高職教育電子商務(wù)專業(yè)資源庫建設(shè)可研報告

1、 高職教育電子商務(wù)專業(yè)資源庫建設(shè)項目可行性研究報告 TOC o 1-5 h z 、總論 2（一）可行性研究報告研究范圍和重點內(nèi)容 2（二）可行性研究報告編制依據(jù) 3（三）建設(shè)項目基本信息 3二、項目建設(shè)必要性分析 5（一）建設(shè)背景 5（二）建設(shè)依據(jù) 8三、項目建設(shè)可行性分析 9（一）建設(shè)目標(biāo) 9（二）建設(shè)思路 11（三）建設(shè)規(guī)劃 14（四）建設(shè)內(nèi)容 15（五）建設(shè)步驟 18（六）建設(shè)基礎(chǔ)與條件 20四、預(yù)期建設(shè)成果分析 25（一）有效引領(lǐng)高職教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè) 26（二）有效服務(wù)在校師生、企業(yè)與社會人員自主學(xué)習(xí) 26（三）有效支持高職高專電子商務(wù)專業(yè)課程與教學(xué)改革 26（四）有效給力企業(yè)人

2、力資源開發(fā)評價與崗位標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)27五、項目建設(shè)措施保障有力 27（一）組織保障 27（二）制度保障 28（三）資金保障 29六、項目建設(shè)資金預(yù)算合理 31七、項目建設(shè)可行性研究結(jié)論 35一、總論（一）可行性研究報告研究范圍和重點內(nèi)容可行性研究報告 研究范圍：從項目建設(shè)背景及建設(shè)依據(jù)兩個 方面闡述高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫項目建設(shè)的必要性； 從項目建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思路、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)步驟與進(jìn)度、建設(shè)預(yù)期 效果、建設(shè)保障、資金預(yù)算與安排等方面分析項目建設(shè)的可行性?？尚行匝芯繄蟾嬷攸c內(nèi)容：高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué) 資源庫項目建設(shè)的可行性、可操作性和可推廣性；同時分析項目建設(shè) 在實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資

3、源共享、帶動相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)資源開發(fā)、推動 專業(yè)教學(xué)改革、提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升高職教育專業(yè)的社會服 務(wù)能力、為教師教學(xué)、學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)服務(wù)、 助力企業(yè)低碳發(fā)展理念貫徹實施等方面的預(yù)期效果。（二）可行性研究報告編制依據(jù)1.國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）2教育部財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見（教高200614號）3.教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教 高2006 16 號）4關(guān)于開展高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫 2010年度項目申報 工作的通知（教高司函2010129號）5.國民經(jīng)濟(jì)和社

4、會發(fā)展第一個五年規(guī)劃綱要、2006-2020 年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略、國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快電子商務(wù)發(fā)展若干 意見、電子商務(wù)發(fā)展“十一五”規(guī)劃、電子商務(wù)“十二五”規(guī)劃 （征求意見稿）相關(guān)精神、各省市新近出臺的電子商務(wù)十二五發(fā)展規(guī) 劃綱要等。（三）建設(shè)項目基本信息.項目名稱：高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫.項目主持單位：浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院.項目主持人：.聯(lián)合建設(shè)院校:長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院昆明冶金高等專科學(xué)校海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣東科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院重慶工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院.聯(lián)合建設(shè)行業(yè)企業(yè)：阿里巴巴

5、（中國）教育技術(shù)有限公司浙江物產(chǎn)信息技術(shù)有限公司杭州拼圖網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 重慶人人斑竹網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司湖南省怡清源茶業(yè)有限公司東華紡織集團(tuán)有限公司常州頂呱呱彩棉服飾有限公司黑龍江響水米業(yè)股份有限公司 牡丹江德世盟生物科技有限公司昆明浩州集團(tuán)有限公司云南省電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理中心濟(jì)南盈昂信息科技有限公司義烏市萬客投資管理有限公司 中教暢享（北京）科技有限公司 濟(jì)南盈昂信息科技有限公司.其他聯(lián)合建設(shè)機構(gòu)：教育部高等學(xué)校高職高專工商管理類專業(yè)教指委電子商務(wù)與物 流分委會高等教育出版社.項目管理機構(gòu)高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目組.項目建設(shè)期限2011年3月2013年2月二、項目建設(shè)必要性分析

6、（一）建設(shè)背景電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，已成為國家重點支持產(chǎn)業(yè)近年來，隨著信息技術(shù)的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及， 我國電子商務(wù)持 續(xù)快速發(fā)展，在繁榮國內(nèi)市場、擴大居民消費、降低物流成本、提高 流通效率等方面，電子商務(wù)發(fā)揮著日益重要的作用?；谧陨淼吞夹?、 商務(wù)性、服務(wù)性、集成性、可擴展性、安全性和協(xié)調(diào)性特征，電子商 務(wù)改變著商務(wù)活動的方式、人們的消費方式、企業(yè)的生產(chǎn)方式，已經(jīng) 成為世界潮流和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)瞄緊的一座金礦。電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)成為我國 發(fā)展最快的新興高科技產(chǎn)業(yè)之一，又成為我國企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的重要手 段之一。資料顯示，2008年中國電子商務(wù)市場交易額達(dá)到3.15萬億元， 2009年電子商務(wù)市場交易額達(dá)到3.

7、8萬億元，2010年中國電子商務(wù)市 場交易額達(dá)到4萬億。據(jù)中國電子商務(wù)研究中心數(shù)據(jù)顯示，截止到2010 年6月底，我國個人開網(wǎng)店的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了 1200萬家，而且增長速 度迅猛。預(yù)計到2010年年底網(wǎng)店數(shù)量將達(dá)到1300萬家。我國登記在冊 的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家， 2009年新增電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)直接從業(yè)人員 130萬，相當(dāng)于我國2008 年全國城鎮(zhèn)新增就業(yè)的11.7%，由電子商務(wù)帶動的就業(yè)人數(shù)已超過 1000萬人。電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展得到了國務(wù)院的高度重視和扶持。2005年國務(wù)院辦公廳發(fā)布關(guān)于加快電子商務(wù)發(fā)展的若干意見；2006 年國務(wù)院信息化辦公室發(fā)

8、布 關(guān)于加快電子商務(wù)發(fā)展工作任務(wù)分工的 通知；2007年國家發(fā)改委、國務(wù)院信息化辦公室聯(lián)合發(fā)布電子商 務(wù)發(fā)展“十一五”規(guī)劃、國務(wù)院發(fā)布的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十一五” 規(guī)劃中正式將高技術(shù)服務(wù)業(yè)列為八大重點發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之 一，其中“推進(jìn)電子商務(wù)和電子政務(wù)發(fā)展”是發(fā)展高技術(shù)服務(wù)業(yè)的重 要內(nèi)容之一；2009年國家商務(wù)部發(fā)布了關(guān)于加快流通領(lǐng)域電子商務(wù) 發(fā)展的意見。國家持續(xù)的推動，充分表明了電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的重要性 和發(fā)展緊迫性。電子商務(wù)專業(yè)已成為我國高職院校布點量大的專業(yè)諸多資料表明，電子商務(wù)即將迎來一個新的發(fā)展時期。 電子商務(wù) 的發(fā)展需要大批專業(yè)人才，尤其是一線應(yīng)用型專業(yè)人才。據(jù)有關(guān)專家 估計，未來5年

