大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調查分析調查報告

1、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調查分析調查報告大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調查分析調查報告1一、調查目的社會需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產生變化，掌握當今社會真正需要什么類型的大學生，對大學生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學生了解最新社會人才動態(tài)需求，做好準備。二、調查人.等五人三、調查對象深入農村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調查走訪社會各階層四、調查時間20 xx年xx月xx日-20 xx年xx月xx日五、調查方法通過派發(fā)問卷進行調查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。(調查問卷及數據統(tǒng)計詳見附錄)六、調查內容通過對鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調查，了解社會對大學生能力的要求，社會人士對大學生科

2、學文化素質和思想道德素質的評價及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學生給在校大學生的良好建議，對大學生的未來全面發(fā)展，成為滿足社會市場需求的人才，實現人生價值具有重要意義，對構建社會主義和諧社會有著重要的影響。七、調查結果本次調查中70%的被調察者屬于25-45歲年齡段的各個學歷層次各個行業(yè)的人。從調查中發(fā)現，大部分人對大學生關注度還是挺高的。80%的人對大學生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀，70%的人認為當前大學卒業(yè)生就業(yè)得十分努力，20%的人認為艱巨很大。我們不得而知，大學生的的就業(yè)前圖是光明的，道路曲直折的。社會人士觀念還是比較開放的，90%的人認為名牌大學學生的能力并不比一般大學學生強,。只有保持這種客

3、觀的態(tài)度，社會、企業(yè)才會給大學卒業(yè)生一個公平競爭的平臺，普通大學的卒業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。調查顯示，不同的人對“您認為現在什么專業(yè)的大學生更容易就業(yè)”這個問題有不同的答案，例如：經濟類、辦理類，機械類、工程類，教育類、語言類，醫(yī)學類、法學類，其他。這就說明，社會并不偏向任何單獨某一類專業(yè)，俗話說的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學，腳踏實地的斗爭，都會創(chuàng)出一片屬于自己的天地，不能老是抱怨自己沒選對專業(yè)了或者是對所學專業(yè)失去興趣了，其實，無所謂什么專業(yè)不專業(yè)，只要自己愛學習，不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè)。社會上認為

4、，大學生的最大優(yōu)勢在于“自信，有理想抱負，可塑性強”、“有創(chuàng)新精神，思維活躍”。當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約，愛崗敬業(yè)”，在“誠實守信、責任奉獻”方面也有待提高。讓大學生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點，有利于揚長避短，有則改之無則加勉，嚴格要求自己，培養(yǎng)成為“有理想、有品德、有文化、有紀律”的社會主義四有新人。調查表明，現代社會對大學教育相對滿意，當代大學生極少出現“高分低能”的現象，大學校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”，更是一個鍛煉能力、展示才干的舞臺。被調查者普遍認為，大學生在校期間的主要任務是“認真掌握專業(yè)知識，積極參加社會實踐，制定長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃，形成良好的人際交往圈子

5、”。大學生不應該在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現代書呆子，而應該接觸社會，開闊視野，“家事國事世界事，事事關心”，對自己感興趣的領域早點涉及。當今社會，大學生可以說是遍地開花、隨處都是，競爭異常激烈，壓力也隨之而升。因此大學生切不可狂妄自信，必須及時充電，增加自身的“資本”，提高自己的價值。社會上認為大學生要找到理想的工作，除大學文憑外，“英語四、六級證書”、“計算機等級證書”“優(yōu)干、三好證書”等還是十分必要的。調查中，大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是大學生較為容易就業(yè)的地區(qū)，因為東部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越，可同時也存在勞動力供過于求，競爭更為激烈的壞處。還有不少一部分人認為大學生更

6、應該回到家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)是從小長大的地方，對周圍環(huán)境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認為大學生應該嘗試去中西部，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實施，內陸地區(qū)逐步發(fā)展起來，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎設施開始逐步建設，大學生如果能克服艱巨在那邊安居樂業(yè)，也會過上美滿的生活，另一方面，也會為國家的進一步發(fā)展奉獻自己的一點力量，實現自身的社會價值。由此看出，只要大學生身懷真才實干，勇敢拼搏，艱苦斗爭，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置。民眾普遍認為，大學生擇業(yè)前不應該首先考慮經濟收入、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性，而更應該注重個人發(fā)展機遇和專業(yè)知識的應用，以更加長遠的眼光看待自己的事業(yè)，不只局

7、限在眼前。社會鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，社會最應該在政策方面給大學生加大支持力度，其次資金、技術方面也應該迎頭趕上。經濟危機下，大學后并沒有被斷了后路，還有很多選擇的機遇，比如考研、出國留學、考公務員、選調生、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)等等。社會人士反映，大學生應該從大二就開始涉及就業(yè)上崗、人才市場方面的知識，大三時親身參加社會實踐，將學到的理論應用到現實中去，鍛煉培養(yǎng)個人職場能力，積累工作經驗，適應工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的準備。人們對大學生期望還是蠻大的，都為大學生的將來祝福。八、調查結果分析據調查，較受用人單位和社會認可青睞的大學生包括以下幾點：思想素質較高;有事業(yè)心和責任感;有吃苦精神;基

8、礎扎實、知識面寬、外語水平高、懂計算機知識;動手能力強;懂專業(yè)、會辦理、善交際。而大部分群眾對當代大學生的看法是：有真才實干，有專長，高素質，充溢活力。待人有禮貌,孝老愛幼。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應該具備。大學生是祖國下一代的希望，大學生的發(fā)展意味著祖國明天的興盛。當代大學生活潑向上，芳華充溢激情，樂觀自信，有理想有抱負的精神風采必須發(fā)揚廣大。大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調查分析調查報告2一、大學生就業(yè)現狀分析20年開始的世界性經濟危機席卷環(huán)球，在世界經濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領域，經濟危機已經表現得非常明顯。經濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場

