帶老師評(píng)語(yǔ)的敘事作文敘事作文評(píng)語(yǔ)

1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)帶老師評(píng)語(yǔ)的敘事作文:敘事作文評(píng)語(yǔ)記敘文是以寫人敘事為主的一種文體，記敘文寫作中必須把人文情懷張揚(yáng)出來(lái)，在理論教學(xué)中要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人文情感，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。以下是WTT為大家整理的關(guān)于帶老師評(píng)語(yǔ)的敘事作文，給大家作為參考，!帶老師評(píng)語(yǔ)的敘事作文篇1那是一片海，它迎接著每一個(gè)黎明與黑暗;那是一片海，它用沉默包容了世界萬(wàn)物我坐在海邊，凝視著遠(yuǎn)方。我安靜地站在教誨主任辦公室，等候著他的宣判?！澳恪苯陶d主任站起來(lái)，嚴(yán)肅地看著我。“老師!”一個(gè)女生破門而入打斷了他的話。我回過(guò)頭看了那女生一眼，冷笑。不錯(cuò)，她就是完顏安淺，我最討厭的人想必她是來(lái)添油加醋

2、的吧?！袄蠋?，您誤會(huì)了，她沒(méi)有推我，是我自己滑倒的!”她定定地看著老師，老師的眼里充滿了吃驚。她-她在干嘛?是在幫我嗎?還是要讓大家知道她是一個(gè)有度量的女孩子?我不解地看著她，她的臉還有明顯的紅印，我剛剛掯了她一耳光。我冷笑，她是在演戲嗎?老師怎么會(huì)看不出我在她臉上留下的罪證?！罢娴?”“嗯?！彼昧Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，好似怕主任不信，立即加了一句，“主任，都是誤會(huì)，我還有一些不同的題目要請(qǐng)教默言同學(xué)?！彼了剂艘粫?huì)兒，然后看了我一眼，“抱歉，誤會(huì)你了，真不該聽(tīng)信別人之言，你可以走了?！苯陶d主任的眼中有一絲我猜不透的光色。走出辦公室，完顏安淺直徑向前走，就好似剛剛她并沒(méi)有幫助過(guò)我，如同一個(gè)生疏人?！巴觐?/p>

3、安淺!”我叫住了她。她沉默地看著我?！拔矣憛捘?。”“我知道。”“那你為什么要幫助我!”“我?guī)缀跏怯煤鸪鰜?lái)的。她愣了一下，然后笑了。&“很多時(shí)候，更需要用沉默去包容一切，不是嗎?沉默，你懂嗎?”我錯(cuò)愕，是呀，一直以來(lái)，她都用冷靜、沉默去面對(duì)一切，無(wú)論我如何傷害她，她都不會(huì)還擊“我知道你討厭我，是因?yàn)樘嗟恼`會(huì)，無(wú)法用三言兩語(yǔ)說(shuō)明白，但是，我不希望有一天成為恨。和你一樣，我曾經(jīng)也發(fā)瘋地去討厭過(guò)一個(gè)人，可是，到最后我才知道，人生，有時(shí)候需要的不是英勇地斗爭(zhēng)，而是像大海一樣的沉默。”她的聲音像風(fēng)一樣輕?！芭?”海浪的拍擊聲拉回了我的思想。我站起來(lái)，深深地呼吸一口清涼的空氣，任海風(fēng)揚(yáng)起我的發(fā)絲，灌進(jìn)我的

4、心中。漸漸地向前走著，感受著大海的氣魄。是的，只有像海一樣用包容世界萬(wàn)靈的沉默去包容過(guò)去，包容自己，包容別人，世間才會(huì)更美麗，生活才會(huì)更美妙。評(píng)語(yǔ)：大海，富含包容的精神，作者在海邊沉思回憶，回憶之事也是有關(guān)包容的話題，可見(jiàn)作者在構(gòu)思上是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，巧妙地構(gòu)思，凝練的主題，文詞地表達(dá)流利，再加上文章較多的語(yǔ)言描寫，使文章內(nèi)容顯得活潑而不失嚴(yán)謹(jǐn)。帶老師評(píng)語(yǔ)的敘事作文篇2在古樟樹下透過(guò)那斑駁的陽(yáng)光，看見(jiàn)年華的色彩，以及那些定格的溫暖。-題記陽(yáng)光的韶華隱于生命細(xì)微的角落，如同飛揚(yáng)中裙裾的飄逸，沉淀在光影中的寧?kù)o，綻放在枝頭芬芳的年華。那些歲月里的陽(yáng)光，燦爛的微笑，照入人的心田，給予溫暖。桃李春風(fēng)一