9、我國僅國際電子商務(wù)人才缺口至少有100萬。電子商務(wù) 的快速發(fā)展為高校電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)帶來契機。高職院校作為 應(yīng)用型人才培養(yǎng)得搖籃，肩負(fù)著為社會培養(yǎng)輸送急需的電子商務(wù)應(yīng)用 人才的重要使命和擔(dān)當(dāng)。調(diào)查顯示，電子商務(wù)人才就業(yè)方向主要可以 分為兩類：一類是企業(yè)就業(yè)；另一類是自主創(chuàng)業(yè)。越來越多的人直接 加入基于電子商務(wù)的自主創(chuàng)業(yè)（以淘寶網(wǎng)為例，截至2010年 4月底， 淘寶網(wǎng)創(chuàng)造了 106萬直接且充分自主創(chuàng)業(yè)型就業(yè)）。據(jù)統(tǒng)計，到目前為 止，全國經(jīng)教育部批準(zhǔn)開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)的高職院校已有近 653所, 有約40萬電子商務(wù)專業(yè)在校學(xué)生。電子商務(wù)專業(yè)已成為全國高職院校 中布點量大、受眾人數(shù)多的專業(yè)之一

10、。新時期教學(xué)資源建設(shè)要面向新的發(fā)展需求我國教育事業(yè)經(jīng)過規(guī)?；l(fā)展和基礎(chǔ)性建設(shè)，已進(jìn)入大眾化教育 階段，今后一個時期將更加注重人才培養(yǎng)多樣化和教育質(zhì)量提高。對于高等職業(yè)教育來講，通過高職示范院校建設(shè)計劃的帶動， 推動人才 培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段的改革將會向縱深 發(fā)展。高職教育面向人人、面向社會，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職 業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。根據(jù)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，開展工學(xué)結(jié)合、校 企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革，必然要求教學(xué)資源建設(shè)要緊 跟學(xué)習(xí)方式變革趨勢，要滿足學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)需求，要對接企業(yè)行業(yè) 崗位工作項目與任務(wù)，以增強高職教育對企業(yè)行業(yè)的吸引力與服務(wù) 力。在此背

11、景下，建設(shè)體現(xiàn)咼職電子商務(wù)專業(yè)特色， 具有滿足在校師 生、企業(yè)與社會其他人員自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求、 有效支持全國高 職高專院校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)與課程教學(xué)改革、 有效服務(wù)企業(yè)電子商 務(wù)人力資源開發(fā)與評價等諸多功能的、 代表國家水平的標(biāo)志性、共享 型、實用型高職教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫具有重要意義。（二）建設(shè)依據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010 2020 年）指出： 職業(yè)教育要把提高質(zhì)量作為重點。 以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推 進(jìn)教育教學(xué)改革。實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模 式。提高職業(yè)教育吸引力，調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性。創(chuàng)立高校與科研 院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的

12、新機制。教育部、財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見（教高2006 14號）指出：“要創(chuàng)建共享型專業(yè)教學(xué)資源庫。 對需求量大、覆蓋面廣的專業(yè)，中 央財政安排經(jīng)費支持研制共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，主要內(nèi)容包括專業(yè) 教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、精品課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實驗實訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、 學(xué)習(xí)評價等要素，以規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；針 對職業(yè)崗位要求，強化就業(yè)能力培養(yǎng)，為實施雙證書制度構(gòu)建專 業(yè)認(rèn)證體系；開放教學(xué)資源環(huán)境，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，為高技能 人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建公共平臺 ”。教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高2006

13、 16號）指出：“鼓勵地方和學(xué)校共同努力，形成國家、地 方（省級）、學(xué)校三級重點專業(yè)建設(shè)體系，推動專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。發(fā) 揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的作用， 加強專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)”,“要加大課程建設(shè)與改革的力度， 增強學(xué)生的職業(yè)能力。課程建設(shè)與 改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點和難點。高等職業(yè) 院校要積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)， 規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高 課程教學(xué)質(zhì)量,；重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn) 代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，不斷推進(jìn)

14、教學(xué)資源的共建 共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴大受益面；要充分利用現(xiàn)代 信息技術(shù)，開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗”。教育部關(guān)于開展高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2010年度項目申報工作的通知（教高司函2010129號）指出：“選擇數(shù)控技術(shù)、 汽車檢測與維修、道路與橋梁工程技術(shù)等 與國家產(chǎn)業(yè)規(guī)劃及社會經(jīng)濟(jì) 發(fā)展聯(lián)系緊密、布點量大的專業(yè)，建設(shè)代表國家水平、具有高等職業(yè) 教育特色的標(biāo)志性、共享型專業(yè)教學(xué)資源庫并推廣使用，帶動全國高 職院校專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，整體提升高等職業(yè)教育人才培 養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力”，“專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目由國家示范高職 建設(shè)院校牽頭組建開發(fā)團(tuán)隊，吸引

15、行業(yè)企業(yè)參與，整合社會資源，在 集成該專業(yè)全國優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，采用整體頂層設(shè)計、先進(jìn)技術(shù)支撐、開放式管理、網(wǎng)絡(luò)運行的方式進(jìn)行建設(shè)。”三、項目建設(shè)可行性分析（一）建設(shè)目標(biāo)通過建設(shè)“ 1個模型、4個子庫、3大平臺”的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫，形成“ 3種特色”，實現(xiàn)“ 4大功能”，具有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功 能與成效協(xié)同性高特點的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫。 具體說，將以創(chuàng) 業(yè)與創(chuàng)新型高技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，依據(jù)教育部項目申報指南等系列 文件要求，依托網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)， 研發(fā)設(shè)計高職電子 商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能概念模型， 以此指導(dǎo)電子商務(wù)專 業(yè)教學(xué)資源庫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的開發(fā)與建設(shè)，建

16、成由“職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)庫、綜合實踐項目庫、課程庫、素材庫、小商品網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)平臺、大宗 生產(chǎn)資料企業(yè)電子商務(wù)平臺與專業(yè)門戶網(wǎng)站”等 4個子庫和3大平臺 系統(tǒng)構(gòu)成的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫。 形成：（1）學(xué)、做、評“三式” 構(gòu)建教學(xué)組合，以能力科學(xué)考評為主要教學(xué)動力機制；（2）虛、實、綜“三段”實現(xiàn)能力遞進(jìn)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實踐項目為主要教學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)向；（3）校、企、政“三方”共創(chuàng)教學(xué)條件，以政府經(jīng)費投入與政 策支持為主要保障等三個方面特色。實現(xiàn)：（1）為中高職師生、企業(yè) 員工及其他社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供便捷、有效的自主學(xué)習(xí)與考評平臺；（2）為全國高職專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量考評與 綜合實踐項目

