5.3 正確運(yùn)用復(fù)合判斷 同步練習(xí)-2021-2022學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維（Word版含答案）

1、正確運(yùn)用復(fù)合判斷一、選擇題1復(fù)合判斷有幾種不同的形式。根據(jù)斷定的情況不同，復(fù)合判斷可分為()聯(lián)言判斷選言判斷假言判斷關(guān)系判斷 性質(zhì)判斷A BC D2“認(rèn)識不是從天上掉下來的，也不是人們頭腦中固有的，它來源于實(shí)踐?！毕铝袑υ撀?lián)言判斷的邏輯判斷正確的是()A該聯(lián)言判斷是真的B該聯(lián)言判斷是假的C該聯(lián)言判斷只有一個(gè)聯(lián)言支是真的D無法判斷3“道德標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)都不是超歷史、超現(xiàn)實(shí)、超人類的東西。”這一語句屬于()A性質(zhì)判斷 B關(guān)系判斷C聯(lián)言判斷 D簡單判斷4下列判斷是選言判斷的是()A事物矛盾表現(xiàn)的形態(tài)不外乎兩類，要么是對抗性的，要么是非對抗性的B雨停了，天晴了，太陽出來了C他雖然滿頭銀發(fā)，但精神矍鑠D

2、如果脫離實(shí)際，就會犯錯(cuò)誤5下列判斷屬于相容選言判斷的是()A任何一種哲學(xué)派別，或是唯物主義的，或是唯心主義的，二者必居其一B官僚主義者或者遇事不負(fù)責(zé)任，或者遇事主觀武斷C教數(shù)學(xué)的夏老師對教體育的王老師說：“這堂課要么你上，要么我上”D沒有太陽，就沒有鮮花6下列選項(xiàng)中不同于其他三項(xiàng)的是()A若某數(shù)能被4除盡，則它就能被2除盡B如果不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績就會下降C只要肯登攀，世上無難事D只有落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，才能實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展7充分條件假言判斷所斷定的前件和后件的關(guān)系是()前件真，后件就真前件假，后件就假后件真，前件真后件假，前件假A BC D8依據(jù)前件、后件所反映的事物情況之間存在的條件關(guān)系不

3、同，假言判斷分為充分條件假言判斷、必要條件假言判斷和充分必要條件假言判斷。下列判斷屬于必要條件假言判斷的是()A如果驕傲自滿，學(xué)習(xí)成績就會下降B全國人民只有萬眾一心，才能共克難關(guān)C魯迅既是文學(xué)家，又是思想家D一個(gè)數(shù)是偶數(shù)，當(dāng)且僅當(dāng)，這個(gè)數(shù)能被2整除9.下列判斷是聯(lián)言判斷的是()A小麗要么病了，要么家里有事，所以今天沒來上課B沒有種子，就沒有莊稼C人民大會堂既雄偉又壯麗D法律面前人人平等10“或者你做對了，或者我做對了?！睂Υ朔治稣_的是()A這是聯(lián)言判斷B這是相容選言判斷C這是不相容選言判斷D可以有兩個(gè)或兩個(gè)以上的選言支是真的11下列語句表達(dá)復(fù)合判斷的有()這個(gè)概念不是單獨(dú)概念，就是普遍概念魯

4、迅既是文學(xué)家，又是思想家只要你說得對，我們就改正自私不是美德A BC D二、非選擇題12相傳，清朝曾國藩帶兵鎮(zhèn)壓太平軍時(shí)，曾一度連吃敗仗，弄得他茶飯無心，一籌莫展。在萬般無奈的情況下，只好從實(shí)呈報(bào)，向皇上請罪，他在奏本里寫道：“臣屢戰(zhàn)屢敗。”他的一個(gè)幕僚看到這句話連連搖頭，說：“不妥”，建議曾國藩換個(gè)說法。曾國藩問他，怎么說好？這個(gè)幕僚提起筆來，一字不增，一字未減，把它改成“臣屢敗屢戰(zhàn)”。曾國藩看了連聲叫好。報(bào)告遞上去以后，果然化兇為吉，而且受到獎(jiǎng)勵(lì)。為什么這位幕僚把詞序調(diào)個(gè)位置就能化兇為吉而且受到獎(jiǎng)勵(lì)呢？從思維方法角度加以解釋。13下列語句表達(dá)的是哪一種復(fù)合判斷？指出它們的聯(lián)結(jié)項(xiàng)和支判斷。(

