部編版二年級上冊語文《葡萄溝》教案

1、二年級語文上冊教案11、葡萄溝第一課時教學目標：1 、認識“溝、產”等 15 個生字，讀準多音字“好、干、分”，會寫“份、坡”等 10 個生字，會寫“水果、月份”等 12 個詞語。2、練習正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容，領略葡萄溝的風土人情，體會葡萄溝是個好地方，產生對葡萄溝的向往之情。教學重點：認識“溝、產”等 15 個生字，讀準多音字“好、干、分”，會寫“份、坡”等 10 個生字。教學難點：練習正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容，體會葡萄溝是個好地方。教學準備：吐魯番葡萄溝的圖片、課件、生字詞語卡片。預習要求：借助拼音朗讀生字和課文，能夠讀準字音，讀順句子。教學過程：一、導入新

2、課1 、出示葡萄溝的幾張圖片，引導學生看一看。教師：同學們，圖上長得是什么東西？（是葡萄）大家知道嗎？在我國有一個地方專門盛產葡萄，產出來的葡萄全國有名，這個地方，就是新疆吐魯番。2、今天，老師和就帶領大家一起到新疆吐魯番的葡萄溝去參觀，領略一下葡萄溝的風土人情。3、板書課題：11、葡萄溝4、學生齊讀課題。5、學習生字“溝”，提醒學生注意“溝”的讀音，韻母是“ou”。二、初讀課文，學習生字詞1 、引導學生自由朗讀課文，提出自讀要求：a、借助拼音讀一讀生字，讀準字音，對于不認識的字，多拼讀幾遍。b、練習朗讀課文，能夠讀準字音，讀順句子，不添字，不漏字。c、初步了解葡萄溝的風景，領略葡萄溝的風土人

3、情。2、學生按要求自由朗讀課文，教師巡視。3、檢查生字的學習情況。1 ）出示本課的15 個生字，引導學生讀一讀，注意讀準字音，特別注意 其中的三個多音字。（ 2）指生朗讀，相機正音?！爱a、種、收、城、市”都是翹舌音，不要讀成平舌音?！捌隆甭暷甘恰皃”，不是“b”。“好”是一個多音字，在課文“好客”一詞中，讀“hao”，第四聲?！案伞笔且粋€多音字，在課文“葡萄干”一詞中，讀“gan”，第一聲。“分”也是一個多音字，在文中“水分”一詞中，讀“fen ”，第四神。（ 3）學生練習朗讀生字。（ 4）生字練習。出示課本第53 頁的課后題目：朗讀課文，注意下面加點字的讀音。種 葡萄 好 客 葡萄干 水分

4、引導學生讀一讀，注意加點字的讀音。4、檢查詞語的自習情況出示本課的詞語，學生練習朗讀。指生朗讀，相機正音。學生練習朗讀。5、同學們，生字我們會讀了，詞語我們也讀過了。下面請大家再來讀一讀課文，相信這一次讀課文，大家一定讀得更好。6、學生大聲的朗讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要講了什么內容？全班交流：課文主要介紹了葡萄溝盛產葡萄的情況和葡萄干的制作方法，說明了葡萄溝真是個好地方。7、學生再次練習朗讀課文，體會葡萄溝盛產葡萄的情況和葡萄干的制作方法。三、指導書寫1 、出示本課要求書寫的9 個生字，引導學生讀一讀，看一看，再想一想這幾個生字在書寫時需要注意些什么。2、全班交流討論：“城”左邊是土字旁

5、，最后一筆是提，不要寫成橫，更不要把土字旁寫成言字旁?！笆铡庇也渴欠次呐?，不要寫成“又”。“客”是上窄下寬， “市”是上寬下窄。3、教師示范書寫“城”和“客”兩個字，邊寫邊強調書寫要領。4、學生描紅、仿寫，教師巡視，提醒學生注意書寫姿勢。5、展示學生書寫作品，交流評價。四、作業(yè)1 、練習正確、流利、有感情地朗讀課文，初步體會葡萄溝真是個好地方，產生對葡萄溝的向往之情。2、抄寫生字，把本課的10 個生字加上拼音每個抄寫四遍。11、葡萄溝第二課時教學目標：1 、 學習課文，理解課文內容，了解葡萄溝的品種繁多和葡萄干的制作過程。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情，體會葡萄溝是個

6、好地方，產生對葡萄溝的向往之情。3、聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思。4、進行句式練習，引導學生能夠將句子說具體，說完整。教學重點：學習課文，理解課文內容，了解葡萄溝的品種繁多和葡萄干的制作過程，體會葡萄溝是個好地方，產生對葡萄溝的向往之情。教學難點：進行句式練習，引導學生能夠將句子說具體，說完整。教學準備：課件、葡萄溝的風景圖片。預習要求：練習朗讀課文，初步理解課文內容，了解葡萄溝的品種繁多和葡萄干的制作過程，體會葡萄溝是個好地方。教學過程：一、復習導入1 、同學們，上一課我們學習了第11 課葡萄溝 。這篇課文的生字詞你們都會讀了嗎？出示詞語，指生朗讀，相機正音。2、今天這節(jié)課，我們將