17、開發(fā)、課程開發(fā)、實踐教學(xué)條件開發(fā)、專兼師資團(tuán)隊建 設(shè)、校企政合作體制機制構(gòu)建、國際優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源共享等提供引 用、借鑒、交流、研發(fā)的前瞻性、實用性平臺；（3）為企業(yè)崗位培訓(xùn)、 人力資源開發(fā)與評價、電子商務(wù)工作流程優(yōu)化等提供服務(wù)平臺；（4）為電子商務(wù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與相關(guān)企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)制定、優(yōu)化提供參考依 據(jù)。（二）建設(shè)思路基本建設(shè)路徑是：基于國內(nèi)外現(xiàn)有電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源現(xiàn)狀調(diào) 研與電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的四大類學(xué)員的自主學(xué)習(xí)需求調(diào)研，設(shè)計以科學(xué)、實用、便捷、直觀、有效的自主學(xué)習(xí)為目的的電子商務(wù)教學(xué)資源 庫結(jié)構(gòu)與功能概念模型，以此指導(dǎo)教學(xué)資源庫的內(nèi)涵開發(fā)與建設(shè)、 有 效運行的管理與維護(hù)手段開發(fā)與建設(shè)、

18、教學(xué)資源庫功能與成效評價的 信息采集與研發(fā)手段的建設(shè)，最終實現(xiàn)電子商務(wù)教學(xué)資源庫系統(tǒng)開 發(fā)、建設(shè)、使用、管理、評價、更新與升級的可持續(xù)。具體舉措是：電子商務(wù)教學(xué)資源庫結(jié)構(gòu)、功能與成效系統(tǒng)概念模型的研發(fā) 與設(shè)計分區(qū)域邀請國省兩級行業(yè)協(xié)會、國省兩級高職教育教學(xué)指導(dǎo)委員 會、典型企業(yè)群，國省兩級龍頭骨干企業(yè)群、分區(qū)域示范骨干院校及 相關(guān)院校、電子商務(wù)權(quán)威專家，組建資源庫模型研發(fā)專門委員會，通 過對中小型企業(yè)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)歷程、 大中型企業(yè)電子商務(wù)相關(guān)崗位任職要 求、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與電子商務(wù)的發(fā)展趨勢的大量調(diào)研，依據(jù)電子商務(wù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、國際國內(nèi)相關(guān)行業(yè)與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，制定專業(yè)綜合實踐項 目選擇指南、教學(xué)指南與考

19、評標(biāo)準(zhǔn)，收集開發(fā)專業(yè)綜合實踐項目庫， 分解制定課程專項實踐項目選擇、 教學(xué)組織與考評標(biāo)準(zhǔn)，形成教學(xué)大 綱；分別以專業(yè)綜合實踐項目和課程專項實踐項目為導(dǎo)向，開發(fā)“做 什么-為什么要做-怎么做-為什么要這么做-怎么考評-為什么要這么 考評”為邏輯順序的模塊自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成課程庫；對應(yīng)開發(fā)配套：（1）視頻、音頻、動畫、圖片、案例等多樣化自主學(xué)習(xí)資源素材庫；（2） 基于人力與基于網(wǎng)絡(luò)的兩類考核平臺；（3）虛擬與實戰(zhàn)兩種實 踐教學(xué)平臺。實現(xiàn)四類學(xué)習(xí)者可差異化自主學(xué)習(xí)的電子商務(wù)專業(yè)資源 庫模型。教學(xué)資源庫開發(fā)與建設(shè)以電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫概念模型的整體設(shè)計為藍(lán)圖，聯(lián)合全國華東、華南、華北、華中，西南、東

20、北及西北地區(qū)的具有區(qū)域代表 性的10所示范骨干高職為主的院校、14家典型企業(yè)共同組成資源庫建 設(shè)團(tuán)隊。通過有效對接阿里巴巴（中國）網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)、義烏中國小商品 城集團(tuán)、以大宗生產(chǎn)資料經(jīng)營為主的浙江物產(chǎn)集團(tuán)等典型企業(yè)的工作 任務(wù)與項目，搭建集虛擬、實戰(zhàn)于一體，具有研發(fā)、建設(shè)與考評功能 的小商品網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)平臺、大宗生產(chǎn)資料企業(yè)電子商務(wù)平臺和綜合實踐 項目庫（含項目指南）；依據(jù)綜合實踐項目指南要求，以教學(xué)活動設(shè) 計為主線，通過電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷等10門電子商務(wù)專業(yè)核心課 程建設(shè)，建成集課程教學(xué)大綱、教學(xué)活動設(shè)計、多媒體教學(xué)課件、自 主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化課程、理實一體化教材、能力化評價項目庫、網(wǎng)絡(luò)化評 價試題庫

21、等為主要內(nèi)容，以音頻庫、視頻庫、案例庫、動畫庫、圖片 庫為配套內(nèi)容，具有服務(wù)教師教學(xué)及滿足學(xué)校師生、企業(yè)員工、社會 不同學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求、企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)等功能的高職教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫。教學(xué)資源庫有效運行的管理與維護(hù)手段開發(fā)與建設(shè)分區(qū)域聘請國省兩級行業(yè)協(xié)會、國省兩級高職教育教學(xué)指導(dǎo)委員會、典型企業(yè)群，國省兩級龍頭骨干企業(yè)群、示范骨干院校及相關(guān)院 校、電子商務(wù)專家咨詢委員會組建資源庫運用管理專門委員會、資源庫維護(hù)更新專門委員會等組織。依托上述三個委員會及國家高等職業(yè) 教育資源中心網(wǎng)絡(luò)平臺，在資源庫建設(shè)、使用過程中，整合全國不同 區(qū)域、不同類型、不同層次電子商務(wù)行會協(xié)會、典

22、型性電子商務(wù)骨干 企業(yè)、區(qū)域性國家示范骨干高職院校電子商務(wù)專業(yè)的技術(shù)資源、人力資源、智力資源、教學(xué)資源，促使資源庫每年更新比例不低于10%通過不斷完善資源庫網(wǎng)絡(luò)協(xié)同平臺的上傳、審核、使用、激勵等成套 管理機制保障體系，逐步將資源建設(shè)向全社會開放，形成一個共享共 建與邊建邊用相結(jié)合、通用性與個性化相結(jié)合、標(biāo)準(zhǔn)化與地方性相結(jié) 合、先進(jìn)性與實用性相結(jié)合、開放性與動態(tài)性相結(jié)合的實用型電子商 務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫。教學(xué)資源庫功能與成效評價的信息采集與研發(fā)手段的建設(shè)分區(qū)域聘請國省兩級行業(yè)協(xié)會、國省兩級高職教育教學(xué)指導(dǎo)委員 會、典型企業(yè)群，國省兩級龍頭骨干企業(yè)群、示范骨干院校及相關(guān)院 校、電子商務(wù)專家咨詢委員會

