自然辯證法科學本質(zhì)

1、關(guān)于自然辯證法科學的本質(zhì)第一張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月一 科學的本質(zhì)（一）什么是科學（二）科學劃界：科學與非科學（三）科學精神第二張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）什么是科學1.科學的由來 *中世紀的拉丁文:scientia *英文:science *德文:wissenschaft *法文：scientia * 日 西周或福澤瑜吉1874）康有為（1893）第三張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月2.科學的定義（1）科學是一種知識體系（2）科學是一種研究活動（3）科學是一種社會建制（4）科學是一種思維方式（5）科學是一種文化（6）科學是一種游戲第四張，PPT

2、共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（1）科學是一種知識體系辭海：科學是關(guān)于自然社會和思維及其規(guī)律的知識體系。俄羅斯大百科全書：科學是在社會實踐的基礎(chǔ)上歷史地形成和不斷發(fā)展的關(guān)于自然、社會和思維及其發(fā)展規(guī)律的知識體系。所謂知識體系，就是說科學并不是零碎的知識，而是系統(tǒng)化、理論化的知識。是用精確的概念、定律、假說等理論形式表現(xiàn)出來的邏輯系統(tǒng)。第五張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（2）科學是一種研究活動美小李克特（M.N.Richter):科學是一種組織起來探求自然規(guī)律的活動。 英C.辛格(1952年諾貝爾化學獎得主): 科學是創(chuàng)造知識而不是知識本身?？茖W意味著一個過程，而不是一維靜態(tài)的學說

3、。 知識本身不是科學，而是科學的產(chǎn)物。第六張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（3）科學是一種社會建制 科學是一種與社會中的政治、經(jīng)濟、文化處于互動關(guān)系的社會建制（Social constitute ) 。 最早提出此觀點的是美國的科學哲學家和科學史家R默頓。第七張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（4）科學是一種思維方式第八張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（5）科學是一種文化第九張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（6）科學是一種游戲丁肇中的試驗。英P布萊克特（諾貝爾獎得主）： 所謂科學，就是國家出錢，來滿足科學家的好奇心。搞笑諾貝爾獎第十張，PPT共五十九頁，創(chuàng)

4、作于2022年6月對科學的定義的簡評英貝爾納對科學定義的看法。老子的名言： *道可道，非常道； *名可名，非常名。第十一張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月3.科學的本質(zhì)屬性（1）客觀真理性（2）可檢驗性（3）系統(tǒng)性（4）主體際性第十二張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）科學劃界：非科學,反科學,偽科學1.幾個基本概念非科學、偽科學、反科學 非科學的范圍很廣泛,包括不屬于自然科學的所有學科或?qū)W說. 按波普爾(K.Popper)的說法,非科學通常有三類: A.非自然科學:如數(shù)學,邏輯學,哲學,方法論,形而上學,神話,文學,藝術(shù); B.假科學:如,心靈學; C.反科學:如,宗教,

5、占星術(shù),迷信. 非科學不等于反科學.第十三張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 * 1930-1950年代的李森科 *文革期間的中國科學家受迫害事件 特點： 1，混淆科學與政治的界限，借反科學達到個人目的. 2，混淆科學與哲學界限，用哲學代替具體科學. 打著紅旗的反科學第十四張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月占星術(shù)：通過觀察星辰運行預(yù)言人事禍福的一種方術(shù).現(xiàn)代占星術(shù)日本的五島勉1999人類大劫難諾查丹瑪斯恐怖大預(yù)言一書，聲稱通過電腦計算發(fā)現(xiàn)，1999年8月18日，天空中太陽、月亮和九大行星將組成“十字架”形狀，地球位于大十字架的中心。宣稱這是最兇兆的象征，也恰好應(yīng)證于400多年前

6、諾查丹瑪斯所預(yù)言的人類大劫難。屆時，洪水地震、瘟疫饑荒、世界大戰(zhàn)以至外星人入侵，種種無情的天災(zāi)人禍將使人類最終難以跨越20世紀。偽科學第十五張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 五島勉用鐘表示意，地球位于指針的旋轉(zhuǎn)軸上，水星、金星和太陽在“12”的方向，即獅子座內(nèi)；天王星和海王星在“6”的方向，即寶瓶座內(nèi)；木星和土星位于“3”方向上金牛座內(nèi)， “9”方向上是天蝎座內(nèi)的火星、冥王星和月亮。1999年8月18日實際情況日月行星集中于獅子、天蝎、寶瓶和金牛等四個星座中，并非事實，五島勉只說對了其中的兩個，即太陽和金星是在獅子座中，冥王星在天蝎座。第十六張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月

