2022年中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱講課教案

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除訓(xùn)練部最新頒布的中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與任務(wù)數(shù)學(xué)是討論空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué),是科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ),是人類文化的重要組成部分；數(shù)學(xué)課程是中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)必修的一門公共基礎(chǔ)課；本課程的任務(wù)是：使同學(xué)把握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問,具備必需的相關(guān)技能與才能,為學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問、奠定基礎(chǔ)；二、課程教學(xué)目標(biāo)把握職業(yè)技能、連續(xù)學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展1. 在九年義務(wù)訓(xùn)練基礎(chǔ)上,使同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)并把握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問；2. 培育同學(xué)的運(yùn)算技能、運(yùn)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能,培育同學(xué)的觀看才能、空間想象 才能、分析與解決問題才能和數(shù)學(xué)思維才能；3.

2、引導(dǎo)同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐意識、創(chuàng)新意識和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,提高同學(xué) 就業(yè)才能與創(chuàng)業(yè)才能；三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個(gè)部分構(gòu)成；1. 基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)同學(xué)必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的基本要求,教學(xué)時(shí)數(shù)為 128 學(xué)時(shí)；2. 職業(yè)模塊是適應(yīng)同學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容,各學(xué)校依據(jù)實(shí)際情形進(jìn)行挑選和安 排教學(xué),教學(xué)時(shí)數(shù)為 3264 學(xué)時(shí)；3. 拓展模塊是滿意同學(xué)個(gè)性進(jìn)展和連續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容,教學(xué)時(shí)數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定；四、教學(xué)內(nèi)容與要求（一）本大綱教學(xué)要求用語的表述1. 認(rèn)知要求（分為三個(gè)層次）明白：初步知道學(xué)問的含義及其簡潔應(yīng)用；懂得：懂得

3、學(xué)問的概念和規(guī)律（定義、定理、法就等）以及與其他相關(guān)學(xué)問的聯(lián)系；把握：能夠應(yīng)用學(xué)問的概念、定義、定理、法就去解決一些問題；2. 技能與才能培育要求（分為三項(xiàng)技能與四項(xiàng)才能）運(yùn)算技能：依據(jù)法就、公式,或依據(jù)肯定的操作步驟,正確地進(jìn)行運(yùn)算求解；運(yùn)算工具使用技能：正確使用科學(xué)型運(yùn)算器及常用的數(shù)學(xué)工具軟件；數(shù)據(jù)處理技能：按要求對數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)表格）進(jìn)行處理并提取有關(guān)信息；觀看才能：依據(jù)數(shù)據(jù)趨勢,數(shù)量關(guān)系或圖形、圖示,描述其規(guī)律；空間想象才能：依據(jù)文字、語言描述,或較簡潔的幾何體及其組合,想象相應(yīng)的空間圖形；能夠 在基本圖形中找出基本元素及其位置關(guān)系,或依據(jù)條件畫出圖形；分析與解決問題才能：能對工作和生活中

4、的簡潔數(shù)學(xué)相關(guān)問題,作出分析并運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法予以解決；數(shù)學(xué)思維才能：依據(jù)所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問,運(yùn)用類比、歸納、綜合等方法,對數(shù)學(xué)及其應(yīng)用問題能進(jìn)行有條理的摸索、判定、推理和求解；針對不同的問題（或需求）,會挑選合適的模型（模式）；只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（二）教學(xué)內(nèi)容與要求1. 基礎(chǔ)模塊（ 128 學(xué)時(shí)）第 1 單元集合（ 10 學(xué)時(shí)）明白認(rèn)知要求把握說明學(xué)問內(nèi)容懂得集合、元素及其關(guān)系,空集（1）要從實(shí)例引進(jìn)集合的概念、集合集合的表示法之間的關(guān)系及運(yùn)算集合之間的關(guān)系（子集、真子集、（2）通過集合語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,培相等）養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)思維才能集合的運(yùn)算（交、并、補(bǔ)