23、，組建資源庫功用評價專門委員會。通 過該專門委員會的組織協(xié)調(diào)，依據(jù)系統(tǒng)化、科學(xué)化的技術(shù)路徑與論證 手段，在對資源庫建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、功能發(fā)揮、使用反饋等方面 評價與考核基礎(chǔ)上，提出電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的改進(jìn)綱要或指導(dǎo) 意見，以利于資源庫的優(yōu)化更新與可持續(xù)發(fā)展， 更好發(fā)揮資源庫引領(lǐng) 專業(yè)教學(xué)與課程改革，滿足學(xué)校師生、企業(yè)員工與其他社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)等方面的作用。（三）建設(shè)規(guī)劃本項目主要包括資源庫頂層設(shè)計、資源庫建設(shè)、資源庫運行與共 享，完成項目驗收、資源庫運用管理與維護(hù)更新、資源庫功用評價等 階段。2011年4月前，組建電子商務(wù)資源庫概念模型研發(fā)團(tuán)隊，依據(jù) 國家高

24、職教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)相關(guān)文件精神，結(jié)合企業(yè)電子商 務(wù)、電子商務(wù)企業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)等真實工作項目與任務(wù)要求， 研發(fā)電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案、綜合實踐項目指南、職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)等電 子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫概念模型，指導(dǎo)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫建 設(shè)。2011年5月至2012年11月，在資源庫頂層設(shè)計指導(dǎo)下，通過 組建建設(shè)團(tuán)隊、調(diào)研論證等路徑，明確資源庫用戶需求。在此基礎(chǔ)上, 整合全國各大區(qū)域企業(yè)、行業(yè)、示范骨干咼職院校等各方資源，以電 子商務(wù)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱、綜合實踐項目指南為指導(dǎo)，以 教學(xué)活動設(shè)計及網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主線， 以十門電子商務(wù)專業(yè)核心課程 建設(shè)為主體內(nèi)容，以音頻庫、視頻庫、案例庫、

25、動畫庫、圖片庫為配 套內(nèi)容，開展資源庫建設(shè)。2012年12月至2013年2月，依據(jù)國家教學(xué)資源庫相關(guān)文件精 神，鏈接國家高等職業(yè)教育資源中心網(wǎng)絡(luò)平臺，促成資源庫運行與共享，完成資源庫建設(shè)項目驗收。2013年2月以后，根據(jù)驗收情況及用戶反饋情況，繼續(xù)整合全 國各大區(qū)域企業(yè)、行業(yè)、示范骨干高職院校等各方資源，按照共建共 享、邊建邊用的原則，沿著資源庫“設(shè)計一建設(shè)一運作一管理一評價 更新”的系統(tǒng)化運作路徑，創(chuàng)建資源庫平臺運行管理和更新維護(hù)機 制，確保教學(xué)資源持續(xù)更新滿足教學(xué)需求、自主學(xué)習(xí)需求及技術(shù)發(fā)展需求，促使資源庫每年更新比例不低于 10%確保資源庫的可持續(xù)發(fā) 展。（四）建設(shè)內(nèi)容按照共建共享、邊建

26、邊用的原則，依據(jù)企業(yè)電子商務(wù)相關(guān)崗位工 作任務(wù)與項目及要求，確定高職教育電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案， 綜 合實踐項目體系、系統(tǒng)設(shè)計高職電子商務(wù)專業(yè)課程體系， 建設(shè)服務(wù)不 同學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、引領(lǐng)高職電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)、支持企業(yè)崗位培訓(xùn) 及網(wǎng)絡(luò)營銷等電子商務(wù)相關(guān)崗位標(biāo)準(zhǔn)制定的數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源庫。 至2013年2月，主要建設(shè)內(nèi)容如下：職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)庫收集整理國家電子商務(wù)師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、典型企業(yè)電子商務(wù)崗位標(biāo)準(zhǔn)、電子商務(wù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等。綜合實踐項目庫在專業(yè)綜合實踐項目建設(shè)部分，在 10所項目參與學(xué)校中：（1） 每個學(xué)校制定專業(yè)綜合實踐項目選擇指南 1個，合計10個；（2）每個學(xué)校制定教學(xué)指南1個，合計10個；（3

27、）建設(shè)考評標(biāo)準(zhǔn)1個；（4） 每所學(xué)校搜集開發(fā)專業(yè)綜合實踐項目 5個（每所學(xué)校班級人數(shù)按50 人計算，10人為一小組，分為5組），合計50個；在課程專項綜合 實踐項目建設(shè)部分，在由10所項目參與建設(shè)院校分別主持的10門核 心課程建設(shè)中：（1）每個學(xué)校制定課程專項實踐項目選擇指南 5個， 合計50個；（2）每個學(xué)校每學(xué)期制定課程專項實踐項目教學(xué)指南5個，合計50個；（3）每個學(xué)校每學(xué)期制定課程專項實踐項目考評標(biāo) 準(zhǔn)5個，合計50個；（4） 10所項目參與建設(shè)院校每個學(xué)校制定課程 專項實踐項目25個，合計250個。課程庫建設(shè)完成電子商務(wù)專業(yè)10門課程的課程大綱、教材、教學(xué)活動 設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)課程等，并配

28、有相應(yīng)的多媒體課件、試題庫、測評體系。教學(xué)資源素材庫（1）案例庫：建設(shè)50個原創(chuàng)案例，編寫案例500個。（2）視頻庫：建設(shè)50個原創(chuàng)視頻，其他視頻200個。（3）動畫庫：建設(shè)500個動畫。（4）圖形庫：收集編輯5000幅多種格式圖形。案例庫、視頻庫、動畫庫、圖形庫與課程密切相關(guān)，可以靈活組 合到課程中。大宗生產(chǎn)資料電子商務(wù)實踐平臺全國各地，一個班和一個學(xué)校全方面的企業(yè)大宗生產(chǎn)資料的電子商務(wù)實踐訓(xùn)練，開發(fā)一個類似于浙江物產(chǎn)金屬、能源等大宗生產(chǎn)資料 電子商務(wù)平臺的虛擬實踐平臺。能夠提供不同院校的學(xué)生進(jìn)行企業(yè)電 子商務(wù)的模擬實訓(xùn)。網(wǎng)上小商品創(chuàng)業(yè)平臺以“做中學(xué)”的理念為指導(dǎo)、義烏中國小商品城集團(tuán)為依托

