《新疆維吾爾自治區(qū)的地理概況與區(qū)域開發(fā)》說課稿

1、 我今天說課的題目是湘教版地理八年級(jí)下冊第八章第3 節(jié) 新疆維吾爾自治區(qū)的地理概況與區(qū)域開發(fā)第 1 課時(shí)。 我認(rèn)為應(yīng)該以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞說教材、 說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說達(dá)標(biāo)測評(píng)策略、說教學(xué)反思五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。一、說教材1、說課程標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)教材內(nèi)容對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求是：（ 1）運(yùn)用地圖說出區(qū)域的位置并做出簡要評(píng)價(jià)；以區(qū)域某一地理事物的分布為例，繪制簡圖，并描述該地理事物的分布特點(diǎn)。（ 2）舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響；（ 3）運(yùn)用地圖和資料，說明人口與城市的分布特點(diǎn)及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。2、說地位和作用地位： 新疆是我國西部開發(fā)的重要邊疆地區(qū)，它是我國面積最大、鄰國最

2、多的省級(jí)行政單位，自然資源豐富；新疆的自然環(huán)境對(duì)人口、城市分布和農(nóng)業(yè)發(fā)展有較大的影響，新疆的社會(huì)經(jīng)濟(jì)面貌，標(biāo)志著我國西部大開發(fā)和能源結(jié)構(gòu)調(diào)整又邁出了重要步伐。因此，選擇新疆作為案例有鮮明的代表性。作用 ： 本節(jié)是對(duì)前面四大地理區(qū)域 “西北地區(qū)”中有關(guān)新疆內(nèi)容的補(bǔ)充與深入，本節(jié)圍繞著“位置地形氣候河流綠洲農(nóng)業(yè)”這一主線編排，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解一個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境制約著當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、生活， 同時(shí)人類活動(dòng)又會(huì)影響自然環(huán)境。3、說學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)情分析 ：八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理知識(shí)有一定的基礎(chǔ)，通過前面對(duì)“西北地區(qū)”的學(xué)習(xí)，對(duì)新疆的內(nèi)容有了一些了解，但學(xué)生對(duì)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人口與城市的分布及交

3、通的影響了解很少。根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析, 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn), 考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我制定如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：（ 1）運(yùn)用地圖簡要評(píng)價(jià)新疆的地理位置。（2）運(yùn)用地圖和資料，歸納新疆的地形、氣候、河流等自然要素特征，能手繪新疆的地形分布特點(diǎn)“三山夾兩盆”。（3）運(yùn)用地圖和資料，描述新疆人口、城市的分布特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上分析影響其分布的因素，使學(xué)生了解各地理要素之間相互影響的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生提取、加工信息，分析問題的能力。（4）讀圖說明新疆生態(tài)環(huán)境的主要問題及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。（5）通過閱讀地圖、資料，并調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，分析新疆的綠洲農(nóng)業(yè)是如何適應(yīng)新疆獨(dú)特的自然條件發(fā)展起來的。（

4、6）通過綜合分析地理要素與人類活動(dòng)的關(guān)系，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和處理人地關(guān)系，樹立起因地制宜、可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成方法：（ 1）讓學(xué)生讀“中國行政區(qū)圖”找到新疆，明確新疆仔我國的西北方位，并找出新疆的國外鄰居8 個(gè)， 明確其地理位置的重要性（邊陲） 。（2）通過閱讀“新疆地形分布圖”，推薦旅游路線：沿東經(jīng)87經(jīng)線自北向南穿越新疆，找出依次經(jīng)過的5 個(gè)主要的地形區(qū)，歸納地形分布特點(diǎn) “三山夾兩盆”。給出空白圖，在圖上填寫“三山、兩盆”，并結(jié)合“疆”字的右半部分記憶新疆地形分布特點(diǎn)。讓學(xué)生能夠記住新疆地形分布的特點(diǎn)并能說出各個(gè)地形區(qū)。（3）在講述氣候時(shí)，會(huì)通過一首情詩說明深居內(nèi)陸的影響是