5、）（3）重點(diǎn)是集合的表示和集合之間的關(guān)系充要條件第 2 單元不等式（ 8 學(xué)時(shí)）明白認(rèn)知要求把握說明學(xué)問內(nèi)容懂得不等式的基本性質(zhì)（1）要留意與中學(xué)不等式內(nèi)容的銜區(qū)間的概念接,在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行新學(xué)問的教學(xué)一元二次不等式（2）通過解一元二次不等式的教學(xué),含肯定值的不等式培育同學(xué)運(yùn)算技能ax+b c（或 c）（3）重點(diǎn)是一元二次不等式的解法第 3 單元函數(shù)（ 12 學(xué)時(shí)）明白認(rèn)知要求把握說明學(xué)問內(nèi)容懂得函數(shù)的概念（1）要結(jié)合生活及職業(yè)崗位的實(shí)例進(jìn)函數(shù)的三種表示法一步懂得函數(shù)的概念,引入函數(shù)的單調(diào)性及奇偶性等學(xué)問函數(shù)的單調(diào)性（2）通過函數(shù)圖像及其性質(zhì)的討論,函數(shù)的奇偶性培育同學(xué)觀看才能,分析與解決問

6、題函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用舉例才能和數(shù)據(jù)處理技能（3）重點(diǎn)是函數(shù)的概念,函數(shù)的圖像及函數(shù)的應(yīng)用第 4 單元指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)（12 學(xué)時(shí)）把握說明學(xué)問內(nèi)容認(rèn)知要求明白懂得有理數(shù)指數(shù)冪（1）有理數(shù)指數(shù)冪要與整數(shù)指數(shù)冪知實(shí)數(shù)指數(shù)冪及其運(yùn)算法就識連接冪函數(shù)舉例（2）通過冪與對數(shù)的運(yùn)算,培育同學(xué)指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)運(yùn)算工具使用技能；結(jié)合生活、生產(chǎn)實(shí)例,講授指數(shù)函數(shù)模型,培育同學(xué)對數(shù)的概念（含常用對數(shù)、自然對只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除數(shù)）認(rèn)知要求數(shù)學(xué)思維才能和分析與解決問題才能利用運(yùn)算器求對數(shù)值（3）重點(diǎn)是指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的性（lg N, ln N,log aN）質(zhì)及應(yīng)用積、商、

7、冪的對數(shù)對數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)把握說明指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用舉例第 5 單元三角函數(shù)（ 18 學(xué)時(shí)）明白學(xué)問內(nèi)容懂得角的概念推廣（1）通過周期現(xiàn)象推廣角的概念；任弧度制任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)利用運(yùn)算器求三角函數(shù)值意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函同角三角函數(shù)基本關(guān)系式：sin2sin 數(shù)的講授要與銳角三角函數(shù)相連接（2）通過本單元教學(xué),培育同學(xué)的觀+cos2 =1、tan =cos 察才能,運(yùn)算技能和運(yùn)算工具使用技誘導(dǎo)公式： 2k + 、 - 、 能（3）重點(diǎn)是三角函數(shù)的概念、同角三的正弦、余弦及正切公式角函數(shù)的基本關(guān)系式、正弦函數(shù)的圖正弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)像及性質(zhì)余弦函數(shù)的圖像

8、和性質(zhì)利用運(yùn)算器求角度已知三角函數(shù)值求指定范疇內(nèi)的認(rèn)知要求把握說明角第 6 單元數(shù)列（ 10 學(xué)時(shí)）明白學(xué)問內(nèi)容懂得數(shù)列的概念（1）數(shù)列概念的引入、等差數(shù)列、等等差數(shù)列的定義,通項(xiàng)公式,前n比數(shù)列的學(xué)習(xí)都要結(jié)合生活實(shí)例來進(jìn)項(xiàng)和公式行（2）通過等差數(shù)列與等比數(shù)列的教等比數(shù)列的定義,通項(xiàng)公式,前n項(xiàng)和公式學(xué),培育運(yùn)算工具使用技能,數(shù)據(jù)處理技能和分析與解決問題才能數(shù)列實(shí)際應(yīng)用舉例認(rèn)知要求把握（3）重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列的通第 7 單元平面對量（矢量）（10 學(xué)時(shí)）項(xiàng)公式,前n 項(xiàng)和公式學(xué)問內(nèi)容明白說明懂得平面對量的概念（1）平面對量概念的引入要結(jié)合生平面對量的加、減、數(shù)乘運(yùn)算活、生產(chǎn)的實(shí)例進(jìn)行只供