29、，通過 系統(tǒng)化課程綜合實踐項目的訓(xùn)練，為全國各地的一個班或一個學(xué)校提供 全方面的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，開發(fā)一個類似于淘寶的實戰(zhàn)型實踐平臺，企業(yè)提供 貨源及物流支持，以便不同地區(qū)的學(xué)生在真實的電子商務(wù)環(huán)境下進(jìn)行網(wǎng) 上創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)訓(xùn)練。7門戶網(wǎng)站平臺建設(shè)一個具有集成信息資源的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)門戶網(wǎng)站。主要功能有電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)站的資源管理、行業(yè)信息發(fā)布、交流等功能， 為本專業(yè)搭建全國性的電子商務(wù)教學(xué)與就業(yè)信息平臺。電子商務(wù)教學(xué)資源庫邏輯結(jié)構(gòu)如下圖所示：業(yè)淮堅專業(yè)門戶網(wǎng)站電于昔軽論 兩上創(chuàng)址 r商苓帀1而誤汁口黑苗 二電子蓿芽;去障法趨離慈務(wù)底甩辿逅墾車材庫i售戶報夢勻蒼理 | （五）建設(shè)步驟高職教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)

30、資源庫主要包括： 架構(gòu)組織體系，形 成人力、財力、物質(zhì)資源集聚方案、調(diào)研論證、研發(fā)建設(shè)與運作管理 方案制作與論證、建設(shè)與運作管理方案實施與優(yōu)化等幾個主要步驟。1.架構(gòu)組織體系，制定人力、財力、物質(zhì)資源集聚方案聘請中國互聯(lián)網(wǎng)頂級專家倪光南院士和阿里巴巴集團(tuán)副總裁、電子商務(wù)頂級專家梁春曉先生為首席顧問， 組成行業(yè)內(nèi)頂尖的項目首席 顧問團(tuán)，在首席顧問團(tuán)以下分區(qū)域邀請國省兩級行業(yè)協(xié)會、國省兩級高職教育教學(xué)指導(dǎo)委員會、典型企業(yè)群，國省兩級龍頭骨干企業(yè)群、示范骨干院校及相關(guān)院校組成項目開發(fā)團(tuán)隊；組建行業(yè)、企業(yè)、高校、聯(lián)合國教科文組織職教中心專家組成的項目建設(shè)指導(dǎo)小組。按資源庫建設(shè)分工，組建由資源庫模型研發(fā)

31、專門委員會、 資源庫建設(shè)工程專門 委員會、資源庫運用管理專門委員會、資源庫維護(hù)更新專門委員會、 資源庫功用評價專門委員會等組成的專業(yè)教學(xué)資源庫系統(tǒng)運作組織 體系。調(diào)研論證選取具有廣泛代表性、能體現(xiàn)區(qū)域電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)特點的樣本 （電 子商務(wù)行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生）進(jìn)行人才培養(yǎng)調(diào)研，在2010年12月前在項目組內(nèi)完成試調(diào)查，并 2011年4月前，項目組將在全國范 圍內(nèi)進(jìn)行了電子商務(wù)人才培養(yǎng)調(diào)研。 調(diào)研對象包括100所左右高職院 校和100家左右電子商務(wù)高技術(shù)服務(wù)企業(yè)，400家左右以應(yīng)用電子商 務(wù)的傳統(tǒng)企業(yè)，2000個左右電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)崗位，3000名左右電 子商務(wù)學(xué)生。在20個左右省市自治區(qū)，采用

32、紙面、網(wǎng)絡(luò)問卷，個別 訪談、人才網(wǎng)崗位收集分析方式進(jìn)行調(diào)研。 從而正確描述電子商務(wù)人 才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，找出存在的問題并提出解決問題的思路。為高職電子 商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)及電子商務(wù)專業(yè)資源庫建設(shè)提供全面的依據(jù)。研發(fā)建設(shè)與運作管理方案制作與論證在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，依據(jù)資源庫概念模型、功能定位、建 設(shè)要點、核心任務(wù)、建設(shè)步驟等內(nèi)容，研發(fā)制作資源庫建設(shè)與運作管 理方案，并依托相關(guān)資源庫研發(fā)團(tuán)隊、建設(shè)團(tuán)隊、功用評價團(tuán)隊，為資源庫建設(shè)與運作管理方案提供科學(xué)論證。建設(shè)與運作管理方案實施與優(yōu)化依據(jù)資源庫整體設(shè)計及建設(shè)要點，進(jìn)行資源庫概念模型、電子商 務(wù)人才培養(yǎng)方案、綜合實踐項目指南、課程教學(xué)大綱、教學(xué)活動設(shè)計

33、、 建設(shè)與運作管理方案等指導(dǎo)類綱要研發(fā)，指導(dǎo)資源庫具體內(nèi)容建設(shè)。 在指導(dǎo)類綱要的引領(lǐng)下，通過職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)庫、綜合實踐項目庫、課 程庫、素材庫、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)平臺、大宗生產(chǎn)資料電子商務(wù)實踐平臺、專 業(yè)門戶網(wǎng)站平臺等具體建設(shè)，使頂層設(shè)計理念與資源庫建設(shè)相互融合 并落到實處。通過鏈接國家高等職業(yè)教育資源中心網(wǎng)絡(luò)平臺， 依托計 算機信息技術(shù)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)，使資源庫試運營。在資源庫試運營一段 時間后，通過資源庫功用評價團(tuán)隊的教學(xué)資源庫功能與成效評價的信 息采集與研發(fā)建設(shè)，動態(tài)優(yōu)化資源庫，促使資源庫可持續(xù)發(fā)展。（六）建設(shè)基礎(chǔ)與條件1.項目主持院校特色鮮明，電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)積淀深厚項目主持院校浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是

34、首批國家骨干高職建設(shè) 單位。依托上級主管單位強大的流通行業(yè)背景優(yōu)勢、 校企合作的體制 機制優(yōu)勢及地處電子商務(wù)之都杭州的地域優(yōu)勢，學(xué)校與全國流通行業(yè)龍頭骨干企業(yè)浙江物產(chǎn)集團(tuán)、電子商務(wù)龍頭骨干企業(yè)阿里巴巴中國網(wǎng) 絡(luò)集團(tuán)、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)集團(tuán)中國義烏小商品城等建立了以體制機 制為紐帶的全方位產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。已建成學(xué)校、省政府、杭州市政 府、浙江物產(chǎn)集團(tuán)、阿里巴巴集團(tuán)合作共建的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)園一個。省政 府每年支持200萬元建設(shè)。學(xué)校與區(qū)域龍頭骨干企業(yè)合作共建課程開 發(fā)小組與27個專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會已研發(fā)186門主干課程實施綱要； 所建兼職師資庫擁有336名國內(nèi)知名企業(yè)家和技術(shù)業(yè)務(wù)骨干；所建 7 大類實訓(xùn)基

