部編版道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊同步配套教案(全冊)

1、部編版道德與法治四年級(jí)上冊我們班四歲了教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們班四歲了第一課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)班級(jí)、承擔(dān)班級(jí)責(zé)任的意識(shí)。2、能力目標(biāo)：能夠從自己的觀察中找出班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。3、知識(shí)目標(biāo)：從回憶班級(jí)故事中感受班級(jí)的重要性，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的熱愛和責(zé)任感，能夠發(fā) 現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，建設(shè)更好班集體。重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)班級(jí)優(yōu)缺點(diǎn)，并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。難點(diǎn)增強(qiáng)班級(jí)責(zé)任感，熱愛班集體，為班集體做貢獻(xiàn)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、播放視頻班級(jí)活動(dòng)相冊2、小小討論會(huì)：（1）你還記得這次活動(dòng)嗎？我們是干什么去了 呢？（2）

2、在這次活動(dòng)中，你印象最深刻的一件事是什 么？3、導(dǎo)入語：我們班級(jí)所有同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)， 我們有著許多共同的經(jīng)歷和美好的回憶?，F(xiàn)在，我 們的班級(jí)幾歲了呢？4、學(xué)生回答：四歲了。5、導(dǎo)入語：我們班四歲了，在過去的三年里，我 們都留下了怎樣美好的回憶呢？回憶、討論。班級(jí)活動(dòng)相冊應(yīng) 更換為自己班級(jí) 的活動(dòng)相冊，如 果沒有，可以選 取某些圖片。講授新課【班級(jí)回憶】1、活動(dòng)圖片猜猜猜：不知不覺中，我們班已經(jīng)四 歲了，讓我們一起對(duì)著過去的照片，回憶一下班里 發(fā)生過哪些有趣或難忘的事。請(qǐng)你快速搶答說出圖 片中記錄的是哪一次活動(dòng)？（1）這是一年級(jí)學(xué)校組織全班同學(xué)看菊展后的合 影?？矗瑢W(xué)們個(gè)個(gè)笑得那么燦爛。

3、（2）這是二年級(jí)時(shí)學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班在 接力賽中齊心協(xié)力，獲得了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。（3）這是我們一起到學(xué)校附近的小區(qū)里學(xué)雷鋒的根據(jù)展示的圖 片快速搶答是 哪次活動(dòng)的留 影。注意收集一些學(xué) 生活動(dòng)的照片， 用學(xué)生活動(dòng)的照 片勾起學(xué)生的回 憶，從而在回憶 中感受集體的美照片好。（4）這是在學(xué)校開辦的科技節(jié)中，我們班的兩名 同學(xué)參加比賽的照片，當(dāng)時(shí)，我們還拿了第一名。2、班級(jí)回憶錄：這些照片好像一下打開了我們記 憶的閘子，讓那些屬于我們的回憶洶涌而來。請(qǐng)你時(shí)光軸應(yīng)該在黑板上畫出來，如回憶一下讓你印象最深刻的一件小事，寫在便利貼把故事寫在便果學(xué)生回憶得不上，看看按照時(shí)間的順序，它應(yīng)該被貼在哪里？!11

4、利貼上，再把便利貼貼在時(shí)夠好，老師可以 幫助、引導(dǎo)學(xué)生一掌相二江三23、小討論：請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下時(shí)光軸上的小記憶， 你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？4、總結(jié)：過去的三年，我們在學(xué)習(xí)、我們在嘗試、 我們在成長。而我們班級(jí)的同學(xué)，也從陌生到熟悉， 慢慢地變成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、快樂的班集體。5、成長交流園：在過去的三年中，我們的身邊還 發(fā)生著許多的故事，讓我們一起召開一個(gè)班級(jí)故事 會(huì)一起來說說看吧?。?）講講班級(jí)中那些溫暖感人的故事。（2）講講班級(jí)中那些幽默有趣的故事。（3）講講班級(jí)中那些傷心難過的故事。6、描繪我的班級(jí)：剛才我們傾聽了許多關(guān)于我們 班級(jí)的溫暖的、快樂的、幽默的、悲傷的小故事，光軸上。講講班級(jí)小故事?；貞?/p>

5、一些值得紀(jì) 念的大事，比如 獲獎(jiǎng)、插班生等。回憶集體發(fā)生過 的點(diǎn)滴，感受集那么，咱們班在你的心里，究竟是什么樣子的呢？根據(jù)自己對(duì)班體的溫暖或矛請(qǐng)你選擇一種顏色來描繪一下你的班級(jí)，并說說，級(jí)的印象進(jìn)行盾。如果學(xué)生認(rèn)為什么你選擇這種顏色吧！7、總結(jié)并過渡：我們的班級(jí)是溫曖、和諧、友好、 團(tuán)結(jié)的大家庭。這個(gè)班級(jí)大家庭有著許多許多的優(yōu) 點(diǎn)，有著許多做得很棒的地方，你發(fā)現(xiàn)了我們班的 哪些優(yōu)點(diǎn)呢？寫一句話或一首小詩贊美一下吧！【班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)】1、我給班級(jí)來點(diǎn)贊：我們的班級(jí)是溫暖、和諧、描繪。為班級(jí)的不夠溫 暖、不夠美好的， 那么引導(dǎo)他去發(fā) 現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)， 同時(shí)也鼓勵(lì)他說 出班級(jí)的缺點(diǎn)， 并提出改進(jìn)的意友好

6、、團(tuán)結(jié)的大家庭。這個(gè)班級(jí)大家庭有著許多許 多的優(yōu)點(diǎn)，有著許多做得很棒的地方，你發(fā)現(xiàn)了我 們班的哪些優(yōu)點(diǎn)呢？寫一句話或一首小詩贊美一 下吧?。?）在我們班人人都有自己的崗位。班里建立了 “小崗位輪換”制度，讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同崗位的工作，承擔(dān)不同的責(zé)任。因此，地上臟了 會(huì)有人自覺清掃，遇到困難總有同學(xué)無私相助（2）在我們班，每個(gè)同學(xué)都很團(tuán)結(jié)，每次競賽大 家都齊心協(xié)力，取得了很多榮譽(yù)。2、小小班級(jí)督察員：我們的班級(jí)有著許多值得我 們點(diǎn)贊和驕傲的地方，但是每個(gè)班也都有自己的不 足，我們一起來找一找，我們班存在的問題與不足 吧！3、提問：面對(duì)班級(jí)存在的問題與不足，我們應(yīng)該 怎么辦呢？4、我的金點(diǎn)

7、子：發(fā)現(xiàn)了不足，我們就要改進(jìn)。為 了讓班級(jí)更棒，我們來建立一個(gè)“金點(diǎn)子”因地。 請(qǐng)大家針對(duì)班級(jí)的問題與不足，出主意、想辦法， 用自己的智慧為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。5、班級(jí)改進(jìn)小貼士：讓我們一起把這些金點(diǎn)子記 錄下來，制作成提示卡片貼在公告欄上，提醒大家 注意，一起為建設(shè)更好的班集體努力把！說出班級(jí)的優(yōu) 點(diǎn)。找到班級(jí)的不 足。改進(jìn)班級(jí)的不 足。見。讓學(xué)生懂得， 班級(jí)不可能盡善 盡美，它需要我 們一起努力把它 變得更好。發(fā)現(xiàn)班級(jí)優(yōu)缺 點(diǎn)：讓學(xué)生能夠 正確而對(duì)班級(jí)的 優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)班級(jí) 有一個(gè)正確客觀 的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì) 學(xué)生參與班級(jí)建 設(shè)，建設(shè)更加美 好的班級(jí)。課堂小結(jié)班級(jí)帶給了我們許多的回憶，有美好的、有快樂的

8、、 有溫暖的記憶，也有悲傷的、難過的、不好的記憶， 但是無論如何，班級(jí)是我們成長的樂園，我們一起 把它變得更加美好，留下更多更美好的回憶吧！總結(jié)提升板書我們班四歲了第一課時(shí)1、班級(jí)的美好回憶2、班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)3、改進(jìn)班集體部編版道德與法治四年級(jí)上冊我們班四歲了教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們班四歲了第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)班級(jí)認(rèn)同感和班級(jí)凝聚力。2、能力目標(biāo)：善于和小組同學(xué)合作，能夠?yàn)榘嗷?、班?jí)口號(hào)設(shè)計(jì)建言獻(xiàn)策。3、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)徽章、班徽的重要意義，主動(dòng)參與班徽、班級(jí)口號(hào)的設(shè)計(jì)，從中體 驗(yàn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)與溫暖，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)意識(shí)和責(zé)任感。重點(diǎn)能夠