9、學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除平面對量的坐標(biāo)表示（2）通過平面對量的教學(xué),培育同學(xué)運(yùn)算技能,數(shù)據(jù)處理技能和數(shù)學(xué)思維平面對量的內(nèi)積才能（3）重點(diǎn)是平面對量的運(yùn)算及其坐標(biāo)表示第 8 單元直線和圓的方程（18 學(xué)時(shí)）認(rèn)知要求把握說明學(xué)問內(nèi)容明白懂得兩點(diǎn)間距離公式及中點(diǎn)公式（1）要加強(qiáng)本單元學(xué)問與工程問題的直線的傾斜角與斜率直線的點(diǎn)斜式和斜截式方程直線的一般式方程聯(lián)系,使同學(xué)體驗(yàn)解析幾何的應(yīng)用兩條相交直線的交點(diǎn)（2）通過本單元教學(xué),培育同學(xué)數(shù)學(xué)兩條直線平行的條件思維才能和分析與解決問題才能兩條直線垂直的條件（3）重點(diǎn)是直線的點(diǎn)斜式方程和圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,用坐標(biāo)法解決直線、圓的點(diǎn)到直

10、線的距離公式相關(guān)問題圓的方程直線與圓的位置關(guān)系把握說明直線的方程與圓的方程應(yīng)用舉例第 9 單元立體幾何（ 14 學(xué)時(shí)）認(rèn)知要求學(xué)問內(nèi)容明白懂得平面的基本性質(zhì)把握（1）通過觀看實(shí)物和模型,歸納出直直線與直線、直線與平面、平面與線、平面位置關(guān)系的判定與性質(zhì)平面平行的判定與性質(zhì)（2）通過本單元教學(xué),培育同學(xué)的空直線與直線、直線與平面、平面與 平面所成的角間想象才能,數(shù)學(xué)思維才能和運(yùn)算工具使用技能直線與直線、直線與平面、平面與（3）重點(diǎn)是對直線、 平面位置關(guān)系的平面垂直的判定與性質(zhì)認(rèn)知要求判定；柱、錐、球及其簡潔組合體的柱、錐、球及其簡潔組合體的結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)及面積、體積的運(yùn)算結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及面積與體積的運(yùn)算第

11、 10 單元概率與統(tǒng)計(jì)初步（16 學(xué)時(shí)）說明學(xué)問內(nèi)容明白懂得分類、分步計(jì)數(shù)原理（1）教學(xué)中應(yīng)留意學(xué)問講授與試驗(yàn)、隨機(jī)大事和概率實(shí)例分析相結(jié)合,使同學(xué)在解決問題概率的簡潔性質(zhì)中把握學(xué)問直方圖與頻率分布（2）在本單元的教學(xué)中要留意使用計(jì)算器或運(yùn)算機(jī)軟件,培育同學(xué)的運(yùn)算總體與樣本只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除抽樣方法工具使用技能,數(shù)據(jù)處理技能和分析總體均值、標(biāo)準(zhǔn)差；與解決問題才能（3）重點(diǎn)是概率、 總體與樣本的概念,用樣本均值、標(biāo)準(zhǔn)差估量總體均值、標(biāo)準(zhǔn)差用樣本均值估量總體均值,用樣本標(biāo)準(zhǔn)差估量總體標(biāo)準(zhǔn)差,及其運(yùn)用概率、一元線性回來統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題2. 職業(yè)模