9、壓力異常宏大，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學院發(fā)布的20年經濟藍皮書指出：預計到20年底，將有100萬名大學生不能就業(yè)，20年還將有592萬名大學生卒業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻。二、20年與20高校卒業(yè)生就業(yè)形勢分析20年，全國普通高校卒業(yè)生將達到559萬人，比年年增加50萬人。然而，20年的國際金融危機對我國經濟造成的艱巨日趨顯現，20年卒業(yè)的611萬大學生就業(yè)形勢面臨著更加嚴峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校卒業(yè)生仍然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。(一)、0809年的就業(yè)率對比分析：20年就業(yè)藍皮書指出，20年本科院校大學生就業(yè)率有所下降，而職高院校學生就業(yè)率

10、與往年持平。統(tǒng)計研究數據表明，20屆大學卒業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起年屆大學生卒業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點;20屆211院校卒業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非211本科院校為87%、高職高專為84%;而年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，20屆大學卒業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在卒業(yè)后半年內完成的。按教育部公布的數據，中國20屆高校卒業(yè)生總數為559萬，其中大學卒業(yè)生總數約為529萬(本、專)，按本研究得出的比例推算，20屆大學卒業(yè)生卒業(yè)后就在國內外讀研究生的人數21.43萬，卒業(yè)半年后的就業(yè)人數達到約

11、434萬人。在卒業(yè)半年后的73、56萬的失業(yè)大學卒業(yè)生中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬人無業(yè)但正在復習考研和準備留學，另有16.51萬無工作無學業(yè)沒有求職和求學行為者。(二)、20屆卒業(yè)生就業(yè)地點分析：20屆卒業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州;高職高專卒業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。(三)、20屆卒業(yè)生就業(yè)率和最差的專業(yè)分析：(四)、20年就業(yè)率和最差的專業(yè)分析：20年從本科專業(yè)大類來看，就業(yè)率的依次是工學、辦理學、經濟學，但工學在卒

12、業(yè)半年后平均月收入上低于經濟學專業(yè)大類。從專業(yè)中類來看，地礦類專業(yè)獨居榜首，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。20年最難就業(yè)的專業(yè)計算機科學據首“20年度大學就業(yè)能力排行榜”的調查顯示，中國應屆大學生最難就業(yè)的十個專業(yè)為：計算機科學與技術、英語、會計學、國際經濟與貿易、工商辦理、法學、電子信息工程、機械設想制造及自動化、漢語言文學、信息辦理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是，這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè)。這項研究對20萬名卒業(yè)半年后的學生舉行了調查。結果顯示，

13、在635個本科專業(yè)中，最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數達到6.67萬人，占本科卒業(yè)生總失業(yè)人數的近三分之一。其中，計算機科學與技術、法學、英語3個專業(yè)卒業(yè)半年后的失業(yè)人數過萬。在應屆大學生卒業(yè)半年后失業(yè)人數最多的10個本科專業(yè)中，計算機科學與技術、法學、英語、國際經濟與貿易、會計學等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個。三、20年大學生就業(yè)形勢分析(一)大學生就業(yè)形勢預測再者勞動和社會保障部科研所聯合浙江大學就業(yè)與服務指導中心，對20年高校就業(yè)趨勢也舉行了預測。預測結果是：20年我國總勞動力富余，但專業(yè)技術人才缺口大。根據勞動社會保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量

14、為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為萬，每年將出現200萬富余勞動力。根據中國人事科學研究院中國人才報告預計，到20年我國專業(yè)技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數據表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術人才仍將出現供不應求的局面，專業(yè)人才需求具體表現在第一、第二和第三產業(yè)上。第一產業(yè)缺口218萬人根據國務院頒布的農業(yè)科技發(fā)展綱要(-20)數據顯示，我國共有涉農院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專卒業(yè)生中已有80萬離開了農業(yè)。預計到20年，第一產業(yè)人才缺口將達到218萬人。第二產業(yè)缺口1220萬人我國大學生中38%為

15、工科類學生，可是卒業(yè)生人數還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要會合在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術開發(fā)、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到20年，人才缺口數字宏大，將達1220萬人。第三產業(yè)人才缺口325萬人該產業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數字媒體、物流、精算和心理征詢等行業(yè)，都需要大量人才。預計到20年，人才缺口預計在325萬人。由此可見，我國專業(yè)技術人才總量還處于供不應求的局面，大學生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成，知識和

16、能力結構能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考;其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。(二)電子商務專業(yè)學生當前的就業(yè)情況分析據統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估量，將來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬人。近年來電子商務專業(yè)應屆卒業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校卒業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務專業(yè)應屆卒業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符

17、合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有：第一、課程開設不合理，現階段我國電子商務專業(yè)西席大多是由經濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設置方面是經濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現實中電子商務的應用。畢竟，現實與虛擬還是兩個世界。第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道卒業(yè)以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。(三)就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求第一層，電子商務建立在網絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網絡設備的功能，知道有關企業(yè)網絡產

18、品的性能、第二層，電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統(tǒng)，數據庫、安全、電子商務系統(tǒng)的選擇，安裝、調試和維護。第三層，電子商務應用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網站產品的設想、開發(fā)，或網絡應用程序的開發(fā)。網頁設想和圖像處理方面的技能，或網絡應用程序的開發(fā)。第四層，電子商務運營，辦理層，在這一層次，涉及各類商務支持人員，如客戶服務，市場、貿易、物流和銷售等諸多方面。作為20屆的卒業(yè)生，特別是電子商務專業(yè)的學生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準備，迎接挑戰(zhàn)!大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調查分析調查報告3就業(yè)是民生之本，大學生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問

