2021高考（蘇教版）語(yǔ)文選修：唐詩(shī)宋詞選讀課外習(xí)題（1324）含答案12份打包

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021高考（蘇教版）語(yǔ)文選修：唐詩(shī)宋詞選讀課外習(xí)題（1324）含答案12份打包2018高考（蘇教版）語(yǔ)文選修：唐詩(shī)宋詞選讀課外習(xí)題（10）含答案檢測(cè)(十)西塞山懷古自河南經(jīng)亂下邽弟妹天上謠一、基礎(chǔ)鞏固1下列加點(diǎn)字音全正確的一項(xiàng)是()A降幡(fn)韋編三絕(wi)停滯(zh) 邊塞(si)B潛水(qin) 羈旅(j)漂流(pio) 銀浦(p)C寥落(lio) 笙歌(shn)干戈() 綬帶(shu)D貶謫(zh) 剽悍(pio)傾軋(y) 珮纓(pi)2下列詞語(yǔ)中，錯(cuò)別字最多的一組是()A俸祿暗然寥若晨星山青水秀B通訊 愁悵 弊帚自珍 美侖美奐C鍛練 瘴氣 瓊遙

2、萍水相逢D凄切 遮蔽 沉郁頓挫 地老天慌3下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是()A春愁黯黯獨(dú)成眠黯黯：心情沮喪的樣子B邑有流亡愧俸錢(qián)流亡：指生活沒(méi)有著落，無(wú)法生存的流浪者C弟兄羈旅各西東羈旅：作客他鄉(xiāng)D辭根散作九秋蓬辭根：去掉樹(shù)根4補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(1)世事茫茫難自料，_。(2)驚風(fēng)亂飐芙蓉水，_。_，江流曲似九回腸。(3)_？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(4)人世幾回傷往事，_。(5)_，辭根散作九秋蓬。(6)粉霞紅綬藕絲裙，_。二、拓展閱讀5(浙江高考)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。秦中吟歌舞唐白居易秦中歲云暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風(fēng)雪興，富無(wú)饑寒憂。所營(yíng)唯第

3、宅，所務(wù)在追游。朱輪車(chē)馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋官為主人，廷尉居上頭。日中為一樂(lè)，夜半不能休。豈知閿鄉(xiāng)獄，中有凍死囚。版權(quán)所有注閿(wn)鄉(xiāng)：舊縣名。白居易有奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀，詳述了無(wú)辜婦孺被關(guān)進(jìn)閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。21(1)這首詩(shī)揭露了中唐尖銳的社會(huì)矛盾，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民之情，與杜甫詩(shī)名句“_，_”一脈相承。.21-(2)賞析這首詩(shī)對(duì)比藝術(shù)的特色。答：_6閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。馬詩(shī)(其五)李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。(1)這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答：_(2)試分析前兩句比喻手法的運(yùn)用。(提示：了解李賀的生平是解讀此詩(shī)不可缺少的一

4、環(huán))答：_三、語(yǔ)言表達(dá)7請(qǐng)根據(jù)畫(huà)線的句子進(jìn)行仿寫(xiě)。唐詩(shī)是歷史的沉淀，時(shí)代的產(chǎn)物。歷史上如果少了唐代，今天我們的中華文學(xué)就將缺失最亮麗的瑰寶?？梢韵胂?，如果沒(méi)有了張繼“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的意境，今天的寒山寺鐘聲將索然無(wú)味；如果沒(méi)有了杜牧“煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮近酒家”那心力交瘁的憂郁，今日的秦淮河可能就少了一份醉人的韻味；_；_。唐詩(shī)就是詩(shī)化了的中國(guó)，幾乎凝結(jié)了我們中國(guó)人所有的情感。讀唐詩(shī)恰似與古人的一次情感對(duì)話，你可以在一剎那間抽離都市的繁華，在詩(shī)句壘起的世界里尋找一種別樣的心境，靈魂的樂(lè)土。網(wǎng)8下面是關(guān)于李白的一段話，請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫(xiě)一句總結(jié)性的話，概括其主要意思并使上下文連貫

5、流暢。(不超過(guò)40字)。21cnjycom盡管李白出身于西域，與中土漢人有著不同的氣質(zhì)特點(diǎn)，然而，李白性格的底子仍然是中國(guó)文化，仍然與中國(guó)文化的哺育分不開(kāi)。這是李白少年時(shí)代在蜀地讀書(shū)生活的積極影響。他五歲就背誦關(guān)雎，他的詩(shī)歌有濃郁的書(shū)卷氣，深深浸漬著青少年時(shí)代苦讀而來(lái)的學(xué)養(yǎng)。 至今流傳著他匡山苦讀的故事：匡山有讀書(shū)臺(tái)，夜晚常有光如燈，老人說(shuō)“李白又在讀書(shū)了”；至今流傳著“鐵杵磨成針”的勵(lì)志故事，正是李白融身而為中國(guó)詩(shī)書(shū)人文傳統(tǒng)的一個(gè)美好傳說(shuō)，正是李白其人底子仍是中國(guó)文化的一個(gè)證明。_21cnjy_2-1-c-n-j-y答 案1選DA項(xiàng)，“韋”讀wi；B項(xiàng)，“潛”讀qin；C項(xiàng)，“戈”讀。2選B

6、A項(xiàng)，暗黯，青清；B項(xiàng)，愁惆，弊敝，侖輪；C項(xiàng)，練煉，遙瑤；D項(xiàng)，慌荒。3選D“辭根”應(yīng)為“離根，辭別自己賴以生存的家園”。4(1)春愁黯黯獨(dú)成眠(2)密雨斜侵薜荔墻嶺樹(shù)重遮千里目(3)云橫秦嶺家何在(4)山形依舊枕寒流(5)吊影分為千里雁(6)青洲步拾蘭苕春-2-1-cnjy-com5(1)朱門(mén)酒肉臭路有凍死骨(2)解析：本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容、鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。詩(shī)歌的前十六句詳盡鋪寫(xiě)朝廷貴官的生活，共描寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)面：開(kāi)頭八句記敘朝官們雪中退朝的場(chǎng)面；下面八句緊承“追游”，轉(zhuǎn)入特寫(xiě)，具體描繪秋官、廷尉歌舞宴飲的場(chǎng)面。上面兩個(gè)場(chǎng)面，已經(jīng)將秋官、廷尉這幫官僚們的腐朽糜爛、醉生夢(mèng)死的生活表現(xiàn)得

7、淋漓盡致。末尾“凍死”一詞極寫(xiě)囚犯之慘狀，簡(jiǎn)潔而有力。從而使這個(gè)對(duì)比變得格外強(qiáng)烈和鮮明。21*cnjy*com答案：從結(jié)構(gòu)上看，開(kāi)頭兩句興起全篇，接下來(lái)十四句詳寫(xiě)統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活，而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚”，文勢(shì)陡急，有一落千丈之勢(shì)。從藝術(shù)效果看，前面十四句通過(guò)層層鋪敘、渲染，為結(jié)尾一幕作藝術(shù)的鋪墊，前后構(gòu)成強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)比，震撼人心。21世紀(jì)*教育網(wǎng)6(1)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)卻又不被賞識(shí)的惆悵之情。(2)首句“大漠沙如雪”，將月下萬(wàn)里平沙喻為一片霜雪，悲涼肅殺；二句“燕山月似鉤”，將一彎月牙比成彎刀的形象，便有了廝殺的意味。前兩句繪制了一幅月下大漠的奇景，語(yǔ)中含思戰(zhàn)之意，這種