7、現(xiàn)代迷信1.否定自然規(guī)律,否認科學價值;2.反對科學理論,制造科學恐懼;3.歪曲科學事實,制造歪理邪說;4.宣揚神秘主義,鼓吹宿命論調(diào).現(xiàn)代迷信的表現(xiàn)形式很多,其共同特征是:第十七張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月病態(tài)科學“N”射線鬧劇 1903年,法國科學院院士布隆洛特(Rene Blondlot 1849-1930)宣布發(fā)現(xiàn)“N”射線.室溫核聚變事件 1989年3月23日,美國猶它大學的彭斯(S.Pons)和弗雷奇曼(Fleichmann) 宣布實現(xiàn)了室溫下的核聚變.中國的超聲波事件 1959年,中國某研究所發(fā)現(xiàn)了“超聲波產(chǎn)生放射性”的奇異現(xiàn)象. 第十八張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于

8、2022年6月病態(tài)科學的特征: 1.實驗中常出現(xiàn)經(jīng)不起進一步研究的假因果關(guān)系或驚人的高精確度. 2.常常在沒有得到科學確證的情況下，公諸于大眾媒體。 3.信則靈,不信則不靈，不能客觀對待反面事例或反對意見 4.最終因發(fā)現(xiàn)者不能通過實驗重復(fù)原來的過程而銷聲匿跡.第十九張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月2.科學的劃界標準1.邏輯實證主義的可證實性劃界標準2.波普爾的證偽主義劃界標準3.科學歷史主義的相對劃界標準4.費耶阿本德的取消劃界標準5.邦格的多元主義劃界標準案例分析：中醫(yī)是科學嗎？第二十張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月案例分析：中醫(yī)是科學嗎？1.風暴中的中南大學教授張功耀2

9、.梁啟超割錯腎之后3.孫中山與中醫(yī)4.魯迅與中醫(yī)5.中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學第二十一張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）科學精神1、什么是科學精神 科學精神是科學活動主體在科學活動中經(jīng)過長期的陶冶和磨練積淀而成的價值觀念、認知方式和行為方式的總和。第二十二張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月2、科學精神的內(nèi)涵（1）默頓：科學家的精神氣質(zhì) a.普遍性(Universalism) b.公有性(Communalism) c.無私利性(Disinterestedence) d. 有條理的懷疑主義 (Organized scepticism) （2）科學精神的內(nèi)涵 a.求實精神 b.創(chuàng)新精神 c

10、.懷疑精神 d.寬容精神第二十三張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月3、如何培育和弘揚科學精神（1）各級政府的資助（2）新聞媒體的引導(dǎo)（3）教育部門的工作（4）科學家們的責任（5）廣大民眾的參與第二十四張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月二、 科學理論的建構(gòu)（一）科學知識的構(gòu)成（二）科學理論的建構(gòu)第二十五張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月一 科學知識的構(gòu)成（一）科學事實（二）科學定律（三）科學假說（四）科學理論第二十六張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）科學事實1 定義：科學事實是科學認識主體關(guān)于客觀存在的、個別的事物（事件、現(xiàn)象、過程、關(guān)系）的真實描述或判斷。

11、2 類型: 事實:客體與儀器之間相互作用結(jié)果的描述 事實:對觀察試驗結(jié)果的陳述和判斷 事實:被觀察和實驗證明了的理論結(jié)論第二十七張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月3 特點 科學事實具有可重復(fù)性 科學事實滲透理論 科學事實具有系統(tǒng)性 科學事實具有相對獨立性4 作用 形成科學概念、科學定律、科學假說，建立科學理論的基礎(chǔ) 確證或反駁科學假說和科學理論的基本依據(jù)，推動科學進步的動力第二十八張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）科學定律1 定義: 反映自然界事物、現(xiàn)象之間的必然性關(guān)系的科學命題。2 特征 絕對真理和相對真理的統(tǒng)一 簡明性3 作用 揭示了事物的本質(zhì)和規(guī)律 有助于科學概念和

12、科學理論的形成 是科學解釋和預(yù)測的有效工具第二十九張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）科學假說1 定義： 根據(jù)已有的科學知識和新的科學事實，對所研究的問題作出的猜測性說明和嘗試性解答。2 特點：科學性與猜測性統(tǒng)一 抽象性與形象性統(tǒng)一 多樣性與易變性統(tǒng)一3 作用：形成和發(fā)展理論的必經(jīng)途徑 發(fā)揮思維能動性的有效方式 不同假說之間的爭論有利于科學發(fā)展第三十張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（四）科學理論1 定義：經(jīng)過邏輯論證和實踐檢驗并由一系列概念、判斷、推理表達出來的系統(tǒng)化的知識體系。2 結(jié)構(gòu)：基本概念； 聯(lián)系這些概念的判斷（基本原理或定律）；邏輯結(jié)論（各種規(guī)律和預(yù)見）3 特征

