北師大(新)版 一上 第六單元 2.我說你做（認(rèn)識立體圖形的特征）【優(yōu)質(zhì)教案】

1、班海數(shù)學(xué)精批一本可精細(xì)批改的教輔5/5我說你做教學(xué)內(nèi)容：我說你做。(教材第7273頁)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過“我說你做”的游戲,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會表達(dá)、傾聽,提高他們的數(shù)學(xué)交流能力。2. 通過游戲的形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。3. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)手口要一致,熟練地?cái)?shù)數(shù)。難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入出示一組建筑物的圖片:故宮、趙州橋、世貿(mào)大廈、東方明珠電視塔等。講述:這些壯觀美麗的建筑都是設(shè)計(jì)師和建筑師的杰作,看看都有些什么形狀,你們羨慕嗎?我們今天也來做做

2、小小設(shè)計(jì)師有趣的拼搭。二、合作探究1. 開展“摸一摸”活動(dòng)。 (1)(出示裝有四種幾何形體木塊的口袋)你們想知道它們是誰嗎?請大家將它們一個(gè)一個(gè)地從袋子里請出來。(2)指名上臺摸一摸,并說說摸出的是什么物體。請每個(gè)小組組長拿出袋子,每個(gè)同學(xué)都來摸一摸,可以先摸出物體,再說出名稱,也可以先說出名稱,再摸出物體。設(shè)計(jì)意圖:通過動(dòng)手摸和說名稱,加深對已學(xué)過的幾何形體的認(rèn)識,也為接下來的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。2. 開展“分一分”活動(dòng)。 (1)每組學(xué)生準(zhǔn)備各種形體的實(shí)物若干個(gè)。要把這些物體分成幾類,可以怎樣分?學(xué)生先在小組里討論一下,然后動(dòng)手分一分。(2)學(xué)生交流各組的分法。學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種分法。分法一:分成

3、長方體、正方體、圓柱、球四類。分法二:把長方體和正方體看成一類,把圓柱和球看成一類。(3)集體交流:你是怎樣分的?為什么這樣分?3. 開展“我說你做”活動(dòng)。(1)老師先請一個(gè)同學(xué)和老師做一下示范,兩人一組背對背坐著,不能互相看。我說:“先放兩個(gè)圓柱,再在兩個(gè)圓柱上面放一個(gè)長方體,最后在長方體上面放一個(gè)正方體,你的球能從下面通過嗎?”這時(shí)兩人互相看看各自做的是否一樣。(2)小組開展“我說你做”活動(dòng)。4. 開展“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)。(1)下面請大家當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”。每個(gè)組的同學(xué)先集體討論,然后大家動(dòng)手,用帶來的材料搭成自己喜歡的、有趣的作品,如機(jī)器人(貼機(jī)器人圖片)、動(dòng)物、交通工具、房子等。比一比哪

4、個(gè)組搭的東西既有趣又好看。(2)小組開展“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)。(3)各組介紹作品,組與組互相評比,教師表揚(yáng)鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖:開展“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)幾何形體的特征,合理利用材料,培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和想象力。小組集體討論、拼搭,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和動(dòng)手能力。介紹作品、互相評比,培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和評價(jià)能力。5. 開展“數(shù)一數(shù)”活動(dòng)。(1)活動(dòng)導(dǎo)入:小朋友們拼搭的東西真有趣?，F(xiàn)在老師請大家數(shù)一數(shù),你的作品中各種物體的個(gè)數(shù)是多少?(2)小組開展“數(shù)一數(shù)”活動(dòng)。(3)要求學(xué)生說一說:搭出的圖形像什么?是用哪些形狀的物體搭成的?數(shù)一數(shù)各種形狀的物體分別有多少個(gè)。設(shè)計(jì)意圖:看圖

5、說像什么,培養(yǎng)了想象力;看圖說名稱,加深了對幾何形體認(rèn)識;看圖數(shù)數(shù),提高了數(shù)數(shù)能力,并滲透了分類統(tǒng)計(jì)的思想。三、總結(jié)提升今天,我們活動(dòng)的主題是“有趣的拼搭”,為什么是“有趣的”呢?通過活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)到了哪些知識?生:師小結(jié):生活中,為了使一些物體更美觀,也常常把圓柱、球用在建筑中。課后反思：1. 創(chuàng)設(shè)情境,體現(xiàn)生活數(shù)學(xué)化。通過讓學(xué)生欣賞生活中的數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力及善于思考、主動(dòng)探索的精神。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)來選擇學(xué)習(xí)材料,體現(xiàn)出學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性,通過調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在身邊。2. 在本課教學(xué)中,還運(yùn)用了各種探究活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會合作、學(xué)會交流、學(xué)會發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造、學(xué)會總結(jié)歸納,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,發(fā)展了