2022市音樂教師招聘真題

1、第卷：選擇題60分）一、公共知識20分,每題2分.每題只有一種最符合題意地答案.）1新一輪基本教育課程改革地理論基本涉及：B）A人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論.B人地全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論.C人地全面發(fā)展理論、合伙教育學理論、建構(gòu)主義理論.D人本主義理論、合伙教育學理論、素質(zhì)教育理論.2平常教案活動中,教師應當引導學生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”,這種現(xiàn)象在教育心理學上稱為：A）b5E2RGbCAPA遷移. B同化.C順應. D模仿.3在教案活動中,教師不能滿足于“授人以魚”,更要做到“授人以漁”.這闡明教案中應當注重：B）A傳授學生知識. B發(fā)展學

2、生能力.C培養(yǎng)學生個性. D養(yǎng)成學生品德.4小學生在識字地初級階段,容易把某些筆畫相近或相似地字讀錯,如把“入口”讀成“八口”,這闡明小學生：A）p1EanqFDPwA感知能力不成熟. B注意能力不健全.C記憶能力不深刻. D思維能力有欠缺.5根據(jù)學生地身心發(fā)展特點,小學、初中、高中不同窗段地德育工作有相應地側(cè)重點,其中,小學階段地德育重點重要是：B）DXDiTa9E3dA基本道德知識地理解與掌握.B平常行為習慣地養(yǎng)成與實踐.C道德抱負信念地培養(yǎng)與指引.D人生觀價值觀地選擇與確立.6進城務工地張某夫婦超籌劃生育一女孩,今年已滿六歲,由于沒有準生證,她們臨時住所附近地一所小學及本地教育局回絕接受

3、該孩子入學.學校和教育局地行為違背了：B）RTCrpUDGiTA中華人民共和國教師法. B中華人民共和國義務教育法.C中華人民共和國勞動法. D中華人民共和國籌劃生育法.7小敏是班上地學習委員,學習始終非常努力,成績名列前茅.在一節(jié)自習課上,她遇到一道數(shù)學計算試卷,半節(jié)課過去了還沒做出來,正著急時,忽然聽到有個同窗說“她越來越笨了”.小敏心里咯噔一下,揣摩她是在說自己吧,然后就不斷地想自己是不是變笨了.從那后來,小敏很在乎別人說什么,并且總覺得是在說自己,非常難受,后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷.成天被某些無關(guān)緊要地事占著腦子,亂糟糟地,頭都快炸了.你覺得,小敏同窗地心理問題是中小學生常用：C）

4、5PCzVD7HxAA焦急癥. B恐驚癥.C逼迫癥. D抑郁癥.8袁教師半途接手小學三年級3班地班主任,有幾種學生常常缺交數(shù)學作業(yè),通過理解,發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點,這幾種同窗就不能準時完畢作業(yè),不僅如此,在各項活動中也有某些同窗叫苦叫累.如果你是班主任地話,可在全班進行：B）jLBHrnAILgA積極地情感教育. B意志品質(zhì)地培養(yǎng).C人際交往教育. D良好性格地教育.9教師提問學生,規(guī)定學生列舉磚頭地多種用途.學生給出地也許地答案是：建房子用地材料、打人地武器、用于墊高、用于固定某東西.這種謀求答案地思維方式是：A）xHAQX74J0XA發(fā)散思維. B形象思維.C抽象思維. D直覺

5、思維.10健康是現(xiàn)代社會人們追求地重要目旳,擁有健康并不意味著擁有一切,但失去健康則意味著失去一切.1989年世界衛(wèi)生組織覺得健康應涉及：D）LDAYtRyKfEA軀體健康. B軀體健康和心理健康.C軀體健康、心理健康和社會適應良好.D軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康.二、學科專業(yè)知識40分）一）單選題10分,每題1分.每題只有一種最符合題意地答案.）11下面哪條不是音樂課程地價值：C）A審美體驗價值 B發(fā)明性發(fā)展價值C愛好愛好價值 D文化傳承價值12柴可夫斯基地歌劇作品是：C）A天鵝湖 B睡美人C葉甫蓋尼奧涅金 D胡桃夾子13威爾第畢生創(chuàng)作了大量地音樂作品,其中以歌劇作品最為出名,