12、塊第 1 單元三角運(yùn)算及其應(yīng)用（16 學(xué)時(shí)）認(rèn)知要求把握說明學(xué)問內(nèi)容明白懂得兩角和的正弦、余弦公式（1）本單元學(xué)問是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)二倍角公式的基礎(chǔ),如機(jī)械加工專業(yè)的金屬加工與實(shí)訓(xùn)課程；要結(jié)合生產(chǎn)案例進(jìn)行講正弦型函數(shù)y=Asin （ x+ ）正弦定理、余弦定理授生產(chǎn)、 生活中的三角運(yùn)算及應(yīng)用舉（2）通過本單元教學(xué),培育同學(xué)的計(jì)算技能,運(yùn)算工具使用技能和分析與解決問題才能例（3）重點(diǎn)是和角公式、正弦型函數(shù)和余弦定理的應(yīng)用第 2 單元坐標(biāo)變換與參數(shù)方程（12 學(xué)時(shí)）把握說明學(xué)問內(nèi)容認(rèn)知要求明白懂得坐標(biāo)軸平移（1）本單元學(xué)問是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)坐標(biāo)軸旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ),如數(shù)控專業(yè)的數(shù)控機(jī)床（車床、銑床）操作課

13、程；要結(jié)合生產(chǎn)案參數(shù)方程常用幾何曲線表例進(jìn)行講授（2）通過本單元教學(xué),培育同學(xué)的計(jì)算技能,運(yùn)算工具使用技能和分析與坐標(biāo)變換及參數(shù)方程的應(yīng)用舉例解決問題才能（3）重點(diǎn)是坐標(biāo)變換及參數(shù)方程在生產(chǎn)中的應(yīng)用第 3 單元復(fù)數(shù)及其應(yīng)用（10 學(xué)時(shí)）認(rèn)知要求把握說明學(xué)問內(nèi)容明白懂得復(fù)數(shù)的概念（1）本單元學(xué)問是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)的運(yùn)算的基礎(chǔ),如自動(dòng)化專業(yè)的電工基礎(chǔ)課程復(fù)數(shù)的幾何意義復(fù)數(shù)應(yīng)用舉例（2）通過本單元教學(xué),懂得專業(yè)課程的相關(guān)概念描述與運(yùn)算,培育同學(xué)的運(yùn)算工具使用技能（3）重點(diǎn)是復(fù)數(shù)的概念與應(yīng)用只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第 4 單元規(guī)律代數(shù)初步（16 學(xué)時(shí)）學(xué)問內(nèi)容明白

14、認(rèn)知要求把握說明懂得二進(jìn)位制把握（1）本單元學(xué)問是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)規(guī)律變量與運(yùn)算（且、或、非）的基礎(chǔ),如自動(dòng)化專業(yè)的數(shù)字電路課規(guī)律式與真值表程；要結(jié)合同學(xué)的職業(yè)背景進(jìn)行講授規(guī)律運(yùn)算律和公式法化簡規(guī)律式（2）通過本單元教學(xué),提高同學(xué)的數(shù)規(guī)律函數(shù)的最小項(xiàng)表達(dá)式學(xué)思維才能和分析與解決問題才能（3）重點(diǎn)是規(guī)律式與真值表,規(guī)律代卡諾圖和圖解法化簡規(guī)律式數(shù)的應(yīng)用規(guī)律代數(shù)的應(yīng)用舉例第 5 單元算法與程序框圖（16 學(xué)時(shí)）認(rèn)知要求說明學(xué)問內(nèi)容明白懂得算法的概念（1）本單元學(xué)問是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)命題規(guī)律的基礎(chǔ), 如運(yùn)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的VB 編程課程；要結(jié)合生活、生產(chǎn)或治理案例條件判定進(jìn)行講授程序框圖的基本圖例數(shù)值運(yùn)

15、算案例的框圖表示把握（2）通過本單元教學(xué),提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維才能和分析與解決問題才能字符運(yùn)算案例的框圖表示（3）重點(diǎn)是用程序框圖來描述算法中算法與程序框圖應(yīng)用舉例的規(guī)律處理過程第 6 單元數(shù)據(jù)表格信息處理（10 學(xué)時(shí)）認(rèn)知要求說明學(xué)問內(nèi)容明白懂得數(shù)組、數(shù)據(jù)表格的概念（1）本單元學(xué)問是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)數(shù)組的運(yùn)算的基礎(chǔ),如服務(wù)類專業(yè)的市場營銷課程；要結(jié)合治理案例進(jìn)行講授數(shù)據(jù)表格的圖示（2）在本單元的教學(xué)中要重視運(yùn)算器數(shù)據(jù)表格的應(yīng)用舉例或運(yùn)算機(jī)軟件的使用,培育同學(xué)的計(jì)算工具使用技能,數(shù)據(jù)處理技能,觀用軟件處理數(shù)據(jù)表格察才能和分析與解決問題才能（3）重點(diǎn)是數(shù)組的運(yùn)算和數(shù)據(jù)表格的應(yīng)用第 7 單元編制方案

