《稱贊》聽課記錄 （人教版二年級上冊）

1、Word - 5 -稱贊聽課記錄 （人教版二年級上冊）課前接觸：我來自河南，你們來自？*我來自海南 你能把聲音說得再大些嗎我們都來夸夸自己的故鄉(xiāng)，誰先說？*教師 那好打開圖片，說：我的故鄉(xiāng)湖南，被稱為中華龍鄉(xiāng)*有困難 我找個(gè)眼睛最大的孩子，你來說說 *我的故鄉(xiāng)來自海南，很美麗，水果很甜 海南都有那些水果？*蘋果、梨子 這些都是我們故鄉(xiāng)的，誰來說？*椰子 怎么樣？我的故鄉(xiāng)，很有趣 *海邊海邊有魚在氣象科學(xué)旁邊有圖書館，學(xué)生們可以進(jìn)來學(xué)到無數(shù)東西。該你們了*無語nawoqigetimu那我起個(gè)題目，我們海南有椰子樹，你來*椰子樹 巍峨的椰子樹 我們海南有巍峨的椰子樹誰也能說這句話，請舉手 一個(gè) 兩

2、個(gè) 十三個(gè) 你來說 *我們海南有巍峨的椰子樹 *你的聲音真好聽，我們聽夠，再來 *我的故鄉(xiāng)濮陽是個(gè)雜技之鄉(xiāng)可出色了，希翼學(xué)生們可以到那里玩玩。*無語我穿著羽絨服來的，來這里穿裙子就可以了夸夸我們海南有什么樣的水果 *菠蘿蜜 香蕉 *我喜愛吃海南的橙子、草莓、香蕉 我聽說海南有一種很臭很臭的水果，誰來說 *榴蓮 我們海南的榴蓮雖然很臭，但是吃起來香。說得多好啊，大家一起來說。*齊說今日，王教師要給海南的學(xué)生們將一個(gè)故事，看看哪一個(gè)會(huì)聽、會(huì)看。范讀課文11:07（配動(dòng)作范讀，隨文出示生字詞圖）這就是我們今日要學(xué)的課文贊揚(yáng)書空課題，同學(xué)書空。老師邊寫邊說明書寫要點(diǎn)。誰贊揚(yáng)誰？*小獾贊揚(yáng)了小刺猬 你的

3、語言十分流暢，棒極了孩子，你情愿在于大家共享一下你的語言嗎？*小刺猬贊揚(yáng)了小獾，小獾也贊揚(yáng)了小刺猬。出示小刺猬和小獾的圖紙，找一學(xué)生對應(yīng)貼上他們的名字。該生帶讀小刺猬和小獾單獨(dú)讀和這里的不同讀音掌聲送給這位小伴侶。一、 初讀質(zhì)疑1、 自由讀課文，展示要求并齊讀注重小樹葉上生字的注音；一邊讀一邊想，還有那些不理解的詞語或句子。2、 摘蘋果讀生字假如他把蘋果摘下來了，我們就趕緊把生字讀兩遍。*板 但 留 瞧 椅 你已經(jīng)幫小刺猬摘下了五個(gè)蘋果，小刺猬十分謝謝你。但是還有*刺猬*旁 你看到了他的右邊，但是*傍 大家讀 *傍*糙 你讀得真嘹亮，真好聽，你來教大家讀讀 *齊讀齊讀這些生字詞3、 你還有不懂

4、的嗎，提出來，我們大家協(xié)助你 *沒有舉手沒問題，兩種狀況，一是沒仔細(xì)讀，二是真的讀懂了。4、 *我不理解糙，能夠讀出問題，說明你是在認(rèn)仔細(xì)真地讀書的。同學(xué)自由朗讀，我們一起來解決剛才這位女學(xué)生提出的問題，誰來讀讀 *粗糙 *粗糙什么樣的小凳子做工很粗糙呢，我們來看看圖，用手摸摸小凳子的面，會(huì)感覺 *很舒適 *會(huì)遙遙的 *很粗像這樣的不光潔、做的不精美，我們用一個(gè)詞語，就是*粗糙*齊讀該句子二、 學(xué)習(xí)早晨部分5、 小獾雖然做的粗糙，但是很仔細(xì)，誰來贊揚(yáng)一下*朗讀 你真會(huì)贊揚(yáng)！請你帶著大家贊揚(yáng)我們用一個(gè)手勢，邊做邊贊揚(yáng)你們的笑臉一張比一張絢爛，一什么比一什么怎樣，誰能說？*獅子一個(gè)比一個(gè)強(qiáng) 訂正

5、*獅子一只比一只強(qiáng)*大樹一顆比一顆大 訂正 *我們海南的椰子樹一顆比一顆高。*海南的蝴蝶一只比一只美麗 太好了，掌聲送給他。*馬一匹比一匹跑得快。*海南的蘋果一個(gè)比一個(gè)甜。三、 學(xué)習(xí)傍晚部分6、 展示傍晚圖片，導(dǎo)入，抽讀小刺猬不好意思地說：我怎么能要你的椅子呢？我可沒干什么呀！小刺猬是怎么說的？*不好意思 你在不好意思的時(shí)候是怎么說的，自己練習(xí)說說*（有的害羞）我讀前面的提醒語，你讀后面的師生合作朗讀 讀得好不好，掌聲送給他。*掌聲 剛才他讀的時(shí)候還加了動(dòng)作呢，再用掌聲鼓舞鼓舞他，請他再讀一次。誰學(xué)著他的樣子說說 *齊讀 男生朗讀雖然是男子漢，也有不好意思的時(shí)候，還有那兩個(gè)學(xué)生，讀得很不錯(cuò)。小

6、獾是怎么說的呢，請敞開聲音自由讀讀。*朗讀小獾拉著小刺猬的手說這是我的一點(diǎn)心愿，收下吧。 掌聲送給他*朗讀 你不僅十分誠摯，而且*朗讀 真好學(xué)生們，你們同桌一個(gè)人當(dāng)小刺猬，一個(gè)人當(dāng)小獾分角色讀讀這兩句話，開頭吧。哪一組同桌出示 *合作朗讀：同桌出示讀，（齊讀提醒語）假如你們也可以讀好，可以這樣來讀，把自己剛小刺猬或小獾來讀。*自由朗讀我們來合作吧，我來讀提醒語，右手邊的當(dāng)小刺猬，左手邊的當(dāng)小獾。誰是小刺猬，揮揮手誰是小獾，揮揮手合作朗讀，再次指導(dǎo)留下吧，這是我們的心愿。之后繼續(xù)合作朗讀7、 檢查生字的認(rèn)讀狀況 自由朗讀兒歌，檢查認(rèn)讀狀況小獾早晨做凳子，做工粗糙想泄氣。刺猬夸它很仔細(xì)，小獾馬上有自信。得到贊揚(yáng)消疲勞。 指名朗讀兒歌拍手齊聲朗讀兒歌四、 學(xué)習(xí)生字8、 指導(dǎo)書寫：展示：但 傍 椅 板你發(fā)覺了什么？*左右結(jié)構(gòu) 左邊窄，右邊寬每個(gè)人提示大家一點(diǎn)，你會(huì)提示什么？*但 *椅，不要寫太長 *板 把捺變成點(diǎn)希翼王教師教大家寫哪一個(gè)？*傍 示范寫傍，同學(xué)書空并說筆畫筆順*在田字格里找這四個(gè)字，描紅一個(gè)，寫一個(gè)。（老師巡察，絕對、表揚(yáng)、