道人善即是善

1、道人善即是善，人知之愈思勉揚(yáng)人惡即是惡，疾之甚禍且作。善相勸德皆建，過不規(guī)道兩虧教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人有短切莫揭，人有私切莫說。道人善即是善，人知之愈思勉。揚(yáng)人惡即是惡，疾之甚禍且作。善相勸德皆建，過不規(guī)道兩虧教學(xué)重難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會在生活中踐行人有短切莫揭，人有私切莫說。道人善即是善，人知之愈思勉。揚(yáng)人惡即是惡，疾之甚禍且作。善相勸德皆建，過不規(guī)道兩虧。教學(xué)方法：講解法，講故事法，多媒體輔助等。教學(xué)過程：第一步：復(fù)習(xí)己有能勿自私，人所能勿輕訾。勿諂富勿驕貧，勿厭故勿喜新。人不閑勿事攪，人不安勿話擾第二步：經(jīng)文導(dǎo)讀與講解（一）人有短切莫揭，人有私切莫說 別人的缺點(diǎn)，不要去揭穿

2、，別人的隱私，切忌去張揚(yáng)。己所不欲，勿施于人，當(dāng)我們有短有私，希不希望別人到處宣揚(yáng)？當(dāng)然不希望，所以我們不希望別人如此，自己也不應(yīng)該這么做。有時時候善意的謊言是需要的，例如當(dāng)別人生重病時，為了讓他好過一些，家人可能會隱瞞他的病情不讓他知道，我們也要替他保密。（二）道人善即是善，人知之愈思勉 贊美他人的優(yōu)點(diǎn)或善行，就是行善，因?yàn)楫?dāng)對方聽到你的稱贊之后，必定會更加勉勵行善，他人聽到也能夠見賢思齊。例如把上弟子規(guī)學(xué)到的、聽到的故事記起來，可以告訴別人，讓大家都可以效法、學(xué)習(xí)。（三）揚(yáng)人惡即是惡，疾之甚禍且作張揚(yáng)他人的過失或缺點(diǎn)，就是做了一件壞事，如果指責(zé)批評的太過份了，還會給自己招來災(zāi)禍。因此我們平

3、時要謹(jǐn)言慎行，不說別人的過失，因?yàn)檎f別人的過失就是自己的過失，會折損自己的福份，也可能會傷害到對方或豎立敵人，若對方惱羞成怒，會造成嚴(yán)重的后果，所以我們要養(yǎng)成揚(yáng)善于公堂，規(guī)過于私室之隱惡揚(yáng)善的習(xí)慣，要顧及他人的面子，不但可以避開災(zāi)禍，更可以改善社會風(fēng)氣。（四）善相勸德皆建，過不規(guī)道兩虧朋友之間應(yīng)該互相規(guī)過勸善，共同建立良好的品德修養(yǎng)，如果有錯，不能互相規(guī)勸，兩個人的品德都會有缺失。那我們要用什么態(tài)度規(guī)勸呢？要誠心誠意怡吾色，柔吾聲的勸告。1.要用什么樣的態(tài)度規(guī)勸？如果該規(guī)勸的時候不規(guī)勸，我們就沒有盡到當(dāng)朋友（或先生、或當(dāng)兒子）的本分，等到一錯再錯，要改正就來不及了，如此雙方的道德都有缺失。2.

4、要怎樣規(guī)勸才能使人接受？兄弟或朋友規(guī)勸時要先取得對方的信任，并且以身作則不要過份嚴(yán)格或使人難堪，要考慮到對方的能力才能使人接受。第三步：故事體驗(yàn)（一）鄭均悟兄漢朝時鄭均的哥哥是一位小官吏，常收受別人送來的禮物，鄭均常勸告哥哥，但他都不聽，所以他便出外幫傭一年多，并將辛苦工作所得的金錢都給了哥哥，也勸告哥哥：東西用完了可以用勞力賺錢來買，但如果犯了貪污的罪，一生的名譽(yù)都將毀于一旦。他哥哥因此改過向善，成為一位廉潔的官吏。當(dāng)哥哥過世后，鄭均獨(dú)立撫養(yǎng)嫂嫂和侄兒。提問：當(dāng)用言語勸告他人時，如果他不聽該如何做？第四步：演練活動(一) 道人善即是善請各位同學(xué)說說看，大家今天看到或聽到了哪些好事情？（二）勸

