科研總結(jié)：加強(qiáng)幼兒園課題管理推動特色建設(shè)

1、Word - 4 -科研總結(jié)：加強(qiáng)幼兒園課題管理，推動特色建設(shè)辭別蛇年迎來馬年，又到了一學(xué)期的結(jié)束之際。本學(xué)期我們圍繞區(qū)教科所的工作重點(diǎn)和開學(xué)初制定的科研方案，以三小科研、心理健康教導(dǎo)、小課題討論為三大工作亮點(diǎn)，在務(wù)實(shí)中求進(jìn)展，在常規(guī)中求特色，利用邊討論邊探究邊總結(jié)，在全體老師的共同配合、辛勤努力下，我園科研工作開展樂觀有效?，F(xiàn)小結(jié)如下：一、加強(qiáng)課題管理，推進(jìn)特色建設(shè)關(guān)鍵詞1：市級課題推進(jìn)品牌特色陽光教導(dǎo)是我園的品牌特色，以陽光文化、陽光管理、陽光團(tuán)隊(duì)、陽光課程、陽光空間、陽光熬煉、陽光兒童七方面為抓手，努力實(shí)踐讓陽光穿透每一個角落、讓陽光暖和每一個心靈，七彩陽光、潤澤童年，讓我們的教導(dǎo)彌漫陽

2、光。為推進(jìn)教導(dǎo)品牌，從下至上，我們舉行了課題陽光體育模式的討論，先立項(xiàng)為區(qū)級重點(diǎn)課題，在12月榮幸的成為市級立項(xiàng)課題。在過程中我們將陽光體育課題落實(shí)教導(dǎo)實(shí)踐，通過一日生活、教學(xué)研討等形式舉行落實(shí)和推動。同時加強(qiáng)課題的日常管理，定期開展課題會議和研討，溝通實(shí)施方案和重點(diǎn)。優(yōu)化體育活動課程，分離對體育課、體育嬉戲、戶外活動內(nèi)容、早操舉行了優(yōu)化，同時針對器械舉行分級管理和張貼，確保體育活動的開展。組織了開題論證活動，邀請到了市教科所史耀芳博士、區(qū)教科所張曙波所長、周敏英教師，為我們的課題把脈。信任在1年半后，我們的課題討論能真正培養(yǎng)出陽光兒童，推進(jìn)陽光教導(dǎo)的品牌特色。本學(xué)期我們提煉上一個課題成績，在

3、子課題組長及年級教師的努力下，聯(lián)合江蘇少兒書版社出版了幼兒園陽光體育園本課程一書，使我們的陽光體育走向更遠(yuǎn)。關(guān)鍵詞2：小課題彰顯班本特色本學(xué)期小課題討論開展如火如荼。小課題經(jīng)受了四個階段：前期科研部門制定小課題實(shí)施方案，通過科研學(xué)習(xí)向全園老師介紹實(shí)施計劃，并挑選按照班本特色為各班提供了小課題討論大方向，通過ppt講解小課題申報計劃及撰寫格式，協(xié)助教師們確定選題，把握小課題討論的辦法。申報階段：各班結(jié)合班本特色，確定討論方向，填寫申報表，科研部門修改課題申報表并反饋給年級。中期溝通階段：課題組成員定期研討和溝通，使課題討論有效化。亮點(diǎn)出示階段：結(jié)束前分離以現(xiàn)場出示和觀點(diǎn)匯報兩種形式舉行課題工作介

