“陽光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施下高校體育課程設(shè)置的思考-1

1、“陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施下高校體育課程設(shè)置的思考四、提高師資水平師資水平對(duì)教學(xué)質(zhì)量而言是至關(guān)重要的。體育教學(xué)是師生雙邊活動(dòng)的過程，在這個(gè)過程中，既要重視教師的主導(dǎo)地位，又不可無視學(xué)生的主體作用，如何處理好二者的關(guān)系是教學(xué)是否成功的關(guān)鍵，而體育教師的自身素質(zhì)又將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響。所以，如何提高教師的自身素質(zhì)便顯得尤為重要。提高教師自身素質(zhì)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：1、體育教師應(yīng)具備一定的業(yè)務(wù)水平。論文參考，思考。體育教師在教學(xué)過程中起著橋梁作用。論文參考，思考。他們除了要通曉所教授的科目外，還要善于把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，所以，教師業(yè)務(wù)水平的上下對(duì)學(xué)生有著很大的影響，作為一名合格的體育教師，應(yīng)具備教學(xué)能力

2、，指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體的能力、訓(xùn)練能力、科研能力、教育能力及創(chuàng)造能力。2、體育教師應(yīng)不斷拓寬知識(shí)面?，F(xiàn)在知識(shí)推陳出新的速度越來越快，作為一名教師應(yīng)不斷更新知識(shí)面，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，可以請(qǐng)進(jìn)來、走出去;，請(qǐng)名師來校對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，把一些年青教師送到其他高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，體育教師的知識(shí)是否豐富，深度廣度如何，是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)根本條件。3、體育教師應(yīng)具有良好的個(gè)人修養(yǎng)。體育教師的個(gè)人修養(yǎng)主要表達(dá)在儀表、談吐以及在教學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的耐心與對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。在體育教學(xué)過程中，教師要衣著整潔、精神抖擻、舉止大方得體，語言幽默不失典雅，遇到不同的學(xué)生有著不同的教育方法，與學(xué)生建立親密

3、無間、融洽協(xié)調(diào)、相互依賴的關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。4、體育教師要具有良好的職業(yè)道德和崇高的思想品德，以身作那么，言傳身教，除了要傳授給學(xué)生體育技巧外，還要在學(xué)生中樹立健康的形象，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使之樹立正確的人生觀，以堅(jiān)強(qiáng)的意志面對(duì)變幻莫測(cè)的人生，培養(yǎng)其高尚的信念和情操。五、完善體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)校體育的主導(dǎo)思想是樹立健康第一;的宗旨，建立以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生體育能力、促進(jìn)學(xué)生身心健康、注重體育文化知識(shí)傳授及體育能力和習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)體系。體育教學(xué)改革正逐步深入，體育教學(xué)內(nèi)容和形式正逐步更新和開展，體育教學(xué)模式也多元化開展。然而體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系在相

4、當(dāng)一局部高校還相對(duì)滯后，他們?nèi)园凑张f的?學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)?和體育課考核內(nèi)容來進(jìn)行，往往還是按秒表、拉皮尺的方式，最終以分?jǐn)?shù)作為衡量定性的標(biāo)準(zhǔn)。這種狀況制約了當(dāng)前改革的進(jìn)行，削弱了健康第一;的主導(dǎo)思想的具體實(shí)施。作為體育評(píng)價(jià)體系的體育考核，如果能將體育運(yùn)動(dòng)的過程和結(jié)果兩者結(jié)合起來，建立一套科學(xué)的完善的評(píng)價(jià)體系，這不僅有利于產(chǎn)生良好的體育文化氣氛，形成良性循環(huán)，為學(xué)生現(xiàn)在和將來的健康奠定根底，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，而且也推進(jìn)了體育改革的進(jìn)程。體育考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架，分值所占比例初步擬定：1、自選工程占30%，學(xué)生可選自己的強(qiáng)項(xiàng)進(jìn)行考試，考試時(shí)間應(yīng)有一個(gè)階段，考試次數(shù)可重復(fù)幾次，每一項(xiàng)應(yīng)有師資小組

5、配備，減小考分的偶然性;。2、參與頻率占30%，將余暇運(yùn)動(dòng)頻率和群體活動(dòng)頻率記入30%分?jǐn)?shù)中。學(xué)生劃卡參加俱樂部體育活動(dòng)，早操出勤率以及各類運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)都納入其中。3、體育能力占20%，從體育組織能力、競(jìng)技能力、協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)能力、精神追求能力、創(chuàng)造革新能力幾個(gè)方面考慮。4、體育文化占10%，書面考試與論文陳述式，二者選其一。書面考試內(nèi)容應(yīng)包含根底理論知識(shí)、專項(xiàng)理論、體育動(dòng)態(tài)開展、體育時(shí)事以及健康教育等方面；論文式的書面陳述應(yīng)是學(xué)生體育思想、意識(shí)、水平等綜合反映。5、健康狀況占10%，健康水平在一個(gè)階段運(yùn)動(dòng)后提高還是降低，教師從平時(shí)觀察積累中給學(xué)生打分，學(xué)生也可自行打分，體育的終結(jié)目標(biāo)是健康，學(xué)生應(yīng)做自己健康的主人。參考文獻(xiàn)：【1】、智翔?，F(xiàn)行高校體育考核改革的可行性調(diào)查分析南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，6【2