19、題。然而大學生“卒業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。這個寒假，我采訪了一位已經踏上工作崗位的學姐，了解到了當前就業(yè)的前景和存在艱巨，并通過調查以及查詢資料，以找到問題并求得解決方案。一、大學生就業(yè)難的原因分析1、大學卒業(yè)生與社會所需人員產生“脫軌”現象。當前，市場需要的大多是有一定實際工作經驗的人員，而大學校園培養(yǎng)的大學生剛卒業(yè)，基本沒有工作經驗，卒業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要。2、大學卒業(yè)生對自己的期望值往往過高。在大學卒業(yè)后，一般來說，大學生對自己的期望值較高，認為自己上了大學、有了文憑，就應該有個體面的工作。其實這種想法本無可厚非，然而一

20、些卒業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作，一心想要找到高薪的工作。可是高薪工作往往要求很高，應屆卒業(yè)生暫時還沒有那個能力。3、一些學校的大學生就業(yè)指導工作尚不夠到位。學校對學生舉行的就業(yè)指導、學生波折教育以及技能培訓等，都還未達到相應的要求。4、其他影響大學卒業(yè)生就業(yè)的因素。一是專業(yè)問題。有的專業(yè)設置不合理，或熱門過熱，如目前法學卒業(yè)生六成難就業(yè)；二是能力問題。社會單位最看重學生的實際能力、適應能力，市場需要的又是新型復合型人才，而現實卻無法提供這類人才，造成大學生就業(yè)艱巨；三是區(qū)域問題。東部地區(qū)就業(yè)好于西部。二、企業(yè)對大學生的要求面對現在的社會，面對大學生越來越普遍的現象，面對下崗工人的事實。企

21、業(yè)對我們大學生的要求也是特別的挑剔。優(yōu)中選優(yōu)，而相對的那些不為所知的個人素質也進入了選擇之列。1、部分企業(yè)最看重卒業(yè)生扎實的專業(yè)知識從下面的圖表中我們可以發(fā)覺，企業(yè)最需要大學生所具有的能力是扎實的專業(yè)知識，其次是外語水平、組織協調能力，分別占35.56%和34.66%，由此可見，在大學校園里，最主要的還是學習這一塊，這也同時解決了大學生到底應以學習為主還是以工作為主的困惑。隨著經濟的發(fā)展，社會分工也日趨細致，所有對專業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢。在招聘中企業(yè)也越發(fā)的重視員工的專業(yè)技能，因而在缺乏一個統(tǒng)一的客觀的專業(yè)技能評價標準的情況下，企業(yè)選擇了首先了解卒業(yè)生的專業(yè)知識，是一個必然的選擇。

22、我們還應該看到一個這樣的趨勢：企業(yè)所需要的人才也在日益向“專業(yè)化復合型”轉變，在要求員工具有出色的專業(yè)技能的同時也要求員工具備較高的心理素質、組織協調能力、辦理能力等。2、大多企業(yè)認為大學生綜合能力最重要大多數企業(yè)很是看重應聘者的社會實踐能力，相對于成績與學歷，社會應該更看重員工將來的發(fā)展?jié)摿?，這個方向是正確的，也會是當今學生注重培養(yǎng)的能力。3、企業(yè)對卒業(yè)生的思想品德的要求比較高現階段企業(yè)對卒業(yè)生的思想品德的要求是比較高的（61.90的企業(yè)將思想品德列為對卒業(yè)生的特別要求），這主要是由于企業(yè)為了應對目前大學生在求職過程中缺乏誠信的表現以及逃避人力資源風險而采用的措施。同時，我們也可以看到企業(yè)的

23、用人標準也日趨務實，在招聘中學歷、學校名氣等因素所占比重都日趨合理，企業(yè)的評價標準更加合理?？墒?，還存在不少影響大學生就業(yè)的不合理限制因素，比如，家庭背景、性別等，企業(yè)應該引起足夠的重視，以免造成就業(yè)歧視，影響企業(yè)形象。三、當代大學生所缺乏的素質和能力1、當代大學生所缺乏的素質作為當代大學生，首先要學會做人，并且要具有敬業(yè)精神，敬業(yè)精神是許多用人單位最看重的品質之一。所謂有敬業(yè)精神的人就是有成就感，有一定責任心的人，以圓滿完成工作來衡量自己，而不用升遷和報酬來衡量自己。當代大學生所缺乏的素質，應該體現在以下4方面的素質：較高的思想品德素質；良好的業(yè)務素質；較高的文化素質；良好的心理素質。2、當

24、代大學生所缺乏的能力1）對社會認識能力：對社會認識能力的不足是由于校園環(huán)境和社會環(huán)境的宏大不同和大學生總體上缺乏社會鍛煉而造成的。2）對自身認識能力：對自身的認識能力是由于對社會認識能力的不足而導致對自身素質和能力的錯誤判斷（通常是高估）。因此，后者是前者的必然結果。用辨證的方法將兩句話連在一起，就具有著十分現實的指導意義的：首先，要做事，先做人。作為一個人，只有具備一定必要的綜合素質和全面素質，尤其是成功必備的為人處世準則，才能在做事中正確思考、正確決斷，最終取得成功。其中最起碼、最重要的素質就是堅守信用，行事專一。俗話說，“人無信不立，業(yè)無信不興”。由此可見，信用對于一個人的重要性不僅關系

25、到他的人生成敗，也與事業(yè)的成敗息息相關。做人行事專一，持之以恒，認準目標，決不放棄，才能感天動地，化作精神，永世長存。另一方面，學會做事才能更好的做人。做人是做事的基礎，將事情做好，做出成績，是我們努力前進的目標，同時又對做人有積極的促進作用。創(chuàng)業(yè)有成并惠及他人，是最好的做人方式，是將做人與做事有機結合的重要手段。只有一個德才兼?zhèn)涞娜耍拍芤揽克哪芰托摒B(yǎng)去贏得別人的尊重與支持。四、結論及建議：1、學校要切實做好學生的就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導體系就業(yè)指導和就業(yè)服務的工作同等重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務屬于就業(yè)匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和卒業(yè)生之間的信息不對稱問題，通過向大學生提供就業(yè)