9、主動(dòng)參與班徽、班級(jí)口號(hào)的設(shè)計(jì)。難點(diǎn)能夠主動(dòng)參與班徽、班級(jí)口號(hào)的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示國徽、?；盏膱D片，提問學(xué)生是否知道這是什么？搶答。?；諔?yīng)展示自己 學(xué)校的校徽。講授新課【認(rèn)識(shí)徽章】1、提問：除了國徽和我們學(xué)校的?；找酝猓氵€ 知道哪些徽章呢？2、展示各式各樣的徽章圖片。3、選一選：你認(rèn)為以下哪個(gè)是徽章的雛形？A.當(dāng)?shù)刂ㄖ﨎.原始部落圖騰C.古代軍旗4、知識(shí)拓展：徽章的起源。5、小討論：（1）在現(xiàn)代生活中，我們 般會(huì)在哪些地方看到 這些各式各樣的徽章？人們?yōu)槭裁匆谱鞲鞣N徽 章？（2）你希望我們班級(jí)有自己的班徽嗎？有班徽的 班級(jí)看起來會(huì)怎么樣？班徽有哪些

10、作用？6、學(xué)生回答并總結(jié)：徽章的作用。【班徽設(shè)計(jì)大賽】1、猜一猜：班徽是一個(gè)班級(jí)的標(biāo)志，是班集體的 象征，代表了一個(gè)班的奮斗目標(biāo)。猜一猜下而幾個(gè) 班徽體現(xiàn)了什么樣的奮斗目標(biāo)。2、解釋：班徽的內(nèi)涵與精神。3、班徽設(shè)計(jì)大賽：回答問題。猜測、選擇。討論，按自己 的理解說出徽 章、班徽的作 fflo在認(rèn)識(shí)徽章的教 學(xué)環(huán)節(jié)主要是讓 學(xué)生對(duì)徽章有一 個(gè)初步的了解， 知道與徽章相關(guān) 的一些小常識(shí)。從徽章作用引導(dǎo) 學(xué)生思考班徽的 作用，讓學(xué)生明 白班徽對(duì)于班級(jí) 的重要性，鼓勵(lì) 學(xué)生主動(dòng)、積極請(qǐng)和小組同學(xué)一起，設(shè)計(jì)一個(gè)班徽。第一步：確定 能體現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)的主題詞。第二步：選定體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏色。第三步

11、：把選定的圖案有機(jī)地結(jié)合起來。第四步：寫上解說詞。4、設(shè)計(jì)大展臺(tái)：請(qǐng)每個(gè)小組選派一名代表，為大 家展示、解說一下本組的班徽設(shè)計(jì)。5、投投意向票：請(qǐng)你投票選出你認(rèn)為設(shè)計(jì)得最好、 你最喜歡的班徽，說說為什么？6、票數(shù)大統(tǒng)計(jì)：請(qǐng)小助手協(xié)助老師一起統(tǒng)計(jì)得票， 選出最受歡迎班徽設(shè)計(jì)。7、完善班徽幫幫團(tuán)：對(duì)于選出的班徽，你還有什 么改進(jìn)的意見嗎？請(qǐng)你嘗試提出改進(jìn)意見，完善班 徽。8、班級(jí)口號(hào)大家想：為了讓班徽更加有意義、讓 班級(jí)更有凝聚力，請(qǐng)以小組為單位，根據(jù)班徽設(shè)計(jì) 兩句口號(hào)，并投票選出大家最喜歡的口號(hào)。9、我們的班徽：請(qǐng)把完善后的班徽畫出來，并在 班徽旁寫上班級(jí)口號(hào)，把它掛在班級(jí)宣傳欄上！小組合作設(shè)計(jì)

12、 班徽。展示自己小組 的設(shè)計(jì)。選出心目中的 班微。設(shè)計(jì)班級(jí)口 號(hào)。一起喊出班級(jí) 口號(hào)。地參與班徽設(shè) 計(jì)。班級(jí)口號(hào)是能夠 鼓舞士氣、增強(qiáng) 凝聚力的重要形 式，因此，設(shè)計(jì) 班級(jí)口號(hào)，把班 徽的寓意外化， 能夠迅速增強(qiáng)學(xué) 生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同 與熱愛。課堂小結(jié)我們從設(shè)計(jì)班徽的過程當(dāng)中懂得班徽的重要性，也 把我們最美好的期望寄托在了我們的班徽上，希望 我們都能夠如我們所期待的一樣，乘風(fēng)破浪、展翅 飛翔。總結(jié)提升板書我們班四歲了第二課時(shí)1、認(rèn)識(shí)徽章2、班徽設(shè)計(jì)大賽3、班級(jí)口號(hào)大家想部編版道德與法治四年級(jí)上冊2我們的班規(guī)我們訂教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們的班規(guī)我們訂第一課時(shí) 單元 第一單元 學(xué)科道德與法治年級(jí) 四年級(jí)學(xué)習(xí)

13、目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)民主意識(shí)和集體觀念。2、能力目標(biāo)：能夠總結(jié)班規(guī)制訂的辦法，并在方法的指導(dǎo)下制訂班規(guī)。3、知識(shí)目標(biāo)：知道班規(guī)制訂的必要性，掌握制訂班規(guī)的方法，并共同制訂班規(guī)。重點(diǎn)掌握制訂班規(guī)的方法，并共同制訂班規(guī)。難點(diǎn)掌握制訂班規(guī)的方法，并共同制訂班規(guī)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、小假設(shè)：如果在班級(jí)里做什么都不會(huì)受到懲罰， 都不會(huì)被批評(píng)責(zé)怪，你覺得你自己可能會(huì)產(chǎn)生哪些 不好的行為？班級(jí)里可能會(huì)出現(xiàn)些什么情況？2、思考：從上述假設(shè)中，你得到了什么啟發(fā)？為 了避免這種情況我們應(yīng)該怎么辦呢？思考。討論導(dǎo)入。講授新課【班規(guī)的作用】1、思考與感悟：請(qǐng)你想一想，說一

14、說，風(fēng)箏與線 的關(guān)系？2、播放視頻無規(guī)矩不成方圓3、小提示：風(fēng)箏需要線的約束才能更好地飛翔， 人們需要規(guī)則才能更好的生活，班級(jí)需要班規(guī)才能 和諧發(fā)展。4、班級(jí)小鏡頭：請(qǐng)你結(jié)合一下你自己的班級(jí)生活 經(jīng)驗(yàn)，說一說你認(rèn)為班規(guī)重要嗎？它有著怎樣重要 的作用？（課本第8頁）5、思維導(dǎo)圖總結(jié)班規(guī)的作用。6、班規(guī)作用大：國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。 班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則，它對(duì)班級(jí)成員的行為 進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們 在班里能愉快、安全地學(xué)習(xí)和活動(dòng)?！救绾沃朴啺嘁?guī)】1、播放視頻“私人訂制”班規(guī)：衛(wèi)生差罰洗襪 子思考與感悟。分享。從對(duì)風(fēng)攀與線的 關(guān)系的思考中感 受到規(guī)矩和約束 的重要性

15、，由此 初步懂得班規(guī)制 定的必要性。通過討論，認(rèn)識(shí) 到制訂班規(guī)的重 要意義。2、討論：（1）你是如何看待視頻中的班規(guī)條例的？（2）班規(guī)怎么來的呢？每個(gè)班級(jí)的班規(guī)都是一樣 的嗎？我們要怎么制訂班規(guī)呢？3、小組合作班規(guī)大搜索：請(qǐng)你把課后搜索到的 班規(guī)和小組的同學(xué)進(jìn)行討論，看看班規(guī)的內(nèi)容都有 哪些。4、小歸納：這些班規(guī)都包含了哪些方而的內(nèi)容？ 假如我們班現(xiàn)在要制定班規(guī)，你認(rèn)為需要包含哪些 方面的內(nèi)容呢？5、回答：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明禮儀等方面。6、小提示：班規(guī)的制定需要我們有比較全而和周 樣的考慮，它需要我們的考慮學(xué)校生活的各個(gè)方 而。7、思考與討論：我們應(yīng)當(dāng)怎樣制訂班規(guī)呢？用怎 樣的方式更好呢？請(qǐng)你仔

