中級育嬰師培訓(xùn)課件 課題八

1、 課題八 教養(yǎng)環(huán)境規(guī)劃與玩具教養(yǎng)環(huán)境規(guī)劃與玩具知識目標(biāo)：1、家庭教養(yǎng)環(huán)境的設(shè)計(jì)和利用2、能夠根據(jù)嬰幼兒發(fā)展水平選擇和設(shè)計(jì)大動作訓(xùn)練游戲3、能夠根據(jù)嬰幼兒發(fā)展水平選擇和設(shè)計(jì)精細(xì)動作訓(xùn)練游戲教養(yǎng)環(huán)境規(guī)劃與玩具技能目標(biāo)：1、不同年齡階段大動作發(fā)展的特點(diǎn)與訓(xùn)練方法2、不同年齡階段精細(xì)動作發(fā)展的特點(diǎn)與訓(xùn)練方法3、能顧為嬰幼兒制作各種適合于粗大動作和精細(xì)動作發(fā)展特點(diǎn)的玩具 教養(yǎng)環(huán)境規(guī)劃與玩具家庭，是嬰幼兒出生后接觸最早的場所，良好的教養(yǎng)環(huán)境也是嬰幼兒全面發(fā)展的最初場所，因此，如果把父母比做嬰幼兒的第一任教師，那也也可以把家庭教養(yǎng)環(huán)境比作學(xué)校的課堂，把玩具比作教科書。嬰幼兒不僅是其中的居住者，也是這些空間塑

2、造的結(jié)果：提供安全、健康的保證，提供人際交往的空間，也提供練習(xí)、探索的機(jī)會。家庭教養(yǎng)環(huán)境的設(shè)計(jì)與利用家庭教養(yǎng)環(huán)境的規(guī)劃原那么1區(qū)域的相對固定各類活動區(qū)域相對固定，有利于幫助嬰幼兒形成良好的動力定型，在規(guī)定的區(qū)域能夠從事固定的活動，保證活動能夠持續(xù)、有效的進(jìn)行。同時(shí)，相對固定的區(qū)域也便于整理和管理，有利于良好習(xí)慣的形成。2設(shè)計(jì)固定的標(biāo)志物在規(guī)劃中需要考慮利用日常生活的設(shè)施，給予改變，這種情況下用標(biāo)志物規(guī)劃區(qū)域就十分必要。 家庭教養(yǎng)環(huán)境的規(guī)劃原那么就餐廳：放一把高椅子，讓嬰幼兒見了就明白“吃飯的時(shí)間到了盥洗室：掛一個網(wǎng)兜，裝上玩水的玩具閱讀物：可以放在任何位置，只要用一個紙盒，裝上書和磁帶安靜游戲

3、區(qū)：一張小桌子或者一塊毯子，放上整理盒拿出玩具就可以玩設(shè)計(jì)固定的標(biāo)志物 家庭教養(yǎng)環(huán)境的設(shè)計(jì)與利用3提供一個獨(dú)處的區(qū)域嬰幼兒的發(fā)展需要遵循他們自身的發(fā)展規(guī)律，也需要獨(dú)立活動、獨(dú)立思考的時(shí)間和空間4便于清潔與分類、整理規(guī)劃后的活動區(qū)域不是嬰幼兒活動物品的堆放處，而把所有的玩具呈現(xiàn)出來，容易分散嬰幼兒的注意力?？梢愿鶕?jù)嬰幼兒的發(fā)展，經(jīng)過一段時(shí)間后進(jìn)行調(diào)換，增加充實(shí)，提供有限、合理的玩具用品。同時(shí)，經(jīng)過分類的玩具可以引導(dǎo)嬰幼兒秩序感的發(fā)展 家庭教養(yǎng)環(huán)境的基本類型及其創(chuàng)設(shè)家庭教養(yǎng)環(huán)境的基本類型及其創(chuàng)設(shè)從嬰幼兒發(fā)展的不同方面，可以分成生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動等類型。具體而言，可以再家庭的居住環(huán)境以內(nèi)，設(shè)計(jì)并