13、： 客觀真理性 全面系統(tǒng)性 邏輯完備性 科學預(yù)見性理論的四種形式（1）思辨理論（2）分析理論（3）演繹理論（4）模型理論第三十一張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月科學研究的一般過程（二）科學理論的建構(gòu)科研課題選擇獲取科學事實整理科學事實形成科學假說科學理論體系檢驗假說NoYes科學研究一般過程科 學 問 題第三十二張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（二） 科學理論的建構(gòu)1.科學認識的形成2.科學理論的創(chuàng)立3.科學理論的評價4.科學理論的發(fā)展第三十三張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月1.科學認識的形成（1）科學研究從問題開始科學問題的主要來源新的觀察、實驗現(xiàn)象同原有理論的

14、矛盾。理論內(nèi)部的邏輯悖論和佯謬。不同學科的理論體系之間的矛盾*不同學派觀點的矛盾#社會需要同現(xiàn)有的生產(chǎn)技術(shù)手段的矛盾。第三十四張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月1.科學認識的形成（2）科學事實的獲取 1）科學觀察的特點和功能 人們有目的、有計劃地感知和描述處于自然狀態(tài)下的客觀事物、獲取感性材料的基本手段。 2）科學試驗的特點和功能 用一定物質(zhì)手段(科學儀器和設(shè)備),在人為控制或變革客觀事物的條件獲得科學事實的基本方法。 3）觀察試驗中的認識論問題 觀察滲透理論？ 儀器影響觀察？ 如何理解觀察試驗中的偶然性？ 第三十五張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月專題探討1：為什么觀察滲透理

15、論看看下面的圖片，你還會相信自己的眼睛嗎？岳麓山的黑貓經(jīng)學家看見易道學家看見淫才子看見纏綿革命家看見排滿流言家看見宮闈秘事魯迅談紅樓夢：第三十六張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月觀察滲透理論美國科學哲學家漢森（N.R.Hanson）在發(fā)展的模式中提出“觀察滲透理論”漢森設(shè)想天文學家開普勒（J.Kepler）和第谷（B.Tycho）兩人一起站在高山上觀察日出：一只位于紅、綠色斑中間的明亮的黃白色圓盤。然而除此之外，開普勒和第谷還看到了不同的東西：第谷看到的是太陽從固定的地平線上冉冉升起，開普勒看到的卻是靜止的太陽底下滾動著的地平線。導(dǎo)致他們觀察結(jié)果的不同不是視覺圖象的差別，而是因為兩人持

16、有不同的天文學理論。第三十七張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月專題探討1：為什么觀察滲透理論1 理論在觀察中的定向選擇作用 引導(dǎo)觀察者有意識的選擇性接收外界信息2 理論在接受中的加工改造作用 幫助觀察者理解和描述所接收的信息3 觀察不是單純的感性活動，處處滲透著理論 第三十八張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月專題探討1：為什么觀察滲透理論4 觀察滲透理論并沒有取消觀察的客觀性 不同觀察者觀察的結(jié)果是可重復(fù)、可檢驗的； 滲透在觀察中的理論,主要是指經(jīng)過實踐檢驗過的理論,它反映著客觀世界的規(guī)律。這與猜想和假說有區(qū)別。 如何協(xié)調(diào)？ 把觀察行為納入人類知識進步的進程中考察 已有的知識存

17、量觀察行為增進人類知識總量第三十九張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月專題探討2：如何理解科學研究中的機遇 機遇只偏愛有準備的頭腦機遇，是指由于意外事件導(dǎo)致的科學發(fā)現(xiàn) 期望型、意外型、線索型機遇的合理性在于客觀世界本身就是必然形和偶然性的辯證統(tǒng)一他本應(yīng)四次獲諾貝爾獎第四十張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月勒納德(Philipp Lenard ,1862-1947),因在陰極射線研究中所作出的開創(chuàng)性工作,被授予了1905年度諾貝爾物理學獎。 本應(yīng)四次獲諾貝爾獎的勒納德第一次錯失：1901年倫琴因發(fā)現(xiàn)X射線獲得諾貝爾獎第二次錯失：1906年湯姆遜因發(fā)現(xiàn)電子獲得諾貝爾獎第三次錯失: 愛