16、細(xì)比對(duì)卜面兩種制訂班 規(guī)的方式，說說你認(rèn)為哪種更合理，為什么？（1）我們班的班規(guī)是由老師一個(gè)人制訂的。（2）我們班的班規(guī)是老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起討論后 再確定的。8、提示：一個(gè)班級(jí)的事情，也是所有班級(jí)成員的 事情。只有我們每個(gè)人都參與其中，民主決定班規(guī)， 才能更好地保證班規(guī)的科學(xué)性、合理性，也更能讓 班級(jí)成員認(rèn)可和執(zhí)行，從而促進(jìn)班級(jí)的健康發(fā)展！ 9、班級(jí)大討論：班規(guī)的制訂不是一件簡單的事情， 我們必須掌握制訂班規(guī)的程序和方法。為了更好的 制訂班規(guī)，你還有哪些想法或辦法呢？大家一起來 討論一下吧！10、討論結(jié)果小記錄：班規(guī)制訂的注意事項(xiàng)。11、我們的班規(guī)我們訂：現(xiàn)在，我們已經(jīng)大概掌握 了班規(guī)的制訂方

17、法了，讓我們一起來嘗試一下，制討論、課前搜集資 料，課上進(jìn)行 小組合作討 論。思考與討論。討論。思考我們要怎樣 制訂班規(guī)，方法 是什么。歸納討論結(jié)果， 并總結(jié)出班規(guī)制 訂的辦法，帶領(lǐng) 學(xué)生一起制訂班訂屬于我們的班規(guī)吧！規(guī)。課堂小結(jié)沒有規(guī)矩，不成方圓。班規(guī)是我們班級(jí)成員應(yīng)該遵 守的重要規(guī)矩，我們班將會(huì)在班規(guī)的規(guī)范和引導(dǎo) 下，越來越好，越來越優(yōu)秀！總結(jié)提升板書我們的班規(guī)我們訂第一課時(shí)1、班規(guī)的重要性2、如何制訂班規(guī)3、一起來制定班規(guī)部編版道德與法治四年級(jí)上冊2我們的班規(guī)我們訂教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們的班規(guī)我們訂第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)民主意識(shí)和集

18、體觀念，培養(yǎng)契約精神。2、能力目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)班規(guī)中的不足之處。3、知識(shí)目標(biāo)：懂得班規(guī)要執(zhí)行，也明白班規(guī)可改進(jìn)，并懂得如何改進(jìn)。重點(diǎn)培養(yǎng)契約精神，嚴(yán)格遵守、執(zhí)行班規(guī)。難點(diǎn)掌握改進(jìn)班規(guī)的方法，改進(jìn)班規(guī)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、播放視頻最“傷胃”班規(guī)2、討論：（1）你認(rèn)為老師的做法對(duì)嗎？（2）如果我們制訂的班規(guī)有人違反了，該怎么辦呢？思考。視頻導(dǎo)入。講授新課【班規(guī)重執(zhí)行】1、遵守班規(guī)之星：（1）班規(guī)制訂并執(zhí)行了一小段時(shí)間，大家都能自 覺遵守班規(guī)嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)。（2）我們一起來找一找、夸夸班里最遵守班規(guī)的 人，給他們頒發(fā)“遵守班規(guī)之星”的榮譽(yù)稱號(hào)，并 把他們的名字寫進(jìn)公告

19、欄的光榮榜里。2、班級(jí)小鏡頭：基本上，我們每位同學(xué)都能比較 好地遵守班規(guī)，但有時(shí)候也有一些不和諧的場景出 現(xiàn)。（1）今天是新老師上課，金東和李薔在下面交頭 接耳。（2）趙方看到別的同學(xué)隨地扔廢紙，他也扔了一 個(gè)紙團(tuán)。3、班規(guī)執(zhí)行情況大觀察：班規(guī)制訂以來，你有發(fā) 現(xiàn)班級(jí)里出現(xiàn)了類似的情況嗎？4、分享自己發(fā)現(xiàn)班級(jí)小問題。5、班級(jí)評(píng)論員：對(duì)于班級(jí)中這些違反班規(guī)的行為，評(píng)選。發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存 在的違背班規(guī) 的小問題。對(duì)遵守班規(guī)的同 學(xué)提出表揚(yáng)，做 到有獎(jiǎng)有懲，并 給學(xué)生樹立典 范，鼓勵(lì)學(xué)生遵 守班規(guī)。懂得違背班規(guī)的你是如何看待的，你是怎樣的感覺？危害，培養(yǎng)集體6、班規(guī)重執(zhí)行：榮譽(yù)感和責(zé)任意（1）我們是班規(guī)

20、的制定者，也應(yīng)該是班規(guī)的守護(hù) 者，大家一起制訂的班規(guī)，是對(duì)班集體所有成員的 要求，每個(gè)人都應(yīng)該自覺遵守。（2）班級(jí)是我們每一個(gè)人的班級(jí)，違反班規(guī)不僅 是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)班級(jí)的不負(fù)責(zé)，損害了 班級(jí)成員的利益。7、討論：面對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的不遵守班規(guī)的現(xiàn)象，識(shí)。你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施，以督促同學(xué)們自覺遵守討論。掌握方法，保障班規(guī)呢？把你的建議寫下來。8、情景大探究（課本第13頁）：如果你是班長，班規(guī)的執(zhí)行。你會(huì)怎樣執(zhí)行這條班規(guī)？你認(rèn)為這件事應(yīng)該怎么處理？9、小小辯論臺(tái)：探究。正方：我覺得可以換一種方式進(jìn)行懲罰。思考討論，對(duì)班反方：我覺得要嚴(yán)格按照班規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。辯論。規(guī)的執(zhí)行與修改10、我的建議

21、：如果確實(shí)認(rèn)為班規(guī)存在不合理的地有更加深入、透方，我們可以進(jìn)行修改。但是在班規(guī)修改之前，我 們應(yīng)該按照班規(guī)的規(guī)定執(zhí)行，畢竟，班規(guī)是全班同 學(xué)共同制訂的，每個(gè)人都應(yīng)該遵守，如果存在問題， 要在制訂之前提出來。因此，該同學(xué)這次觸犯班規(guī)， 仍需要按班規(guī)進(jìn)行懲罰。11、小提示：修訂班規(guī)前，即使有不合理的內(nèi)容， 也需要遵守。徹的理解。12、閱讀角：一個(gè)男孩的故事。認(rèn)識(shí)契約精神，13、相關(guān)鏈接：認(rèn)識(shí)契約精神。14、提示：班規(guī)就是我們締結(jié)的契約，每個(gè)人都要嚴(yán)格遵守?！景嘁?guī)可改進(jìn)】1、各抒己見：有同學(xué)認(rèn)為，新制訂的班規(guī)肯定不培養(yǎng)契約精神。是十全十美的，如果發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在問題，就應(yīng)對(duì)班 規(guī)進(jìn)行修改，使其不斷完善。

22、但有的同學(xué)認(rèn)為，班 規(guī)既然制定了，就要嚴(yán)格執(zhí)行，不能隨意更改。你 的看法是什么？2、想一想（課本第14頁）：下面這些同學(xué)對(duì)班規(guī) 修訂提出的意見，你贊同嗎，為什么？3、班規(guī)可改進(jìn)：國家的法律制訂以后，也需要與 時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行修改，使它更加完善。班級(jí)的班規(guī)也 是一樣，如果存在不合理的地方，我們也可以進(jìn)行 修改，但是修改也需要依照嚴(yán)格的程序進(jìn)行討論、 修改。4、總結(jié)：可以修訂班規(guī)的情況。5、班規(guī)審查大會(huì)：（1）你認(rèn)為班規(guī)中哪些內(nèi)容還不夠合理，應(yīng)該修 訂？以小組為單位寫下修訂建議。（2）對(duì)各小組提出的意見和建議進(jìn)行討論，按照 班規(guī)修訂的程序進(jìn)行投票修改。發(fā)表自己的看 法和觀點(diǎn)。思考。審查班規(guī)、修 改和完