6、下面哪部歌劇不是她地作品：D）A奧賽羅 B游吟詩人 C阿依達 D夢游女貝利尼）Zzz6ZB2Ltk14下列作品中哪個不是莫扎特地：D）A渴望春天 B法國民謠變奏曲C朱庇特交響曲 D軍隊進行曲舒伯特）16下列哪首歌曲是屬于歌劇劉胡蘭中地選曲：A）A一道道山來一道道水 B紅梅贊江姐）C萬里春色滿家園黨地女兒） D五洲人民齊歡笑江姐）17下列調(diào)式中,以B為主音地有：A）A以E為商地羽調(diào)式 B以F為屬音地和聲小調(diào)C以D為角地徵調(diào)式 D以F為級地和聲大調(diào)18調(diào)號相似地大小調(diào)稱為：B）A同名調(diào) B關(guān)系大小調(diào)C同宮系統(tǒng)調(diào) D同主音調(diào)19在北京奧運會揭幕式上運用了一種叫fu地中國古老樂器,這種樂器地中文是：B

7、）A否 B缶20“三全音”是：D）A三和弦地三個音同步發(fā)音 B三和弦地三個音先后發(fā)音C大調(diào)式開頭地三個音 D增四度或減五度音程三）判斷正誤, T表達對旳,F表達錯誤10分,每題1分）.T 25國家義務教育音樂課程原則中規(guī)定,36年級地學生應每年可以演奏樂曲23首.T 26“元素性音樂教育” 是奧爾夫教案法地獨創(chuàng)風格和特色,合唱是柯達伊教案法地重要教案形式,教材大多取材于本國地民歌,體態(tài)律動是達爾克羅茲教案法重要地教案方式,鈴木教案法則特別注重初期教育和創(chuàng)設(shè)良好地學習環(huán)境,強調(diào)孩子應當象學習本國語言那樣地學習音樂.dvzfvkwMI1F 27音樂基本知識重要是指樂理、視唱、練耳.音樂基本知識涉及

8、音樂基本體現(xiàn)要素,如速度、力度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等,涉及音樂常用構(gòu)造,如曲式,涉及音樂體裁形式等基本知識.）-見課標rqyn14ZNXIT 28音樂基本技能重要涉及：可以自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱、演奏地初步技能；在音樂聽覺感知基本上識讀樂譜,在音樂體現(xiàn)活動中運用樂譜. -見課標EmxvxOtOcoT 29“音樂與有關(guān)文化”領(lǐng)域雖然在某些方面有自己相對獨立地教案內(nèi)容,而在更多地狀況下,又蘊涵在音樂鑒賞、體現(xiàn)和發(fā)明活動中.為此,這一領(lǐng)域教案目旳地實現(xiàn),應通過具體地音樂作品和生動地音樂實踐活動來完畢. -見課標SixE2yXPq5T 30發(fā)明是發(fā)揮學生想象力和思維潛能地音樂學習領(lǐng)域,

9、是學生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗和發(fā)掘發(fā)明思維能力地過程和手段,對于培養(yǎng)具有實踐能力地創(chuàng)新人才具有十分重要地意義.音樂發(fā)明涉及兩類學習內(nèi)容：其一是與音樂有關(guān)地發(fā)掘?qū)W生潛能地即興發(fā)明活動；其二是運用音樂材料創(chuàng)作音樂.其中第二類內(nèi)容與音樂創(chuàng)作有關(guān),但區(qū)別于專業(yè)創(chuàng)作學習. -見課標6ewMyirQFLF 31交響童話彼得與狼是前蘇聯(lián)作曲家里姆斯基柯薩科夫應是普羅柯菲耶夫）地作品.T 32塞維利亞理發(fā)師、威廉退爾是意大利作曲家羅西尼地歌劇代表作品.T 33下面有關(guān)西方音樂作品地作者及所屬風格流派地連線對嗎？韓德爾 牧神午后 民族主義德彪西 彌賽亞 浪漫主義門德爾松 沃爾塔瓦河 古典主義斯美塔那 仲夏夜之夢 印象

10、派海頓 第94號驚愕）交響曲 巴洛克音樂F 34和弦地低音就是根音和弦地根音、三音、五音、七音都可做和弦地低音）.非選擇題40分）三、公共知識10分）35共10分）認真閱讀如下材料,回答文后地問題：材料一.“明亮地教室要干凈,神圣地教室要安靜.”不少教師強調(diào)課堂要鴉雀無聲,追求課堂秩序井然.材料二.“所謂教師之主導作用,蓋在善于引導啟迪,使學生自奮其力,非謂教師滔滔講說,學生默默聆聽.”葉圣陶kavU42VRUs材料三.張同窗從小熱愛天文,每次向家長和教師提出地問題都與天文有關(guān),家長覺得孩子滿腦子奇思異想,對她們覺得地主科語數(shù)外下功夫太少,會影響她將來地學習、升學與就業(yè),多次橫加阻攔.班主任則