5、1)國家無論大小，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。(2)皮之不存，毛將焉附？14杜敏讀了某篇散文，評論道：“這篇散文不但文筆生動(dòng)，而且富有哲理?！蓖羝阶x后說：“我不同意你的觀點(diǎn)。說它文筆生動(dòng)我不反對，但說它富有哲理實(shí)在談不上。”杜敏反駁說：“你既然不同意我的觀點(diǎn)，卻又承認(rèn)它文筆生動(dòng)，這不是自相矛盾嗎？”（1）杜敏的評論屬于什么判斷？（2）上述對話中誰的話不合邏輯，為什么？15有個(gè)憨漢拿著一根細(xì)而長的竹竿要進(jìn)城去。他來到城門口，立起竹竿，城門太矮，進(jìn)不去；橫著竹竿，城門太窄，還是進(jìn)不去。沒有辦法，他只好放下竹竿抽煙。城里的縣官聽說了這事，感到十分驚詫，他賣弄地說：“真是笨蛋！把竹竿截成幾段不就可以拿進(jìn)城

6、來了嗎?！保?）憨漢的做法，涉及什么判斷？（2）上述材料中的憨漢和縣官在思維上犯了什么錯(cuò)誤？（3）我們應(yīng)該如何避免這種錯(cuò)誤？16甲舉辦課外興趣小組聚會，對乙說：“如果我請你，你一定要來。”對丙說：“只有我請你，你才來?！睂Χ≌f：“如果我請你，你就來；而且只有我請你，你才來。”事后，甲邀請了丙，而乙和丙都來了。（1）復(fù)合判斷有哪些類型？（2）假言判斷的前、后件所反映的事物情況之間存在著哪幾種條件關(guān)系？（3）說一說，來的是否該來，沒有來的是否不該來？為什么？1D2A3C4A5B6D7D8B9C10C11B12“屢戰(zhàn)屢敗”與“屢敗屢戰(zhàn)”都是省略了聯(lián)結(jié)項(xiàng)的轉(zhuǎn)折關(guān)系的聯(lián)言判斷?！皩覒?zhàn)屢敗”，重在“屢敗”

7、，反映了“節(jié)節(jié)敗退，潰不成軍”的狼狽相?！皩覕覒?zhàn)”，重在“屢戰(zhàn)”，反映了“忠心耿耿，頑強(qiáng)作戰(zhàn)”的場景。用“屢戰(zhàn)屢敗”來表述將招致處罰，而用“屢敗屢戰(zhàn)”來表達(dá)將榮獲嘉獎(jiǎng)。13(1)聯(lián)言判斷。它的聯(lián)結(jié)項(xiàng)是“并且”，支判斷為“大國有值得我們學(xué)習(xí)的地方”“小國也有值得我們學(xué)習(xí)的地方”。(2)充分條件假言判斷。它的邏輯聯(lián)結(jié)項(xiàng)是“如果那么”。支判斷為“皮不存在了”“毛將無處依附”。14(1)杜敏的評論屬于聯(lián)言判斷。(2)提示：杜敏的話不合邏輯。聯(lián)言判斷所斷定的幾種事物情況可以同時(shí)存在，這篇散文可能文筆生動(dòng)，但缺乏哲理。15(1)斷定對象幾種可能情況的判斷屬于選言判斷，憨漢的做法，涉及了選言判斷。(2)憨漢和縣官犯了選言支不窮盡的錯(cuò)誤。除了材料中提到的三個(gè)選言支之外，還有一個(gè)選言支，就是把竹竿一端指向城門，竹竿呈水平狀態(tài)，順著竹竿進(jìn)城，而這個(gè)被遺漏掉的選言支恰恰是唯一正確的選言支。(3)要避免這種錯(cuò)誤應(yīng)該：根據(jù)認(rèn)識對象的實(shí)際情況來確定應(yīng)該使用相容的還是不相容的選言判斷，不能誤用；根據(jù)實(shí)際問題的需要，盡量把對象的可能情況都提出來，不要遺漏了有選擇價(jià)值的可能情況。16(1)復(fù)合判斷包括聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷。(2)假言判斷的前件、后件所反映的事物之間存在著充分條件、必要條件和充分必要條件關(guān)系。(3)甲對乙講的是充分條件。如果乙受到邀請就