4、紹，讓課題討論工作聽得清，看得見。在課題匯報中，教師們紛紛出示了課題討論的成績和亮點(diǎn)，課題討論彰顯了班本特色，增進(jìn)了師幼共同進(jìn)展。終于評比出了6個幼兒園優(yōu)秀小課題。二、開展三小科研，凸顯科研工作日?；１緦W(xué)期我園開展了三小科研特色工作，既小課題討論、小閱歷共享、小讀書沙龍。并做到逐月策劃一項(xiàng)三小科研。1小課題討論已在前面的課題管理中提到，也稱為年級特色討論。2小閱歷共享：本學(xué)期我們結(jié)合小課題、心育故事舉行了閱歷共享。共享中我們老師總結(jié)了自己在教導(dǎo)實(shí)踐中的好閱歷，利用座談的形式，舉行發(fā)揚(yáng)和推廣。3小讀書沙龍。本學(xué)期讀書沙龍的主題圍繞幼兒心理綻開，老師利用閱讀有關(guān)書籍和文章，提高自身心理教導(dǎo)素質(zhì)。

5、每位老師閱讀了一篇有關(guān)懷理的文章或書籍，撰寫收獲，增強(qiáng)了熟悉與思量。三、推動心理健康教導(dǎo)，營造白棉花工程。關(guān)鍵詞1：規(guī)范心理詢問室工作在營造溫馨氛圍的同時，加強(qiáng)心理詢問室的規(guī)范化。具體制定工作支配表，天天都有心理教師進(jìn)駐詢問室，舉行詢問活動，做好詢問工作記錄和幼兒心理詢問過程記錄反饋表，做到一案一表。將工作細(xì)則、制度上墻，舉行值班記下。雖然在制度上做出了保障，在實(shí)際操作中還存在一定的問題，下學(xué)期將由專人負(fù)責(zé)進(jìn)一步規(guī)范，提升詢問室使用的有效性。關(guān)鍵詞2：打造和睦心理環(huán)境本學(xué)期我們不僅注意生態(tài)外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，開展了種植活動，大班親親大樹、中班箱體種植、小班花壇觀看，走進(jìn)自然，體悟參加種植的歡樂，獲得

6、科學(xué)神秘等。同時我們還通過公共區(qū)域、長廊環(huán)境、年級心育墻營造幼兒園樂觀向上、自然和睦的心育環(huán)境。本學(xué)期重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了心理詢問室，我們把它稱作陽光小屋，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了溫馨的環(huán)境，意在協(xié)助孩子帶走苦惱和心情，沐浴陽光。關(guān)鍵詞3：加強(qiáng)心理活動研討學(xué)期初明確了心理活動課程支配，做到每月一節(jié)心理課，同時每月心理晨間談話活動2次，為教師們提供了課程內(nèi)容和方向。開展了三個心理健康活動研討，分離是陸靜波的大熊擁抱節(jié)、俞嬌的歡樂花園、顧瓊潔的爸爸愛我，各位心理教師參與了研討活動，不僅提升了執(zhí)教老師的組織能力，優(yōu)化了心理課程，同時提升了眾位聽課老師的分析思量能力。關(guān)鍵詞4：鼓舞心理文章撰寫本學(xué)期教師們十分樂觀的撰寫了心理健康論文，總園9篇、蔚斗4篇、戚家山3篇，基本上全部文章經(jīng)過了2、3次的修改，文章的數(shù)量和質(zhì)量都得到了區(qū)教科所教師的好評。在學(xué)期結(jié)束之際傳來了好消息，陳薇、胡曉芬、邱文紅獲市心理健康論文一等獎；金麗二等獎、羅瓊君、徐繼娜獲三等獎的好成果，為這些教師感到興奮，這樣的好形勢信任也能為其他教師們點(diǎn)亮了創(chuàng)作的火花。關(guān)鍵詞5：參與心理教導(dǎo)培訓(xùn)，本學(xué)期利用請進(jìn)來、齊共享的形式，多次開展心理健康教導(dǎo)培訓(xùn)。胡宵曉教師來園做了如何提升老師效能的講座；通過科研學(xué)習(xí)介紹了我園的心理健康基地建設(shè)狀況，并實(shí)地參觀了解了心理詢問室；心理健康教導(dǎo)專題共享活動；鈕曉鵬