26、信息并根據這些信息接受職業(yè)指導，幫助他們舉行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經驗的基礎上，高等院校應通過改革傳統(tǒng)的辦理體制，逐步形成和建立一支高素質和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍，為卒業(yè)生提供就業(yè)信息服務和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學生就業(yè)信息系統(tǒng)，并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯網，形成一個完整的信息系統(tǒng)；建立職業(yè)指導機構，指導學生舉行自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學生提供充分的信息與指導服務；建立職業(yè)指導課程，列退學校教育課程內容和教學計劃，實施在校學生的就業(yè)指導與實習政策等等。2、大學生要轉變就業(yè)觀念首先大學卒業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀念。當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現在就業(yè)需求與

27、勞動力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農村就業(yè)問題同時出現，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學生就業(yè)增加了艱巨。因此大學生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學的人才觀和正確的就業(yè)觀。調整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。卒業(yè)生該當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特

28、殊素質舉行具體的評價，又要對其他各方面舉行綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。3、大學生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉(xiāng)活動、積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，了解現在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調查分析調查報告4隨著近年各大高校擴招，全國總體就業(yè)壓力嚴峻。對每個大學生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素舉行分析，總結和測定，確定斗爭目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境

29、中處于不敗之地。我和其他兩位同學一起組成一個團隊用問卷形式對西南政法大學的同學做了一個不完全的調查，問卷的問題極具代表性，對沒每一個大學生就是一個很好的參考。調查內容：一大學生對就業(yè)形式的認知就業(yè)是每個大學生都要面臨的問題，對這個問題有清晰的認識會對自己的就業(yè)有很大的幫助的。有絕大多數人對就業(yè)這個問題的認識是很清楚的，75%的人認為就業(yè)形式嚴峻，就業(yè)難。17%的人認為形式正常?？磥碓S多人對這問題沒有偏離現實。就業(yè)形式的嚴峻迫使大學生在大學里努力的學習知識，嚴峻的形式也是大學生學習的壓力。所以，認清形勢將會幫助你更好就業(yè)。二就業(yè)的砝碼問卷里提到專業(yè)、學校、個人能力，什么對就業(yè)的幫助最大。5%的人

30、選擇了學校，現在社會上確實存在這樣不公平的現象，或許她的招聘廣告上寫道“只招211工程大學”。大學的名氣對就業(yè)確實有影響，可是進入名牌大學的人卻是少數啊。總體上來看，其他大學的就業(yè)率也不差。11%的人選擇了專業(yè)，社會上流傳“選好學校，還不如選個好專業(yè)”。專業(yè)對以后就業(yè)確實有影響，比如某大學的王牌專業(yè)，它的就業(yè)率就一直很高?？墒蔷蜆I(yè)以后，經常會出現專業(yè)不對口。專業(yè)只是影響就業(yè)的一個因素。90%的人贊成個人能力才是就業(yè)的最大砝碼。有了能力，無論走到那里就有飯吃。但我個人認為，你沒有那塊敲門磚，進不了那扇門，即使你再有能力也是無濟于事。所以光有能力是不行的，你得有一定的資質，文憑。三怎么樣就業(yè)談到通

31、過什么方式就業(yè)，也不過這幾種方式：校方推薦、找關系、靠自己。這是大學生就業(yè)面臨的最大的問題。舉一個例子，但不是絕對的。一個農村的孩子大學里學業(yè)平平，沒有被校方推薦就業(yè)，沒有親戚朋友可以幫助他，他就只有靠自己的力量找一份工作，可是糟糕的是能力又不是很好，所以自然而然的失業(yè)了。這就是許多大學生失業(yè)的原因。15%的人認為就業(yè)要靠父母和親戚，這是走向崗位的捷徑。81%的人憑自己的實力找工作，這是當下最普遍的現象了。什么北漂一族，下南洋啊都是大學生為了工作，靠自己在外面打拼。何等鮮活的例子。只要是自己愿意，憑自己的雙手肯定能夠為自己謀得一席之位的。四人生的第一桶金大學生對工作的初期月薪的期望值到底是幾何

32、呢?45%的人定位在10001500元/月，這是個什么概念呢?就我看到的啊，普通的洗碗工月薪是8001000。那么大學生在社會上的定位就是比洗碗工高那么一點，這也是因為就業(yè)難造成的問題。許多卒業(yè)的大學生認為能夠找到一份工作就是幸運的啦，慌不擇路，什么職業(yè)都可以，最緊要的是能夠有錢可賺啊。15003000元/月，這對于方才卒業(yè)的大學生來說還是有點難的啊!46%的人對自己的期望就在這個層面，當她們出入社會后會發(fā)覺許多現實和自己想法背道而馳。合理的定位將會擴大大學生的就業(yè)面，就業(yè)的機遇也會更多。五留守或外出究竟在哪里就業(yè)也困擾著很多大學生。選擇家鄉(xiāng)還是外地呢?每個人都有自己的考慮。家鄉(xiāng)，是自己出身的

33、地方，那里有熟悉的環(huán)境，熟悉的人。在家鄉(xiāng)工作的話，適應工作的速度肯定會很快，自己的親人也在那里，可以提供很多幫助，有利于自己的發(fā)展。在異地工作，有利也有弊，利在于大學生可以開闊眼界，接觸到更多的新鮮事物。弊在于，大學生對這里的一切都很生疏，大概對氣候不適應，沒有親戚朋友，還有許多不確定因素，大概會面臨危險。59%的人選擇在家鄉(xiāng)就業(yè)，18%選擇在外地就業(yè)。看來當代大學生對自己的檢驗不僅局限于家鄉(xiāng)，把眼光更多的放在了外地，在那里可以找到屬于自己的位置，實現自己的價值。六自主創(chuàng)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)越來越成為當下賤行。我們會在報子上看到某大學高材生賣豬肉，某大學生賣包子這樣的例子不是一個兩個，已經是普遍的現象了