35、地63個實訓(xùn)室可有效利用實踐教學(xué)培訓(xùn)設(shè)施 3.49億余 元；校企合作實施的系統(tǒng)化綜合實踐教學(xué)改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實踐項 目已立項246項，立項經(jīng)費達(dá)639萬元。學(xué)校畢業(yè)綜合實踐模式與評 價方法已在浙江省高職院校全面推廣。學(xué)校有國家精品課程9門，省 級精品課程12門，省級教學(xué)成果一等獎1項。近年來，學(xué)校被評為 全國高職院校就業(yè)質(zhì)量50強” “全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn) 集體”。學(xué)校是聯(lián)合國教科文組織國際職教中心在中國的四個聯(lián)系中心 之一。依托這一優(yōu)勢，學(xué)校多次參與聯(lián)合國職教政策框架多邊磋商， 并承辦了多次國際職教論壇和高級別的國際教育與培訓(xùn)專家會議；學(xué)校與澳大利亞格林菲斯大學(xué)合作主持的國際前沿

36、職教研究項目“面向可持續(xù)發(fā)展的中國高等職業(yè)教育課程改革行動研究”項目獲聯(lián)合國教科文組織專項資金資助，吸納國內(nèi)十余所知名和示范高職院校參加， 涉及45門課程，30多個專業(yè)，80多名老師參加，項目研究成果經(jīng)聯(lián) 合國教科文組織評審專家評審，順利結(jié)項。其研究成果受到國際職教 界頂級專家的一致好評，并在聯(lián)合國教科文組織網(wǎng)站及簡報上報道， 推廣到亞太領(lǐng)域發(fā)展中國家；學(xué)校的課程改革與實訓(xùn)基地建設(shè)得到了 國際職教頂級專家的指導(dǎo)。物流類專業(yè)的“港口倉儲自動化實訓(xùn)裝備” 引進(jìn)了法國物流研究所的設(shè)計方案； 學(xué)校自主研發(fā)的“汽車物流機械 動力系統(tǒng)故障診斷網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與考核成套裝備”經(jīng)過聯(lián)合國教科文組織 國際職教中心ICT

37、專家的認(rèn)證，認(rèn)為達(dá)到國際先進(jìn)水平，已在30多家院校推廣使用。學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)于2001年設(shè)立，為浙江省首批開設(shè)的電子商務(wù)高職專業(yè)之一，2009年被浙江省列為特色建設(shè)專業(yè)，省財政實訓(xùn) 支持專業(yè)，2010年被列為國家骨干高職建設(shè)專業(yè)，共計投入建設(shè)資 金873萬。專業(yè)緊緊依托浙江物產(chǎn)集團(tuán)、阿里巴巴中國網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)、義 烏小商品城等行業(yè)引領(lǐng)性企業(yè)，借助“電子商務(wù)之都”杭州的地域優(yōu) 勢，以滿足制造業(yè)、高技術(shù)服務(wù)業(yè)、物流業(yè)等對高素養(yǎng)高技能的網(wǎng)絡(luò) 營銷、網(wǎng)站運營、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷售及自主創(chuàng)業(yè)等電子商務(wù)人才的需求為 目標(biāo)，實施職業(yè)崗位任務(wù)與項目驅(qū)動的系統(tǒng)化綜合實踐教學(xué)模式。借助物產(chǎn)集團(tuán)投入1億元進(jìn)行電子商務(wù)建設(shè)背景，與

38、物產(chǎn)化工、金屬、 汽車等6大電子商務(wù)平臺、300余家經(jīng)銷網(wǎng)點進(jìn)行了校企共建合作； 與阿里巴巴中國網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)簽定戰(zhàn)略合作協(xié)議，進(jìn)行“教學(xué)研發(fā)、教學(xué) 培養(yǎng)、師資互動、設(shè)施共建、人才輸送”的全方位校企合作；將觸角 伸向新農(nóng)村建設(shè)，為嵊州等地方農(nóng)村合作社合作提供電子商務(wù)的人才 培養(yǎng)于技術(shù)支持服務(wù)。形成網(wǎng)上交易、網(wǎng)下配送的自主創(chuàng)業(yè)模式。學(xué) 校電子商務(wù)專業(yè)與物流類專業(yè)、 信息類專業(yè)形成互動互補的格局。 共 同構(gòu)成了為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的框架。師資團(tuán)隊中有國務(wù)院特殊冿貼獲得者1人、教授5個，企業(yè)兼職教師17個。建有 國家精品課程2門、浙江省精品課程1門、校級優(yōu)質(zhì)課程4門。近3 年就業(yè)率平均達(dá)到99

39、%專業(yè)對口就業(yè)率70%畢業(yè)生雙證書率達(dá)到 100%國家電子商務(wù)師（三級）通過率達(dá) 82%就業(yè)質(zhì)量逐年提高。2. 項目開發(fā)團(tuán)隊實力雄厚項目開發(fā)團(tuán)隊由國家示范骨干高職院校、行業(yè)引領(lǐng)性企業(yè)、電子 商務(wù)行業(yè)協(xié)會及教育部高職高專工商管理教學(xué)指導(dǎo)委員會電子商務(wù)與物流分委會等共同組成，項目開發(fā)團(tuán)隊實力雄厚“行、企、校”合作，參與單位區(qū)域分布面廣，便于應(yīng)用與推廣電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)團(tuán)隊參與單位共 25個，其中職業(yè)院 校10所，合作企業(yè)15個。聯(lián)合不同類型行業(yè)引領(lǐng)性企業(yè)、電子商務(wù)行 業(yè)協(xié)會以及教育部高職高專工商管理教學(xué)指導(dǎo)委員會電子商務(wù)與物 流分委會參與建設(shè)，校企行相結(jié)合，充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、校企合作的 建

40、設(shè)思路，保障了資源建設(shè)的順利進(jìn)行。參與單位覆蓋全國華北、華 東、華中、華南、西南、西北六區(qū)，涵蓋了制造業(yè)、物流業(yè)、高技術(shù) 服務(wù)業(yè)、信息IT產(chǎn)業(yè)等多種企業(yè)類型，有利于資源的應(yīng)用和推廣。電子商務(wù)行業(yè)龍頭企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與資深網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)專家指導(dǎo)，確保項目的水準(zhǔn)聘請中國工程院院士倪光南與阿里巴巴集團(tuán)副總裁梁春曉為項目開發(fā)團(tuán)隊首席顧問。倪光南現(xiàn)任中國中文信息學(xué)會理事長、中國軟件聯(lián)盟副理事長、中科院計算所研究員，以及南昌市信息化領(lǐng)導(dǎo)小組 專家顧問、先鋒軟件股份有限公司顧問，對全國高職院校及主持學(xué)校 長期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)方面的指導(dǎo)。梁春曉現(xiàn)任阿里巴巴集團(tuán)高級研 究員、畐U總裁，中國信息經(jīng)濟(jì)學(xué)會電子商務(wù)專委會副主任