8、寒凜疆場(chǎng)，對(duì)于志在報(bào)國(guó)之士有著強(qiáng)大的吸引力，為下文抒發(fā)“英雄無(wú)用武之地”的感慨設(shè)定了情境。7如果沒(méi)有了“我愿如星君如月，夜夜流光相皎潔”的柔情，今夜的星空將黯然失色；如果沒(méi)有了“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”的豪放，今朝的美酒就會(huì)味如白水。8文化取決于教育，李白無(wú)論有多么深刻的西域情結(jié)，也仍然抹不掉青少年時(shí)代的文化記憶。2018高考（蘇教版）語(yǔ)文選修：唐詩(shī)宋詞選讀課外習(xí)題（13）含答案檢測(cè)(十三)菩薩蠻(小山重疊金明滅) 菩薩蠻(人人盡說(shuō)江南好) 鵲踏枝(誰(shuí)道閑情拋擲久) 一、基礎(chǔ)鞏固1下列加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是()A鬢云(bn)羅襦(r)慟哭(tn) 舐?tīng)偾樯?sh)B香腮(si) 鷓

9、鴣(zh)巋然(ku) 自古迄今(q)C皓腕(ho) 壚邊(l)愧怍(zu) 童山濯濯(zhu)D河畔(pn) 青蕪(w)干坼(ch) 草菅人命(jin)2下列詞句書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是()A懶起畫(huà)娥眉，弄妝梳洗遲B瀘邊人似月，皓腕凝霜雪C誰(shuí)道閑情拋擲久D河畔青嫵堤上柳3下列解釋不正確的一項(xiàng)是()A鬢云：形容鬢發(fā)蓬松如云?；妫褐割^上的花和美人的面。B弄妝：整理服裝。羅襦：絲綢短襖。C只合：只應(yīng)該。病酒：為酒所病，飲酒過(guò)量而感不適。D青蕪：青碧的叢草。新月：陰歷每月初出的彎形的月亮。4補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(1)_，畫(huà)船聽(tīng)雨眠。(2)誰(shuí)道閑情拋擲久，每到春來(lái)，_。(3)獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，_。

10、(4)新帖繡羅襦，_。(5)_，還鄉(xiāng)須斷腸。二、拓展閱讀5閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。夢(mèng) 江 南溫庭筠千萬(wàn)恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。 搖曳碧云斜。(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？答：_(2)詞中三、四兩句刻畫(huà)了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。答：_6閱讀下面的一首詞，回答后面的問(wèn)題。謁 金 門(mén)馮延巳風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。(1)“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”一句歷來(lái)為人贊嘆，大都認(rèn)為“皺”字用得好，請(qǐng)問(wèn)好在何處？答：_(2)該詞刻畫(huà)了主人公的哪些

11、動(dòng)作細(xì)節(jié)？表達(dá)了怎樣的感情？答：_三、語(yǔ)言表達(dá)7韋莊的菩薩蠻(人人盡說(shuō)江南好)用“春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠”來(lái)展現(xiàn)江南之美，試將這句詞擴(kuò)展成100字左右的一段文字。版權(quán)所有答：_8仿照下面的例子，任選一句詩(shī)詞開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。句式要求一致。字?jǐn)?shù)不要求完全相同?！昂优锨嗍彽躺狭！蹦昴旰优喜萸?，年年堤邊柳綠，遠(yuǎn)方的朋友，你在他鄉(xiāng)還好嗎？答：_答 案1選AA項(xiàng)，“襦”讀“r”。2選CA項(xiàng)，娥蛾；B項(xiàng)，瀘壚；D項(xiàng)，嫵蕪。3選BB項(xiàng)，弄妝：修飾儀容。4(1)春水碧于天(2)惆悵還依舊(3)平林新月人歸后(4)雙雙金鷓鴣(5)未老莫還鄉(xiāng)5(1)思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。(2)主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，

12、月卻不解；臨水看花，花自飄零，無(wú)人憐惜?？坍?huà)了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。網(wǎng)(3)借景抒情。把天涯之思投向無(wú)邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。6(1)從寫(xiě)景的角度看，“皺”字形容水的波紋十分貼切，化靜景為動(dòng)景，新穎別致，不落俗套，韻味無(wú)窮。從抒情的角度看，用一個(gè)“皺”字也暗示了那種溫柔敦厚的封建貴婦人細(xì)微感情波瀾的起伏。(2)逗鴛鴦、挼杏花、觀斗鴨、聞鵲喜。這種細(xì)致的由表及里的刻畫(huà)表現(xiàn)出主人公“望君君不至”的懶散愁悶情緒。217春風(fēng)吹拂，空中彌漫著陣陣花香。碧波蕩漾，倒映藍(lán)天、白云和夾岸的座座青山。茫茫江水，與遠(yuǎn)處的天邊相接，鷗鳥(niǎo)翩飛鳴叫。江南不僅富于景色之優(yōu)

13、美，還有水鄉(xiāng)特有的詩(shī)意。每當(dāng)天色灰暗，陣陣細(xì)雨，側(cè)臥在緩緩前行的畫(huà)船之中，你會(huì)聽(tīng)到雨精靈的琴弦聲和詠嘆調(diào)，會(huì)在這天籟中安然小憩，直到雨過(guò)天晴，春花爛漫。21cnjycom8(示例)“春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠。”年年春來(lái)水碧，年年畫(huà)船春游，遠(yuǎn)方的親人，你們?cè)诩亦l(xiāng)還好嗎？2018高考（蘇教版）語(yǔ)文選修：唐詩(shī)宋詞選讀課外習(xí)題（14）含答案檢測(cè)(十四)浣溪沙(菡萏香銷(xiāo)翠葉殘) 烏夜啼(林花謝了春紅) 浪淘沙令(簾外雨潺潺) 一、基礎(chǔ)鞏固1下列加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是()A菡萏(hn)韶光(sho)玉笙(shn)B獨(dú)倚(y) 闌干(ln) 憔悴(qio)C羅衾(qn) 貪歡(pn) 凄愴(chun)D潺潺

14、(chn) 浣溪(hun) 蘊(yùn)藉(j)2下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是()A游人只合江南老只合：只應(yīng)該B日日花前常病酒病酒：為酒所病，飲酒過(guò)量而感不適C還與韶光共憔悴韶光：美好的時(shí)光D細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)夢(mèng)回：夢(mèng)里回到3對(duì)下面修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是()面若中秋之月，色如春曉之花。寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀！此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。主人下馬客在船。A比喻借代對(duì)偶互文B對(duì)比借代比喻互文C比喻比喻借代對(duì)比D比喻借代對(duì)偶對(duì)比4補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(1)菡萏香銷(xiāo)翠葉殘，_。(2)李煜浪淘沙令中體現(xiàn)懷念故國(guó)大好河山，心中無(wú)限悲傷的詞句是：_，_，_。版權(quán)所有(3)胭脂淚，_，_？(

15、4)_，天上人間。(5)日日前花前常病酒，_。二、拓展閱讀5閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。望 遠(yuǎn) 行李璟 碧砌花光錦繡明，朱扉長(zhǎng)日鎮(zhèn)長(zhǎng)扃。余寒不去夢(mèng)難成，爐香煙冷自亭亭。遼陽(yáng)月，秣陵砧，不傳消息但傳情。黃金窗下忽然驚。征人歸日二毛注生。注二毛，指頭發(fā)斑白。(1)上片前兩句的環(huán)境描寫(xiě)有哪些作用？答：_(2)請(qǐng)賞析“遼陽(yáng)月，秣陵砧”的妙處。答：_(3)“黃金窗下忽然驚”一句中“驚”字蘊(yùn)含了哪些情感？答：_6閱讀下面這首詞，完成后面的問(wèn)題。望 江 南李煜多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。(1)這是南唐后主亡國(guó)后寫(xiě)的詞。有人說(shuō)這是一首極盡故國(guó)繁華之作，有人說(shuō)這是一段凄涼無(wú)

16、限之吟唱，你認(rèn)為哪種說(shuō)法更有道理？試作簡(jiǎn)要分析。21答：_(2)這首詞抒發(fā)情感用了怎樣的藝術(shù)手法？結(jié)合詞的內(nèi)容具體分析。答：_三、語(yǔ)言表達(dá)7把下面的句子排列成一段語(yǔ)意連貫的話，并將序號(hào)寫(xiě)在后面的橫線上。李煜生于江南，山清水秀孕育了他多愁善感的氣質(zhì)、多才多藝的靈性。因此，他往往能在看似平常的句子里含有豐富的內(nèi)容，善于概括出人生中一些典型的、共同的、容易打動(dòng)人心的東西，如喜怒哀樂(lè)、離情別緒、人生愁恨等，引起讀者的共鳴。.21-在位期間享樂(lè)優(yōu)游流連于感情的旋渦，豐富的思想感情使他對(duì)一草一木、春花秋月皆有獨(dú)特的感受。凡是亡國(guó)遺民，漂泊游子，貶官謫吏，懷人相思者，讀了他的詞都能引發(fā)感慨或借他的詞句來(lái)抒發(fā)

