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文檔簡介
1、天文學上的曠世之爭導學案精編【學習目標】1、閱讀課文,掌握字詞知識2、理解文章內容和作者的基本觀點。3、分析作者思路和論證方法?!境WR讀記】1、作者簡介關增建,1956年生,博士生導師,教授。1990年畢業(yè)于中國科技大學,主要從事物理學 史、計量史研究,出版著作6部,發(fā)表論文百余篇。他和丘光明被譽為中國計量史界的雙璧。 代表作品:中國古代物理思想探索中華文明史話計量史話。2、探尋背景中國古代關于宇宙結構學說的爭論有很多,其中渾蓋之爭一一渾天說和蓋天說的爭論最 為激烈。渾天說與蓋天說是中國古代天文學上兩大主流學派的理論,兩派都創(chuàng)造了許多天文 儀器,用于觀測、記錄、研究和演示天象。渾天學派的渾天儀
2、和渾象奇瑰雄渾,在歷史上備受 推崇;蓋天學派的圭表也廣為世人所知。今天再進行渾蓋之爭當然已經(jīng)毫無意義,但如果把蓋 天圖儀納入人類天文學史那么依然是很有意義的。1、識記下面字音波瀾()光曜()責難()2、辨識下面字形【基礎檢測】安謐()彌補()眼督()批駁()帷幕()須臾()_檐(ydn)屋檐瞻(zhan)瞻望(zhuan)撰寫(zhuan)酒饌綻(zhan)綻放,錠(ding)錠子、淀(dian)沉淀拙(zhuo)拙笨卜出(chti)基礎、細(chu)相形見細3、解釋下面成語(1) 一針見血: (2)扣人心弦: (3)根深蒂固: (4)相形見納:(5)不絕如縷:(6)可見一斑:(7)不以為然:
3、(8)不勝枚舉:【文本研讀】整體把握1、速讀課文,理清文章結構。2、本文是怎樣梳理概括中國古代宇宙結構學說的開展過程的?深入探究1、結合課文內容,概括中國古代天文學史上有關宇宙結構模式的各個學說的基本觀點 及其優(yōu)缺點。2、根據(jù)你對課文內容的理解,說一說“渾蓋之爭”的本質是什么。3、“渾蓋之爭”被稱為天文學上的曠世之爭,它有什么意義和影響?這場論爭表達了 怎樣的科學原那么?4、為了表達科普文的科學性,作者主要運用了哪些論證手法?請舉例說明。參考答案【基礎檢測】1、識記下面字音波瀾(Ion)光曜(yao)責難(nGn)2、辨識下面字形安謐(mi) 彌補(mi)眼督(mdo)批駁(b6)帷幕(w6i
4、)須臾(yu)檐(ydn)屋檐V瞻(zhan)瞻望撰饌(zhuan)撰寫(zhuan)酒饌綻(zhan)綻放j錠(ding)錠子、淀(dian)沉淀拙(zhud)拙笨卜出(chtD基礎、細(chu)相形見細3、解釋下面成語(1) 一針見血:一針就見血。比喻話說得簡短而能切中要害。(2)扣人心弦:用來形容事物能深深地牽動人心,或指因感動而引起內心的強烈共鳴。 多指激動人心。(3)根深蒂固:比喻基礎穩(wěn)固,不容易動搖。也說根深柢固。(4)相形見細:跟另一人或事物比擬起來顯得遠遠不如。(5)不絕如縷:像細線一樣連著,著點兒就要斷了,多形容局勢危急或聲音細微悠長。(6)可見一斑:比喻見到事物的一小局部也
5、能推知事物的整體。(7)不以為然:不認為是對的,表示不同意(多含輕視意)。(8)不勝枚舉:指無法一個一個全舉出來,形容同一類的人或事物很多。【文本研讀】整體把握1速讀課文,理清文章結構。明確:全文可分為四個局部:第一局部(第1段),從“日心說”與“地心說”之爭引出“渾蓋之爭”。第二局部(第2-9段),介紹我國古代天文學史上的四種觀點一一天B1地方說”“宣 夜說”“蓋天說”“渾天說”以及它們的基本觀點、歷史貢獻及相互關系,進而引出核心話題 “渾蓋之爭二第三局部(第10-15段),引經(jīng)據(jù)典,列舉事例,具體介紹“渾蓋之爭”。第四局部(第16段),概括并高度評價“渾蓋之爭”在中國天文學史上的作用與意義