41、，中國電子 學(xué)會電子商務(wù)及電子簽名專委會委員，國家發(fā)改委、商務(wù)部等部委電子商務(wù)專家，電子商務(wù)世界雜志編委，長期專注于電子商務(wù)、信息化 和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。倪光南院士與梁春曉副總裁擔(dān)任團(tuán)隊首席顧問， 有 利于正確把握專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建以職業(yè)崗位任務(wù)為起點的課程 體系，引領(lǐng)電子商務(wù)職業(yè)教育方向（3）項目主持人具有豐富的企業(yè)工作、職教改革與領(lǐng)導(dǎo)管理經(jīng) 驗項目主持人陳麗能教授現(xiàn)任浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長 ，浙江師 范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，兼任聯(lián)合國教科文組織國際職教中國聯(lián)系中心主 任、中國物流與采購聯(lián)合會常務(wù)理事、 開源軟件全國高校推進(jìn)聯(lián)盟副 主席、浙江省物流與采購協(xié)會副會長、浙江省高校實踐教學(xué)研究會副 會

42、長、浙江省高等職業(yè)技術(shù)教育研究會副理事長、全國高職高專工商 管理類教指委實踐分委會主任、浙江省高職高專工商管理類教指委主 任，具有項目建設(shè)的國際視野、資源整合與組織管理豐富經(jīng)驗和能力。（4）參與項目建設(shè)的企業(yè)具有強烈的校企合作意識和豐碩校企合 作成果團(tuán)隊精心選擇與項目建設(shè)參與高職院校有長期合作關(guān)系并取得 較大成效的行業(yè)引領(lǐng)性企業(yè)參與建設(shè)，如世界 500強企業(yè)浙江物產(chǎn)集 團(tuán)、阿里巴巴、義烏中國小商品城、東華紡織集團(tuán)、濟(jì)南盈昂信息科 技有限公司、昆明浩州集團(tuán)、湖南競網(wǎng)科技有限公司等，實施名校、 名企合作戰(zhàn)略，保證教學(xué)資源的科學(xué)性、先進(jìn)性與實用性。（5）參與項目建設(shè)的學(xué)校以國家示范、 骨干高職院校和

43、省示范院 校為主體項目團(tuán)隊由首批國家骨干高職建設(shè)院校浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，6所國家示范校、2所骨干校、1所省級示范校參與，強強聯(lián)手建 設(shè)資源庫，有利于在原有基礎(chǔ)上深化示范校建設(shè)成果。通過多年示范、 骨干建設(shè)，各院校在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)方面積累了大量的寶 貴經(jīng)驗與“軟”、“硬”資源，特別是示范及骨干建設(shè)院校在課程建設(shè) 方面做了大量基礎(chǔ)工作，運用ICT技術(shù)等技術(shù)，豐富教學(xué)方法，創(chuàng)新 教學(xué)形態(tài)，形成電子商務(wù)專業(yè)助教和助學(xué)資源平臺，參與院校多門電子商務(wù)專業(yè)的課程在不同年度被評為國家精品課程，為教學(xué)資源庫的 建設(shè)提供有力的保障和支持。（6）教學(xué)名師、骨干教師、企業(yè)精英攜手合作，具有承建項目的人

44、才優(yōu)勢開發(fā)團(tuán)隊由全國電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)名師與骨干教師組成。骨干教師中，副教授以上15人，省級以上教學(xué)名師2人，省級以上專業(yè)帶 頭人2人。在核心開發(fā)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人中，教師雙師素質(zhì)比例、高級職稱 比例均為100%有企業(yè)經(jīng)歷教師比例為100%企業(yè)參與單位（人）比 例近50%開發(fā)團(tuán)隊具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強的課程開發(fā)能力，是 資源建設(shè)質(zhì)量與持續(xù)更新的保障。四、預(yù)期建設(shè)成果分析通過建成先進(jìn)、實用、開放、通用、標(biāo)準(zhǔn)化的高職教育電子商務(wù) 專業(yè)教學(xué)資源庫，達(dá)到以下預(yù)期效果：（一）有效引領(lǐng)高職教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)依托資源庫模型研發(fā)專門委員會，以“項目”為導(dǎo)向的頂層設(shè)計 理念，科學(xué)的構(gòu)建“職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)庫、綜合實踐項

45、目庫、課程庫、素 材庫、網(wǎng)上小商品創(chuàng)業(yè)平臺、企業(yè)大宗生產(chǎn)資料電子商務(wù)平臺與專業(yè) 門戶網(wǎng)站平臺”的電子商務(wù)專業(yè)資源庫概念模型， 建設(shè)過程充分體現(xiàn) 了國家高職教育專業(yè)資源庫的要求。 通過本資源庫建設(shè)，可以為其他 專業(yè)資源庫建設(shè)提供范式借鑒。（二）有效服務(wù)在校師生、企業(yè)與社會人員自主學(xué)習(xí)通過資源庫的職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)庫、綜合實踐項目庫、課程庫、素材 庫、網(wǎng)上小商品創(chuàng)業(yè)平臺、企業(yè)大宗生產(chǎn)資料電子商務(wù)平臺與專業(yè)門 戶網(wǎng)站平臺等“ 4子庫，3平臺”建設(shè)，并通過資源庫自主學(xué)習(xí)平臺 的便捷性、有效性、人性化設(shè)計，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式變革，為中高職師生、 企業(yè)員工及其他社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供電子商務(wù) 崗位技能與

46、知識、資源檢索、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等方面提供開放互動式的自 主學(xué)習(xí)支持，從而有效提升自主學(xué)習(xí)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與就業(yè)競爭力。（三）有效支持高職高專電子商務(wù)專業(yè)課程與教學(xué)改革通過資源庫設(shè)計論證、建設(shè)運行、評價優(yōu)化等系統(tǒng)運作，實現(xiàn)資 源庫的資源共享、動態(tài)優(yōu)化與可持續(xù)發(fā)展，為全國653個高職電子商 務(wù)專業(yè)在專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定、綜合實踐項目體系開發(fā)、課程體系建設(shè)、實 訓(xùn)條件及師資配套、教學(xué)方法提升、教學(xué)實施機制保障等方面提供較 為全面的系統(tǒng)化指導(dǎo)資源，從而有效降低其在調(diào)研、考察等方面的資 金投入，規(guī)范專業(yè)建設(shè)與課程教學(xué)內(nèi)容，提升課程實施效果、縮小不 同高職院校人才培養(yǎng)水平差距，從而整體提高全國電子商務(wù)專業(yè)職業(yè) 教育水平