4、利用現(xiàn)成的生活空間，規(guī)劃針對不同發(fā)展需要的活動區(qū)域。嬰幼兒常用的區(qū)域主要包括以下幾類：1生活類。進(jìn)餐、睡眠、盥洗等，在家庭內(nèi)的區(qū)域相對固定。2運(yùn)動類。包括進(jìn)行粗大動作的場地，有獨(dú)立的戶外活動地點(diǎn)最為理想，否那么，居住區(qū)的花園、附近的公園都可以替代。 家庭教養(yǎng)環(huán)境的基本類型及其創(chuàng)設(shè)為嬰幼兒建議一個專門的“運(yùn)動空間1把嬰幼兒床圍上堅(jiān)固的欄桿，高度超過70厘米，床的外面不要擺放家具，床內(nèi)不要放過大的硬性玩具，以免嬰幼兒爬上玩具翻過欄桿，墜落地面。2在床邊、墻角、沙發(fā)、椅子等家具圍出一塊活動空間3因時(shí)、因地利用嬰幼兒家中或社區(qū)環(huán)境的生活設(shè)施與用具。3游戲類?？磿喿x、玩積木、美工等都是游戲活動和智力學(xué)

5、習(xí)合二為一的活動。4情感滿足、發(fā)展自我類。如模仿、扮演、過家家、看媽媽照片 利用生活環(huán)境中的材料制作活動材料 玩具和活動材料的提供與制作利用生活環(huán)境中的材料制作活動材料利用生活環(huán)境中的材料制作活動材料1常見物品認(rèn)識日常物品、剪成各種難度的拼圖等利用生活環(huán)境中的材料制作活動材料2盒子常見的有餅干盒、蛋糕盒、紙巾盒、牛奶盒等。大的用于運(yùn)動性活動，中等的當(dāng)積木，小的當(dāng)做形狀盒、或用于給嬰幼兒玩“放進(jìn)去、倒出來等。 利用生活環(huán)境中的材料制作活動材料3)瓶子和罐子各種常見飲料瓶、薯片罐等。有的是塑料的，有的是金屬的。大的可以當(dāng)作障礙物，小的可以抓握在手里各年月齡段的玩具、圖書及例如年月階段發(fā)展特點(diǎn)玩具、

6、圖書示例06個月感知覺發(fā)展為主：形狀、色彩、聲音：手的抓握能力鏡子、吊飾、抓握玩具、不倒翁、圖片、立體書618個月注意事務(wù)的細(xì)節(jié)，喜歡日常用品，會模仿，手的控制能力加強(qiáng)，喜歡擺弄拼圖、套桶、圖形鑲嵌盒、拖拉玩具、車、積木、球、布書、異形書、圖畫書、小木馬1836個月強(qiáng)烈的獨(dú)立愿望，喜歡分類、配對或組合，能夠扮演日常生活情景穿脫衣服的娃娃、玩具嬰幼兒推車、塑膠動物、拼圖、各種運(yùn)動車、塑膠積木、廚房用品、圖畫書適合不同年齡階段嬰幼兒的玩具 利用生活環(huán)境中的材料制作活動材料4布料和繩子柔軟的布料，各種繩子可以進(jìn)行各種縫合，制作玩具輕便，不會對嬰幼兒造成傷害。制作舉例(2)制作舉例名稱： 機(jī)、六面畫