23、善班 規(guī)。通過思考和討 論，知道班規(guī)能 夠改進(jìn)，也應(yīng)該 改進(jìn)，并根據(jù)方 法、程序?qū)Π嘁?guī) 進(jìn)行修訂。課堂小結(jié)班規(guī)可改進(jìn)，但我們必須重執(zhí)行，讓我們一起培養(yǎng) 契約精神，遵守、執(zhí)行班規(guī)，讓班級(jí)更美好?？偨Y(jié)提升板書我們的班規(guī)我們訂第二課時(shí)1、班規(guī)重執(zhí)行2、班規(guī)可改進(jìn)部編版道德與法治四年級(jí)上冊3我們班 他們班 教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們班 他們班 第一課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)合作意識(shí)。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察和合作的能力。3、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己班和其他班的優(yōu)勢和特色，向其他班級(jí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)本班發(fā)展； 明白班級(jí)合作的重要性和必要性，學(xué)會(huì)與其他班級(jí)開展合作活動(dòng)。重

24、點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)自己班和其他班的優(yōu)勢和特色，向其他班級(jí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)本班發(fā)展難點(diǎn)明白班級(jí)合作的重要性和必要性，學(xué)會(huì)與其他班級(jí)開展合作活動(dòng)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、播放視頻文化班級(jí)評(píng)比活動(dòng)2、班長手札。3、提問：你也有過像這位班長一樣的困惑嗎？你 們班也經(jīng)常在某些方面不如別的班級(jí)嗎？思考。視頻導(dǎo)入。講授新課【走進(jìn)他們班】1、張小文的疑惑：（1） .你的老師也經(jīng)?？滟澞硞€(gè)班級(jí)嗎？是哪個(gè)班 級(jí)？夸贊他們什么呢？（2）回憶一下，你記憶中，哪個(gè)班級(jí)獲得的榮譽(yù) 最多？2、思考（提問過渡）：為什么有的班能夠經(jīng)常在 評(píng)比中脫穎而出呢？你會(huì)不會(huì)常常困惑，為什么某 個(gè)班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)滿盈、人人夸贊？3、

25、班級(jí)考察團(tuán)：走進(jìn)他們班。在學(xué)校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每 個(gè)班都是不同的，讓我們組建一個(gè)考察團(tuán)，一起走 進(jìn)別的班級(jí)看一看，瞧一瞧，他們有什么和我們不 一樣的？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？（1）四（2）班同學(xué)喜歡閱讀，他們教室里有很多 圖書。（2）四（3）班同學(xué)跑步很快，幾乎每次接力賽他 們班都是第一名。思考。參觀其他班級(jí)。通過張小文的疑 惑引出一些學(xué)生 平時(shí)有關(guān)注的問 題，吸引學(xué)生對(duì) 話題的興趣。班級(jí)考察團(tuán)是粗 略考查，從表面 的班級(jí)設(shè)施、學(xué) 生上課特點(diǎn)等作 出判斷。后一個(gè) 班級(jí)小調(diào)查的環(huán) 節(jié)則是小組活 動(dòng)，深入調(diào)查其4、班級(jí)小調(diào)查：為了更加深入地了解每個(gè)班級(jí)， 找到各班的優(yōu)點(diǎn)以便

26、我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家自由分 組，選擇各自想要了解的班級(jí)進(jìn)行調(diào)查。5、觀察與思考：這張調(diào)查表格你滿意嗎？請(qǐng)跟小 組同學(xué)商量一下，你們想要了解和調(diào)查的方面，對(duì) 調(diào)查表進(jìn)行修改和完善，決定自己小組的調(diào)查方 案。6、調(diào)查小貼士。7、調(diào)查分析表：請(qǐng)根據(jù)的資料討論一下，你們所 調(diào)查的班級(jí)有什么特點(diǎn)，哪些地方值得學(xué)習(xí)，完成 下列表格。8、班級(jí)大討論：調(diào)查和了解了其他的班級(jí)，我們 一起來想一想，說一說，我們的班級(jí)有什么樣的優(yōu) 點(diǎn)呢？9、提示：每個(gè)班級(jí)都各不相同，都有自己的特色 與優(yōu)點(diǎn)，我們要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，也要向其他的班 級(jí)學(xué)習(xí)他們的長處，一起努力把自己的班級(jí)建設(shè)得 更加美好。【增進(jìn)班級(jí)間的合作】1、團(tuán)結(jié)合作

27、力量大（課本第18頁）：新學(xué)期的“文 化月”活動(dòng)中，四年級(jí)所有班級(jí)齊心協(xié)力，給全校 同學(xué)奉獻(xiàn)了一場精彩的聯(lián)歡會(huì)。2、班級(jí)合作更精彩：每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的 一員，在學(xué)校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和 分享美好的校園生活。3、小小分享會(huì)：你們班和別的班有過類似的活動(dòng) 嗎？你們在活動(dòng)中是怎樣合作的？4、各抒己見：你認(rèn)為開展這類班級(jí)合作活動(dòng)有什 么意義？大家可以從中收獲什么？5、總結(jié)歸納：開展班級(jí)合作活動(dòng)的意義。6、班級(jí)活動(dòng)大設(shè)計(jì)：開展調(diào)查活 動(dòng)。分析調(diào)查結(jié) 果。分享學(xué)校舉辦 過的類似的活 動(dòng)，并思考開 展班級(jí)合作活 動(dòng)的意義。他班級(jí)的優(yōu)勢。通過調(diào)查、分析 和討論，找到自 己班級(jí)的優(yōu)勢和 其他班

28、級(jí)的優(yōu) 勢，向其他班級(jí) 學(xué)習(xí)，完善自己。 促進(jìn)自己的進(jìn)步 和發(fā)展。知道班級(jí)合作能 夠讓校園生活更 加精彩。正確認(rèn)識(shí)開展班 級(jí)合作活動(dòng)的意 義。（1）請(qǐng)你在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合各班的 優(yōu)勢，充分發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)合作活 動(dòng)方案。（2）先把各個(gè)活動(dòng)方案在班內(nèi)進(jìn)行討論，評(píng)選出 可行的3個(gè)合作活動(dòng)方案。（3）再在老師的幫助下主動(dòng)邀請(qǐng)另一個(gè)班級(jí)，一 起商議，合作開展活動(dòng)。7、活動(dòng)記錄：請(qǐng)你把在這次活動(dòng)中的體驗(yàn)與感悟 記錄下來，下節(jié)課與我們一起分享你在本次活動(dòng)中 的所得、所想。設(shè)計(jì)班級(jí)合作 活動(dòng)方案。記錄感悟與體 會(huì)。設(shè)計(jì)班級(jí)合作活 動(dòng)方案，并舉行 班級(jí)合作活動(dòng)， 在實(shí)踐中體驗(yàn)和 感悟。課

29、堂小結(jié)學(xué)校是由一個(gè)個(gè)班級(jí)構(gòu)成的，我們每個(gè)班級(jí)各有特 色，學(xué)校的發(fā)展需要每個(gè)班級(jí)發(fā)揮自己的優(yōu)勢。加 強(qiáng)班級(jí)間的合作，不僅能夠培養(yǎng)我們的能力，也能 促進(jìn)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校的發(fā)展?？偨Y(jié)提升板書3我們班他們班第一課時(shí)1、走進(jìn)他們班2、增進(jìn)班級(jí)間的合作部編版道德與法治四年級(jí)上冊3我們班 他們班 教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們班他們班第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的競爭意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重對(duì)手，為對(duì)手喝彩。2、能力目標(biāo)：能夠以正當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行競爭，懂得為對(duì)手喝彩。3、知識(shí)目標(biāo)：了解競爭的作用，學(xué)會(huì)以正當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行競爭，懂得尊重對(duì)手，能夠?yàn)閷?duì)手 喝彩。重點(diǎn)能夠以正當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)