7、繼續(xù)來學習葡萄溝，和大家一起來領略葡萄溝的風土人情，了解葡萄溝的葡萄之多以及葡萄干的制作方法。3、板書課題：11、葡萄溝學生齊讀課題。二、學習課文，感受葡萄溝的葡萄之多同學們，吐魯番的葡萄天下聞名，讓我們一起去看一看。（一）出示課文第二自然段，學生自由朗讀課文第二自然段，了解一下葡萄溝的葡萄之多。教師指導：1 、出示句子1： “葡萄種在山坡的梯田上，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚?！保? ）學生自由朗讀，邊讀邊展開豐富的想象，想象葡萄園的美麗景色。（2）出示課本第52 頁的插圖，引導學生仔細觀察，理解“茂密、展開、綠色的涼棚”這幾個詞語。（3） “一個個”說明什么？（說明種植

8、的葡萄非常非常多。 ）（4）這一個個綠色的涼棚是用什么搭起來的呢？（用葡萄搭起來的。這也說明，葡萄溝種植的葡萄非常多。）（5）教師引讀：茂密的枝葉向四面展開，就像（學生接上去讀）搭起了一個個綠色的涼棚。（6）引導學生用“像”造一個比喻句。2、出示句子2： “到了秋季，葡萄一大串一大串的掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了?！保? ）學生自由朗讀，初步體會葡萄非常的多。（2）教師指導：同學們，從“一大串一大串”這個詞語我們看出了什么？能不能把這個詞語換成“一串串”？（3） （出示葡萄溝的圖片，葡萄架子上面掛滿了一大串一大串的葡萄。）引導學生看一看，充分體會“一大串

9、一大串”的意思，并想象葡萄之多。（4）品味“五光十色”一詞。a、學生讀一讀這個句子，初步體會“五光十色”的意思。b、教師指導：同學們，這一句話寫了葡萄的顏色，請大家看一看，葡萄有哪些顏色？顏色多嗎？c、學生聯(lián)系上下文明白“五光十色”的意思是形容色彩明亮鮮麗，花樣繁多。在課文中就是指葡萄溝的葡萄顏色非常多，而且鮮亮有光澤，說明葡萄品種多，而且品質好。d、學生再讀一讀這個句子，再次體會“五光十色”的意思。（5）指導學生正確流利有感情的朗讀這個句子，體會葡萄溝的葡萄數量之多，色澤之美。3、出示句子3： “要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)總會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠?！睂W生自由朗讀，體

10、會維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。（二）葡萄溝的葡萄真多呀，這些收下來的葡萄干什么用呢？請大家繼續(xù)閱讀課文第三自然段。全班交流討論： TOC o 1-5 h z 1 、第三自然段主要講了什么？（主要講了葡萄干的制作方法。）2、葡萄干是在哪里制作的？（陰房里）3、了解陰房的樣子。出示句子： “陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子?！睂W生讀一讀這個句子，了解陰房的樣子及其特點。4、葡萄干又是怎么制作出來的呢？（ 1 ）學生回答，出示句子： “成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，讓水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干?！保?2）學生自由朗讀，體會葡萄干的制作過程。（ 3）引導學生用“先

11、 再 然后 ”的句式，說一說葡萄干的制作過程。（制作葡萄干的時候，先把葡萄運到陰房里，再掛到架子上，然后利用流動的熱空氣，讓水分蒸發(fā)掉，就制成了葡萄干。）（ 4）學生再次朗讀課文，進一步體會葡萄干的制作過程。5、這樣制作出來的葡萄干怎么樣呢？學生讀一讀相關的句子。（三）教師小結：新疆吐魯番的葡萄溝，不僅風景優(yōu)美，而且葡萄品種繁多，味道甜美，真是一個好地方，大家想不想去呢？學生齊讀文章的最后一個自然段，引導學生讀好“真、好”這兩個詞語，讀出對葡萄溝的向往之情。三、練習將句子寫具體1 、出示課本第53頁最后一題：讀讀下面的句子，照樣子寫一寫。2、引導學生讀一讀例句，體會這句話是怎樣將葡萄的多寫得形象而又具體的。3、仿照這個句子，再寫一寫下面兩個句子。教師巡視，了解學生句子完成情況。4、全班交流完成的句子，其他同學相機糾正并加以補充。5、學生修改自己的句子，修改后再讀一讀。四、課堂總結1