè)二者對(duì)“畢業(yè)生應(yīng)具備哪些素

3、養(yǎng)及力量”的選擇，在對(duì)“品德”的選擇成為二者最大的差異。不論是06畢業(yè)生還是在校高校生，品德都被他們排在靠后的位置，06畢業(yè)生選擇中，“品德”排在最終一位，在校高校生中，“品德”排在倒數(shù)其次位，而對(duì)企業(yè)來說對(duì)“品德”的選擇僅次于“專業(yè)水平”及“溝通力量”。這種差異的形成值得我們思索：究竟高校生“成才”的價(jià)值取向該如何選擇呢?5、“德才兼?zhèn)洹笔瞧髽I(yè)用人的恒久標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比一下高校生和企業(yè)的選擇可以發(fā)覺，除了“綜合力量”上，企業(yè)和高校生看法全都外，其他方面沒有全都的。二者之間差異的選擇上，假如高校生沒有一個(gè)清晰的熟悉，可能對(duì)高校生在校學(xué)習(xí)時(shí)培育自己的方向上產(chǎn)生肯定的歪曲，最終使自己不符合用人單位的要求。

4、值得一提的有兩個(gè)方面：其一是企業(yè)在選擇畢業(yè)生時(shí)，選擇看重畢業(yè)生學(xué)歷學(xué)校名氣的比很小，可現(xiàn)實(shí)中的狀況好像是企業(yè)對(duì)畢業(yè)生這方面的條件看重。這是個(gè)很有意思的沖突。其二，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生“品德”的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畢業(yè)生對(duì)自身“品德”的重視程度高的多。從中看出，企業(yè)選人的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)很簡潔：德才兼?zhèn)?而畢業(yè)生更傾向于表現(xiàn)“才”的方面，而對(duì)“德”的方面重視不足。四 具體數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下圖五 結(jié)論與建議本次調(diào)查的目的主要是為了真實(shí)了解高校生的就業(yè)現(xiàn)狀及用人單位聘請高校生的現(xiàn)狀，進(jìn)而對(duì)比二者之間的異同，查找影響高校生就業(yè)難的及解決高校生就業(yè)難主要因素，從而在肯定程度上，關(guān)心高校生更真實(shí)的了解自己，更明確就業(yè)時(shí)需要努力的方向

5、，促進(jìn)高校生就業(yè)。1、結(jié)論1.1 06屆畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信念不足，對(duì)就業(yè)形勢表示不樂觀，在校高校生就業(yè)信念相對(duì)更不足，表示就業(yè)形勢堪憂的比例相對(duì)增加許多。1.2 高校生就業(yè)在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上結(jié)構(gòu)性沖突突出，在期望薪酬上仍高于企業(yè)對(duì)其預(yù)期。1.3 “先就業(yè)后擇業(yè)” 已經(jīng)成為高校生的主流觀念，由此可能引發(fā)用人單位聘請高校生成為“為別人做嫁衣”，用人單位聘請高校生時(shí)可能更趨于保守。1.4 高校生與用人單位之間缺乏長期、有效的溝通。高校生對(duì)聘請單位的選人標(biāo)準(zhǔn)、用人單位聘請崗位的崗位學(xué)問等方面與企業(yè)本身有巨大差異。1.5 高校生更注意學(xué)問和力量的提高，“道德”淪為高校生遺忘的角落，而對(duì)用人單位來

6、說，“德才兼?zhèn)洹笔冀K其聘請人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。這些方面，高校生和用人單位之間存在嚴(yán)峻分歧。2、建議經(jīng)過調(diào)查發(fā)覺，高校生就業(yè)難問題不是簡潔的由一個(gè)方面或兩個(gè)方面造成，從調(diào)查中至少可以看出社會(huì)、用人單位、高校、政府及高校生本身等對(duì)高校生就業(yè)難問題都造成了不同程度的一個(gè)影響。2.1 高校擴(kuò)招：合理利用這柄雙刃劍高校高校生的急劇擴(kuò)招直接造成了畢業(yè)生數(shù)量的急劇擴(kuò)大，而原來容納高校生就業(yè)的主體單位并不能如高校一樣急劇擴(kuò)大工作崗位，二者的增長不成比例。如何協(xié)調(diào)好二者間的關(guān)系仍是一個(gè)有待解決的問題。而從調(diào)查的結(jié)果看，這好像是一個(gè)表面現(xiàn)象，深層的緣由在于社會(huì)對(duì)高校生就業(yè)的引導(dǎo)還沒有到位。2.2 解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問題

7、是關(guān)鍵企業(yè)人士更多的認(rèn)為解決高校生就業(yè)難的問題首先在于調(diào)整高校生的就業(yè)心態(tài)，而從針對(duì)高校生的調(diào)查結(jié)果看，高校生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象，“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪酬、外企或政府機(jī)關(guān)”仍舊是多數(shù)畢業(yè)生的首先，但是現(xiàn)實(shí)的狀況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的高校生的比例其實(shí)是很小的，那么多的高校生都在爭奪很少的職位而忽視的其他的職位，這可能是高校生就業(yè)難的很重要的一方面緣由，而受教育成本的急劇增長，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正緣由之一。正猶如企業(yè)對(duì)高校生建議一樣，既然不能轉(zhuǎn)變既定現(xiàn)實(shí)，只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬期望等方面不要過度集中于一點(diǎn)，最好適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大自己的

8、就業(yè)選擇。2.3 就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)當(dāng)慎重 品德不應(yīng)當(dāng)受冷落對(duì)比高校生和企業(yè)對(duì)高校生就業(yè)觀念的熟悉，可以看出，高校生假如一味的為“先就業(yè)后擇業(yè)”而“先就業(yè)后擇業(yè)”的話，并不肯定是合適的就業(yè)觀念，這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應(yīng)。而該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍舊是一個(gè)值得探討的問題。而高校生就業(yè)時(shí)對(duì)品德的冷落，更是章顯出在當(dāng)今社會(huì)的大背景下，高校生價(jià)值取向的重大轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變值得人們深思，應(yīng)當(dāng)引起相當(dāng)關(guān)注。2.4 建立高校生和用人單位之間更流暢、有效的溝通溝通渠道調(diào)查中一個(gè)突出的現(xiàn)象是高校生對(duì)用人單位不了解，用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓高校生了解，這其中缺乏溝通。好像看到這樣的現(xiàn)象：高校在培育高校生上自有一套體系，而這套體系與聘請高校生的單位聯(lián)系很少。高校根據(jù)自己的想法和要求去培育高校生，而事實(shí)上