直方圖課堂實(shí)錄

1、第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 10.2直方圖（1）一、復(fù)習(xí)引入在進(jìn)行數(shù)據(jù)描述時(shí)，要顯示每組中的具體數(shù)據(jù)，應(yīng)采用 統(tǒng)計(jì)圖；要顯示部分在總體中所占的百分比，應(yīng)采用 統(tǒng)計(jì)圖；要顯示數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，應(yīng)采用 統(tǒng)計(jì)圖。練習(xí)1.在結(jié)束了380課時(shí)初中階段數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)后,唐老師計(jì)劃安排60課時(shí)用于總復(fù)習(xí),根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容所占課時(shí)比例,繪制如下統(tǒng)計(jì)圖表(圖7-1圖7-3),請(qǐng)根據(jù)圖表提供的信息,回答下列問(wèn)題:(1)圖7-1中“統(tǒng)計(jì)與概率”所在扇形的圓心角為 度；(2)圖7-2、7-3中的 , ；(3)在60課時(shí)的總復(fù)習(xí)中,唐老師應(yīng)安排多少課時(shí)復(fù)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容？圖7-1實(shí)踐與綜合應(yīng)用于統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)與代數(shù)空間與

2、圖形圖7-2A 一次方程B 一次方程組C 不等式與不等式組D 二次方程E 分式方程圖7-3方程(組)與不等式(組)課時(shí)數(shù)練習(xí)2. 下面的折線圖描述了某地某日的氣溫變化情況.（1）這一天的最高氣溫是多少？什么時(shí)候達(dá)到最高氣溫？（2）這一天的最低氣溫是多少？什么時(shí)候達(dá)到最低氣溫？（3）估計(jì)這一天7時(shí)、11時(shí)、15時(shí)和19時(shí)的氣溫.二、新課學(xué)習(xí)下面介紹另一種常用來(lái)描述數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖直方圖?！靖拍睢?、組距：把所有數(shù)據(jù)分成若干組，每個(gè)小組的兩個(gè)端點(diǎn)之間的距離（組內(nèi)數(shù)據(jù)的取值范圍）稱(chēng)為組距； 2、頻數(shù)：對(duì)落在各個(gè)小組內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行累計(jì)，得到各個(gè)小組內(nèi)的數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)，叫做頻數(shù)； 3、頻率：頻數(shù)與總數(shù)之比。例1.

3、 為響應(yīng)“紅歌唱響中國(guó)”活動(dòng)，某鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行了一場(chǎng)“紅歌”歌詠比賽，組委會(huì)規(guī)定：任何一名參賽選手的成績(jī)x滿足：60 x100，賽后整理所有參賽選手的成績(jī)?nèi)绫恚ㄒ唬└鶕?jù)表（一）提供的信息得到組距為 ，m n 。例2.2011年5月9日至14日，德州市共有35000余名學(xué)生參加中考體育測(cè)試，為了了解九年級(jí)男生立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)，從某校隨機(jī)抽取了50名男生的測(cè)試成績(jī)，根據(jù)測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，將他們的得分按優(yōu)秀、良好、及格、不及格（分別用A、B、C、D表示）四個(gè)等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并繪制成下面的扇形圖和統(tǒng)計(jì)表： 請(qǐng)你根據(jù)以上圖表提供的信息，解答下列問(wèn)題：(1) m ，n ，x ，y ；(2)在扇形圖中，C等級(jí)所對(duì)應(yīng)的圓心角是 度；(3)如果該校九