17、自己的思想感情。21cnjy讀者卻不容易覺(jué)出彼此之間有什么不同而產(chǎn)生感情上的差距。答：_8從唐宋詩(shī)詞中舉恰當(dāng)?shù)睦?，填?xiě)在橫線上。要求所舉例子引文正確、緊扣“無(wú)理反襯”，并有適當(dāng)?shù)姆治?，字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)。在唐宋詩(shī)歌里，有一種“無(wú)理反襯”的表現(xiàn)手法。這種手法的特點(diǎn)是用“物”或“景”的無(wú)情來(lái)突顯“人”的有情，貌似荒唐，實(shí)則是情感真切。古人稱為“詩(shī)詞無(wú)理而妙”。如姜夔的揚(yáng)州慢的詩(shī)前小序中的“寒水自碧”的“自”字，也是典型的“無(wú)理而妙”。21世紀(jì)*教育網(wǎng)答：_答 案1選BA項(xiàng)，“韶”讀sho；C項(xiàng)，“貪”讀tn；D項(xiàng)，“藉”讀ji。2選DD項(xiàng)，“夢(mèng)回”意為“夢(mèng)醒”。3選A“中秋之月”“春曉之花”為比

18、喻；“紈绔”與“膏粱”為借代；“此日”與“當(dāng)時(shí)”、“六軍”與“七夕”相對(duì)為對(duì)偶；主人客人一塊下馬，一起上船，可知為互文。網(wǎng)4(1)西風(fēng)愁起綠波間(2)獨(dú)自莫憑闌無(wú)限江山別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難(3)相留醉幾時(shí)重(4)流水落花春去也(5)敢辭鏡里朱顏瘦5(1)點(diǎn)明季節(jié)，用春光的明媚反襯氛圍的冷清，暗示思婦落寞的心情。(2)遼陽(yáng)征夫?qū)υ滤监l(xiāng)，秣陵守婦砧上搗衣，虛實(shí)結(jié)合，傳達(dá)出相思之情，并巧妙暗示季節(jié)的更替。(3)對(duì)丈夫久征歸來(lái)的驚喜和年華老去的驚訝。6(1)從表面看，這首詞寫(xiě)的是對(duì)往昔繁華的眷戀，但實(shí)際是表達(dá)夢(mèng)醒后其處境的無(wú)限凄涼。通篇不對(duì)當(dāng)前處境作正面描寫(xiě)，而是通過(guò)繁華生活的夢(mèng)境進(jìn)行有力的反襯。夢(mèng)境越是繁

19、華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀便越是濃重，對(duì)舊日繁華的眷戀越深，今日處境便越凄涼。21cnjycom(2)反襯(襯托，以樂(lè)景寫(xiě)哀情)，昔日游上苑時(shí)的熱鬧與美好正顯示了今日處境之凄苦。7解析：此題考查語(yǔ)句的連貫。此類題目在解答時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意確定中心話題，明確首句，抓住關(guān)鍵詞，理清句間關(guān)系；最后通讀，再次確定句序的合理與否。對(duì)于此題來(lái)說(shuō)，通讀全部句子，可以確定中心話題為“強(qiáng)調(diào)李煜的氣質(zhì)特點(diǎn)及其詞作的風(fēng)格影響、讀者的感受”，再加之由詞人到詞作的邏輯關(guān)系及都出現(xiàn)了指示代詞、人稱代詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，故可確定首句為；其后的順序，理清句意，抓住關(guān)鍵詞，即可確定順序?yàn)椤?2-1-cnjy-com答案：8解析：一要明確詩(shī)歌表達(dá)

20、技巧及表現(xiàn)手法，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備與積累；二要熟記“無(wú)理反襯”表現(xiàn)手法的典型示例，用以比附對(duì)照；三要抓住“無(wú)理反襯”的核心是“無(wú)理”而“有情”，看似矛盾，實(shí)則不然；四要結(jié)合具體名句例證參照分析。2-1-c-n-j-y答案：(示例)韋莊的臺(tái)城：江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。歷史的盛衰興亡與“臺(tái)城柳”有何關(guān)系，詩(shī)人卻指責(zé)“柳”的無(wú)情，傳達(dá)出了詩(shī)人的傷痛之情。2018高考（蘇教版）語(yǔ)文選修：唐詩(shī)宋詞選讀課外習(xí)題（16）含答案檢測(cè)(十六)蘇幕遮(碧云天) 天仙子(水調(diào)數(shù)聲持酒聽(tīng)) 八聲甘州(對(duì)瀟瀟、暮雨灑江天) 一、基礎(chǔ)鞏固1下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A黯鄉(xiāng)魂(n

21、)小倅(z)B記省(shn) 苒苒(rn)C渺邈(mio) 颙望(yn)D爭(zhēng)知我(zhn) 恁(ni)2下列各項(xiàng)中錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是()A碧苔昨霄斗羸侯館B征轡 迢迢 危闌 游治C碉鞍 小悴 瀟瀟 羈旅D嘉禾 凄慘 闌干 斜輝3下列詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是()A黯鄉(xiāng)魂(因思念家鄉(xiāng)而黯然銷(xiāo)魂)流景(如流水般消逝的光景)B記省(記得清楚)暝(天黑，日暮)C是處(這個(gè)地方)物華(歲時(shí)的風(fēng)物)D颙望(舉頭凝望)凝愁(憂愁凝結(jié)不解)4補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(1)_，黃葉地。_，波上寒煙翠。(2)明月樓高休獨(dú)倚。_，_。(3)_，_，殘照當(dāng)樓。(4)山映斜陽(yáng)天接水。_，_。(5)沙上并禽池上暝。

22、_。(6)是處紅衰翠減，苒苒物華休。_，_。網(wǎng)(7)不忍登高臨遠(yuǎn)，_，_。(8)想佳人、妝樓颙望，_。二、拓展閱讀5閱讀下面一首詞，然后回答的問(wèn)題。木蘭花乙卯吳興寒食張先龍頭舴艋吳兒競(jìng)，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來(lái)不定。行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無(wú)數(shù)楊花過(guò)無(wú)影。(1)詞中第一句的“競(jìng)”字和第二句的“并”字有什么表達(dá)效果？答：_(2)全詞主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：_6閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。甘 草 子柳永秋暮，亂灑衰荷，顆顆真珠雨。雨過(guò)月華生，冷徹鴛鴦浦。池上憑闌愁無(wú)侶，奈此個(gè)、單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語(yǔ)。(1)觸動(dòng)主人公愁緒的

23、具體景象有哪些？女主人公心亂愁苦的原因是什么？答：_(2)結(jié)尾二句“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語(yǔ)”，寫(xiě)法上有何新意？答：_三、語(yǔ)言表達(dá)7把下面四句話按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處(只填序號(hào))，并在括號(hào)中填入一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使之成為語(yǔ)意連貫的一段話。版權(quán)所有在兩宋詞壇上，柳永是創(chuàng)用詞調(diào)最多的詞人。詞至柳永，體制始備。柳永()_，()_，_，_。21從創(chuàng)作方向上改變了詞的審美內(nèi)涵和審美趣味著意運(yùn)用通俗化的語(yǔ)言表現(xiàn)世俗化的市民生活情調(diào)從音樂(lè)體制上改變和發(fā)展了詞的聲腔體式即變“雅”為“俗”8中國(guó)的繪畫(huà)藝術(shù)注重含蓄，講究詩(shī)意美，齊白石曾就“十里蛙聲出山泉”這一命題創(chuàng)作了一幅經(jīng)典畫(huà)作，畫(huà)面是幾只活潑的小蝌蚪順澗而下，