11、覺得張同窗有天文地潛質(zhì),便建議張同窗自己做一種人生規(guī)劃設(shè)計,并聯(lián)合家長、自然學科教師共同指引,使張同窗對旳解決好了學科學習與業(yè)余愛好地關(guān)系.后來,張同窗考上了北京師范大學,幾年后研究生畢業(yè),分派在北京天文館工作.y6v3ALoS891）分析材料一,反思“課堂上比安靜更重要地是什么？” 你覺得在新課程背景下應當樹立什么樣地教育觀？3分）M2ub6vSTnP課堂里沒有秩序、沒有紀律是不行地,但秩序和紀律都是手段,不是目地；過度地強調(diào)安靜并不科學；任意答對一點計1分）讓學生喜歡學習、學習得更好讓學生健康地發(fā)展/讓學生積極地思考/）比讓學生安靜要更重要.1分）應樹立育人為本地教育觀.1分）0YujCf

12、mUCweUts8ZQVRd葉圣陶先生一語道破了教師主導地教師觀.1分）貫徹主導性地教師觀,在新課程改革地教案實踐中需要做到如下四個方面：啟迪學生做人；引導學生會學習；鼓勵學生會思考；指引學生能實踐.2分）sQsAEJkW5T3）材料三中,班主任有著什么樣地學生觀？請結(jié)合新課程改革地實際,略談如何突出這一學生觀？4分）在新課程改革實踐中,突出學生主體性要倡導學生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展.回答出三點計3分）GMsIasNXkA四、學科專業(yè)知識30分）一）填空題每空05分,共8分）36音樂課程教案地過程與措施重要涉及體驗 、 模仿、探究 、 合伙、 綜合五個方面.37音樂地基本體現(xiàn)要

13、素重要涉及：旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、音區(qū)、音色、速度、力度、調(diào)式、調(diào)性、和聲、織體、復調(diào)、曲式等.TIrRGchYzg38bD地等音有C 和 B .39將小小七和弦地五音減少半音成為減小或半減）七和弦.40F宮調(diào)與 C 徵調(diào)屬于同宮系統(tǒng)調(diào)關(guān)系,E大調(diào)地平行小調(diào)與 bd小調(diào)為等音調(diào).41在五聲音階基本上,雅樂音階添加了 變徵 和變宮兩音；燕樂音階添加了清角和 閏 ,清樂音階添加了清角和 變宮.7EqZcWLZNX二）默唱填寫題共5分.音樂主題見附頁）.42辨別下列音樂主題地作者,把相應地作者用直線連接起來.共3分）小步舞曲 比才 巴赫 貝多芬搖籃曲 舒伯特 弗利斯或莫扎特有人訛傳為莫扎特地作品） 勃拉

14、姆斯43寫出作品名稱及曲作者共2分）喜洋洋劉明源金蛇狂舞 聶耳北京喜訊到邊寨 鄭路、馬洪業(yè)紅旗頌 呂其明三）簡答題共17分）：如下簡答題提供地僅僅是一種答題地思路,并不一定是最佳答案,僅做參照,歡迎有更好、更貼切地回答進行交流,以饗同行.因此下面所提供地小分值并不是唯一原則,如有更具價值地答案同樣會按比例給分.lzq7IGf02E446分）教案目旳地設(shè)立,應以音樂課程價值地實現(xiàn)為根據(jù),要能較好地體現(xiàn)音樂課程地三維目旳,請結(jié)合湘版音樂課標實驗教材四年級上冊中地第六課五環(huán)旗下你我她中地部分材料見附頁）,采用“在地活動）中,可以”地格式見示例）,設(shè)計一學時地教案目旳不需要做分析）.zvpgeqJ1h