7、第二節(jié)動作與運(yùn)動一、嬰幼兒粗大動作練習(xí)1、嬰幼兒粗大動作發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律嬰幼兒運(yùn)動發(fā)展始終遵循著一個共同的特點(diǎn)和規(guī)律。即從最初全身性的、籠統(tǒng)性的、散漫的，以后逐步分化為局部的、準(zhǔn)確的、專門化的。其次在軀干，最后是下肢。1發(fā)展的順序抬頭、坐、爬、站立和行走、跳2嬰幼兒粗大動作發(fā)展的年齡特點(diǎn)101歲時(shí)以移動運(yùn)動為主。包括：躺、坐、爬、站等 第二節(jié)動作與運(yùn)動212歲時(shí)由移動運(yùn)動向基本運(yùn)動技能過渡。包括爬障礙爬、走、滾、踢、扔、接等。323歲時(shí)以發(fā)展基本運(yùn)動技能為主，向各種動作均衡發(fā)展。包括：走向不同方向走、曲線走、側(cè)身走或倒著走、追追逐跑、障礙跑、跳原地跳、向前跳、投擲、玩運(yùn)動器具蕩秋千、蹬童車等。

8、 選擇和設(shè)計(jì)的意義：選擇和設(shè)計(jì)的意義：1根據(jù)嬰幼兒粗大動作發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，選擇、設(shè)計(jì)嬰幼兒粗大動作運(yùn)動游戲，可提高嬰幼兒運(yùn)動鍛煉的針對性、適應(yīng)性。2借由運(yùn)動游戲的形式，可引發(fā)嬰幼兒積極的鍛煉興趣，有效增強(qiáng)運(yùn)動鍛煉的效果。3借由有意識的選擇、設(shè)計(jì)，并親自實(shí)踐指導(dǎo)嬰幼兒粗大動作運(yùn)動游戲，可加強(qiáng)育嬰師與嬰幼兒間的交互作用，形成兩者積極的互動聯(lián)系。4通過有意識的選擇、設(shè)計(jì)嬰幼兒粗大動作運(yùn)動游戲，可培養(yǎng)設(shè)計(jì)人員的教育主動性，逐步發(fā)展基本的專業(yè)能力。選擇和設(shè)計(jì)的原那么1適應(yīng)與發(fā)展的原那么2循序漸進(jìn)原那么。嬰幼兒動作的學(xué)習(xí)是由易到難、由簡到繁、逐步提高的。3安全性原那么。嬰幼兒期既是生長發(fā)育迅速的時(shí)期，同

9、時(shí)也是缺乏自我保護(hù)意識與能力的時(shí)期。嬰幼兒粗大動作的發(fā)展應(yīng)做到時(shí)間短、次數(shù)多。 選擇和設(shè)計(jì)的原那么4全面性原那么。嬰幼兒個體動作發(fā)展既要具有一定的獨(dú)立性，同時(shí)也要具有密切的關(guān)聯(lián)性。嬰幼兒運(yùn)動內(nèi)容涉及全身各個部位，每次練習(xí)內(nèi)容的安排都要考慮到伸肌和屈肌的交替，一方面可以使肌肉發(fā)展全面，另一方面也可以使嬰幼兒神經(jīng)的興奮和抑制達(dá)到平衡。 選擇和設(shè)計(jì)嬰幼兒粗大動作訓(xùn)練游戲的方法1根據(jù)嬰幼兒情緒選擇游戲的種類嬰幼兒在不同的情緒狀態(tài)下，會對不同類型的游戲和運(yùn)動項(xiàng)目表現(xiàn)出不同的興趣。2根據(jù)年齡特點(diǎn)選擇、設(shè)計(jì)粗大動作練習(xí)游戲嬰幼兒在不同的年齡階段有不同的肢體動作發(fā)展要求，應(yīng)根據(jù)年齡特點(diǎn)來選擇適宜的運(yùn)動游戲進(jìn)行