34、。大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)，是一石二鳥的舉動。一是緩減了大學生就業(yè)壓力，二是解決自己的就業(yè)的問題。59%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)，顯然很多人對就業(yè)也是有兩手準備。光靠企事業(yè)單位來吸收卒業(yè)大學生肯定是不夠的，如果還是一味的等著招聘的話，那好比在抹殺機遇。自主創(chuàng)業(yè)是大學生對自由的追求和對工作的渴望的結晶。結論和建議中國經濟體的強大，是一把雙刃劍，它給中國帶來了可觀的gdp，也造成了許多社會問題。大學生就壓苦難就是在這樣的背景下誕生的。這不是一兩年的事了，是中國長期積累下的問題。經濟的強大，對人力需求增多了，高科技的發(fā)展，對高素質人才的需求增加。越來越多的大學生都走上了這座獨木橋，在激烈的競爭中失業(yè)。嚴峻的形式

35、仍然沒有改變，還會持續(xù)很長一段時間的。怎么解決大學生就業(yè)苦難的問題呢?教育體制需要改革，高校擴招是造成就業(yè)艱巨的問題之一。中國的高校擴招，生產出來越來越多的大學生，大學生的價值也在不斷的貶值。高校只知道擴招、再擴招，收錢，還是收錢。他們有為自己生產出的產品想過嗎?到底銷路怎么樣啊?廁所里的環(huán)衛(wèi)也是大學生。高校理應制定出一套方案解決這個問題。企業(yè)法人應該擔負一定的社會責任，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。社會主義市場經濟的發(fā)展是離不開企業(yè)的，企業(yè)的發(fā)展是離不開大學生人才的。所以他們之間是不可分割的關系。企業(yè)是解決就業(yè)的一大支柱。只是靠外界因素是完全改變不了大學生就業(yè)難的問題的。事物的.發(fā)展是內外因共同作用的

36、結果，內因是主要因素，外因是次要因素。大學生只有改變自己，來適應這個社會。提高自己的綜合素質，加強自己的專業(yè)技能?，F在的就業(yè)形式多種多樣，不要把雞蛋放在一個籃子里。自主創(chuàng)業(yè)、當村官關鍵在于自己，轉變了就業(yè)觀念將會更有利于就業(yè)。所以，提升自己，把握機遇，就業(yè)就不再是難事。大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調查分析調查報告590年代新好青年，獨生子女第一代現在的大學生們即將走上工作崗位。11月20日后，各招生單位將會蜂擁進入各高校搶人才。那么究竟大學生們最喜歡去什么企業(yè)？他們的就業(yè)價值觀是什么？他們怎么找工作？最近，由教育部主辦的中國大學就業(yè)雜志所做的一份首屆大學生就業(yè)首選企業(yè)調查報告就對此給出了答案。大學生最希望從

37、事什么職業(yè)？不同單位之間存在著各種差別，而同一個單位內部職位也是千差萬別的。就像計劃經濟時代工廠里“坐辦公室”與“進車間”一樣，這中間不僅有工作環(huán)境、工作待遇的差別，同時還有工作地位的差別。這次調查的職業(yè)問卷欄中專業(yè)技術(26%)、辦理(24%)和策劃(19%)等位于前列，而這三種職業(yè)也是目前社會上比較吃香、發(fā)展前景較好的，現在大學生在職業(yè)的選擇上更加趨于實際，也存在著一定程度上的理想化；另一方面也反映了在職業(yè)價值觀方面大學生對社會的趨同。其結果必然造成學生擇業(yè)期望值居高不下，擇業(yè)與卒業(yè)生本身之間存在著一定的距離。前三位之下順延為銷售人員8%、行政人員8%、公關人員7%、財務人員4%和其他4%

38、。大學生選擇職業(yè)的標準是什么？高校學生職業(yè)價值觀隨著社會的發(fā)展近幾年有了較大的變化。據1995年浙江大學學生就業(yè)價值調查和1996年北京大學生卒業(yè)生的調查，收入高是影響卒業(yè)生選擇職業(yè)的第一因素。而對這次大學生首選企業(yè)調查結果分析表明，影響卒業(yè)生就業(yè)的第一因素為發(fā)展前景(19%)，其次為施展才干(18%)、薪酬福利(16%)。雖然收入（薪酬福利）仍然是影響卒業(yè)生選擇就業(yè)的主要因素，但已退居第三位。這種變化所帶來的影響是雙方面的，對學生來說，就業(yè)的心態(tài)理性化，心理上比較穩(wěn)定；對用人單位來說，則個人事業(yè)發(fā)展前景上更多，變提供高薪福利為提供人才的發(fā)展空間和機遇，從而迎合卒業(yè)生在事業(yè)成功和實現個人價值上

39、的追求。除前三位外，工作環(huán)境占13%、經濟效益占11%、所在城市占9%、專業(yè)對口占4%、出國機遇占4%、解決戶口占4%、著名度占2%。大學生最愿意去哪個城市工作？在吸引人才的城市中，傳統(tǒng)的三強仍然沒有改變，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市，32.37%的大學生將它作為第一就業(yè)目標，北京(27.67%)和深圳(12.13%)緊跟其后，廣州、大連等城市也是大學生比較向往的就業(yè)城市。在吸引人才方面，上海憑其獨特的城市魅力和人才政策的調整走在了其他城市的前面。地位排行為：上海32.25%、北京27.56%、深圳12.56%、廣州6.85%、大連5.01%、西安1%、重慶0.94%、武漢0.52

