導學案教研資料教師撰寫導學案

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁導學案 教研資料老師撰寫導學案 1、什么是導學案導學案是針對學生學習而開發(fā)的一種教學方案，主要從學生的角度，從學生的學習實際考慮，幫助并促進他們自學。所解決的重點問題是“學什么”“怎樣學”“學到什么程度”，力求把學生放到主體地位、主人地位上來。導學案是師生共用、共同參與、良好互動的載體。2、出示口述學習目的和重點難點有什么意義？明確學習目的無需三維目的、重點和難點，能做到課內明確任務，課后復習有方向，進步自主學習效率。教學的重點、難點又是啟發(fā)學生思維探究的最正確切入點。重點、難點問題交給學生，能給學生一定的思維啟示如觀察、比照、推理、歸納、討論等。

2、讓學生自己動腦、動手、動口解決問題，在探究中加深對知識的深化理解，培養(yǎng)學習才能。3、導學的主要過程：1出示問題，學生自學。課前老師首先要把文本中的知識點，訓練點提供應學生，讓學生帶著問題認真閱讀教材文本，考慮重點問題，努力完成局部導學目的。其次，老師進展適當輔導，知道學生學習的方法。告訴學生那些內容只要略讀教材就能掌握，那些內容應注意知識前后聯絡才能解決等等。第三，老師應要求學生把自學中有問題的地方做好記錄，讓學生擅長發(fā)現問題，提出問題，帶著問題走向課堂。逐步培養(yǎng)學生自主學習的才能，培養(yǎng)良好的學習習慣和正確的自學方法，進步學生自學的有效性。2自學檢測，討論交流。課堂導學前，老師要對學生自學的結

3、果進展匯報交流，檢測、反應學生的自學成效，理解學生自學存在的問題。同時對教學中的重點、難點問題引導學生開展討論交流，形成共識。對不能解決會存在的共性問題，老師應及時匯總，以便在精講釋疑時幫助學生解決。3精講釋疑，當堂訓練。精講釋疑是學生在自學檢測、討論交流的根底上，老師根據教學重點、難點及學生在自學交流中遇到的問題，進展重點講解。精講釋疑，首先內容要精，要有針對性，應根據學生提出的問題和老師設計的問題開展。其次方式要精，要有啟發(fā)性。要克制滿堂灌、滿堂問，解決的問題應盡量讓學生自主解決，最大限度地發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的思維才能。第三，訓練要精，要加強針對性的當堂訓練，及時檢測學生記憶、

4、理解的程度，既要穩(wěn)固根底知識和根本技能。又要及時發(fā)現問題，給予校正，做出講評。講評時的重點放在學生學習的難點上，根據練習情況及時調整教學目的、教學進度、教學方法，做到有的放矢。4、導學中如何有效落實老師的導？1指導學生的自學。要擅長結合詳細自學內容，對學生進展自學方法的指導，進步學生的自學才能和自學效果。2指導學生的交流。積極引導學生有組織地開展合作交流活動，爭取能在小組內解決的問題在小組內解決，并形成共同的學習成果和共性的問題。3引導學生的質疑。對學生學習中的共性的問題或疑難問題，要擅長在解決的方法上給予引導，引導學生學會考慮，形成良好的考慮習慣。4引導學生的小結。要擅長通過對學生學習小結活動的引導，形成完好的知識體系和科學的學習方法，完善學生的學習活動。5輔導個別學生。在學生學習的各個階段，要加強對特殊學生的指導和幫助，使他們在學習態(tài)度、方法及知識技能等方面到達應有的要求。6、導學案使用過程中的幾個詳細問題：1老師不僅要設計導學案，更要創(chuàng)造性地使用導學案。老師在