24、將聽(tīng)覺(jué)通過(guò)視覺(jué)含蓄地表現(xiàn)出來(lái)，意為眼前的蝌蚪將成為明日的青蛙。21cnjycom假設(shè)你是一位畫(huà)家，請(qǐng)你以“驟雨初歇”為題構(gòu)思一幅圖畫(huà)，使之富有含蓄的詩(shī)意美。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述你想象中的畫(huà)面，并簡(jiǎn)要加以解析。(不超過(guò)100字).21-答：_答 案1選CA項(xiàng)，“倅”讀cu；B項(xiàng)，“省”讀xn；D項(xiàng)，“恁”讀nn。2選AA項(xiàng)，“霄”應(yīng)為“宵”，“羸”應(yīng)為“贏”，“侯”應(yīng)為“候”；B項(xiàng)，“治”應(yīng)為“冶”；C項(xiàng)，“碉”應(yīng)為“雕”，“悴”應(yīng)為“倅”；D項(xiàng)，“輝”應(yīng)為“暉”。21cnjy3選CC項(xiàng)，是處：到處。4(1)碧云天秋色連波(2)酒入愁腸化作相思淚(3)漸霜風(fēng)凄慘關(guān)河冷落(4)芳草無(wú)情更在斜陽(yáng)外(5

25、)云破月來(lái)花弄影(6)惟有長(zhǎng)江水無(wú)語(yǔ)東流(7)望故鄉(xiāng)渺邈歸思難收(8)誤幾回、天際識(shí)歸舟5(1)“競(jìng)”“并”兩字極富概括力與想像力，分別渲染出賽龍舟、蕩秋千的歡快氣氛，仿佛使人聽(tīng)到龍舟競(jìng)渡時(shí)熱烈的呼喊和游女蕩秋千時(shí)的歡快嬉笑。21世紀(jì)*教育網(wǎng)(2)全詞動(dòng)靜結(jié)合，上片描寫(xiě)一幅充滿生活情趣的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，下片渲染一種悠閑恬淡的靜謐氣氛。6(1)景象：秋暮、衰荷、亂雨、冷月、池塘、單棲。心亂愁苦的原因是：女主人公在暮秋冷雨的月夜中，看到殘荷，引發(fā)了自己凄涼孤單、無(wú)人相伴的孤寂之感和對(duì)心上人的濃濃相思之情。(2)結(jié)尾二句運(yùn)用了間接描寫(xiě)的手法。不直接寫(xiě)女主人公念念不忘“粉郎”及“言語(yǔ)”，而是通過(guò)鸚鵡學(xué)語(yǔ)來(lái)表

26、現(xiàn)，寫(xiě)出了女主人公在百無(wú)聊賴中的自慰自遣，讓人倍感凄涼。-2-1-cnjy-com7順序：關(guān)聯(lián)詞：不僅(不但)而且8解析：考生在描述畫(huà)面時(shí)，要抓住“注重含蓄”的特點(diǎn)，就是畫(huà)面的主題不能直接展示出來(lái)，要用其他細(xì)節(jié)暗示出來(lái)。對(duì)于“驟雨初歇”這一畫(huà)面主題，可通過(guò)雨后的場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)，如用花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)等自然景物來(lái)暗示。答案：(示例一)畫(huà)面主體為兩根花枝，枝上附著四五片濕漉漉的殘葉和兩個(gè)殘存花蕊的花蒂，枝下是滿地零落的花瓣，一只麻雀立于落紅之處，抬頭凝望枝上的花蒂。濕葉、落紅表明雨驟，麻雀閑立意味著雨歇。2-1-c-n-j-y(示例二)畫(huà)面主體為光腳行走于小橋之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴

27、水，身上衣服盡濕；橋下水流湍急洶涌。老翁打扮以及急流意味著雨驟，手持斗笠意味著雨歇。2018高考（蘇教版）語(yǔ)文選修：唐詩(shī)宋詞選讀課外習(xí)題（17）含答案檢測(cè)(十七)定風(fēng)波(莫聽(tīng)穿林打葉聲) 江城子(十年生死兩茫茫) 一、基礎(chǔ)鞏固1下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是()A料峭春風(fēng)吹酒醒(形容早春微寒的樣子)B回首向來(lái)蕭灑處(以前)C不思量(考慮)D夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)(夢(mèng)境隱約)2下列語(yǔ)句中沒(méi)有運(yùn)用白描手法的一項(xiàng)是()A壚邊人似月，皓腕凝霜雪。B夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗。正梳妝。C雞聲茅店月，人跡板橋霜。D簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。3下列各項(xiàng)中與例句所用修辭手法相同的一項(xiàng)是()例句：縱使相逢應(yīng)不識(shí)

28、，塵滿面，鬢如霜。A去年元夜時(shí)，花市燈如晝。(歐陽(yáng)修生查子)B明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。(晏殊蝶戀花)C綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。(宋祁木蘭花)D千里澄江似練，翠峰如簇。(王安石桂枝香)4補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(任選3題)(1)_。誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。(2)_。歸去。也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。(3)_，塵滿面，_。(4)夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。_。_。(5)_，明月夜，短松岡。(6)_。不思量。自難忘。二、拓展閱讀5閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。蝶 戀 花暮春蘇軾簌簌無(wú)風(fēng)花自墮。寂寞園林，柳老櫻桃過(guò)。落日有情還照坐。山青一點(diǎn)橫云破。路盡河回千轉(zhuǎn)舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑杖飛魂招楚些注。我思

29、君處君思我。注憑杖飛魂招楚些：語(yǔ)出楚辭招魂“魂兮歸來(lái)，反故居些”，意思是像楚辭招魂召喚屈原那樣召喚離去的友人。.21-(1)你認(rèn)為“山青一點(diǎn)橫云破”一句中最具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)是什么？為什么？答：_(2)本篇是詞人送別友人之作。詞的下片是怎樣表現(xiàn)對(duì)友人的思念之情的？答：_6閱讀下面這首詞，完成后面的題目。西 江 月注蘇軾世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度新涼？夜來(lái)風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰(shuí)與共孤光，把盞凄然北望。注蘇軾的這首詞寫(xiě)于他被貶黃州的時(shí)候。(1)“人生幾度新涼”中“新涼”指什么？表達(dá)了詞人怎樣的感情？答：_(2)結(jié)合具體詞句，賞析本詞中的主要表現(xiàn)手法。答：_三、語(yǔ)言表達(dá)

30、7閱讀下面的文段，選擇文后恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句填入文段中的空缺部分。(只填序號(hào))中國(guó)名人的泰山情結(jié)肇始于孔子?！暗翘┥蕉√煜隆睂?duì)后世名人文士產(chǎn)生了巨大影響和示范作用，_。曹植宣稱“我本泰山人”，“俯視五岳間，人生如寄居”，_。李白狂吟“天門(mén)一長(zhǎng)嘯，萬(wàn)里清風(fēng)來(lái)”，_。杜甫高歌“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，_。蘇軾、蘇轍兄弟以未登泰山為憾：“恨君不上東封頂，夜看金輪出九幽?！弊苑Q“詩(shī)人愛(ài)山愛(ài)徹骨”的元好問(wèn)，登泰山時(shí)，“山靈見(jiàn)光怪，似喜詩(shī)人來(lái)”，_。把泰山看做精神寄托與生命歸宿與泰山有著高度的心靈契合給人以積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神鼓舞創(chuàng)造了奇麗壯美的神奇意境，體現(xiàn)了縱橫天地的放逸精神沿襲成為積淀深厚的文化心理