5、告他人方式（善相勸德皆建，過不規(guī)道兩虧）1.以身作則 隋朝時的辛公義，為了改變鄉(xiāng)里丟棄病人的風(fēng)氣，就把病人帶回家中照顧，等病人病好了，再請家人帶回。2.反諷提醒唐朝的魏征告訴太宗他要做良臣而不要做忠臣。太宗詢問忠臣和良臣有何區(qū)別，魏征回答：忠臣都要被殺頭，有的心臟還要被挖出來，所以我要只做良臣他這么一說，唐太宗哈哈大笑。 唐太宗是個聰明的君主，他會想到有暴君才會出忠臣，因?yàn)橹页级荚趧裾]的時候被皇上殺了，所以如果他殺了忠臣就變成暴君，自此以后對于魏征的直諫就較能夠包容了。所以魏征這樣一講后，他的性命就無憂了，有時候換個角度來勸告別人，會比直來直往更有效果喔！3.表演法 有一次唐太宗退朝回宮后，盛

6、怒未息，對長孫皇后說：遲早我要?dú)⒘诉@個鄉(xiāng)巴佬！皇后急忙問道：陛下要?dú)⒄l呀？魏征總是當(dāng)面侮辱我，不給我留情面！皇后聽完后，立刻換了禮服出來向太宗道賀說：君明則臣直。魏征忠直，敢于犯顏直諫，正說明你的圣明大度，真是可喜可賀??！太宗聽完后，怒氣漸消。想起魏征的為人處世，內(nèi)心油然生起了無限的敬意。 賢淑的長孫皇后用夸大的肢體動作來勸諫太宗，真是充滿了智慧。（三）勸告他人的要點(diǎn)1.地點(diǎn)揚(yáng)善于公堂，規(guī)過于私室別人犯了錯，不要在大家面前讓他下不了臺，要找適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，私底下悄悄的說。2.態(tài)度 理直氣要和，不要因?yàn)樽约菏菍Φ?，就對犯錯的人沒有禮貌，態(tài)度要溫和。（四）實(shí)際練習(xí)請學(xué)生到前面來練習(xí)遇到下列的情形該如何

7、處理：1. 公交車上的人看到老人家不讓座。2. 在火車上有人大聲的講電話。3. 有人隨手亂丟垃圾。4. 同學(xué)在背后抱怨老師功課出太多。第五步：作業(yè)1.寫一遍有關(guān)本課內(nèi)容的感悟2.復(fù)習(xí)并踐行本課所學(xué)的內(nèi)容。第27課教學(xué)內(nèi)容：凡取與貴分曉，與宜多取宜少。將加人先問己，己不欲即速已恩欲報怨欲忘，報怨短報恩長教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解凡取與貴分曉，與宜多取宜少。將加人先問己，己不欲即速已。恩欲報怨欲忘，報怨短報恩長教學(xué)重難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會在生活中踐行凡取與貴分曉，與宜多取宜少。將加人先問己，己不欲即速已。恩欲報怨欲忘，報怨短報恩長教學(xué)方法：講解法，講故事法，多媒體輔助等。教學(xué)過程：第一步：

8、復(fù)習(xí)人有短切莫揭，人有私切莫說。道人善即是善，人知之愈思勉。揚(yáng)人惡即是惡，疾之甚禍且作。善相勸德皆建，過不規(guī)道兩虧第二步：經(jīng)文導(dǎo)讀與講解(一)凡取與貴分曉，與宜多取宜少 財物的取得與給予，一定要分辨清楚明白，寧可多給別人自己少拿一些，才能廣結(jié)善緣與人和睦相處。(二)將加人先問己，己不欲即速已要將事物加到別人身上之前(或要托別人做事)，先要反問自己：如果換成是我，我愿意嗎？如果連自己都不愿意，就要立刻停止。子曰：己所不欲，勿施于人。因此要設(shè)身處地為別人著想，如有不愿別人加諸我們自己身上的事，就應(yīng)趕快停止而不去做。拓展：1.譬如我們要批評別人之前，就要想一想別人是否愿意接受我們這樣的批評？2.以自

