五年級英語下冊全一冊教案廣州版(全匯總版)

1、PAGE PAGE 25Module 1 SeasonsUnit1 Whats your favourite season?第一課時教學(xué)內(nèi)容：Lets talk; 教學(xué)目標(biāo)：1、能聽說以下詞匯并知道它們的意義： colourful, either, winter, autumn, prefer2、能理解并認(rèn)讀以下句型： is the best time for doing . I dont like and I dont like , either. Whats your favourite season? Why? I love/like/prefer. / My favourite sea

2、son is .3、能理解并流利朗讀Lets talk中的對話。教學(xué)重難點：能四會單詞: colourful, either, winter, autumn, prefer2. 能運用句型Whats your favourite season? Why? I love/like/prefer. / My favourite season is .看圖分辨四個季節(jié)并用句型替換練習(xí)，并說出自己喜愛的季節(jié)。教學(xué)工具：pictures、多媒體（金太陽）、PPT教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)spring, summer，學(xué)習(xí)新詞autumn, winter.看視頻，指導(dǎo)學(xué)生跟讀，多次重復(fù)四個季節(jié)單詞。利用單詞圖片等

3、檢測朗讀及拼寫。問答各個季節(jié)的天氣，復(fù)習(xí)天氣及鞏固季節(jié)，為后面描述做準(zhǔn)備。二、呈現(xiàn)whats your favouriteseason?按照學(xué)生的回答點擊相應(yīng)圖片鏈接到該季節(jié)進(jìn)行描述，也可以按照順序描述。點擊圖片連接到相應(yīng)的季節(jié)（PPT 6）三、通過描述圖片，讓學(xué)生對四個季節(jié)有大致的認(rèn)識。1.呈現(xiàn)部分對話中的句子預(yù)學(xué)，學(xué)習(xí)新詞colourful, 點擊圖片鏈接到下頁學(xué)習(xí)colourful可以引導(dǎo)學(xué)生多說。如：What can you see?Whats the weather like in spring?What can you do in spring?（PPT 7）2.通過各種顏色話的照

4、片讓學(xué)生體驗colourful，每出一張照片可以問What colour are these flowers?學(xué)生回答各種顏色后學(xué)習(xí)colourful. （PPT 8）3.可以與coloured，colour進(jìn)行對比. （PPT 9）4. 看圖引導(dǎo)學(xué)生多說（PPT 10-12）四、引出課文對話學(xué)習(xí)。（PPT 13）1、聽課文對話，了解小朋友們最喜歡的季節(jié)是什么2、從對話中劃出相應(yīng)回答的句子，學(xué)習(xí)新詞prefer并讓學(xué)生關(guān)注語言的豐富性，可以用多種句式來回答。3. 看圖說話，操練對話中句式，豐富描述季節(jié)的句子。（PPT 16-18）五、學(xué)習(xí)新詞either，并練習(xí)表達(dá)，然后引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，eith

5、er和too的用法。（PPT 19-21）六、多形式讀課文：跟讀；齊讀。（PPT 22-23）七、分角色讀指導(dǎo)學(xué)生看圖嘗試背誦課文對話。（PPT 24）八、Homework:1. 聽錄音，讀熟課文對話，嘗試背出來。 2. 聽寫新詞：colourful, either, winter, autumn, prefer。3. 按照自己及好友的喜愛的季節(jié)仿寫課文對話。Module 1 SeasonsUnit1 Whats your favourite season?第二課時教學(xué)內(nèi)容：詞條; Fun with language 2 3 4教學(xué)目標(biāo)：1、能聽說以下詞匯及詞組并知道它們的意義： ski, p

6、lant, camp/ go skiing, go camping, plant flowers 2、鞏固運用以下句型： Whats your favourite season? Why? I love/like/prefer. / My favourite season is . is the best time for doing . 3、能運用所學(xué)詞匯句型描述自己喜歡的季節(jié)及理由。教學(xué)重難點：能四會單詞: ski, plant, camp/ go skiing, go camping, plant flowers2. 能運用句型Whats your favourite season? W