40、%以及其他城市共占13.79%。大學生想掙幾何錢？大學生對職業(yè)的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調查數據中大學生對工資待遇的要求存在著很大的差異性，工資底線從300元到4000元以上不等。如果我們考慮一些專業(yè)、學歷的差異以及地區(qū)間的差異，仍然可以認為，文科不及理工科，本科生不及研究生，發(fā)達地區(qū)、大城市的學生工資要求遠遠高于其他城市和西部地區(qū)學生的要求。本次調查中發(fā)覺，大學生們對薪水的要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成(56%)人的選擇會合在1000元到3000元之間，工資底線平均值為2244.6元。19.59%的人可以接受自己的工資在1500-2000元，認為2000-300

41、0元比較合理的占20.94%；另外，希望自己的月薪在3000元到4000元的占17.22%，希望在每月4000元以上高收入的人數和1000-1500元其中認為每月能掙4000元以上的與希望值在1000-1500 元的大學生數量相當，各約占15%。只有9.4%的人滿意每月1000元以下的工資。據國家城調總隊的2000年全國抽樣調查資料表明，在全國36個大中城市中，居民人均可支配收入最高的是深圳，人均為21577.24元。我們僅與深圳舉行比較，他們的平均月收入也不過1798元，可見，大學生對自己薪金的期望是比較理想化的。大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調查分析調查報告6調研背景：雖然高校卒業(yè)生就業(yè)壓力大的問題一直存

42、在，但只有今年，這個問題成為需要中心領導重點解決的問題。的確，環(huán)球金融風暴的愈演愈烈已經是超過半數的企業(yè)蒙受損失，卒業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫助我校學生解決以后的就業(yè)問題，現對應屆卒業(yè)生的就業(yè)情況舉行調查和分析調研思路：參考已有的“大學生就業(yè)情況調研”，我們決定從以下幾個方面對我院應屆卒業(yè)生舉行分析：1、卒業(yè)生設定的目標或愿景1)對將來的設想或愿景，見第2、19、14、25題2)就業(yè)前的準備情況，見第5題3)與是否專業(yè)對口，見第7題4)地域意愿，見第10、11題5)對用人單位的意愿，見第16、17、20題2、卒業(yè)生對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面)，見第8、9題3、卒業(yè)

43、生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知，見第3、6題4、應屆卒業(yè)生就業(yè)實際情況，見第4、15題5、應屆生的反思、經驗(含要求學校校，見第21、22題;要求自己，見第23、24、26、12、13題)通過對以上五大方面共25道問題的調查，我們希望分析出我院卒業(yè)生對就業(yè)的選擇、認知的程度以及作為院方該當做什么樣的工作來幫助卒業(yè)生應對就業(yè)問題。調查分析：一、熱能專業(yè)1、卒業(yè)生設定的目標或愿景1)對將來的設想或愿景：卒業(yè)生將來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個，共占72%，其中選擇就業(yè)的占51%。特別注意到有9%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè)，11%的同學選擇出國留學。對于選擇考研的理由，多數人是因為研究生卒業(yè)能獲得更高的收入、

44、學術深造。擇業(yè)觀念方面，82%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，15%的同學堅決不接受最差的機遇。2)就業(yè)前的準備情況：有13%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慮過。3)與是否專業(yè)對口方面：逾八成的同學以找到工作為第一目標，對于專業(yè)對口性不很關心。4)地域意愿：北京、天津、上海是同學們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有11%的同學沒有固定意向。對于地域的選擇，同學們的首選標準是工作待遇和發(fā)展機遇要大。5)對用人單位的意愿：性質方面，國有企業(yè)、事業(yè)單位是同學們的首選，其他選擇比較平均，沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資75%同學選擇150

45、0-3000，沒有人選擇800-1000。2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%，不關心的占5%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過學校就業(yè)網站和網上信息獲取信息的人最多，各占17%，其它方式如輔導員老師通知、學校就業(yè)網站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇，但人數未幾，平均在10%左右。3、卒業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：有21%的同學認為自己有實力找到工作。4、應屆卒業(yè)生就業(yè)實際情況：有52%的同學沒有簽約任何單位，只有6%。5、應屆生的反思、經驗：對學校，25%的同學需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導，30%的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，只有

46、28%的同學需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導，有37%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分布很平均，其中最主要的素質是交流表達能力、改革創(chuàng)新能力、解決實際問題能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學，四成認為需要資金36%認為需要能力和經驗。大多同學講卒業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數太多、金融風暴、實踐經驗少。二、環(huán)境專業(yè)1、卒業(yè)生設定的目標或愿景1)對將來的設想或愿景：有七成同學選擇就業(yè)，擇業(yè)觀念方面，69%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè)，沒有人愿意一步到位，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學渴望更好的教育環(huán)境。25題中，八成的同學可以接受最差的機遇。2)

47、就業(yè)前的準備情況：有21%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃3)與是否專業(yè)對口方面：選擇各個方面的同學人數很平均。4)地域意愿：北京、天津、上海是同學們的首選，高達61%，其余依次為東部沿海、廣州深圳，沒有人愿意回到生源地。對于地域的選擇，同學們的首選標準是更好的學習機遇，其次則是崗位多元化和工作待遇。5)對用人單位的意愿：性質方面，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學們的首選，其次是外企，政府部門、民營單位不被同學們看好。對于首份工資六成同學選擇1500-XX，沒有人選擇800-1000。2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%，不關心的占11%，了解比較少的共有74%;就信息

48、獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過網上相關信息獲取信息的人最多，占19%，其它方式如輔導員老師通知、學校就業(yè)網站、學員就業(yè)網站等都有人選擇，但人數未幾，平均在15%左右。3、卒業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：72%的同學認為當前就業(yè)形勢嚴峻，而且只有14%的同學認為自己有實力找到工作。4、應屆卒業(yè)生就業(yè)實際情況：有81%的同學沒有任何簽約單位5、應屆生的反思、經驗：對學校，五成的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，有32%的同學需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有49%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分布很平均，其中最主