6、。本文回顧我國古代關于宇宙結構模式的論爭,向讀者介紹了中國古代天文學關于宇宙結 構的幾種主要學說,以中國古代天文學上的一場持續(xù)千余年之久的學術爭論為話題,表現(xiàn)了 中國古人對宇宙問題的關注程度,指出中國古代天文學有重視實際校驗的傳統(tǒng),向讀者普及 了中國古代天文學方面的知識。2、本文是怎樣梳理概括中國古代宇宙結構學說的開展過程的?明確:作者從地心說與日心說的爭論,引出“渾蓋之爭”,總領全文。主體局部以時間先后為序,首先介紹了 “天圓地方”說、宣夜說、蓋天說,繪制了中國 古代前期宇宙結構學說的開展過程的清晰脈絡;然后以“渾蓋之爭”為核心,介紹了蓋天說 與渾天說持續(xù)一千三四百年的學術爭論;最后讓讀者對
7、中國古代天文學關于宇宙結構學說的 演進與進步過程有了一個完整而清晰的了解。深入探究1、結合課文內容,概括中國古代天文學史上有關宇宙結構模式的各個學說的基本觀點 及其優(yōu)缺點。明確:(1) “天圓地方”說:基本觀點:天是圓形平蓋,在人的頭頂上方懸置,地是方的,靜止不動。優(yōu)缺點:沒有形成系統(tǒng)的學說;存在著比擬明顯的漏洞。(2)宣夜說:基本觀點:天體是自由飄浮在虛空中的,它們彼此沒有聯(lián)系,沒有相互作用,因此彼此 的運動相互獨立,沒有共同的規(guī)律可循。優(yōu)缺點:不能給人們提供有用的信息;在本質上是反理性的。(3)蓋天說:基本觀點:天地是兩個中央凸起的平行平面,天在上,地在下,天離地的距離是8萬里, 日月星辰
8、圍繞著北極依附在天殼上運動。優(yōu)缺點:具有很強的應用價值;能夠為人們提供有價值的信息;對宇宙結構本身 的描述是錯誤的。(4)渾天說:基本觀點:天是個圓球,天包著地,天大而地小。優(yōu)缺點:與實際天象符合得最好;沒有地球觀念,沒有意識到海洋也是大地的局部。2、根據(jù)你對課文內容的理解,說一說“渾蓋之爭”的本質是什么。明確:“渾蓋之爭”的本質是有關宇宙結構問題的學術之爭和科學思想之爭?!皽喩w之爭”是圍繞有關宇宙結構問題展開的,涉及宇宙結構的方方面面,比方,天 是一個平面還是一個“圓球”,天地之間的關系是上下還是內外,等等。“渾蓋之爭”秉持著一個重要原那么:判斷一個學說是否正確,關鍵在于其是否符合實 際情況
9、,而不是看其是否遵循某種先驗的哲學觀念。在爭論中,人們重視通過實地天文觀測, 并使用儀器進行校驗,來比擬兩種學說的優(yōu)劣,與希臘天文學的某些特點有明顯的不同。“渾蓋之爭”完全符合學術開展規(guī)律,政治和宗教等非學術因素沒有介入到這場爭論 之中。3、“渾蓋之爭”被稱為天文學上的曠世之爭,它有什么意義和影響?這場論爭表達了 怎樣的科學原那么?明確:(1)意義和影響這場論爭有持續(xù)時間長、參與人員多、涉及面廣、討論內容豐富、后續(xù)影響大等特點。 渾蓋之爭引起了高度關注。更多的人投入到了對宇宙結構問題的研究之中,提出了更多的宇 宙結構學說。渾蓋之爭持續(xù)時間很長,從公元前2世紀,持續(xù)到了公元12世紀,前后達一 千
10、三四百年。成果豐富。這場論爭促成了與之相關的眾多重要科學問題的解決,促成了我國古代天 文學諸多重要成就的獲得。如太初歷,“小兒辯日”問題的解決,勾股定理及相關測高望遠之術,僧一行組織的天文大地測量,天文儀器的開展等。(2)科學原那么:判斷一個學說是否正確,關鍵在于其是否符合實際情況,而不是看其是 否遵循某種先驗的哲學觀念。(學說是否正確取決于其是否符合實際情況)4、為了表達科普文的科學性,作者主要運用了哪些論證手法?請舉例說明。明確:比照論證。如“宣夜說主張的是一種無限空間的宇宙圖景,認為日月星辰自由 飄浮在虛空之中。這與古希臘人的水晶天說完全不同。希臘人認為天是某種特殊材料形成的 固體天球,日月星辰分布在不同的球層上”。將“宣夜說”與古希臘的“水晶天說”進行對 比,表現(xiàn)了 “宣夜說”科學的一面。引用論證。文中在介紹各種天文學說及爭論時,大量引用古書的記載,這一方面增加 了內容的真實性,另一方面也增強了文章的說服力。如文章第13段引用朱
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