47、。（四）有效給力企業(yè)人力資源開發(fā)評價與崗位標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)通過校行企合作共建體制機制保障，有效對接企業(yè)崗位工作流程 優(yōu)化需求與人力資源開發(fā)與評價需求，為企業(yè)制定電子商務(wù)崗位標(biāo) 準(zhǔn)、開發(fā)崗位培訓(xùn)課程、電子商務(wù)知識庫建設(shè)等方面提供職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、 崗位標(biāo)準(zhǔn)、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)相關(guān)音視頻素材的資源檢索、在線指導(dǎo)、 改革依據(jù)，從而有效促進(jìn)企業(yè)電子商務(wù)崗位設(shè)置、人力資源建設(shè)、員 工培訓(xùn)、業(yè)務(wù)流程規(guī)范等方面快速發(fā)展。通過電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫，將覆蓋全國 653所開設(shè)電子商務(wù) 及相關(guān)專業(yè)院校、惠及30萬在校學(xué)生、1000萬電子商務(wù)從業(yè)人員，并 為企業(yè)管理、行業(yè)發(fā)展和職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，實現(xiàn)國標(biāo)性建設(shè)項目的教育 目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)及社

48、會目標(biāo)。五、項目建設(shè)措施保障有力（一）組織保障聘請中國互聯(lián)網(wǎng)頂級專家倪光南院士和阿里巴巴集團(tuán)副總裁、電子商務(wù)頂級專家梁春曉先生為首席顧問， 組成行業(yè)內(nèi)頂尖的項目首席 顧問團(tuán)，在首席顧問團(tuán)以下分區(qū)域邀請國省兩級行業(yè)協(xié)會、國省兩級 高職教育教學(xué)指導(dǎo)委員會、典型企業(yè)群，國省兩級龍頭骨干企業(yè)群、示范骨干院校及相關(guān)院校組成項目開發(fā)團(tuán)隊； 組建行業(yè)、企業(yè)、高校、 聯(lián)合國教科文組織職教中心專家組成的項目建設(shè)指導(dǎo)小組，按資源庫建設(shè)進(jìn)度與分工需求，組建由資源庫模型研發(fā)專門委員會、資源庫建 設(shè)工程專門委員會、資源庫運用管理專門委員會、資源庫維護(hù)更新專 門委員會、資源庫功用評價專門委員會等組成的專業(yè)教學(xué)資源庫系統(tǒng)

49、運作組織體系。（二）制度保障制定了高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目管 理辦法和高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目專項資 金管理辦法。建立資源庫核心內(nèi)容建設(shè)技術(shù)規(guī)范，統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。建立階段性目標(biāo)工作制度和分階段量化驗收考核制度，按照 項目進(jìn)度，分階段、分層次如期保質(zhì)完成階段性目標(biāo)；注重階段目標(biāo)、 監(jiān)測指標(biāo)、績效考核的可操作性。項目管理按照資源建設(shè)階段、資源推廣應(yīng)用階段和資源完善更新階段三個階段進(jìn)行科學(xué)化管理。 成立專門的工作機構(gòu)，明確相關(guān) 職責(zé)，明確工作流程，實行？統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分項管理。項目管理實行進(jìn)度報告和公布制度，建立科學(xué)的跟蹤評價監(jiān) 控和責(zé)任追究制，實現(xiàn)監(jiān)控有規(guī)范，考核有標(biāo)

50、準(zhǔn)。按照有關(guān)要求，確 定建設(shè)項目責(zé)任人，分解建設(shè)任務(wù)，明確建設(shè)進(jìn)度和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量 要求，簽訂目標(biāo)責(zé)任書，明確建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)，明確監(jiān)測指標(biāo)和 要求；下達(dá)任務(wù)通知單和分項建設(shè)任務(wù)通知單；及時填寫工 作日志和分項建設(shè)進(jìn)度報告單。項目分階段驗收考核主要從資源素材的數(shù)量、資源內(nèi)容的質(zhì)量、資源運用的技術(shù)和資源形式的創(chuàng)新等方面進(jìn)行量化考核。項目目標(biāo)按百分制計分考核，各分項指標(biāo)以工作輕重難易程度確定分值。 考 核成績與項目建設(shè)經(jīng)費的撥付相掛鉤。建立了資源庫建設(shè)網(wǎng)絡(luò)協(xié)同平臺，可以實現(xiàn)分處不同區(qū)域的 各個子項目團(tuán)隊及成員實現(xiàn)資源共享、 協(xié)同辦公、協(xié)同建設(shè)和交流互 動等。制訂后續(xù)建設(shè)規(guī)劃，明確后確建設(shè)團(tuán)隊組成、運

51、行機制和推 廣應(yīng)用策略，保證資源庫持續(xù)更新，提高服務(wù)職業(yè)教育和行業(yè)企業(yè)的 能力。注重知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，在實施過程中所產(chǎn)生的重要成果和知識 產(chǎn)權(quán)，按照申報指南的要求，進(jìn)行成果登記，成果所有權(quán)歸國家， 參與單位和參與人享有署名權(quán)，項目驗收后的持續(xù)更新部分知識產(chǎn)權(quán) 歸參與單位和參與人所有。（四）資金保障在資源庫建設(shè)資金管理方面，堅持“總體籌劃、分段實施；單獨 核算、績效考評；分項管理、保證重點”的原則，實行“統(tǒng)一規(guī)劃、 單獨核算、?？顚Ｓ谩钡墓芾磙k法，成立項目建設(shè)專項資金管理領(lǐng)導(dǎo) 小組，統(tǒng)籌安排使用專項資金，對各項目的實施、資金投向及年度資 金統(tǒng)籌安排，并對項目實行全過程管理。建立資源庫建設(shè)專項資金管

52、理責(zé)任制，由各子項目負(fù)責(zé)人對建設(shè)資金實行全程負(fù)責(zé)， 定期向領(lǐng)導(dǎo) 小組匯報項目實施進(jìn)展和資金使用情況， 確保資金不被截留、擠占和 挪用。 六、項目建設(shè)資金預(yù)算合理號 序途 用 金 資源 來 金 資顧 初50W% 財 5 方 21入彳 5;/2鉀E無鉀E無額X) 金 E額 元 金 5計 小O O8O O40001004O OO O6O OT丄論證調(diào)研卷 可 、-O 15 一5丄5厶5告 報 與 析 分 據(jù) 數(shù)30552專家咨詢咨詢1055555805論證3015153企業(yè)案例大宗物資電子商務(wù)案例20251025102540025旅游行業(yè)電子商務(wù)案例301515服裝行業(yè)電子商務(wù)案例301515電器行業(yè)電子商務(wù)案例402020農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)案例402020小商品行業(yè)電子商務(wù)案例4020204課程電子商務(wù)概論172542572540025商品信息采集與處