30、行競爭。難點(diǎn)懂得為對(duì)手喝彩。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、展示競爭的圖片。2、觀察與思考：（1）從上面的四幅圖中你感受到了什么？（2）生活中還有哪些競爭現(xiàn)象？思考。提問導(dǎo)入。講授新課【正確對(duì)待班級(jí)間的競爭】1、展示生活中競爭的圖片，說明生活處處有競爭。2、思考：為什么長在森林里的樹又高又直，而長 在空地上的樹又矮又歪呢？3、植物生長小知識(shí)：爭奪陽光、促進(jìn)生長。4、動(dòng)物生存的故事。5、討論：樹木生長和動(dòng)物生存的故事給了你怎樣 的啟示？6、總結(jié)：生活需要競爭。7、小分享：班級(jí)與班級(jí)之間既有合作，也有競爭。 請(qǐng)你說一說，班級(jí)間的競爭有哪些？8、經(jīng)驗(yàn)之談：請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)?/p>

31、班級(jí)之 間的競爭有什么樣的作用？9、總結(jié)：班級(jí)之間需要競爭，競爭能夠促使我們 反思和進(jìn)步，能夠激發(fā)班級(jí)的競爭動(dòng)力，競爭給我 們帶來成長和收獲。10、但，如果是這樣的競爭呢：（1）攝影比賽時(shí)，為了讓班級(jí)取得好成績，有的對(duì)比兩棵樹， 思考它們不同 的原因。分享班級(jí)之間 的競爭關(guān)系都 有哪些，并說 說競爭的作 用。懂得生活中處處 有競爭，而無論 是植物、動(dòng)物還 是人都需要競 爭。由此引出班 級(jí)中也處處有競 爭，班級(jí)之間也 需要競爭，并引 導(dǎo)學(xué)生思考班級(jí) 之間的競爭所帶 來重要作用。同學(xué)用家長的作品參賽。（2）衛(wèi)生評(píng)比時(shí)，部分衛(wèi)生檢察院在檢查本班衛(wèi)生時(shí)，偷偷撿起地上的紙屑。11、交流園：在你的生活中有

32、類似的現(xiàn)象嗎？這種交流班級(jí)間的正確認(rèn)識(shí)惡性競做法可能導(dǎo)致什么樣的不良后果？惡性競爭行爭所帶來的不良12、小提示：班級(jí)之間有競爭是正常的，但是，如為，思考行為后果，樹立正確果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。13、正當(dāng)競爭不容易：課本第21頁。14、試一試：我會(huì)這樣做（1）假如你是賽場上的運(yùn)動(dòng)員，聽到別人起哄，的后果。的競爭意識(shí)。會(huì)怎么想？想一想，自己（2）如果你在看臺(tái)上看到別的班同學(xué)跑在前邊，會(huì)怎么做？15、小貼士：如何做到正當(dāng)競爭？【為他班喝彩】1、小小討論會(huì)（課本第23頁）：你如何看待上述會(huì)怎么做。想法？你會(huì)為他班喝彩嗎，為什么？討論。從自己日常的行2、閱讀角：為他人

33、喝彩。為進(jìn)行思考，會(huì)3、閱讀感悟：不會(huì)為他班喝（1）為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”彩、要不要為他呢？（2）巴黎申辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)敗給了北京，為什么法國閱讀感悟。班喝彩。代表團(tuán)還會(huì)向北京祝賀呢？通過閱讀感悟到（3）為什么全場觀眾給法國代表團(tuán)最熱烈的掌聲欣賞對(duì)手、為對(duì)呢？手喝彩的重要意4、總結(jié)感悟：真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞 他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神， 而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。5、過渡與總結(jié)：班級(jí)之間也是一樣，每個(gè)班級(jí)都 有自己的特點(diǎn)，都有值得尊重和欣賞的地方。能夠義。為他班喝彩，就是對(duì)他們的認(rèn)可和贊賞。6、為他班喝彩倡議書：請(qǐng)你說說，在以下情景中， 要怎么做才能做到“為他班

34、喝彩”？還有哪些情 景需要補(bǔ)充的嗎？令運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們會(huì)令 合唱比賽中，我們會(huì)令 盡量找出更多 情景中為他人 喝彩的方式。把為他班喝彩落 實(shí)到行動(dòng)中去。課堂小結(jié)班級(jí)與班級(jí)之間不僅有合作，還有競爭，我們要學(xué) 會(huì)正確對(duì)待競爭，還要懂得為他班喝彩。總結(jié)提升板書3我們班他們班第二課時(shí)1、正確對(duì)待班級(jí)間的競爭2、為他班喝彩部編版道德與法治四年級(jí)上冊4少讓父母為我操心教學(xué)設(shè)計(jì)課題少讓父母為我操心第一課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體諒父母的辛苦，感恩父母的付出。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)處去觀察父母、發(fā)現(xiàn)父母的變化，感受父母的辛苦。3、知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)生活的觀察和對(duì)

35、父母工作的了解，感受父母的辛苦，感恩父母的付出。重點(diǎn)了解父母的辛苦。難點(diǎn)了解父母的辛苦。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課細(xì)心處有大發(fā)現(xiàn)：你有留心觀察過自己的爸爸媽媽嗎？從他們身上 的哪些地方會(huì)有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？提問導(dǎo)入。講授新課1、我的小發(fā)現(xiàn)：（1）媽媽的手脫皮了，因?yàn)樗?jīng)常要做許多的家務(wù)。（2）爸爸是農(nóng)民，辛苦地耕種，讓他手上的繭越來越厚。（3）爸爸最近工作特別辛苦，養(yǎng)家的壓力越來越大，開始冒出了一 些小白發(fā)。（4）媽媽臉上開始長出一些細(xì)小的皺紋。2、小感悟：從你觀察到的爸爸媽媽的變化當(dāng)中，你感受到了什么？3、總結(jié)：為了我們的健康快樂，為了家的溫曖，爸爸媽媽付出了許 許多多的辛苦。4、小鏡頭：

36、爸爸媽媽的一天。5、小觀察：當(dāng)和父母在一起時(shí)，你留意過他們在忙些什么嗎？仔細(xì) 觀察，體會(huì)他們的辛苦。6、爸爸媽媽多辛苦：從早到晚，父母總在忙碌，為工作努力，為生 活奔波，為我們操心讓我們了解父母都在做些什么，試著體會(huì) 他們的辛勞吧！7、閱讀角：爸爸，您辛苦啦。8、閱讀與思考：（1）你從哪些感受到小鵬爸爸的辛苦？（2）你也有過類似的體驗(yàn)嗎？你是從哪件小事、小細(xì)行當(dāng)中發(fā)現(xiàn)爸 爸媽媽很辛苦的？9、過渡式提問：父母在家里的辛勞，我們可以看得到。但是，他們 工作時(shí)呢？我們怎樣才能了解到呢？學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)處觀 察爸爸媽媽，懂 得體諒爸爸媽媽 的辛苦。有計(jì)劃、有目的 地觀察爸爸媽媽 的一天，學(xué)會(huì)發(fā) 現(xiàn)爸爸媽媽的

37、辛 苦?；貞浥c爸爸媽媽 相處的細(xì)節(jié)，懂 得爸爸媽媽的辛 苦。10、小活動(dòng)：跟著爸爸媽媽去工作。（1）請(qǐng)你征得爸爸媽媽的同意，跟著他們?nèi)ド弦惶彀喟桑。?）溫馨小提醒：跟著爸爸媽媽去上班要注意的事項(xiàng)。（3）記錄與分享：請(qǐng)你認(rèn)真記錄父母的工作時(shí)間、上班路程、工作 內(nèi)容等，并說一說父母工作時(shí)的辛苦體現(xiàn)在哪兒？11、小提示：如果不能跟著父母去上班，也有辦法了解父母工作的 情況。比如，我們可以進(jìn)行一次小記者訪問。12、訪問實(shí)錄：課本第27頁。13、采訪感受：你覺得洋洋媽媽工作辛苦嗎？假如你是洋洋，你想對(duì)媽媽說些什么，做些什么呢？14、小記者訪問：（1）設(shè)計(jì)訪問提綱.（2）小貼士：如何設(shè)計(jì)提綱。（3）整理訪