5、降水少，讓學(xué)生自己說出氣候類型。讀圖找出新疆主要的河流，分析干旱環(huán)境下河流多為內(nèi)流河，最具有代表性的內(nèi)流河塔里木河。（4）啟發(fā)學(xué)生：新疆干旱，為什么當(dāng)?shù)厝藚s盼望太陽出來？當(dāng)?shù)厝耸侨绾卫盟Y源的呢？（播放動(dòng)畫：坎兒井）明確水源來自高山冰雪融水。（5）通過動(dòng)畫學(xué)生明確水源，水源集中的區(qū)域會(huì)形成綠洲。通過動(dòng)畫、游戲模擬塔里木盆地附近的地理事物，讓學(xué)生在黑板上畫出河流，拖放綠洲，城市，道路的分布，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和主動(dòng)探究問題的能力。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生也能夠分析出制約新疆地區(qū)人口、城市分布的主要因素“水” 。4、說學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（ 1）教學(xué)重點(diǎn)：新疆“三山夾兩盆”的地形特點(diǎn)分析地理要素之間的聯(lián)系

6、確立依據(jù)：在學(xué)習(xí)新疆時(shí)，新疆的地形較為特殊，三山夾兩盆的地形分布特點(diǎn)影響了當(dāng)?shù)厝说纳a(chǎn)生活，也對(duì)氣候有一定的影響。干旱的自然環(huán)境特征又使得新疆形成了特色農(nóng)業(yè)綠洲農(nóng)業(yè)。（2）教學(xué)難點(diǎn)：新疆“干旱”的自然地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響明確保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立人地協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀確立依據(jù)：對(duì)于學(xué)生而言，分析新疆干旱的原因較為簡單，但分析干旱環(huán)境對(duì)新疆的農(nóng)業(yè)、人口與城市及交通的影響有一定的難度。環(huán)境保護(hù)，刻不容緩，要使學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到 “水” 資源的重要性，因此， 將其設(shè)為本課難點(diǎn)。二、說教法和學(xué)法重點(diǎn)和難點(diǎn)已經(jīng)確定，怎樣處理教材就水到渠成了。那么，如何把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)

7、目標(biāo)呢？那就要采用適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段，教法的選擇要根據(jù)“教無定法、 貴在得法”和“以學(xué)為法”的原則， 這是新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)。、說教法：從本節(jié)的授課內(nèi)容來看，沒有難理解的東西，關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生讀圖并從地圖上獲取地理知識(shí)。因此， 多媒體信息在本節(jié)教學(xué)中擔(dān)當(dāng)了重要的作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問題的能力，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。創(chuàng)設(shè)情境法：本節(jié)課的設(shè)計(jì)是以旅游路線展開的，在上課時(shí)，先利用 多媒體播放視頻大美新疆配上歡快的音樂以及文字說明。利用多個(gè)動(dòng)畫，如坎兒井設(shè)施的建設(shè)和綠洲分布游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官。講到新疆特色農(nóng)產(chǎn)品時(shí)，播放舌尖上的中國- 時(shí)節(jié)中的內(nèi)容，讓

8、學(xué)生有直觀的印象。（ 2） 利用關(guān)系圖啟發(fā)教學(xué)法：新疆的許多地理特征與干旱氣候有關(guān)，因此可以利用關(guān)系圖來進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)。（ 3）問題探究法：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，通過設(shè)置不同層次的問題，誘發(fā)學(xué)生思考與討論，教師適當(dāng)點(diǎn)撥與肯定，給學(xué)生更多的思考時(shí)間。2、說學(xué)法：（ 1）讀圖分析法：采用引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖、討論、比較歸納相結(jié)合。小組合作探究：各小組分工協(xié)作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)其積極性，通過反復(fù)練習(xí)，掌握地形分布與自然地理環(huán)境等特征（ 3）角色體驗(yàn)：學(xué)生們以游客的身份進(jìn)入新疆，了解并認(rèn)識(shí)新疆；利用活動(dòng)探究題進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換（假如學(xué)生是新疆當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)生等），可讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，開闊

9、學(xué)生的思路，拓展學(xué)生的發(fā)散性思維3、說教學(xué)資源與信息化教學(xué)工具的選擇為幫助學(xué)生順利達(dá)成重點(diǎn)目標(biāo)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，在課堂中選取以下資源：（ 1）自制導(dǎo)入視頻大美新疆（ 2）動(dòng)畫中國行政區(qū)劃和坎兒井新疆地形分布空白圖（ 4） 游戲動(dòng)畫 塔里木盆地附近綠洲的分布舌尖上的中國- 時(shí)節(jié)中瓜果最“甜”介紹（ 6）小結(jié)視頻還你一個(gè)真實(shí)的新疆: 對(duì)新疆的整體介紹教學(xué)工具：使用SMART白板課件，利用白板的交互式特點(diǎn)，與學(xué)生的互動(dòng)性增強(qiáng)，如使用翻版工具、計(jì)時(shí)工具，學(xué)生在白板屏幕上手繪新疆地形及河流、綠洲、城市分布，效果非常好三、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念：以旅游為主線；以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究學(xué)習(xí)為課堂主題；以學(xué)生活