9、我為中心的人，往往不能替別人著想。3.當(dāng)我們與人有了摩擦或出現(xiàn)危機(jī)時，就應(yīng)反省是否曾經(jīng)給人難堪，因而造成人際關(guān)系的障礙(人際關(guān)系不好)，要用理智去體諒別人的感受。(三)恩欲報怨欲忘，報怨短報恩長受人恩惠要記得報答，別人有對不起自己的事，應(yīng)該寬大為懷把它忘掉。怨恨不平的事不要記在心中太久，過去就算了(不要放在心上，處罰自己，苦惱自己)。別人對我們的恩德則要銘記在心，感恩不忘常思報答。第三步：故事體驗(yàn)（一）韓信報恩（恩欲報怨欲忘，報怨短報恩長） 漢朝大將韓信在未得志之前，生活很困苦。他常到河邊釣魚，不是每次都能順利釣到魚，所以時常餓肚子。河邊住著一位以洗衣維生的婦女，她非常同情韓信，時常給他飯吃。

10、韓信很感激她，便對她說：將來我要是飛黃騰達(dá)，一定會好好報答您。婦人聽完后一臉不悅地說：我是同情你的遭遇，那是希望你報答我呢！ 一次韓信到市場賣魚，有一惡少侮辱他說：你常佩劍上街敢刺我嗎？如果不敢就從我的胯下爬過去。韓信就毫不吭氣地爬過去，市場的人都笑他膽小。 后來，韓信替劉邦立下不少汗馬功勞，于是被封為楚王。他想起年少困苦時曾受過河邊婦人的幫助與惡少的侮辱，便賞賜婦人黃金千兩答謝，授與惡少中尉的官職。后來韓信對左右的人說，當(dāng)日若無兩位恩人，今天不可能會有這樣的成就。提問：聽了這則故事，你們的感觸是什么？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)韓信的哪一種品質(zhì)？（二）將加人先問己，己不欲即速已 喬琪和莉莉兩個人平時喜歡斗嘴

11、，尤其莉莉罵人很兇常常會把喬琪罵哭，有一次喬琪提水時跌倒，莉莉看見不但沒過去幫忙反而嘲笑喬琪是笨蛋。喬琪回家后媽媽告訴她，如果你送禮物給別人，別人不要時，該怎么辦呢？那就自己帶回去。同樣的道理，別人罵你你不接受，也請他自己帶回去吧！提問：（1）莉莉喜歡罵人的行為好不好？（2）在你們班上有沒有碰到喜歡罵人的同學(xué)？如果是你，你會怎么辦？（3）罵人是一種壞習(xí)慣，如果發(fā)現(xiàn)自己有這個壞習(xí)慣，要如何改正呢？第四步：分享出示一塊很大的面包叫幾個同學(xué)上來分面包。對象是老師及同學(xué)。第五步：作業(yè)1.背誦信2.復(fù)習(xí)并在生活中踐行本課所學(xué)的內(nèi)容。第28課教學(xué)內(nèi)容：待婢仆身貴端，雖貴端慈而寬。勢服人心不然，理服人方無言

12、教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解待婢仆身貴端，雖貴端慈而寬。勢服人心不然，理服人方無言教學(xué)重難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會在生活中踐行待婢仆身貴端，雖貴端慈而寬。勢服人心不然，理服人方無言。教學(xué)方法：講解法，講故事法，多媒體輔助等。教學(xué)過程：第一步：復(fù)習(xí)凡取與貴分曉，與宜多取宜少。將加人先問己，己不欲即速已.恩欲報怨欲忘，報怨短報恩長第二步：經(jīng)文導(dǎo)讀和講解（一） 待婢仆身貴端，雖貴端慈而寬對待幫我們工作的人像是傭人或是部屬，要注意自己的品行端正，不可以很輕浮隨便，雖然不隨便但是也不要過于嚴(yán)肅而讓人害怕，要嚴(yán)以律己，寬以待人，以仁慈寬大的心，感謝他們的協(xié)助、付出?，F(xiàn)在很多家庭都有請外籍傭人來幫忙，想想