49、要的素質是信息收集、匯總、分析、處理能力，解決實際問題能力和自我學習提高能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學，五成認為需要資金五成認為需要能力和經驗。大多同學講卒業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術鍛煉機遇少、沒有適合自己的崗位、實踐經驗少。三、建環(huán)專業(yè)1、卒業(yè)生設定的目標或愿景1)對將來的設想或愿景：卒業(yè)生將來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個，共占78%，其中選擇就業(yè)的要略高一些。特別注意到有10%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè)。共有43人選擇考研，對于選擇考研的理由，多數人是因為緩解就業(yè)壓力、學術深造。擇業(yè)觀念方面，83%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，九成的同學可以接受最差的機

50、遇。當代大學生面臨著相當嚴峻的就業(yè)形勢，零八年的持續(xù)經濟危機不僅影響了世界各國的經濟,還導致即將走向工作崗位的各 校大學生帶來了相當大的影響,面對危機我們應該何去何從呢?對此我利用寒假的時間對這個令人煩惱而大家又不得不面臨的問題作了一次深入的調查。全國大學擴招后,大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的現象,且有大概使大學生就業(yè)走向越來越難的趨勢。大學生就業(yè)難主要表現在：1.供與求平行上升，供求矛盾并不突出。從總體情況來看，零九年第一季度的全省人才市場供需兩旺，其中提供的職位數達到了二十四萬余個，創(chuàng)歷史新高。而在第一季度，全省各地人才市場接待、登記的求職人數更是達到了七十七萬余人次，這個數字里面雖然

51、存在著有重復登記和已經就職而想跳槽的在職人員等情況，但仍明顯反映出了零九年我省的就業(yè)壓力宏大。為了促進廣大求職者特別是高校卒業(yè)生的就業(yè)，作為政府所屬的各級人才服務機構將在今年開展一系列的就業(yè)服務活動，包括每季度在省內上召開的全省人才市場共同舉辦的高校卒業(yè)生網絡招聘會和每年開展的全省高校卒業(yè)生就業(yè)服務月活動，組織各類企事業(yè)用人單位進入高校開展校園招聘會，組織實施一村一大 、 三支一扶 、 大學生志愿服務西部 專項計劃，開展高校卒業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動等系列服務舉措。而高校卒業(yè)生則應該更進一步的提升自身就業(yè)能力，積極主極的參加各種就業(yè)培訓、就業(yè)指導、見習實習活動，同時更深層次的轉變就業(yè)觀念，特別是轉變擇業(yè)地

52、區(qū)觀念，面向基層、面向大量急需人才的艱巨地區(qū)就業(yè)，爭取成功的邁出自己職業(yè)生涯的第一步。2.量與質逆向而馳，量穩(wěn)質降十分明顯。缺少訓練良好的卒業(yè)生，將會妨礙我國經濟的增長和發(fā)展更高層次的產業(yè)。由于我國許多大學卒業(yè)生缺乏實用技能和糟糕的英語口語能力，妨礙了我國發(fā)展服務型產業(yè)， 盡管我國大學大量擴招，每年生產出大量卒業(yè)生，但從我國現在的制造型模式轉向服務和研究型產業(yè)所面臨的諸多艱巨。隨著跨國公司在我國不斷擴展業(yè)務，它們將面臨著招聘高質量工作人員的艱巨。豐裕的大學生中存在匱乏的知識，大批量的卒業(yè)生，很少有人能夠游刃有余地在出口服務行業(yè)工作。我國學生的教育模式使他們難以學到跨國公司所需要的實用技能和團隊

53、精神。大學教育采用的是理論化的、局限于書本的和老師傳授的方法，英語教學對話能力也沒有形成足夠的重視。我認為，我國教育該當提高大學與企業(yè)之間的 聯合機制 ，讓卒業(yè)生能夠學到公司所需要的各種技能，我國需要在這個問題上想出對策。當然作為大學生自己也應該寬泛的發(fā)展自己的見識。3.冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強烈。臨近年底,大中專卒業(yè)生開始進入應聘高峰。我克日走訪部分中高職院校了解到我市內一些中高職院?，F已開始積極籌劃零九屆卒業(yè)生供需見面會,但受經濟形勢變化及我市產業(yè)結構調整的影響,今年的高職生就業(yè)出現了冷熱不均的情況。首先，物流卒業(yè)生過半專業(yè)卻不對口。前幾年,物流專業(yè)火得不能再火,在大多數人的印象中,

54、物流專業(yè)卒業(yè)生就業(yè)應該是小菜一碟。然而物流專業(yè)往日風光不再,部分高職院校招生就業(yè)辦負責人坦承，物流專業(yè)已成就業(yè)最艱巨的專業(yè)之一。去年某院首屆物流專業(yè)招生時共招了四個班兩百多學生，然而去年卒業(yè)之后，據某院流專業(yè)卒業(yè)生順利卒業(yè)走向社會,當初第一屆物招生就業(yè)辦統(tǒng)計,目前仍在從事與物流相關的職業(yè)的學生已不到四十人。為此，他們今年在招生的時分，僅僅只招了一個班。物流專業(yè)卒業(yè)生就業(yè)艱巨，一方面受金融危機影響，不少物流企業(yè)業(yè)務量萎縮,為了節(jié)約經營成本，企業(yè)對人才的需求量較往年大幅縮水;另一方面則是因為前幾年物流專業(yè)大熱,不少院校根據專業(yè)設置緊貼市場需求的原則，大量招收物流專業(yè)學生，幾年之后導致物流專業(yè)人才太