38、問記錄。15、一起來朗誦：媽媽的手、父親的肩膀。跟著爸爸媽媽去 工作或者對(duì)把爸 爸媽媽進(jìn)行訪 問，了解他們工 作的辛苦，并和 同學(xué)分享自己的 感受。通過朗誦加深對(duì) 父母辛苦的理解 和感恩。課堂小結(jié)爸爸媽媽是撐起家的柱梁，爸爸媽媽辛苦付出、默默奉獻(xiàn)，撐起了整一個(gè)家！總結(jié)提升板書4少讓父母為我操心第一課時(shí)1、在家里的辛勞2、工作上的辛苦部編版道德與法治四年級(jí)上冊4少讓父母為我操心教學(xué)設(shè)計(jì)課題少讓父母為我操心第二課時(shí)單元 第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí) 四年級(jí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：自覺培養(yǎng)自立能力，不讓父母擔(dān)心，不給父母添麻煩。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)為父母分憂，不給父母添麻煩。3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)

39、習(xí)如何為父母分憂，不給父母添麻煩。重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何為父母分憂，不給父母添麻煩。難點(diǎn)學(xué)習(xí)如何為父母分憂，不給父母添麻煩。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、播放視頻家是什么，這就是家2、思考：（1）通過視頻，你感覺到家是什么？（2）爸爸媽媽為我們做了些什么？我們又能為他們做些什么呢？家是付出與承 擔(dān)。講授新課1、小活動(dòng)：請(qǐng)你用思維導(dǎo)圖的形式，把爸爸媽媽一天要做的事情做 一個(gè)小歸納。2、說一說：父母每天要做的事情算下來有多少？對(duì)此，你有什么感 想？我們能做些什么呢？3、少給父母添麻煩：父母要做那么多事，很辛苦。我們都愛父母， 也想為他們分擔(dān)。很多事情我們幫不上忙，但起碼能做到管好自己， 少給父母添麻煩

40、。4、小麻煩和小棉襖：有時(shí)候，我們是爸爸媽媽的小麻煩，帶給他們 煩惱：有的時(shí)候我們還是爸爸媽媽的小棉襖，為他們分憂。5、自我評(píng)價(jià)：你是家人的小麻煩，還是家人的小棉襖呢？為什么？6、溫馨提示：讓爸爸媽媽少添一點(diǎn)麻煩，讓他們多一些放心、多省 一點(diǎn)心，是我們對(duì)家人最好的回報(bào)。7、小小經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)：我們要怎樣做才能少給父母添麻煩呢？你都是 怎么做的？8、觀察與討論：相信我們每個(gè)人都不想給父母添麻煩，但是有的時(shí) 候，我們也會(huì)一時(shí)不注意就給父母添了大麻煩。請(qǐng)你說一說在以下 三個(gè)鏡頭中，爸爸媽媽可能會(huì)怎么想？三位同學(xué)導(dǎo)致麻煩出現(xiàn)的原 因是什么呢？（1）嘉偉在鄰居家的菜地邊踢足球，把菜苗踩倒了一大片（2）楠楠生

41、病了，爸爸幫她拿藥，倒好了水了解父母的辛苦 和忙碌，主動(dòng)為 父母分憂，少給 父母添麻煩。對(duì)自己有一個(gè)明 確的自我評(píng)價(jià)， 保持優(yōu)點(diǎn)，改正 缺點(diǎn)，做懂事的 孩子。思考情境中導(dǎo)致 麻煩出現(xiàn)的原因 是什么，懂得要 少給父母添麻煩（3）王鑫背著父母用壓歲錢買了個(gè)復(fù)讀機(jī)，用后又覺得不合適 9、導(dǎo)致麻煩出現(xiàn)的原因：有時(shí)候我們不能從父母的角度想問題，也 會(huì)無意中給他們增添麻煩。因此，我們做事情的時(shí)候要多想想，自 己的行為會(huì)不會(huì)為父母帶來麻煩。10、小小反省會(huì)：你給父母添過怎樣的麻煩呢？下次你會(huì)怎么做？ 11、情景小探究：爸爸媽媽，我做完作業(yè)陪奶奶去散步，奶奶可高 興了，以后我要天天陪奶奶散步！12、思考：如果

42、張小宇能堅(jiān)持陪奶奶散步，父母會(huì)感到12、為父母分憂：我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)舉動(dòng)，都有可能使父 母徒增煩惱。要為父母分憂解愁，就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開始吧。 13、我也來為父母分憂:如集早上我生按時(shí)配樂,父母就可以如果我會(huì)自己洗衣赧、藜w分間，父行就可以如果放學(xué)三我又說又好地把傕業(yè)做完，父母就可以如果我會(huì).父母就可以14、分憂大行動(dòng)：請(qǐng)你把你所設(shè)想的行為都記錄下來，并從放學(xué)回 家開始就把它付諸行動(dòng)吧！有時(shí)候需要從父 母的角度去思考 問題，為父母著 想。懂得用主動(dòng)的行 動(dòng)做力所能及的 事情，為父母分 憂。是否完成按時(shí)起床自三裝逞我問自登完成信鼓課堂小結(jié) 我們不僅要學(xué)會(huì)怎樣為父母分憂，不給父母添麻

43、煩，還要真真切切 總結(jié)提升板書地在生活中做到。4少讓父母為我操心第二課時(shí)1、為父母著想2、為父母分憂部編版道德與法治四年級(jí)上冊5這些事我來做教學(xué)設(shè)計(jì)課題這些事我來做第一課時(shí)單元 第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí) 四年級(jí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。2、能力目標(biāo)：提高獨(dú)立能力，掌握家務(wù)技能。3、知識(shí)目標(biāo)：了解做家務(wù)的必要性和重要性，能夠自覺選擇承擔(dān)家務(wù)。重點(diǎn)了解做家務(wù)的必要性和重要性。難點(diǎn)能夠自覺選擇承擔(dān)家務(wù)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、小鏡頭：你是在哪一刻感覺到爸爸媽媽的工作真辛苦的呢？請(qǐng)你 用鏡頭把這一刻記錄下來吧！2、說一說：每當(dāng)你看到爸爸媽媽

44、這么辛苦的時(shí)候，你有什么樣的感 覺？我們能幫忙做些什么呢？3、導(dǎo)入語：如果我們能夠主動(dòng)幫助家人，做些力所能及的家務(wù)，那 爸爸媽媽就能更輕松一些。小鏡頭：可以畫、 可以描述、可以 使用照片。講授新課【家務(wù)擂臺(tái)賽】1、說一說：這些事情你都會(huì)做嗎？你平時(shí)做過哪些家務(wù)呢？2、家務(wù)能力大測試：（1）請(qǐng)你用思維導(dǎo)圖的形式把自己做過的、會(huì)做的家務(wù)都記錄下來。（2）比一比，誰會(huì)得最多？ 3、播放視頻家務(wù)小能手與嘉賓比拼卷衣服，還現(xiàn)場教學(xué)4、過渡語：你也能像視頻中的小女孩一樣，把別人比下去嗎？5、班級(jí)家務(wù)擂臺(tái)賽：（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)幾項(xiàng)家務(wù)擂臺(tái)賽的項(xiàng)目。（2 ）請(qǐng)大家根據(jù)自己的長項(xiàng)自薦參加其中的擂臺(tái)賽項(xiàng)目。令疊衣服比賽

45、令剝玉米粒比賽令摘豆角比賽6、小采訪：（1）你為什么會(huì)學(xué)做這項(xiàng)家務(wù)？（2）你為什么能把這項(xiàng)家務(wù)做得又快又好呢？（3）你在生活中一直堅(jiān)持做這項(xiàng)家務(wù)活嗎？你有什么感受？7、小提示：我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人的負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)說一說、畫一畫， 總結(jié)一下自己會(huì) 的家務(wù)技能。開展家務(wù)擂臺(tái) 賽，從比賽中找 出某項(xiàng)家務(wù)技能 做得特別好的同 做作為學(xué)生的榜 樣，號(hào)召全體學(xué) 生向他們學(xué)習(xí)。手做的過程中，還會(huì)有許多收獲。8、頭腦大風(fēng)暴：做家務(wù)有什么好處呢？你能說出一些來嗎？9、知識(shí)窗：做家務(wù)好處多。【愿做哪種人】1、閱讀角：夏叢艷日記。2、思考：讀了這篇日記，你有什么感受？你能從主人公的身上學(xué)到些什么呢？3、