31、，蔓延成為流傳久遠(yuǎn)的文化風(fēng)氣，演變成為傳統(tǒng)文化中的一大景觀8米蘭昆德拉說(shuō)：“生命是一棵長(zhǎng)滿可能的樹(shù)?！庇捎谛愿?、經(jīng)歷和生活環(huán)境的不同；每個(gè)人對(duì)生命都有自己獨(dú)到的理解。請(qǐng)你從以下四個(gè)備選人物中，任選兩個(gè)仿照示例各寫(xiě)一句話，表達(dá)他們各自對(duì)生命的理解。要求符合人物特征，句式與示例大致相同。版權(quán)所有備選人物：陶淵明徐志摩桑地亞哥巴金 示例：蘇東坡生命就是一次風(fēng)雨兼程的旅行，只有心胸曠達(dá)，才能笑到終點(diǎn)。 答：_答 案1選BB項(xiàng)，向來(lái)：剛才。2選A白描指簡(jiǎn)練單純、不加渲然烘托的寫(xiě)作手法。A句運(yùn)用比喻的手法，用“月”“霜雪”作喻，描繪了賣(mài)酒少女冰清玉潔的美麗。21cnjycom3選DA項(xiàng)為類比；B項(xiàng)為擬人，

32、賦予“明月”以靈性；C項(xiàng)為“移情”手法；D項(xiàng)為比喻，“似練”“如簇”與例句同。21cnjy4(1)竹杖芒鞋輕勝馬(2)回首向來(lái)蕭灑處(3)縱使相逢應(yīng)不識(shí)鬢如霜(4)小軒窗正梳妝(5)料得年年斷腸處(6)十年生死兩茫茫5(1)“點(diǎn)”或“破”；突出了青山的高峻。(言之成理即可)(2)虛寫(xiě)(或“想像”)朋友路途遙遠(yuǎn)，孤獨(dú)寂寞；化用典故(前人詩(shī)句)表達(dá)與朋友早日重逢的愿望。6(1)“新涼”照應(yīng)“中秋”，指又一個(gè)秋天的來(lái)臨，突出了秋天乍到的“新”；“新涼”亦指詞人因“烏臺(tái)詩(shī)案”被系入獄，備受凌辱，后僥幸不死被貶黃州的人生際遇；“幾度新涼”表達(dá)了對(duì)年華似水的無(wú)限惋惜和悲嘆；同時(shí)也表達(dá)了含冤被貶后難耐的孤寂

33、落寞和不被世人理解的苦痛凄涼之情?！靶聸觥币嘀冈~人再次遭到排擠打擊的人生際遇，用一個(gè)“涼”字，表達(dá)了詞人心中的凄涼(或答“被貶的落寞悲涼”)之情。21世紀(jì)*教育網(wǎng)(2)(示例一)主要運(yùn)用了借景抒情、寓情于景等表現(xiàn)手法?！耙箒?lái)風(fēng)葉已鳴廊”，中秋之際，西風(fēng)颯颯，落葉蕭蕭。既烘托了悲涼的氣氛，又引出了下句詞人的遲暮之悲。(或：“月明多被云妨”，借眼前之景，暗寓對(duì)小人當(dāng)?shù)?、才高人妒、忠而?jiàn)謗的憤懣之情)-2-1-cnjy-com(示例二)主要運(yùn)用了烘托映襯等表現(xiàn)手法?！耙箒?lái)風(fēng)葉”烘托“眉頭鬢上”的孤獨(dú)?！爸星铩焙嫱小鞍驯K”的凄涼。(或“中秋是傳統(tǒng)意義上團(tuán)聚的節(jié)日，蘇軾選取中秋這一宴樂(lè)的節(jié)日作為背景，以

34、虛筆中的樂(lè)景寫(xiě)哀情，使哀情為之更哀”)2-1-c-n-j-y(示例三)主要運(yùn)用了象征比喻等表現(xiàn)手法?！懊髟隆庇靡韵笳?比喻)詞人美好的理想和高潔的人格；“云”則象征(比喻)奸佞小人?！懊髟隆倍啾弧霸啤闭?，含蓄地抒發(fā)了詞人含冤被貶的憤懣之情。(言之成理即可，酌情給分)21*cnjy*com7解析：這是一道嵌入式銜接題。對(duì)語(yǔ)言連貫的考查，要考慮七個(gè)基本點(diǎn)：話題的同一性、行文的照應(yīng)性、格式的一致性、分承的對(duì)應(yīng)性、風(fēng)格的趨同性、事理的邏輯性、音節(jié)的和諧性等。此題排序的原則較為簡(jiǎn)單，那就是根據(jù)橫線之前詩(shī)句的意境及蘊(yùn)涵的情感來(lái)確定后面所選的句子。21答案：8解析：仿寫(xiě)時(shí)要追求“形似”和“神似”，前者要求句

35、式、修辭手法一致，后者要求內(nèi)容、主題、情感一致。所給示例扣住了蘇東坡性格的核心達(dá)觀，對(duì)生命的內(nèi)涵進(jìn)行了哲理解讀。句式上是“生命就是，只有才”的形式；這個(gè)不難模仿，難的是結(jié)合人物的經(jīng)歷、性格或其精神世界的核心對(duì)生命作出詮釋。好在備選的人物均出自教材，考生相對(duì)熟悉。如寫(xiě)“陶淵明”，考生可聯(lián)系高中課文歸去來(lái)兮辭，明確陶淵明對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)自由生活的喜愛(ài)，以詮釋生命的價(jià)值；如寫(xiě)“徐志摩”，則可聯(lián)系課文再別康橋中的思想情感來(lái)寫(xiě)；如寫(xiě)“桑地亞哥”，則可聯(lián)系海明威的小說(shuō)老人與海中桑地亞哥與鯊魚(yú)搏斗時(shí)所體現(xiàn)出來(lái)的精神品格來(lái)寫(xiě)；如寫(xiě)“巴金”，則可聯(lián)系巴金的散文小狗包弟所表現(xiàn)出來(lái)的的精神品格來(lái)寫(xiě)。網(wǎng)答案：(示例)

36、陶淵明生命就是一只沖出樊籠的鳥(niǎo)兒，只有回歸自然，才能自由飛翔。 徐志摩生命就是一個(gè)星輝斑斕的夢(mèng)，只有輕輕地來(lái)悄悄地走，才會(huì)讓夢(mèng)長(zhǎng)留。 桑地亞哥生命就是一場(chǎng)單槍匹馬的戰(zhàn)斗，只有先戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝對(duì)手。 巴金生命就是一只在黑夜里追尋光明的小舟，只有以愛(ài)為槳，才能擁抱明天的太陽(yáng)。2018高考（蘇教版）語(yǔ)文選修：唐詩(shī)宋詞選讀課外習(xí)題（1）含答案檢測(cè)(一)和晉陵陸丞早春游望滕王閣 從軍行春夜別友人二首(其一) 一、基礎(chǔ)鞏固1下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A淑氣(sh)綺筵(q)銀燭(zh) 扁舟(bin)B物候(hu) 宦游(hun)鐵騎(q) 江渚(zh)C綠 (pn) 鳳闕(ju)端倪(n)

37、 凋旗畫(huà)(chu)D琴瑟(s) 環(huán)繞(ro)牙璋(zhn) 金樽(zn)2對(duì)下列詞語(yǔ)解釋無(wú)誤的一項(xiàng)是()A.B.C.D.3填入下面橫線處內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()月光是令人清心的，因此在中國(guó)舊詩(shī)詞中，像“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲”、“暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)”，但那多半是贊秋月的，而今夜是冬月，沒(méi)有_，沒(méi)有_，但空曠、遼闊。21世紀(jì)*教育網(wǎng)A蟲(chóng)的吟唱、濃濃的樹(shù)影花的清香、淡淡的秋風(fēng)B花的清香、蟲(chóng)的吟唱濃濃的樹(shù)影、淡淡的秋風(fēng)C花的清香、淡淡的秋風(fēng)蟲(chóng)的吟唱、濃濃的樹(shù)影D蟲(chóng)的吟唱、花的清香淡淡的秋風(fēng)、濃濃的樹(shù)影4補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(1)云霞出海曙，_。(2)忽聞歌古調(diào)，_。(3)閑云潭