55、多，而市場需求未幾。對于已經在物流公司就業(yè)的卒業(yè)生來說，物流公司的待遇普遍偏低也是導致大部分已就業(yè)的卒業(yè)生轉行的重要原因。不少在物流公司上班的卒業(yè)生，工資待遇各方面與一般的普工幾乎沒有差別，且大部分物流公司規(guī)模偏小，一些卒業(yè)生甚至淪落為倉管員、搬運工等，因此一些卒業(yè)生紛紛轉向市場營銷等領域。另外中高級焊工供不應求。在物流專業(yè)就業(yè)遇冷的情況下，部分新興專業(yè)的卒業(yè)生卻出現供不應求的狀況，例如機械制造、模具設想等專業(yè)，基本上學校培養(yǎng)的人才每年都被企業(yè)提前預訂。據我調查市場了解到，一個模具專業(yè)培養(yǎng)出來的焊工，經過在企業(yè)半年到一年的實操訓練,熟悉工作流程之后，收入比其它專業(yè)要高很多，如果考取焊工證，他們

56、的月工資最低不會低于三千元。而這類人才一直頗受格蘭仕、長虹等企業(yè)的歡迎，而隨著廣船等大型央企落戶我市這類人才的需求將會更加旺盛。隨著我市產業(yè)結構的調整，房地產、生物制藥等新興產業(yè)在我市的興起，無疑需要大量人才為其服務，為此，我市中高職院校紛紛根據市場需求調整專業(yè)設置，培養(yǎng)相應人才以滿足市場需求。其他燈飾專業(yè)人才一將難求 。可是在燈飾人才集聚方面，確實無法與它燈都的身份相稱。日前，我市有十余所中高職院校，可是目前基本沒有一所學校培養(yǎng)專業(yè)的燈飾專業(yè)人才，這不能不說是一個遺憾。據我了解，在部分中職院校中，與燈飾比較相近的專業(yè)就是五金電子類，可是基本上沒有燈飾外形設想等方面的專業(yè)。在各種卒業(yè)生專場招聘

57、會中，往往設置有五金電子類、燈飾照明類招聘專區(qū)，可是燈飾照明類應聘卒業(yè)生與企業(yè)招聘專業(yè)的燈飾人才存在著較大的差距。卒業(yè)即失業(yè) 已成為當今不少大學生的口頭禪。其實，造成大學生就業(yè)難的關鍵原因除了就業(yè)形勢嚴峻之外，很多大學生不愿為生存而打工 、寧愿 為理想而待業(yè) 的思想觀念也是造成就業(yè)難的一大因素。目前，高校卒業(yè)生大多扎堆于城市，就業(yè)不均衡的現象仍然嚴重。所以我又特地從市人才交流中心了解到，今年十月，為全面推動高校卒業(yè)生就業(yè)工作，我市政府結合我市實際，特別制訂了我市高校卒業(yè)生就業(yè)攻堅行動計劃實施方案。方案中制訂的多項優(yōu)待政策為大學卒業(yè)生就業(yè)提供了良好平臺。各部門及教育機構也將加強高校就業(yè)指導機構建

58、設，幫助卒業(yè)生了解就業(yè)政策，提高求職技巧，調整就業(yè)預期。政府支持高校卒業(yè)生到基層崗位就業(yè)，對于到農村基層和城市社區(qū)從事社會辦理和公共服務工作的高校卒業(yè)生，符合就業(yè)艱巨人員條件并在公益性崗位上就業(yè)的，經勞動保障部門審核、財政部門復核后，將給予社會保險補貼和公益性崗位補貼。社會保險補貼標準，按實際繳納的基本養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險及失業(yè)保險單位繳費部分之和計算。對于到農村基層和城市社區(qū)其他社會辦理和公共服務崗位就業(yè)的，給予相應薪酬或生活補貼。另外，對于到城市社區(qū)基層崗位就業(yè)并已服務期滿的高校卒業(yè)生，參加市、縣級公務員錄用考試或事業(yè)單位招聘的，筆試成績加五分;對到農村基層崗位就業(yè)并已服務期滿的高校卒業(yè)

59、生 ，參加市、縣級公務員錄用考試或事業(yè)單位招聘的，筆試成績加十分;對經考試或考核到縣以下農村基層單位就業(yè)并服務滿四年的高校卒業(yè)生、應征入伍服義務兵役的高校卒業(yè)生給予相應的學費補償和助學貸款補償。這個方面和國際經濟形勢有很大關系，另一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后于市場就業(yè)有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關，提供幫扶與補貼。據我最近調查了解，截至目前，對于尚未就業(yè)的我市高校卒業(yè)生可在戶籍所在地公共就業(yè)服務機構辦理失業(yè)登記手續(xù)，領取就業(yè)失業(yè)登記證。公共就業(yè)服務機構將按照相關規(guī)定將其納入本地失業(yè)人員統(tǒng)籌辦理，享受國家關于失業(yè)人員就業(yè)的優(yōu)惠扶持政策。我市人事、勞動保障、教育部門和高校將把家庭艱

60、巨高校卒業(yè)生及長期失業(yè)、殘疾人等就業(yè)艱巨的高校卒業(yè)生列為重點幫扶對象，積極為其提供就業(yè)援助，并由人才服務機構負責建立艱巨卒業(yè)生信息庫，組織力量實施職業(yè)指導。通過向用人單位重點推薦、利用政府購買的公益性崗位舉行托底安置等多項幫扶措施，有效促進艱巨高校卒業(yè)生順利就業(yè)。上海市大學生信用消費指數調查報告大學生作為社會上一個活躍的群體，其消費意識和社會發(fā)展有著趨于同步的特性。為培養(yǎng)大學生的合理信用消費習慣、倡導大學心理性消費的理念促進信用消費市場安康發(fā)展，上海市社會科學界聯合會與上海市信用研究會共同開展“上海市大學生信用消費指數”調查項目。5月27日，上海市大學生信用消費指數調查報告在滬發(fā)布。調查顯示，