2022學(xué)年大一班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)

1、Word - 4 -2022學(xué)年大一班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一學(xué)期，回顧這三年來(lái)和他們共處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看著他們一步一步向前進(jìn)，獲得了不同程度的長(zhǎng)進(jìn)，我們倍感欣慰，希翼孩子們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)旅途中再接再厲，勇往直前?；仡欉@一學(xué)期的歷程，我們記憶猶新，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的年級(jí)工作舉行如下小結(jié)：保教工作這是孩子們?cè)谟變簣@的最后一學(xué)期，也是孩子們幼兒園生涯中的重中之重，做好幼小連接工作，為幼兒順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校生活做好預(yù)備這是本學(xué)期的重要內(nèi)容之一，圍繞方案我們?nèi)诤嫌變旱倪M(jìn)展特點(diǎn)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)如按照主題系列活動(dòng)我們創(chuàng)設(shè)了內(nèi)容豐盛的主題墻，利用收集材料，觀看記錄，溝通共享，作品、圖片出示等多種方式記

2、錄孩子的學(xué)習(xí)軌跡，回顧幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。在區(qū)域創(chuàng)設(shè)中我們既做好與主題內(nèi)容的連接，又要按照幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)需要提供多種供幼兒自主探究的材料，使幼兒在嬉戲中體悟獲得勝利的閱歷和歡樂(lè)，并以此來(lái)激活幼兒深化學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。大班幼兒在嬉戲中喜愛(ài)與伙伴交往合作，因此我們能夠在日?；顒?dòng)中看到孩子們互相合作嬉戲，碰到困難時(shí)會(huì)去想方法解決，調(diào)節(jié)自己的方案，大膽表述自己的主意。我們會(huì)針對(duì)幼兒的嬉戲狀況舉行評(píng)價(jià)溝通，閱歷分享，建構(gòu)新的閱歷。大班的幼兒已經(jīng)有著較強(qiáng)的生活自理能力，在半日活動(dòng)中，我們鼓舞每個(gè)孩子能夠自主地做好生活活動(dòng)環(huán)節(jié)，如：如用正確地辦法洗杯子，怎樣擦桌子才能凈，如廁后自己收拾衣褲，保持衣冠整齊。

3、按時(shí)吃完自己的一份飯菜，回想孩子們剛?cè)雸@的時(shí)候無(wú)數(shù)孩子挑食很?chē)?yán)峻，吃的也很慢，于是我們循序漸進(jìn)不愛(ài)吃的少吃一點(diǎn)，吃的慢的天天吃塊一點(diǎn)，漸漸的孩子們情愿試試，無(wú)數(shù)孩子吃完都會(huì)把自己的桌面整理整潔，也會(huì)提示伙伴整理。自我管理能力的提升，每次我們都會(huì)布置一些口頭小任務(wù)給孩子們傳達(dá)給家長(zhǎng)，我們也會(huì)準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)反饋溝通，固然其中也需要家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作如制作我的一周學(xué)習(xí)嬉戲方案，需要家長(zhǎng)和孩子共同完成，我們研究方案的格式和內(nèi)容，孩子們的生活嬉戲都變的有序了，家長(zhǎng)反饋，孩子到家也和幼兒園一樣有邏輯了，孩子們針對(duì)自己方案的完成狀況用符號(hào)舉行評(píng)價(jià)，一周后我們按照完成狀況賦予嘉獎(jiǎng)和鼓舞。要養(yǎng)成好的習(xí)慣需要我們的意志力

4、和堅(jiān)持。固然還有一部分孩子存在著丟三落四，責(zé)任感不強(qiáng)，依懶性較強(qiáng)，如：不能按時(shí)把物品帶去或帶來(lái)，遺忘時(shí)會(huì)把責(zé)任推給大人，因此我們通過(guò)談話(huà)活動(dòng)開(kāi)展我的物品我預(yù)備幼兒園需要帶的物品都要幼兒參加預(yù)備，這樣才干越發(fā)明確自己的任務(wù)。除了年級(jí)開(kāi)展的各個(gè)活動(dòng)，孩子們還參與了幼兒園組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)課活動(dòng)，獲得了一些好成果，也得到了了教師們的絕對(duì)，這是一個(gè)集體需要的凝結(jié)力和團(tuán)隊(duì)精神，在日常中我們也會(huì)潛移默化地影響著孩子，為孩子們營(yíng)造一份溫馨和睦的環(huán)境，感觸大家庭的暖和，相互協(xié)助，團(tuán)結(jié)親愛(ài)。采納鼓舞機(jī)制，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，營(yíng)造民主、自主、自由的空間，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)來(lái)參加活動(dòng)，如：國(guó)旗手競(jìng)選，功能室

5、移交儀式演講稿等等，利用幼兒自主報(bào)名的形式開(kāi)展，在活動(dòng)中看到自己的不足和伙伴的優(yōu)點(diǎn)，從而不斷地努力，提升自己的能力。年級(jí)開(kāi)展了集卡換禮物的活動(dòng)，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)利用自己的努力選取自己喜愛(ài)的禮物，體悟勝利感和喜悅感。在幼兒園陽(yáng)光教導(dǎo)品牌的帶領(lǐng)下，我們?nèi)缁鹑巛钡亻_(kāi)展了園本課程樹(shù)林生活，經(jīng)過(guò)一年的活動(dòng)開(kāi)展孩子們知道了野外活動(dòng)前的預(yù)備工作與平安注重事項(xiàng)，在活動(dòng)中孩子們樂(lè)觀運(yùn)用多種工具舉行觀看探究，在合作中共享溝通，激活了幼兒自主探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，一塊石頭，一片樹(shù)葉，一叢野果，都讓孩子們樂(lè)此不彼，當(dāng)孩子們拿著放大鏡、筆、記錄本在戶(hù)外仔細(xì)觀看、尋覓記錄的樣子時(shí)，儼然像一個(gè)個(gè)仔細(xì)專(zhuān)注的小小科學(xué)家，有著專(zhuān)注地探究精神。孩子們會(huì)為自己的發(fā)覺(jué)而感到喜悅，在與大自然的親熱接觸中萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，在野外生活中，尋覓不一樣的生活體悟，每一次不同的經(jīng)受對(duì)孩子們們來(lái)說(shuō)都是成長(zhǎng)路上珍貴的閱歷財(cái)寶，信任孩子們以后也會(huì)運(yùn)用到將來(lái)的生活中。家長(zhǎng)工作幼兒園的家長(zhǎng)工作是年級(jí)管理工作中不行缺少的一部分，也是年級(jí)工作有序開(kāi)展的后盾，同心協(xié)力制造良好班集體氛圍，我們準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)， 通過(guò)多種形式和途徑與家進(jìn)步行交流溝通，讓家長(zhǎng)參加到孩子的活動(dòng)中來(lái)，支持