5、杯酒，江湖夜雨十年燈季節(jié)花開，生命拔節(jié)。我們相識(shí)在古樟飄香的九月，定格成友誼的溫暖。校道上，我們緩步走來(lái)，課室里，我們一起學(xué)習(xí)，操場(chǎng)上，我們一起放歌，古樟下，我們夢(mèng)想著將來(lái)那棵古樟下，有你稚嫩的面容。還記得我們的初相遇，那一回，我遺失了一本書，找得很著急，甚至急出了眼淚，又氣又急之下，把氣都撒在同學(xué)身上。這時(shí)，你來(lái)了，站在我們班門口靦腆的問(wèn)：“_在么?她掉了本年華?！蹦菢訙仨樀穆曇簦查g澆熄我所有的怒火。為了感謝你，我留下你的名字，看著娟秀的字帶著筆墨的馨香刻進(jìn)我的生命。那一刻，我們相視而笑，因?yàn)槟愕娜蚀?，我的感恩。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴臨近中考，擔(dān)子越來(lái)越重，我們的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，不想

6、要艱辛，不想要?jiǎng)诶郏珔s只能為之奮斗。為了升學(xué)，為了將來(lái)，我們毫不猶豫踏上奮斗的征程。青春的年華開場(chǎng)一條嶄新的路，滿灑犧牲的“血雨”，提醒著我們這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)將會(huì)有多么慘烈。但我們義無(wú)反顧，不能后退，前進(jìn)是唯一的選擇，只有弱者才當(dāng)逃兵。悲歡聚散一杯酒，南北東西萬(wàn)里程古樟下，飄揚(yáng)的落葉在空中飛揚(yáng)起華美的舞蹈，綻放的花兒奏響希望的協(xié)奏曲，我們即將揮別在烈日吐焰的時(shí)節(jié)，即將分別單獨(dú)奔波在不同地點(diǎn)，看見(jiàn)藍(lán)色校服還以為是我認(rèn)識(shí)的誰(shuí)，最后只剩淚水與思念。從此以后，天長(zhǎng)水闊，悲喜不知，經(jīng)年一別，江南江北，萬(wàn)里相思友誼是天長(zhǎng)地久的溫暖，奮斗是鐫刻將來(lái)的溫暖，分別卻是一個(gè)人單獨(dú)堅(jiān)強(qiáng)學(xué)會(huì)微笑的溫暖校園里的溫暖無(wú)處不在。

7、古樟之下，我們荏苒了年華，透過(guò)了溫暖!評(píng)語(yǔ)：這篇敘事散文，作者以飽含深情的筆觸從三方面回憶校園生活的成長(zhǎng)歷程：同學(xué)友誼、學(xué)習(xí)奮斗、畢業(yè)分別，既按時(shí)間順序，又巧妙的用三組古詩(shī)句做小標(biāo)題組織材料。語(yǔ)言既幽默幽默，又清新典雅，富有文采。帶老師評(píng)語(yǔ)的敘事作文篇3世間有一種親情叫牽掛。說(shuō)不清那是個(gè)什么滋味。兒啊，考試時(shí)要記得帶好筆，千萬(wàn)不要慌其實(shí)這一類叮囑在考試之前我己聽(tīng)母親說(shuō)了不知多少遍,我一個(gè)中學(xué)生考了十幾年試又怎么會(huì)不知道這些細(xì)節(jié)呢?只是我明白這是母親對(duì)我的愛(ài)。她一遍又一遍地不厭其煩地叮囑我，我不能厭煩，更不能打斷。在考前兩天，母親就來(lái)了。她說(shuō)想過(guò)來(lái)煮飯給我，食堂的飯菜不好。本來(lái)父親也要來(lái)的，可身

8、為老師他也要去監(jiān)考。他們是那樣的牽掛，恨不得插上雙翅飛來(lái)見(jiàn).我我本想回絕母親來(lái)看望我，畢竟這一次考試又不是高考。但父愛(ài)如山，母愛(ài)似溝我怎能忍心回絕?在考試前的一天，母親說(shuō)我是屬金的，算命先生說(shuō)入考場(chǎng)假如有屬水的人陪著，一定能順利通過(guò)考試。假設(shè)是以前，我一定笑她迷信，可如今我卻笑不出來(lái)了，只覺(jué)得心里頭沉重得很。父親以往密密麻麻如雨似的 在考前一天也不見(jiàn)了蹤跡。我知道那是父親強(qiáng)壓著他對(duì)我的牽掛沒(méi)有打 給我，他生怕打攪我的休息.中國(guó)的父母自古以來(lái)就對(duì)他們的子女付出的太多太多，牽掛得太多太多。就像一首詩(shī)中所寫的誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?我們做子女的便是永世也報(bào)答不了父母每時(shí)每刻牽掛的恩情。此刻，我想起了父母連日來(lái)一遍遍的叮囑，都在這一刻匯成一股信念，使我面對(duì)將來(lái)更加有信心。我明白了，給父母最好的回報(bào)便是讓他們少些牽掛。我相信，我的勤奮努力定不會(huì)讓他們絕望的.朋友，你呢?你將怎樣回報(bào)父母這份親情，這份牽掛?評(píng)語(yǔ)：這篇文章以真