38、影日悠悠，_。(4)閣中帝子今何在？_。(5)寧為百夫長(zhǎng)，_。二、拓展閱讀5閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。渡 湘 江杜審言遲日?qǐng)@林悲昔游，今春花鳥(niǎo)作邊愁。獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水北流。注杜審言：杜甫的祖父，仕途失意，當(dāng)時(shí)被貶去僻遠(yuǎn)的峰州，渡湘江寫(xiě)于此時(shí)。(1)有人說(shuō)：“今春花鳥(niǎo)作邊(邊疆)愁一句，極富匠心，令人倍感愁意?！痹噺乃囆g(shù)手法上作簡(jiǎn)要分析。21答：_(2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？答：_6閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送魏大從軍陳子昂匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。(1)第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪

39、一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_(2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答：_三、語(yǔ)言表達(dá)7請(qǐng)以王勃滕王閣詩(shī)中“閑云潭影日悠悠”為下聯(lián)，寫(xiě)出上聯(lián)，并作簡(jiǎn)要分析。要求：上聯(lián)必須是白居易琵琶行中的詩(shī)句。兩聯(lián)都要描寫(xiě)秋天的景色。(1)上聯(lián)：_下聯(lián)：閑云潭影日悠悠(2)分析：_8根據(jù)語(yǔ)境，仿照下面句子中本體(畫(huà)線部分)的句式，補(bǔ)寫(xiě)出兩個(gè)恰當(dāng)?shù)挠黧w。作詩(shī)填詞，本來(lái)是為了傳情達(dá)意。如果寫(xiě)出的詩(shī)詞不能傳情達(dá)意，這就有如_，又如_，還有什么用呢？版權(quán)所有答 案1選DA項(xiàng)，“扁”讀pin；B項(xiàng)，“騎”讀j，“渚”讀zh；C項(xiàng)，“闕”讀qu，“凋”讀dio。網(wǎng)2選AB項(xiàng)，古調(diào)：指代陸詩(shī)具有古代之風(fēng)；C項(xiàng)，鳳闕：指代長(zhǎng)安；

40、D項(xiàng)，帝子：滕王。3選B可利用句式上的對(duì)仗特點(diǎn)和語(yǔ)句表達(dá)的意境來(lái)確定。4(1)梅柳渡江春(2)歸思欲沾巾(3)物換星移幾度秋(4)檻外長(zhǎng)江空自流(5)勝作一書(shū)生5(1)詩(shī)人用花鳥(niǎo)這些使人歡娛的事物反襯遠(yuǎn)去邊疆的哀愁，“樂(lè)景寫(xiě)哀情”，更顯哀愁之深、之重，寫(xiě)出了詩(shī)人內(nèi)心激烈的情感活動(dòng)。.21-(2)表達(dá)了遠(yuǎn)離京師的悲哀心境，對(duì)自己仕途遭到不平的憂郁。6(1)分別是“橫”和“接”字?！皺M”字寫(xiě)出了雁門(mén)山地橫亙代州北面之勢(shì)；“接”字既逼真地描繪出飛狐塞的險(xiǎn)峻，又點(diǎn)明飛狐塞遙接云中郡，組成了中原地區(qū)的天然屏障。突出了魏大從軍之所，山隘險(xiǎn)峻，位置重要，暗示魏大此行責(zé)任重大。21cnjycom(2)對(duì)魏大寄

41、予很大的希望，激勵(lì)友人勇立戰(zhàn)功；同時(shí)也表現(xiàn)出詩(shī)人自己為國(guó)立功的宏愿。7(1)楓葉荻花秋瑟瑟(2)上聯(lián)出自白居易琵琶行：“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。”下聯(lián)則出自唐代王勃滕王閣：“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋?！甭?lián)句與原詩(shī)所詠都是有關(guān)江西的風(fēng)物，“楓葉荻花秋瑟瑟”描繪的是秋天潯陽(yáng)江的夜色，“閑云潭影日悠悠”是游者駐足滕王閣所看到的景觀。兩句均膾炙人口，將百花洲的秋景有色有聲地描繪出來(lái)。21cnjy8解析：回答此類題目，首先看準(zhǔn)題目要求，畫(huà)線部分為本體，要求寫(xiě)出喻體，要注意本體與喻體要相符合，還要照顧到“作詩(shī)填詞，本來(lái)是為了傳情達(dá)意”這個(gè)觀點(diǎn)，要滿足畫(huà)線句子的句式要求，同時(shí)還要與下文“還有什

42、么用呢”銜接好。答案：(示例一)做出的飯不能吃縫好的衣服不能穿(示例二)蓋的房子無(wú)法居住修建的高速路不能通車(chē)2018高考（蘇教版）語(yǔ)文選修：唐詩(shī)宋詞選讀課外習(xí)題（20）含答案檢測(cè)(二十)踏莎行(霧失樓臺(tái)) 橫塘路(凌波不過(guò)橫塘路) 蘇幕遮(燎沉香) 一、基礎(chǔ)鞏固1下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A踏莎行(sh)貶謫(zh)B驛使(y) 冉冉(rn)C蘅皋(o) 燎沉香(lio)D溽暑(r) 小楫(j)2對(duì)下列詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是()A可堪(哪堪，哪里經(jīng)受得住)尺素(代指書(shū)信)B幸自(本自，原來(lái)是)冉冉(緩慢流動(dòng)的樣子)C一川(一片山川)初陽(yáng)(初升的太陽(yáng))D侵曉(臨近拂曉的時(shí)候)凌波(形

43、容麗人步履輕盈之態(tài))3下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的敘述有誤的一項(xiàng)是()A晏幾道，字叔原，號(hào)小山；秦觀，字少游、太虛，號(hào)淮海居士。二人都是“古之傷心之人”。B黃庭堅(jiān)，字魯直，號(hào)山谷道人，北宋詩(shī)人、詞人、書(shū)法家。與蘇軾齊名，世稱“蘇黃”?！翱煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮”出自他的清平樂(lè)。版權(quán)所有C賀鑄，字方回，號(hào)慶湖遺老?！耙淮煵?，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”為他贏得了“賀梅子”的美稱。D周邦彥，字美成，號(hào)清真居士，著有清真居士集。4補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(1)夢(mèng)后樓臺(tái)高鎖，_。(晏幾道臨江仙)(2)從別后，_，_。(晏幾道鷓鴣天)21cnjycom(3)百囀無(wú)人能解，_。(黃庭堅(jiān)清平樂(lè))(4)_，_

44、。砌成此恨無(wú)重?cái)?shù)。(秦觀踏莎行)(5)若問(wèn)閑情都幾許？_，_，_。(賀鑄橫塘路)2-1-c-n-j-y(6)小楫輕舟，_。(周邦彥蘇幕遮)二、拓展閱讀5閱讀下面的宋詞，完成題目。釣 船 歸賀鑄綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機(jī)。南去北來(lái)徒自老，故人稀。夕陽(yáng)長(zhǎng)送釣船歸，鱖魚(yú)肥。(1)“鱖魚(yú)肥”三字讓人聯(lián)想起張志和漁歌子“西塞山前白鷺飛，_”句。 (2)簡(jiǎn)析首句中“凈”字的妙處。 答：_(3)探究本詞的思想情感。答：_6閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。關(guān) 河 令周邦彥秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽(tīng)寒聲，云深無(wú)雁影。更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永？(1)前人在評(píng)論這

45、首詞時(shí)曾說(shuō)，“融情于景”是本詞的突出特色，你是否同意此說(shuō)？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。21答：_(2)清陳廷焯云韶集說(shuō)：“云深無(wú)雁影，五字千古?！标愅㈧痰脑u(píng)語(yǔ)是否得當(dāng)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：_三、語(yǔ)言表達(dá)7選取語(yǔ)句填在下面的橫線上，使上下文銜接最恰當(dāng)。(1)春天來(lái)到，塘水已不再是冬天的蕭蕩，處處箭立的荷枝嫩芽，_。(2)因?yàn)?，那臨風(fēng)旋搖的荷花荷葉，_。把水面激起了生氣水面被激起了生氣是生長(zhǎng)在愛(ài)荷人的心田上，也是生長(zhǎng)在荷池里是生長(zhǎng)在荷池里，也生長(zhǎng)在愛(ài)荷人的心田上8請(qǐng)按下列要求，并采用總分(或分總)結(jié)構(gòu)改寫(xiě)下面這段話。要求：不改變?cè)?，可適當(dāng)添刪語(yǔ)句，語(yǔ)言要連貫。網(wǎng)詩(shī)人通過(guò)想像創(chuàng)造出了詩(shī)的形象，讀者通