16、的原理與方法（14 學(xué)時(shí)）把握說明學(xué)問內(nèi)容認(rèn)知要求明白懂得編制方案的有關(guān)概念（1）本單元學(xué)問是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)關(guān)鍵路徑法的基礎(chǔ),如服務(wù)類專業(yè)的企業(yè)治理課橫道圖程；要通過實(shí)例,讓同學(xué)明白用數(shù)學(xué)只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除網(wǎng)絡(luò)圖學(xué)問編制方案的方法方案的調(diào)整與優(yōu)化（2）通過本單元教學(xué),培育同學(xué)運(yùn)算技能,運(yùn)算工具使用技能,數(shù)學(xué)思維才能和分析與解決問題才能（3）重點(diǎn)是關(guān)鍵路徑法,網(wǎng)絡(luò)圖第 8 單元線性規(guī)劃初步（14 學(xué)時(shí)）認(rèn)知要求把握說明學(xué)問內(nèi)容明白懂得線性規(guī)劃問題的有關(guān)概念（1）本單元學(xué)問是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)圖解法的基礎(chǔ),如服務(wù)類專業(yè)的企業(yè)治理課表格法程線性規(guī)劃問題的應(yīng)用舉

17、例（2）通過本單元教學(xué),明白用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行規(guī)劃的方法,培育同學(xué)的運(yùn)算技能,運(yùn)算工具使用技能和分析與解用運(yùn)算機(jī)軟件解線性規(guī)劃問題決問題才能（3）重點(diǎn)是線性規(guī)劃問題的有關(guān)概念與應(yīng)用3. 拓展模塊（1）各學(xué)校依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情形和連續(xù)學(xué)習(xí)的需要,可以在基礎(chǔ)模塊的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步挑選安排以下教學(xué)內(nèi)容,也可自行補(bǔ)充其他內(nèi)容；第 1 單元三角公式及應(yīng)用說明學(xué)問內(nèi)容明白認(rèn)知要求把握懂得和角公式（1）可以用向量學(xué)問介紹和角公式二倍角公式（2）通過本單元教學(xué),培育同學(xué)的計(jì)算技能、數(shù)學(xué)思維才能和分析與解決 問題才能（3）重點(diǎn)是和角公式,余弦定理1 單元；正弦定理,余弦定理正弦型函數(shù)注：假如已學(xué)過了職業(yè)模塊中三角運(yùn)算及

18、其應(yīng)用單元,可以不學(xué)第第 2 單元橢圓、雙曲線、拋物線說明學(xué)問內(nèi)容明白認(rèn)知要求把握懂得橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)（1）要結(jié)合科技、 生活中的實(shí)例來引 入概念雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)（2）通過本單元教學(xué),培育同學(xué)的計(jì)拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)算技能和數(shù)學(xué)思維才能（3）重點(diǎn)是橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)第 3 單元概率與統(tǒng)計(jì)明白認(rèn)知要求把握說明學(xué)問內(nèi)容懂得排列、組合（1）要結(jié)合生活、 生產(chǎn)的實(shí)例來介紹只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除二項(xiàng)式定理相關(guān)學(xué)問離散型隨機(jī)變量及其分布（2）通過本單元教學(xué),培育同學(xué)運(yùn)算二項(xiàng)分布工具使用技能、運(yùn)算技能和數(shù)學(xué)思維正態(tài)分布才能（3）重點(diǎn)是二項(xiàng)分布,正態(tài)分布（2）