10、動(dòng)為中心，并借助各類信息化資源展示交流（如視頻、動(dòng)畫、 游戲等） ，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。（一） 、導(dǎo)入新課：上課前我們先來觀看一段與本節(jié)課有關(guān)的視頻，播放視頻 大美新疆片段。（視頻中：新疆舞蹈、胡楊、沙漠、綠洲、駝隊(duì)、河流、羊肉串瓜果等）。意圖 ：直接明了，直觀導(dǎo)入。這種直觀的導(dǎo)入法有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是使用直觀的手段， 可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是設(shè)置疑問吸引學(xué)生激起他們急于探求結(jié)果的好奇心。開啟新疆之旅: 究竟是怎樣獨(dú)特的自然環(huán)境造就了新疆獨(dú)特的美呢？大家想不想了解新疆？今天我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起開啟新疆之旅，老師自告奮勇給大家當(dāng)導(dǎo)游好不好？、課堂教學(xué)：學(xué)習(xí)活動(dòng)有三個(gè)（怎樣學(xué)） 出示目標(biāo)：目標(biāo)展示，學(xué)

11、生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)?！净顒?dòng)一】認(rèn)識(shí)位置（走進(jìn)新疆）展示中國行政區(qū)圖，通過讀圖將學(xué)生帶入新疆：（1）看圖找新疆，確定在我國的方位（2）海陸位置找鄰居國內(nèi)鄰居甘青藏國外鄰居 8 個(gè)國家 （鄰國最多?。?）思考：鄰國眾多對(duì)新疆發(fā)展有什么影響？（4）范圍：觀察新疆的面積有多大？設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生能簡要評(píng)價(jià)新疆的地理位置，所以先要明確新疆在我國的方位（西北），深居內(nèi)陸有什么影響呢？（降水少）為后面學(xué)習(xí)新疆的氣候做鋪墊。四周都是陸地，找出國內(nèi)外的鄰居，明確新疆位于“邊陲”，其地理位置相當(dāng)重要。進(jìn)而提問學(xué)生鄰國眾多對(duì)新疆的發(fā)展有哪些影響？（學(xué)生會(huì)回答：利于對(duì)外開放，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)文化方面的交流等）范圍學(xué)生觀察即可明

12、確新疆是我國面積最大的省區(qū)。指導(dǎo)策略：讓學(xué)生通過閱讀 “中國行政區(qū)圖”快速找到新疆并判斷在我國的方位分析地理位置的重要性及其影響，從而為學(xué)習(xí)新疆的自然環(huán)境特征與人文環(huán)境知識(shí)做鋪墊。認(rèn)識(shí)自然環(huán)境特征地形等（探索新疆）小組合作探究（計(jì)時(shí)2 分鐘完成）1）沿87 E 經(jīng)線，自北向南依次經(jīng)過哪些地形區(qū)？說出它們的名稱？（2）說出各山脈的走向？（3）概括新疆的地形特征（4）仔細(xì)觀察，看看新疆地形分布特點(diǎn)與 “新疆” 哪個(gè)字非常吻合？。 讀圖找出與新疆相鄰的8 個(gè)國家 （鄰國最多）， 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手繪制：你能將“三山夾兩盆”的地形特點(diǎn)轉(zhuǎn)繪到手中的空白圖上嗎？設(shè)計(jì)意圖： 新疆的地形分布特點(diǎn)“三山夾兩盆”很重要

13、，因?yàn)楦呱江h(huán)繞的地形特點(diǎn)會(huì)影響氣候。出示地形圖，更形象、更直觀，各小組分工協(xié)作，計(jì)時(shí)完成，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)其積極性，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖- 繪圖能力，細(xì)心觀察，有大發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)策略：呈現(xiàn)新疆地形圖，指導(dǎo)閱讀教材中鄉(xiāng)音的圖片、文字，引導(dǎo)學(xué)生概括新疆的地形特征。通過觀察并反復(fù)練習(xí)，進(jìn)而要求學(xué)生能動(dòng)手繪制新疆的地形分布特點(diǎn)。提高學(xué)生的動(dòng)手能力。氣候 ： 提問： 去新疆旅游考慮到氣候因素應(yīng)該準(zhǔn)備哪些物品？（太陽傘、防曬霜、水、衣物等）； 河流 ：查找主要河流，結(jié)合已學(xué)知識(shí)判斷類型，分析水源等。【活動(dòng)三】認(rèn)識(shí)新疆綠洲的分布（對(duì)人口、城鎮(zhèn)、道路的影響）（深入新疆）思考： 坎兒井動(dòng)畫中引用的水源來自哪里