10、練習(xí)。06個月的嬰幼兒。選擇與仰臥、側(cè)臥、俯臥、翻身、蠕行、抱坐、扶坐等動作發(fā)展有關(guān)的游戲進(jìn)行訓(xùn)練游戲名稱：翻身游戲；適宜年齡：46個月，每次時(shí)間：選擇和設(shè)計(jì)嬰幼兒粗大動作訓(xùn)練游戲的方法12分鐘。練習(xí)方法與過程 選擇和設(shè)計(jì)嬰幼兒粗大動作訓(xùn)練游戲的方法712個月的嬰幼兒選擇與坐、爬行、扶站、姿勢轉(zhuǎn)換、扶走等動作發(fā)展的游戲進(jìn)行訓(xùn)練。游戲名稱：爬行游戲；適宜年齡：612個月；每天次數(shù)：不限選擇和設(shè)計(jì)嬰幼兒粗大動作訓(xùn)練游戲的方法1318個月的嬰幼兒選擇與站立、獨(dú)立走、攀登、掌握平衡等動作發(fā)展的游戲進(jìn)行練習(xí)。游戲名稱：走的游戲；適宜年齡：1036個月；游戲器具：推車、拖拉玩具。 選擇和設(shè)計(jì)嬰幼兒粗大動作

11、訓(xùn)練游戲的方法1936個月的嬰幼兒選擇穩(wěn)步行走、跑步、攀登樓梯、跳躍、單腳站立、翻滾、走平衡木、拋物、接物、旋轉(zhuǎn)燈動作發(fā)展的游戲進(jìn)行訓(xùn)練。游戲名稱：球的游戲；適宜年齡：13歲；游戲材料：紙團(tuán)揉成的球、襪子做成的球選擇和設(shè)計(jì)嬰幼兒粗大動作訓(xùn)練游戲的方法3根據(jù)有利于個性發(fā)展需要選擇、設(shè)計(jì)粗大動作練習(xí)游戲。嬰幼兒參與游戲練習(xí)的需求和程度與性格、興趣有一定的關(guān)系。 嬰幼兒粗大動作練習(xí)時(shí)的注意點(diǎn)4嬰幼兒粗大動作練習(xí)時(shí)的注意點(diǎn)1粗大動作練習(xí)時(shí)要注意上下肢同時(shí)受到刺激2粗大動作練習(xí)時(shí)要隨時(shí)用表情和語言與嬰幼兒進(jìn)行溝通3粗大動作練習(xí)時(shí)應(yīng)做到時(shí)間短、次數(shù)多4粗大動作練習(xí)時(shí)要做到循序漸進(jìn)、繁簡搭配二、嬰幼兒精細(xì)動

12、作練習(xí)嬰幼兒精細(xì)動作發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律嬰幼兒的精細(xì)肌肉發(fā)育稍晚于大肌肉，嬰幼兒運(yùn)動功能的發(fā)展順序是由頭部向下肢；由身體的中心向上肢發(fā)展的。以上肢的運(yùn)動發(fā)展為例，先從肩部然后到肘部、腕部，再到手指。精細(xì)肌肉動作發(fā)展尚未達(dá)到熟練階段的嬰幼兒，精細(xì)動作的活動會受到一定的限制。嬰幼兒精細(xì)動作的發(fā)展主要以手部的動作的發(fā)展為主。1手部動作發(fā)展的趨勢2手部動作的包括對于手掌和手指的運(yùn)用。具體包括以下幾個方面 1手掌握力的收放2手指的運(yùn)用3嬰幼兒手部動作發(fā)展的年齡特點(diǎn)2、選擇和設(shè)計(jì)嬰幼兒精細(xì)動作練習(xí)的活動與游戲1選擇和設(shè)計(jì)的意義嬰幼兒精細(xì)動作練習(xí)選擇和設(shè)計(jì)的原那么2選擇和設(shè)計(jì)的原那么1全面性原那么。在活動選擇和