46、過(guò)想像正確地把握詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象。答：_答 案1選BA項(xiàng)，“莎”讀su；C項(xiàng)，“燎”讀lio；D項(xiàng)，“溽”讀r。2選CC項(xiàng)，一川：滿地。3選B“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮”出自秦觀的踏莎行。4(1)酒醒簾幕低垂(2)憶相逢幾回魂夢(mèng)與君同(3)因風(fēng)吹過(guò)薔薇(4)驛寄梅花魚(yú)傳尺素(5)一川煙草滿城風(fēng)絮梅子黃時(shí)雨(6)夢(mèng)入芙蓉浦5解析：(1)本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象以及默寫(xiě)古代詩(shī)文的能力。聯(lián)系題干的提示詞“鱖魚(yú)肥”和張志和的詩(shī)作名稱及前面的詩(shī)句可以聯(lián)想起應(yīng)補(bǔ)出的詩(shī)句。21世紀(jì)*教育網(wǎng)(2)本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言的能力。對(duì)于“凈”字妙處的理解，應(yīng)結(jié)合詩(shī)句描繪的情景

47、和詞人抒發(fā)的情感來(lái)分析，如“春深”點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)，令人聯(lián)想到百花落盡綠葉茂盛的景象，詞人寫(xiě)綠之“凈”，正是要表現(xiàn)自己內(nèi)心之“凈”，外在景物與詞人內(nèi)在心靈完全契合。-2-1-cnjy-com(3)本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和詞人的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。詞人的情感融在意象之中，“柴扉”“鱖魚(yú)”等意象表現(xiàn)了田園生活的美好，抒發(fā)了詞人對(duì)田園生活的喜愛(ài)；“白鷗”“釣船”等意象與隱士生活有關(guān)，結(jié)合“忘機(jī)”一詞，可感受到詞人甘于淡泊，以隱居為樂(lè)的情懷。21*cnjy*com答案：(1)桃花流水鱖魚(yú)肥(2)聯(lián)系“春深”“染衣”，“凈”字巧妙展現(xiàn)了暮春時(shí)節(jié)芳菲凋盡，“綠”成了自然的主色調(diào)的情景，委婉道出詞人內(nèi)心的純

48、凈。(3)詞人通過(guò)“釣船”“柴扉”“白鷗”“鱖魚(yú)”等意象的描寫(xiě)，展現(xiàn)出田園生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隱居為樂(lè)，不再以世事縈懷的內(nèi)心世界。6(1)同意。本詞上片先寫(xiě)薄暮凄清之景，孤獨(dú)的旅客默立庭中，長(zhǎng)鳴傳來(lái)，不見(jiàn)雁影，營(yíng)造了一種凄清的氛圍。下片的“孤燈”與上片相呼應(yīng)，孤寂凄苦之情自然流露于詞的字里行間。(2)恰當(dāng)。暮云沉沉，似乎聽(tīng)到卻又看不到傳信大雁的身影，留下的是更深的寂寞。此句以簡(jiǎn)約之語(yǔ)，將抒情主人公的孤寂之狀、期待之情、失望之心表達(dá)出來(lái)。7解析：本題重在考查語(yǔ)句銜接連貫的能力。第一處從陳述對(duì)象一致的角度去解答；第二處從上下文句意的關(guān)系去解答。名師原創(chuàng)作品答案：(1)(2)8(示例一)

49、詩(shī)歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開(kāi)想像。詩(shī)人創(chuàng)造詩(shī)的形象要靠想像，讀者正確地把握詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象也要靠想像。.21-(示例二)詩(shī)人創(chuàng)造詩(shī)的形象要靠想像，讀者正確地把握詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象也要靠想像。詩(shī)歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開(kāi)想像。21cnjy2018高考（蘇教版）語(yǔ)文選修：唐詩(shī)宋詞選讀課外習(xí)題（22）含答案檢測(cè)(二十二)卜算子(驛外斷橋邊) 揚(yáng)州慢(淮左名都) 鬲溪梅令(好花不與殢香人) 一、基礎(chǔ)鞏固1下列加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是()A卜算子(b)初霽(j)B戍角(sh) 愴然(chun)C薺麥(qio) 香(t)D玉鈿(din) 黍離(sh)2下列選

50、項(xiàng)中詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是()A更著(更加顯赫)一任(完全任憑)B盈盈(狀美女之儀表，這里借指梅花) 無(wú)主(無(wú)人過(guò)問(wèn)) C群芳(百花) 碾(軋碎) D自度此曲(自己創(chuàng)制了這個(gè)曲調(diào)) 算而今(料想今天) 3下列各項(xiàng)不屬于揚(yáng)州慢一詞中“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生”的深刻含意的一項(xiàng)是()A嘆“揚(yáng)州芍藥甲天下”而如今自生自滅。B表現(xiàn)了對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛苦傷感之情。C遙念花的孤寂，抒發(fā)離情之苦。D表現(xiàn)了揚(yáng)州的寥落，名都的沉淪。4補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(1)零落成泥碾作塵，_。(2)過(guò)春風(fēng)十里，_。(3)_，_，難賦深情。(4)_，波心蕩冷月無(wú)聲。(5)_，年年知為誰(shuí)生。(6)又恐春風(fēng)歸去綠成陰，

51、_？(7)_，翠禽啼一春。(8)_，小橫陳。(9)_，更著風(fēng)和雨。(10)無(wú)意苦爭(zhēng)春，_。二、拓展閱讀5閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。鵲 橋 仙 陸游 華燈縱博，雕鞍馳射，誰(shuí)記當(dāng)年豪舉？酒徒一一取封侯，獨(dú)去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷洲煙雨。鏡湖元自屬閑人，又何必君恩賜與？版權(quán)所有注這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。占斷：占盡。洲煙雨：指長(zhǎng)滿草、煙雨空濛的風(fēng)光。鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請(qǐng)求回家鄉(xiāng)會(huì)稽當(dāng)?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。網(wǎng)(1)上闋最后兩句是什么意思？它表達(dá)了什么樣的情感？答：_(2)詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答

52、：_ _6閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。杏花天影姜夔丙午之冬，發(fā)沔口。丁未正月二日，道金陵。北望淮楚，風(fēng)日清淑，小舟掛席，容與波上。綠絲低拂鴛鴦浦。想桃葉、當(dāng)時(shí)喚渡。又將愁眼與春風(fēng)，待去；倚蘭橈，更少駐。金陵路、鶯吟燕舞。算潮水、知人最苦。滿汀芳草不成歸，日暮；更移舟，向甚處？注沔口：今湖北漢口。清淑：晴和。桃葉：晉代王獻(xiàn)之的愛(ài)妾。獻(xiàn)之曾于渡口作歌一首贈(zèng)桃葉，桃葉亦作歌回贈(zèng)。后人因此稱此渡口為桃葉渡。.21-(1)有人認(rèn)為“又將愁眼與春風(fēng)”一句著一“愁”字，含蓄精妙。你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。答：_(2)下片寫(xiě)離情愁苦主要使用了哪些藝術(shù)手法？試結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答：_三、語(yǔ)言表達(dá)7下面的句子

53、順序已打亂，請(qǐng)準(zhǔn)確排序。(只寫(xiě)序號(hào))這三篇作品都含有恢復(fù)中原的渴望和對(duì)南宋政府茍且偷安的不滿。就通常所謂思想意義來(lái)說(shuō)，兩者是一致的。水龍吟的“遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻”，是說(shuō)遠(yuǎn)望中原群山只能滋生“愁”“恨”。這與陸游的“迢迢天漢西南落，喔喔鄰雞一再鳴”“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”含意相近。至于陸游的這兩首絕句，其點(diǎn)睛之筆是第二首詩(shī)的結(jié)尾“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”。但這首水龍吟是研究者公認(rèn)的辛詞中最好的作品之一，劉克莊評(píng)價(jià)為“自有蒼生以來(lái)所無(wú)”。今天的讀者仍能從中受到強(qiáng)烈的感動(dòng)。21答：_8我國(guó)國(guó)花至今未定，梅花、牡丹支持率相差無(wú)幾。梅花和牡丹歷來(lái)都為人們所鐘愛(ài)，也有眾多的詩(shī)詞