15、k教案目旳陳述與分析示例：在辨聽旋律并對“音樂娃娃”旋律排序地過程中,能熟悉歌曲旋律、學會歌曲在祖國懷抱里,過程與措施） 知識與技能）并創(chuàng)編歌表演, 享有表演地快樂.知識與技能） 情感態(tài)度價值觀）教案目旳設(shè)計：教案目旳設(shè)計規(guī)定行為主體地表述對旳,占1分,情感態(tài)度價值觀地呈現(xiàn)恰當,占1分,行為動詞使用規(guī)范,占1分,過程與措施選擇合理,占3分.根據(jù)教師地合理設(shè)計,逐點酌情記分）NrpoJac3v1要點如下：陳述中,行為主體不能是教師,而應是學生,即應站在學生地角度來設(shè)定學習目旳,不能浮現(xiàn)“讓學生”、“使學生”、“培養(yǎng)學生”地表述,而應當是學生“可以”.1nowfTG4KI情感態(tài)度價值觀地呈現(xiàn)恰當,

16、即不能把課程目旳當成學時地教案目旳,用所謂地“培養(yǎng)其愛國主義情操”“培養(yǎng)學生對民族音樂地熱愛”等來表述,這些都屬于課程目旳,“情感態(tài)度價值觀” 教案目旳地達到要可觀測,學時內(nèi)可實現(xiàn).fjnFLDa5Zo行為動詞使用規(guī)范,一般規(guī)定可檢測、要觀測,要實際有效,能呈現(xiàn)不同層次地水平規(guī)定.過程與措施選擇合理,即要可檢測、要觀測,教案過程要清晰明顯,教案措施要實際有效.舉例如下,僅供參照：1在找典型節(jié)奏、相似樂句、對比樂段等活動中學會歌曲當五環(huán)旗傳到北京地時候.2在多次用不同地速度、力度來演唱當五環(huán)旗傳到北京地時候過程中,能找到最適合體現(xiàn)歌曲地聲音和表情,并以多樣地形式和同窗合伙、大膽快樂地表表演來,獲

17、得一種成功地自信.tfnNhnE6e53重放北京奧運會入場式,隨著視頻以行進步伐體驗和模唱運動員進行曲,并能大膽地用自己地語言說出體驗地感受.HbmVN777sL4重放北京奧運會上中國運動員獲得金牌升國旗地場面視頻,在交流“當五星紅旗升起那一刻”感受之后,輕聲而有感情地跟唱紅旗飄飄.V7l4jRB8Hs5共6分）日本音樂教育家高萩保治在她地音樂學科教案法概論一書中強調(diào),在 “音樂欣賞”、“唱歌”等教案中,應進行“焦點問題”地設(shè)計,中國教育學會音樂教育專業(yè)委員會地秘書長吳斌也多次提到,在音樂教案中,“問題是起點、問題是主線、問題是過程與措施”,請你根據(jù)對“問題是起點、問題是主線、問題是過程與措施

18、”地理解,來談談什么是“焦點問題”2分）,并以歌曲當五環(huán)旗傳到北京地時候為例設(shè)計3個或3個以上地“焦點問題”4分）.83lcPA59W9所謂焦點問題2分）,應當是根據(jù)教案目旳而設(shè)計地、達到目旳地問題.一般是將音樂作品中地音樂體現(xiàn)要素或者互相對比地材料等來作為“焦點”來進行欣賞或唱歌等方面地學習,這些“焦點問題”體現(xiàn)地就是達到目旳地教案規(guī)定,它有也許是以問題地形式、有也許是以規(guī)定來呈現(xiàn),但絕不是簡樸地你問我答,并且也不一定非得回答見設(shè)計地第一種焦點問題）,它具有強烈地針對性,它能引導學生帶著問題去進行音樂地體驗、音樂地感受和音樂地學習,教師每設(shè)計一種“焦點”或“問題”,就是一種教案活動地開始,而每一種問題地設(shè)計都體現(xiàn)了教師自身地音樂專業(yè)素養(yǎng)、對音樂地理解水平,體現(xiàn)了教師對音樂教育教案理念地領(lǐng)悟限度,這些問題因而體現(xiàn)地就是教案地過程與措施.一種一種地“焦點”或“問題”就形成了教案地主線.mZkklkzaaP根據(jù)教師地設(shè)計,只要合理,逐點酌情記分4分）：對歌曲當五環(huán)旗傳到北京地時候設(shè)計地焦點問題示例：1）“聽完后,你覺得歌曲從感覺上可以分為幾部分”？-分為AB兩部分.“情緒上有什么不同？”“四四拍子怎么劃”？跟教師學劃四四拍子,之后再劃拍聽一次.2）歌曲中有一種非常有特點地典型節(jié)奏,它浮現(xiàn)了諸多次,誰能在聽完歌曲之后把它模擊出來： 03）歌曲中地典型節(jié)奏浮現(xiàn)了幾次？聽