13、看，他們離鄉(xiāng)背井到遙遠(yuǎn)的異國來，在生活上、工作上一定有很多適應(yīng)不良的地方，所以我們要更包容，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就苛責(zé)他們。雖然不是每個人都會有傭人或部屬，但是我們可以把這種態(tài)度擴(kuò)大到為我們服務(wù)的人身上，像學(xué)校的警衛(wèi)叔叔、司機(jī)先生、餐廳的服務(wù)生，我們對他們的態(tài)度也要很客氣，不可以用命令的語氣或不敬的態(tài)度對待他們。（二）勢服人心不然，理服人方無言用權(quán)勢逼迫別人服從，他雖然遵從了，但是表面上不說心里卻不服氣，只有用道理感化對方，他才會心服口服，沒有怨言。在歷史上，周朝因?yàn)槭┬腥收芄贫Y作樂，所以朝代維持了八百多年，反觀秦朝，雖然用武力統(tǒng)一天下，但卻焚書坑儒，所以幾十年就滅亡了。當(dāng)我們在班上擔(dān)任班級

14、干部時，若只是用命令的口氣來指使同學(xué)，自己卻沒有做到，相信同學(xué)一定不服氣，如果自己平時做事就講道理并且守規(guī)矩，那么同學(xué)對于你的要求，自然就會遵從。第三步 故事體驗(yàn)(一)心存仁厚的劉寬 漢朝時的劉寬為人寬厚，有一天，他穿戴整齊，正準(zhǔn)備上朝覲見皇帝，婢女端來肉羹，不小心弄臟了他的朝服，劉寬臉上不但沒有怒色，反而語氣溫和地問婢女：肉羹有沒有燙傷你的手？他后來官做到侍中，被封為逯鄉(xiāng)侯。提問：如果你是劉寬，你會怎么做？(二)馬俊仁恕 馬俊是明朝人，四十多歲才生一個兒子，長得眉清目秀，夫婦非常鐘愛，如同寶璧一樣的珍惜。當(dāng)這個兒子四歲的時候，有一天婢女抱他出去游玩，婢女一不小心失手，小兒從高處跌落下來，傷到

15、左邊額頭，不幸因而死亡。馬俊看到這種情景，悲痛之余，知道后果將不堪設(shè)想，便叫婢女趕快奔走離開隱避起來，一切由自己來承擔(dān)，于是欺騙其妻說：是我不小心失手，跌傷了兒子的性命。其妻頓失愛子，真是晴天霹靂，痛心疾首，好幾次舉身猛撞馬俊仆倒在地，事后到處要找婢女來追究鞭打，卻不知下落。婢女滿懷愧疚，跑回家中，向她父母敘述原由，父母感動涕泣，日夜焚香對天禱告，愿上天保佑馬恩公，早生貴子。第二年馬家果然生了馬森，左邊額頭上，隱隱約約好像有赤色痕跡，馬森日后成為明朝賢臣。提問：婢女犯下不可彌補(bǔ)的錯誤，仁慈的馬俊原諒她，如果你是馬俊你會用什么方式處理？第四步：競答比賽(一)待婢仆身貴端，雖貴端慈而寬：尊重各行各業(yè)的人1.社會的繁榮是靠各行各業(yè)的努力，在我們的社會中每種行業(yè)的人都非常辛苦，如果沒有他們的付出，我們的日常生活不會這么便利舒適。2.請問同學(xué)們你覺得什么行業(yè)的人最辛苦，為什么？3.說說以下工作人員的辛苦之處(1)司機(jī)(2)修馬路的工人(3)餐廳服務(wù)生(4)清潔工(二)勢服人心不然，理服人方無言 1