14、？沙漠中有水源的地方稱為什么？水是生命之源，正是因?yàn)橛辛怂矗庞辛司G洲上一拍生機(jī)勃勃的景象。接下來我們通過一個(gè)小游戲來了解人類活動(dòng)與水資源的關(guān)系！說明 游戲規(guī)則, 結(jié)合剛才動(dòng)畫坎兒井中的水源地，畫河流有水源的地方就有綠洲，拖放綠洲 ； 3. 城鎮(zhèn)如何分布？拖放城鎮(zhèn)4. 新疆的綠洲相距甚遠(yuǎn)，交通以公路為主，公路應(yīng)該如何分布？畫公路設(shè)計(jì)意圖：分析各個(gè)地理要素之間的聯(lián)系以及與人類活動(dòng)的關(guān)系是難點(diǎn)，如何更好地讓學(xué)生明確綠洲的分布對(duì)人類活動(dòng)的影響是關(guān)鍵。通過動(dòng)畫游戲塔里木盆地的沙漠與綠洲展開活動(dòng)，讓學(xué)生走上講臺(tái)，在白板上動(dòng)手畫出河流，進(jìn)而拖放綠洲、城鎮(zhèn)，畫出公路。一位同學(xué)在畫河流時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，其他同學(xué)

15、可以上來改正， 在盆地的邊緣地區(qū)，有河流區(qū)域?qū)W生會(huì)將綠洲拖放，得出綠洲分布在盆地邊緣。 綠洲地區(qū)城鎮(zhèn)集中，道路沿綠洲分布，呈環(huán)狀。 學(xué)生會(huì)得出新疆地區(qū)綠洲、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口與城鎮(zhèn)的分布都會(huì)受到制約的因素 水。指導(dǎo)策略：說明游戲規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生走上講臺(tái)，開展游戲活動(dòng)。學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，給予提示或者讓其他學(xué)生進(jìn)行更正。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)分析干旱環(huán)境對(duì)新疆的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人口分布的影響。最后， 讓學(xué)生整理歸納相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如綠洲分布在盆地邊緣，綠洲地區(qū)人口、城鎮(zhèn)集中等?！?超前備課 】 ：開 放 性 探 究1. 假如你是新疆的一名中學(xué)生，你的生活和現(xiàn)在相比會(huì)發(fā)生哪些變化？ 2. 假如要到新疆定居生活，你

16、會(huì)選擇把家安在哪？為什么？七嘴八舌說一說角色轉(zhuǎn)換，開闊學(xué)生思路，拓展學(xué)生的發(fā)散性思維，為新疆發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策超前備課：學(xué)生在討論時(shí)可能會(huì)提到新疆的暴徒分子等。提前準(zhǔn)備好圖片：阿里木（感動(dòng)中國十大人物之一），辯證的看待問題。 不是所有的牛奶都叫特侖蘇，也不是所有的新疆人都叫暴徒。課堂小結(jié) 歸納提升你都有哪些收獲？一起歸納學(xué)習(xí) 內(nèi)容（播放視頻）通過視頻鞏固 所學(xué)內(nèi)容全體回答 觀看視頻訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力，視頻小結(jié)。、說課堂小結(jié)意圖 ：較簡潔，起承上啟下的作用。 視頻來自優(yōu)酷網(wǎng)還你一個(gè)真實(shí)的新疆 該視頻以動(dòng)漫的形式介紹新疆的自然環(huán) 境特點(diǎn)及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響課后拓展視頻中提到新疆有很多豐富的資源，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利，下節(jié)課我們一起了解新疆的社會(huì)經(jīng)濟(jì)面貌礦產(chǎn)、氣候、土地等資源作鋪墊，課后學(xué)生 了解新疆豐富的自 然資源（四） 、說板書設(shè)計(jì)：意圖： 關(guān)系圖啟發(fā)式教學(xué)，一目了然，重點(diǎn)突出。各要素之間相互影響課堂練習(xí) 檢測成效白板展示相關(guān)的練習(xí)（