18、因斯坦在1921年因光電效應(yīng)原理獲獎第四十一張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月1.科學認識的形成（3）科學假說的形成 1）科學假說形成的條件 一致對應(yīng)性 可解釋性 可預(yù)測性 2）科學假說形成的方法 經(jīng)驗定律型假說的形成方法： 經(jīng)驗概括、定律概括、統(tǒng)計概括 原理定律型假說的形成方法： 溯因方法與理論模型 第四十二張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月2.科學理論的創(chuàng)立（1） 創(chuàng)立理論的思維過程： 四個階段 準備階段問題的提出； 醞釀階段問題的求解； 豁朗階段問題的突破； 驗證階段成果的檢驗（2） 創(chuàng)立理論的語言： 自然語言與人工語言（3） 創(chuàng)立理論的思維方法： 演繹方法與非演繹方法（

19、4）創(chuàng)立理論的思維形態(tài) 抽象思維與形象思維 收斂思維與發(fā)散思維 頓悟知覺與靈感第四十三張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月3.科學理論的評價（1） 科學理論的邏輯評價： 相容性 自洽性 簡單性（2）科學理論的實驗檢驗： 確證； 證偽 判決性試驗（3）科學理論評價與檢驗的復(fù)雜性 觀察的易謬性 理論結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性 評價的社會性 表達和確認的復(fù)雜性第四十四張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月4.科學理論的發(fā)展（1） 累積式發(fā)展觀（2）否證式發(fā)展觀（3）社會歷史發(fā)展觀第四十五張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（1）科學理論的累積式發(fā)展觀 1）古典歸納主義： 科學知識體系是以觀察所提供

20、的可靠的經(jīng)驗事實材料為基礎(chǔ)，并通過歸納法建立起來的。休厄爾：科學的發(fā)展如支流匯合到江海，是一種連續(xù)的進步科學的發(fā)展好比一系列的中國式套箱，小箱子外套大箱子。第四十六張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月2）邏輯實證主義的累積發(fā)展觀科學知識來自對經(jīng)驗事實的歸納,科學發(fā)展就是通過歸納,不斷地獲得新的科學知識.科學理論之所以有意義,是因為他們可以被證實,他們有普遍的解釋力和預(yù)見性. 科學發(fā)展是一個漸進的直線積累過程.(其中沒有中斷,沒有革命)第四十七張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月數(shù)學力學天文學梅爾頓學派奧里斯姆笛卡兒布里丹達芬奇斯梯芬伽利略=牛頓哥白尼第谷開普勒哈雷吉爾伯特布里阿德伯

21、克利胡克引力思想第四十八張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月3）對這種觀點的簡單評價 這是建立在傳統(tǒng)的邏輯實證主義(歸納主義)基礎(chǔ)上的發(fā)展模式，有一定的合理性。 缺陷： 忽視科學中的革命，無法解釋和傳統(tǒng)理論不同的革命性理論的出現(xiàn)。第四十九張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 卡爾波普爾以生物的進化類比科學的發(fā)展，提出了科學猜測不斷證偽和不斷革命的否證式科學發(fā)展觀，又稱“猜想反駁模式”，或“證偽主義”發(fā)展觀。2.科學理論的否證式發(fā)展觀第五十張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月否證模式的四個階段（1）科學始于問題 波普爾認為，科學并非始于觀察，而是始于提出問題，問題是科學探索的出

22、發(fā)點。 他說：“正是問題激發(fā)我們?nèi)W習，去發(fā)展知識，去實驗，去觀察?！痹谟^察之前總是先有某種“預(yù)期”，構(gòu)成某種先于經(jīng)驗的參考框架，只當觀察落入這一框架時；才會有所發(fā)現(xiàn)。第五十一張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（2）提出猜想與假說科學認識發(fā)展的第二個階段，波普認為并不是對觀察事實歸納得出的命題。而是科學家為了解決問題、探求答案、試探性地提出的猜想、假說，而且可以同時有許多不同的假說。第五十二張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（3） 檢驗和證偽第三階段具有突出的意義。猜想和假設(shè)是否有價值，要經(jīng)過經(jīng)驗的檢驗。波普爾認為，檢驗不可能最終“證實”一個假說，但卻可以“證偽”或否定一個假說，被證偽了的就被淘汰，代之以更新的假說。那些暫時沒有被證偽的，就是暫時有效的理論，具有更大“證實為真”了，但終究還是要被證偽的。第五十三張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月因此，任何科學理論都必然具有“潛在的可證偽性”，只是幾率性的真理，而不是絕對真理。波普爾認為：“證實”只是消極地使已提出的理論符合經(jīng)驗，它總是滿足于獲得更多的經(jīng)驗支持和鞏固已有的理論；“證偽卻是積極地向自然探索，它要求