19、學(xué)校依據(jù)同學(xué)愛好和學(xué)校條件,可開展拓展性學(xué)問講座和相關(guān)活動(dòng)；例如,舉辦“ 數(shù)學(xué)在 生活中的應(yīng)用” 、“ 數(shù)學(xué)在相關(guān)職業(yè)崗位上的應(yīng)用” 、“ 數(shù)學(xué)與文化” 、“ 數(shù)學(xué)史” 等專題學(xué)問 講座；五、教學(xué)實(shí)施（一）教學(xué)建議1. 教學(xué)支配建議在保證教學(xué)時(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上,可以適當(dāng)敏捷地進(jìn)行教學(xué)支配；下面供應(yīng)兩個(gè)教學(xué)方案,供三年制學(xué)校參考；方案 1：基礎(chǔ)模塊在第一學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期內(nèi)完成；每周4 學(xué)時(shí),每學(xué)期為64 學(xué)時(shí)（不含復(fù)習(xí)考試環(huán)節(jié)）,共 128 學(xué)時(shí)（ 8 學(xué)分）；職業(yè)模塊在其次學(xué)年的第一學(xué)期內(nèi)完成；每周24 學(xué)時(shí),共3264 學(xué)時(shí)（ 24 學(xué)分）,需要數(shù)學(xué)學(xué)問較多的專業(yè)可以適當(dāng)增加學(xué)時(shí)；拓展模塊的學(xué)習(xí)由各

20、學(xué)校自行支配,不做統(tǒng)一要求；方案 2：基礎(chǔ)模塊和職業(yè)模塊全部在第一學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期內(nèi)完成；每周 56 學(xué)時(shí), 每學(xué)期為 8096 學(xué)時(shí)（不含復(fù)習(xí)考試環(huán)節(jié)）,共 160192 學(xué)時(shí)（ 1012 學(xué)分）；需要數(shù)學(xué)學(xué)問較多的專業(yè)可以適當(dāng) 增加學(xué)時(shí)；拓展模塊的教學(xué)由各學(xué)校自行支配,不做統(tǒng)一要求；實(shí)施學(xué)分制的學(xué)校,按1618 學(xué)時(shí)折合1 學(xué)分運(yùn)算；2. 教學(xué)方法建議 教學(xué)方法的挑選要從中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身,要符合同學(xué)的認(rèn)知心理特點(diǎn),要關(guān)注同學(xué)數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)與保持,學(xué)習(xí)信心的堅(jiān)持與增強(qiáng),勉勵(lì)同學(xué)參加教學(xué)活動(dòng),包括思維參加和行 為參加,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)；老師要學(xué)習(xí)職業(yè)訓(xùn)練理論,提高自身業(yè)務(wù)水平；明

21、白一些相關(guān)專業(yè)的學(xué)問,熟識數(shù)學(xué)在相關(guān)專業(yè)課程中的應(yīng)用,提升教學(xué)才能；要依據(jù)不同的數(shù)學(xué)學(xué)問內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際地充分利用各種教學(xué)媒體,進(jìn)行多種教學(xué)方法探究和試驗(yàn)；（二）教材編寫建議教材的編寫應(yīng)以本教學(xué)大綱為基本依據(jù)；教材內(nèi)容要留意與九年義務(wù)訓(xùn)練階段數(shù)學(xué)課程的連接,做好學(xué)問的整合；教材內(nèi)容的挑選,要突出職業(yè)特色,貼近同學(xué)實(shí)際,貼近生活；素材的選取,要便于同學(xué)對數(shù)學(xué) 的熟識和懂得,有利于學(xué)習(xí)愛好的提高；只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教材內(nèi)容的出現(xiàn)形式要多樣化,要從同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律動(dòng)身,呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論的形成過程,表達(dá)從詳細(xì)到抽象、特別到一般的原就；要利用多種形式,圖文并茂、 生動(dòng)好玩地出現(xiàn)學(xué)問素材；內(nèi)容的表述要深化淺出、通俗易懂,具有科學(xué)性與可讀性；職業(yè)模塊的內(nèi)容, 要以滿意專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基本需求為目的,能被同學(xué)所接受的學(xué)問；挑選出與專業(yè)實(shí)際應(yīng)用結(jié)合緊密的,教材要有開放性和彈性；要考慮不同地區(qū)、 不同專業(yè)的需要,在合理支配基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,給地方、 學(xué)校和老師留有開發(fā)的余地,也為同學(xué)留有挑選的空間,以滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的需要；要為老師供應(yīng)