13、設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮動作訓(xùn)練的有序性與計(jì)劃性，要盡量采取各種動作全面訓(xùn)練的活動，使手的肌肉都得到鍛煉。2聯(lián)系性原那么。在動手操作時(shí)要注重雙手的協(xié)同訓(xùn)練，加強(qiáng)左手的練習(xí)，推動腦部的全面發(fā)展，使左手協(xié)調(diào)配合活動。3整合性原那么。在動手操作實(shí)現(xiàn)做與玩的結(jié)合、動手與動口的結(jié)合、動手與動腦的結(jié)合，通過游戲達(dá)到練習(xí)的目的?；顒雍陀螒虻牟僮鞣椒?活動和游戲的操作方法1日常生活中的練習(xí)手指肌肉的發(fā)展及依賴于嬰幼兒的生理成熟度，也需要在環(huán)境中不斷獲得及時(shí)的刺激，只有二者的協(xié)調(diào)與配合才能獲得較好的效果。P942)不同年齡的游戲活動1歲，露出小手歲左右，用手指物23歲，分拆物體，玩泥玩沙、生活自理活動和游戲的操作方法3活動

14、和游戲游戲名稱：美麗的鏈子游戲名稱：摸摸小口袋游戲名稱： 快樂小人游戲名稱： 手指碰頭歌手指游戲嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)三、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)1、嬰幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)的類型嬰幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)主要包括以下幾種現(xiàn)象1視覺統(tǒng)合失調(diào)。在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)閱讀困難漏字竄行、翻錯頁碼，在生活上常常丟三落四，生活無規(guī)律嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)2聽覺統(tǒng)合失調(diào)。表現(xiàn)為注意力不集中、多動；平時(shí)有人喊他，他也不在意，好像與他無關(guān)。3觸覺統(tǒng)合失調(diào)。主要是因?yàn)橛|覺神經(jīng)和外界環(huán)境協(xié)調(diào)不佳，從而影響大腦對外界的認(rèn)知和應(yīng)變，即所謂觸覺敏感防御過當(dāng)或遲鈍防御過弱。4平衡統(tǒng)合失調(diào)。在學(xué)習(xí)和生活中常常觀測距離不準(zhǔn)、協(xié)調(diào)能力差。5本體統(tǒng)合失調(diào)嬰幼兒感覺統(tǒng)

15、合系統(tǒng)聯(lián)系的原那么會在體育活動中動作不協(xié)調(diào)，如不會跳繩、排球等；音樂活動中發(fā)音不準(zhǔn)，如走調(diào)、五音不全等；甚至與人交談、上課發(fā)言會口吃等。2、嬰幼兒感覺統(tǒng)合系統(tǒng)聯(lián)系的原那么1快樂原那么。訓(xùn)練當(dāng)中要讓嬰幼兒感到快樂而不是壓力。2選擇原那么。訓(xùn)練中嬰幼兒是主角，要尊重嬰幼兒對感覺刺激的需要和選擇。3聯(lián)系原那么。通過控制環(huán)境給嬰幼兒以適當(dāng)?shù)母杏X刺激，從而改善其感覺統(tǒng)合能力，使嬰幼兒能作出適應(yīng)性反應(yīng)，不要教嬰幼兒如何做。嬰幼兒感覺統(tǒng)合系統(tǒng)聯(lián)系的原那么3、感覺統(tǒng)合系統(tǒng)練習(xí)的活動與游戲的操作方法如果嬰幼兒已出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)的跡象，就必須進(jìn)行醫(yī)治，進(jìn)行專門的檢查和訓(xùn)練，為了預(yù)防或加強(qiáng)感覺統(tǒng)合的協(xié)調(diào)，一下游戲可供參考。1前庭功能失調(diào)的練習(xí)和游戲。前庭功能失調(diào)的主要癥狀：好動不安；注意力不集中；平很能力差；雖然已經(jīng)看到了桌椅、門墻等“障礙物，卻仍然會撞到。練習(xí)和游戲其練習(xí)和游戲有以下幾種1搖擺毛巾2上下斜坡爬行2觸覺過分敏感的聯(lián)系和游戲觸覺過分敏感的主要癥狀：偏食、挑食、不愛吃菜；喜歡吃手或咬手指甲；情緒不穩(wěn)定，愛發(fā)脾氣；膽小、怕黑；特別纏人或容易緊張、退縮；對小傷小痛特別