54、文賦來(lái)贊頌。如果讓你來(lái)投票，你贊成哪種花為國(guó)花，還是把它們定為雙國(guó)花？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。答：_答 案1選CC項(xiàng)，“薺”讀j。2選AA項(xiàng)，更著：又遭受。3選C此詩(shī)句不含有離情之苦。4(1)只有香如故(2)盡薺麥青青(3)縱豆蔻詞工青樓夢(mèng)好(4)二十四橋仍在(5)念橋邊紅藥(6)玉鈿何處尋(7)漫向孤山山下覓盈盈(8)木蘭雙槳夢(mèng)中云(9)已是黃昏獨(dú)自愁(10)一任群芳妒5(1)解析：本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容及把握思想情感的能力。上闋最后兩句將終日酣飲耽于享樂(lè)的酒徒反倒受賞封侯與有志之士卻被閑置不用形成對(duì)比，表現(xiàn)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志未酬而只能隱居的無(wú)奈和對(duì)世道不公的憤懣之情。21cnjycom答案：那些整天酣飲

55、的酒徒一個(gè)個(gè)都受賞封侯，而自己只能做個(gè)閑散的江邊漁翁。表達(dá)了對(duì)自己壯志未酬而只能隱居的無(wú)奈與牢騷。21cnjy(2)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧和理解觀點(diǎn)態(tài)度的能力。唐代詩(shī)人賀知章去老還鄉(xiāng)，玄宗曾詔賜鏡湖一角以示矜恤。陸游于此翻出一層新意這鏡湖風(fēng)月本來(lái)就只屬于閑人，還用得著你皇帝賜予嗎？再說(shuō)，天地之大，江湖之迥，何處容不下他，誰(shuí)又稀罕“君恩”的賜予？表達(dá)了對(duì)最高統(tǒng)治者的輕蔑不屑之意，和不得已賦閑而歸隱江湖的憤慨不平之情。答案：用來(lái)含蓄地表現(xiàn)對(duì)統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平?；实奂戎梦矣陂e散，鏡湖風(fēng)月原本就屬于閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？再說(shuō)，天地之大，何處容不下我一個(gè)閑散之人，誰(shuí)又稀罕你皇帝

56、的恩賜！6(1)同意。上片寫(xiě)景思人?！坝謱⒊钛叟c春風(fēng)”一句，與起句“綠絲”相呼應(yīng)。春風(fēng)乍到，柳芽欲綻還閉，恍似含愁。因而愁人所見(jiàn)的柳芽，自然也成為“愁眼”。這是一種移情作用。此處詞人所云之愁，寄寓柳可再見(jiàn)而人難重覓，景物猶在而情事已非之愁恨，故著一“愁”字，含蓄精妙。(2)主要運(yùn)用了反襯、擬人、融情于景等手法。(答出兩點(diǎn)即可)如：“金陵路、鶯吟燕舞”，以秦淮鶯燕之樂(lè)景反襯離索懷人之悲情。又如：“算潮水、知人最苦”將潮水人格化。潮聲嗚咽，好像與自己交流心聲，最能理解“我”之愁苦。托喻微妙，感慨亦深。又如：“滿汀”等句寫(xiě)江中小洲，芳草萋萋，隱喻詞人煙波日暮，羈旅未歸而愁如芳草的傷感，遂發(fā)出“移舟”

57、漂泊，何處是人生歸宿的茫然失落之慨嘆。國(guó)破家亡，無(wú)限痛楚，均注于詞義轉(zhuǎn)折之中，神情刻畫(huà)之內(nèi)。(各舉出一例并作分析即可)7解析：由這幾個(gè)句子的句意可知，這段話是論述“三篇作品”的，所以句為第一句，與句存在邏輯關(guān)系的是，之后可推理出其與相連，后應(yīng)緊跟著，是對(duì)兩者共性的分析，之后又對(duì)兩位的作品分別解讀，邏輯關(guān)系應(yīng)為、。分析時(shí)，注意“這”“至于”“但”“兩者”等詞。答案：8(示例一)梅花原產(chǎn)我國(guó)，有3 000多年栽培歷史，在全國(guó)的20多個(gè)省、市、自治區(qū)都有種植。梅花傲雪而開(kāi)，鐵骨冰姿，是高雅、純潔、剛正不阿的象征，具有中華民族不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)忍不拔的民族精神，體現(xiàn)著中國(guó)人自信、含蓄、堅(jiān)毅的品格。評(píng)選國(guó)花，

58、當(dāng)首推梅花。21世紀(jì)*教育網(wǎng)(示例二)牡丹是我國(guó)特有的名貴花卉，距今已有1 500年的歷史，經(jīng)過(guò)一千多年的精心培育，牡丹的栽培范圍已遍布全國(guó)。牡丹花美艷絕倫、富麗堂皇，歷來(lái)被人們視為人間和平、幸福、繁榮、昌盛的象征。自唐宋便有“國(guó)色”、“天香”之稱。清朝末年，慈禧太后“欽定”牡丹為國(guó)花。它具有雍容華貴之姿，可寓我國(guó)政治安定、經(jīng)濟(jì)繁榮、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、人民安居樂(lè)業(yè)的太平盛世景象。評(píng)選國(guó)花，當(dāng)首推牡丹。(示例三)梅花、牡丹兩種花均原產(chǎn)中國(guó)，栽培歷史悠久，品種繁多，香、色俱佳，分別具有美好的寓意，深受中國(guó)人喜愛(ài)。而且這兩種花，一南一北，具有更廣泛的代表性。牡丹能體現(xiàn)“國(guó)色”，代表物質(zhì)文明；梅花能體現(xiàn)“

59、國(guó)魂”，代表精神文明。建議將梅花、牡丹確定為“雙國(guó)花”。2018高考（蘇教版）語(yǔ)文選修：唐詩(shī)宋詞選讀課外習(xí)題（3）含答案檢測(cè)(三)望月懷遠(yuǎn)送魏萬(wàn)之京 與諸子登峴山山居秋暝 一、基礎(chǔ)鞏固1下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是()A勝跡(j)魚(yú)梁(lin)衣襟(jn) 砧聲(zhn)B不堪(kn) 秋暝(mn)浣女(hun) 竹喧(xun)C峴山(xin) 秀頎(q)盈手(yn) 竟夕(jn)D御苑(yun) 捕魚(yú)之梁(b)誦讀(d) 煉句(lin)2下列詩(shī)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()A情人怨遙夜(遠(yuǎn)隔天涯的夜晚)竟夕起相思(通宵)B不堪盈手贈(zèng)(不能)竹喧歸浣女(竹林中笑語(yǔ)喧嘩)C王孫自可留(貴族子

60、弟)蓮動(dòng)下漁舟(漁船)D人事有代謝(更替變化)我輩復(fù)登臨(我們)3填寫(xiě)在下面橫線上的有關(guān)“月”的名稱，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()初月涼月曉月明月新月甲尋章摘句老雕蟲(chóng)，_當(dāng)簾掛玉弓。乙晴云如擘絮，_似磨鐮。丙_如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。丁_如弓未上弦，分明掛在碧霄邊。戊春江潮水連海平，海上_共潮生。A BC D4補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(1)_，清泉石上流。(2)人事有代謝，_。(3)海上生明月，_。(4)滅燭憐光滿，_。(5)_，云山?jīng)r是客中過(guò)。(6)莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，_。(7)_，蓮動(dòng)下漁舟。(8)水落魚(yú)梁淺，_。二、拓展閱讀5閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。鹿柴王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。