46、小分享（課本第35頁）：有人愿意主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，并且做得非常出色。但也有人又不同的想法，看看他們的做法，并思考：（1）你覺得這些孩子可愛嗎？認(rèn)識(shí)和了解做家務(wù)的好處。認(rèn)識(shí)主人公身上 自立自強(qiáng)、堅(jiān)忍 不拔的品質(zhì)，并 鼓勵(lì)大家向她學(xué) 習(xí)。（2）想象自己身上有他們的影子嗎？通過對(duì)比，引導(dǎo) 學(xué)生做出正確的 選擇。7、有的同學(xué)說自己很想做家務(wù)，但是（課本第35頁）4、我家有個(gè)小皇帝：（1）奶奶總是給她整理床鋪。（2）到現(xiàn)在，他的書包還要媽媽來收拾。5、說一說：你是怎么看待這些同學(xué)的行為的？你是家里的小皇帝 嗎？6、提問：相比之下，你更愿意做哪種人？8、小討論：你想對(duì)這些同學(xué)說些什么？課堂小結(jié)學(xué)習(xí)和家務(wù)都

47、是我們成長過程中非常重要的兩件事情，學(xué)習(xí)能夠幫總結(jié)提升助我們掌握知識(shí)，做家務(wù)能夠讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)更好地照顧自 己。因此，在成長的過程中，我們既要兼顧學(xué)習(xí)，也要勇于承擔(dān)家 ,h板書5這些事我來做第一課時(shí)1、家務(wù)擂臺(tái)賽2、愿做哪種人部編版道德與法治四年級(jí)上冊5這些事我來做教學(xué)設(shè)計(jì)課題這些事我來做第二課時(shí)單元 第二單元學(xué)科 道德與法治年級(jí) 四年級(jí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，能夠自我調(diào)控，堅(jiān)持承擔(dān)家務(wù)活。2、能力目標(biāo)：掌握溝通技巧，通過一些科學(xué)的方法幫助自己堅(jiān)持承擔(dān)家務(wù)。3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)與父母溝通，利用家務(wù)鍛煉自己的能力，并掌握一些幫助自己堅(jiān)持的方 法。重點(diǎn)學(xué)會(huì)與父母

48、溝通，利用家務(wù)鍛煉自己的能力。難點(diǎn)鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，能夠自我調(diào)控，堅(jiān)持承擔(dān)家務(wù)活。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、瑩瑩的苦惱（一）：瑩瑩不會(huì)做家務(wù)，但是上了這節(jié)課以后，瑩 瑩也想回家學(xué)做家務(wù)，替爸爸媽媽分憂。但是，爺爺卻說：“你還 小，不會(huì)做家務(wù)沒關(guān)系，長大后再學(xué)著做就好?！眿寢屢矊?duì)瑩瑩說：“你只要把學(xué)習(xí)搞好，其他事都不用管！”2、小討論：（1）你贊同媽媽和爺爺說的話嗎？為什么？（2）如果你是瑩瑩，你會(huì)怎么辦？討論導(dǎo)入新課。講授新課【不讓做怎么辦】1、過渡語：有時(shí)候并不是自己不愿意做家務(wù)，而是大人不讓我們做。他們總是擔(dān)心這個(gè)，擔(dān)心那個(gè)。2、家庭小鏡頭：課本第36頁。3、七嘴八舌：大人為什

49、么不讓我們做家務(wù)呢？如果是你，你會(huì)怎么做？4、劉曉慧寫給媽媽的信：（1）你覺得劉曉慧同學(xué)的做法好嗎？家庭小鏡頭展示 父母的擔(dān)憂，并 引導(dǎo)學(xué)生思考大 人為什么不讓我 們做家務(wù)，這時(shí) 候我們應(yīng)該怎么 辦。（2）劉曉慧是怎么想的？劉曉慧媽媽又是怎么想的？（3）你覺得媽媽會(huì)被曉慧說服嗎？為什么？（4）你從中學(xué)到了哪些溝通的智慧？5、道理魔石：送你一個(gè)一屋不掃，何以掃天下的故事，它可以 幫助你充實(shí)說服大人的理由。（方法與技能提示）6、瑩瑩的苦惱（二）：瑩瑩也像曉慧一樣，寫了一封信，成功說服 了爺爺和媽媽?，摤撻_心極了，于是她想要大展身手為家人做一頓 飯。結(jié)果不僅做出來的菜半生不熟，還把廚房弄得一團(tuán)糟。家

50、 人感到非常的不放心了7、小討論：瑩瑩為什么會(huì)失敗呢？你覺得她應(yīng)該怎么做？8、巧思魔石：選做家務(wù)要量力而行，先從自己力所能及的事情開始， 用實(shí)際行動(dòng)證明自己能勝任，就可以打消大人的顧慮啦！（方法與 技能提示）9、瑩瑩的苦惱（三）：瑩瑩在姐姐的建議下，選擇了從簡單的掃地 開始做。但是瑩瑩在承擔(dān)掃地任務(wù)的過程當(dāng)中卻沒有認(rèn)真做好，有 時(shí)4走覺得太累就不愿意掃了，有時(shí)候又掃不干凈。于是爺爺和媽媽 就說：“你還是搞好學(xué)習(xí)就好了，別掃地了?！?0、小討論：（1）瑩瑩的問題出在哪里呢？為什么后來爺爺和媽媽又不讓瑩瑩掃 地了？（2）由此，你得到了怎樣的啟示？11、恒心魔石：聽說過“萬事從來貴有恒”這句話嗎？如

51、果你能長 時(shí)間地堅(jiān)持做好家務(wù)，這份恒心一定能打動(dòng)大人！（方法與技能提 示）12、方法總結(jié)：要說服大人放心讓我們做家務(wù)，不是件簡單的事， 那是需要智慧的。這三塊魔石，它們能幫助你實(shí)現(xiàn)做家務(wù)的愿望喔！ 13、小小分享會(huì)：你也有過類似的煩惱嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么解決的？ 你現(xiàn)在覺得應(yīng)該怎么解決？14、試一試：家人為什么會(huì)這樣說，他們是怎么想的？如果遇到下 列情況，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？【與家務(wù)活“簽約”】從劉曉慧的做法 中學(xué)習(xí)，掌握一 些溝通的智慧， 幫助自己順利領(lǐng) 取到家務(wù)任務(wù)。通過瑩瑩的苦惱 一步步引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行思考，最后 總結(jié)出能夠幫助 我們達(dá)到目的的 三個(gè)重要方法。并把方法運(yùn)用到 解決實(shí)際問題當(dāng) 中去。1

52、、小調(diào)查：做家務(wù)情況。2、小發(fā)現(xiàn)：從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，自己還是有一些家務(wù)不會(huì)做的。任 何人都不是天生就能把家務(wù)做好的。只要我們愿意嘗試，樂于學(xué)習(xí)， 一定能成為“家務(wù)小能手”！3、思考：說到要“學(xué)”，那么我們向誰學(xué)，怎么學(xué)呢？請(qǐng)你說一說， 我們有哪些途徑可以學(xué)習(xí)到怎樣做家務(wù)的？4、小鏡頭：我來學(xué)做家務(wù)活（1）我向爺爺學(xué)習(xí)擇菜的方法（2）從電視節(jié)目里也能學(xué)5、“家務(wù)能手”卡。6、學(xué)習(xí)家務(wù)小口訣。7、知識(shí)窗：家務(wù)小妙招。8、說一說：你還知道哪些家務(wù)小妙招？趕緊向大家介紹一下吧！9、提問：我們已經(jīng)掌握了一些做家務(wù)的本領(lǐng)，如何才能促使自己更 積極主動(dòng)地做家務(wù)呢？10、陽陽的家務(wù)作業(yè)：（1）你參加過類似的活

53、動(dòng)嗎？還能設(shè)計(jì)哪些有趣的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)大家 做家務(wù)的積極性呢？（2）你平時(shí)是怎樣堅(jiān)持做家務(wù)的？把自己的方法介紹給大家吧！11、制作家務(wù)承諾書。知道家務(wù)不是天 生就會(huì)做，就會(huì) 做得好的。因此， 我們每個(gè)人都需 要向別人學(xué)習(xí)。該環(huán)節(jié)主要幫助 學(xué)生了解學(xué)習(xí)家 務(wù)活的途徑。鼓勵(lì)學(xué)生通過承 諾書、簽約等方 式幫助自己堅(jiān)持 做家務(wù)。課堂小結(jié)主動(dòng)學(xué)做家務(wù)只是第一步，能長期堅(jiān)持做才是最棒的！總結(jié)提升板書5這些事我來做第二課時(shí)1、不讓做怎么辦2、與家務(wù)活“簽約”部編版道德與法治四年級(jí)上冊6我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì)課題我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任第一課時(shí)單元 第二單元 學(xué)科道德與法治年級(jí) 四年級(jí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀

54、目標(biāo)：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。2、能力目標(biāo)：能夠通過自己的實(shí)際行動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)。3、知識(shí)目標(biāo)：了解為家庭做貢獻(xiàn)的途徑，通過自己的實(shí)際行動(dòng)為家庭付出與貢獻(xiàn)。重點(diǎn)能夠通過自己的實(shí)際行動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)。難點(diǎn)能夠通過自己的實(shí)際行動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、播放視頻男孩和蘋果樹的故事2、小討論：（1）你是怎么看待小男孩的做法的？從故事當(dāng)中，你知道了一個(gè)怎 樣的道理？（2）你覺得男孩和樹的關(guān)系，有點(diǎn)像誰和誰的關(guān)系呢？3、導(dǎo)入語：很多時(shí)候，我們都習(xí)慣了向父母索取、向家人索取、向 家庭索取，但是卻忘了，我們每個(gè)人都是家庭的重要成員，家庭的 幸福需要每個(gè)人作出貢獻(xiàn)。作為孩子，我們對(duì)家庭

55、也要有自己的貢 獻(xiàn)。視頻導(dǎo)入新課。講授新課1、我的家庭貢獻(xiàn): 個(gè)人的家庭貢獻(xiàn)。 找到了自信。2、小小觀察員：（1）在秦朗的爸1（2）為什么就是i（3）從中，你有彳3、我的家庭貢獻(xiàn) 平平安安，這樣，4、看一看：漫畫匚嗎？九齡5、我心中的完美2周末晚上，秦E 秦朗自己覺得火后媽媽眼里，秦 3樣的小事就能1 十么感悟？（-）:父母很百 就是對(duì)家庭最好 口的家庭是怎樣6目家開了一個(gè)家庭會(huì)議，主題是每 七什么貢獻(xiàn)，但爸爸媽媽的話讓她因?qū)彝サ呢暙I(xiàn)是什么呢？竄是對(duì)家庭的貢獻(xiàn)了呢？萱我們，只要我們每天開開心心、的貢獻(xiàn)白家庭？這是你心目中完美的家庭爾心中的完美家庭是怎樣的？懂得爸爸媽媽對(duì) 自己的愛，知道 自己

56、開開心心、 平平安安是對(duì)他 們最好的回報(bào)， 是對(duì)家庭最好的 貢獻(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生不要做133要庭：想一想，16、生活小鏡頭：（1）周末，爸爸胃病犯了，媽媽還在出差，小林決定不出門玩了， 在家陪爸爸。（2）妹妹纏著媽媽，要跟著去菜地玩，姐姐主動(dòng)提出在家照顧妹妹。（3）爸爸身體有點(diǎn)超重，劉華杰為了督促爸爸鍛煉身體，經(jīng)常和爸 爸一起打籃球。7、我的家庭貢獻(xiàn)（二）：家庭中的每個(gè)人都是不可缺少的。家人之 間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持，都是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。 8、交流園:（1）交流一下，你對(duì)家庭的貢獻(xiàn)有哪些呢？（2）你能發(fā)現(xiàn)家人間相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持的事情嗎？9、學(xué)生分享：愛的小舉動(dòng)（1）爺爺年

57、紀(jì)大，腿腳不便，我經(jīng)常陪著爺爺散步，當(dāng)爺爺?shù)男」?杖。（2）奶奶身體不好，我經(jīng)常會(huì)叮囑奶奶吃各種各樣有益身體健康的 水果。（3）當(dāng)我晚回家的時(shí)候一定會(huì)告訴媽媽，不讓她擔(dān)心。（4）爸爸工作、應(yīng)酬十分辛苦，每天我都會(huì)表達(dá)對(duì)他的關(guān)心，節(jié)日 還會(huì)送上我的祝福。10、試一試：請(qǐng)你再說說，你遇到過這樣的情況嗎，你是怎么做的？ 令當(dāng)爸爸媽媽生病的時(shí)候，我會(huì)令當(dāng)爸爸媽媽心情不好的時(shí)候，我會(huì)令當(dāng)爸爸媽媽工作一天回到家，我會(huì)令 當(dāng)爸爸媽媽吵架了，我會(huì)11、小小諸葛亮：我們還有哪些方法能夠?yàn)榧彝プ鞒鰧儆谧约旱呢?獻(xiàn)呢？你都是怎么做的？12、家庭小鏡頭：父母常說我是家里的“創(chuàng)意員”，點(diǎn)子特別多。13、我的家庭貢獻(xiàn)（三

58、）：作為家中的一員，盡管我們能力有限， 但是，也可以為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭作貢 獻(xiàn)！14、演一演：請(qǐng)從卜面的“家庭任務(wù)袋”中抽取一個(gè)任務(wù)，想想可一個(gè)只會(huì)索取的 人，要和家人相 互陪綁、相互關(guān) 心、相互支持， 對(duì)家庭作出應(yīng)有 的貢獻(xiàn)。通過學(xué)生的分 享，了解到別人 是怎么做的，從 而比對(duì)、糾正自 己的行為，并積 極付出。鼓勵(lì)學(xué)生做維系以用哪些方法完成，并演一演。15、我有小妙計(jì)：令我抽取的任務(wù)是令我的妙計(jì)是令其他同學(xué)還能想到的妙計(jì)有16、小提示：孩子是維系家庭成員之間親情的紐帶，我們?nèi)绻軌?主動(dòng)幫助家人維系感情，那將會(huì)取得事半功倍的效果。17、“好點(diǎn)子”大討論：想一想，你們家

59、是不是也缺少什么？讓我 們開動(dòng)腦筋，給家里出些“好點(diǎn)子”吧！親情關(guān)系的紐 帶，善用智慧解 決家庭問題，改 善并維護(hù)良好的 家庭關(guān)系。課堂小結(jié)貢獻(xiàn)有時(shí)是一句體貼的問候，有時(shí)是餐桌上一句簡單的“真好吃”， 有時(shí)是進(jìn)門時(shí)對(duì)親人的一個(gè)燦爛微笑，有時(shí)是卷子上一次又一次的 進(jìn)步，有時(shí)是父母病床前的一杯溫開水學(xué)會(huì)付出和貢獻(xiàn)吧，因 為愛就在我們身邊。總結(jié)提升板書6我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任第一課時(shí)1、我們自己就是對(duì)家人的貢獻(xiàn)2、貢獻(xiàn)是相互關(guān)心3、貢獻(xiàn)是創(chuàng)意和行動(dòng)部編版道德與法治四年級(jí)上冊6我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì)課題我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任第二課時(shí)單元 第二單元 學(xué)科道德與法治年級(jí) 四年級(jí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目

60、標(biāo)：培養(yǎng)責(zé)任精神，能夠負(fù)責(zé)到底。2、能力目標(biāo)：能夠適時(shí)調(diào)控，堅(jiān)持到底。3、知識(shí)目標(biāo)：知道我們也需要承擔(dān)家庭責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)家庭責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任精神。重點(diǎn)知道我們也需要承擔(dān)家庭責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)家庭責(zé)任。難點(diǎn)培養(yǎng)責(zé)任精神。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、播放視頻幫父母分憂15歲“炒飯弟”眾人贊2、說一說：你是怎么看待這位“炒飯弟”的做法的？你贊賞這種做 法嗎？3、導(dǎo)入語：我們能夠從“炒飯弟”的身上看到了一種枳極承擔(dān)家庭 責(zé)任、主動(dòng)為父母分憂的精神，我們也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，積極承擔(dān)起 屬于我們的家庭責(zé)任。視頻導(dǎo)入新課。講授新課1、觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰：你認(rèn)為呢？我們年紀(jì)那么小，也對(duì)家庭有責(zé)任嗎？ （1）我們現(xiàn)在年紀(jì)