7、hy? I love/like/prefer. / My favourite season is .并能運用所學(xué)詞匯句型描述自己喜歡的季節(jié)及理由。教學(xué)工具：pictures、多媒體（金太陽）、PPT教學(xué)過程：熱身活動，聽或跟唱迪士尼英語歌曲，活躍氣氛，引出主題。Lets guess 1、閱讀謎語書，猜季節(jié)。提供重現(xiàn)對話重點句子的機會同時也增加描述季節(jié)景色的句子給學(xué)生在后面描述季節(jié)提供范例。這個文本關(guān)注各個季節(jié)的景色及天氣。What can you see?What do you feel(whats the weather like)? 2、猜完謎語后可以再播放謎語一次，讓學(xué)生整理謎語中的句子

8、描述該季節(jié)，為后面連貫說話做準(zhǔn)備。三、 Lets learn1.談?wù)撟约合矚g的季節(jié)并引出適合在各個季節(jié)做的活動，學(xué)習(xí)新詞組go skiing, plant flowers, go camping（PPT 6-10）2. 學(xué)完新詞組后可以利用單詞卡玩一些單詞游戲和TPR玩幾輪游戲，鞏固詞匯的同時也能降低后面猜動作季節(jié)游戲的難度。四、游戲鞏固詞組（PPT 11）1、快速說出出現(xiàn)的圖片。2、快速說出不見的圖片詞組。五、Fun with language3, 對剛才新學(xué)詞組的鞏固運用。看動作猜詞組。（PPT 12）鞏固句型, is the best time for doing. 及動詞詞組。（PPT

9、 13）六、Fun with language第4題。（PPT 14-17）這個活動綜合天氣活動和衣著，幫助學(xué)生關(guān)注衣著(What do you wear?)七、學(xué)生小組內(nèi)討論完成思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理描述季節(jié)的四個方面?？梢杂枚炫e例，其他學(xué)生補充。八、引導(dǎo)學(xué)生注意積累句子來描述季節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)景、天氣、衣著和活動四個方面來進(jìn)行連貫表達(dá)。（PPT 20-22）1、先舉例，朗讀文本。2、小組選擇喜歡的季節(jié)進(jìn)行描述。3、展示。九、Homework把課堂上描述四季的四段話寫下來并讀熟。 2. 聽寫新詞：ski, plant, camp, go skiing, go camping, plant

10、flowers。Unit1 Whats your favourite season?Lets talkObjectives:1.能聽說四會單詞：colourful, prefer, winter, either, autumn2.能理解并認(rèn)讀以下句型: is the best time for doingI dont likeand I dont like either.Whats your favourite season? Why?I like/love/prefer/ My favourite season is 3.能理解并流利朗讀Lets talk 中的對話。4.情感態(tài)度：通過本節(jié)課

11、的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。Main points: Can read and use the new words, and try to use: Whats your favourite season? I like/love/prefer. My favourite season is Difficult points：Can read the dialogue and can use the main sentences: Whats your favourite season?Teaching strate

12、gies:通過聽說讀的操練，使學(xué)生對課文理解并熟練掌握；通過游戲、競賽等活動激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心。Teaching procedures一、warm up 1.sing a song2.free talk: Whats the weather like today? What season is it now?二、presentation1.look at the vidio and review two seasons : spring and summer.2.learn the new words：winter and autumn.3.look at the p

13、ictures and try to answer the questions: Whats the weather like in spring/summer/autumn/winter?4.Whats your favourite season? 根據(jù)學(xué)生的回答點相應(yīng)的圖片進(jìn)行描述。同時呈現(xiàn)課文的中的部分對話。There are many colourful flowers and beautiful birds in the trees.5. 通過各種顏色話的照片讓學(xué)生體驗colourful，每出一張照片可以問What colour are these flowers?學(xué)生回答各種顏色后

14、學(xué)習(xí)colourful. There are many coloured pencils here. They are colourful. 可以與coloured，colour進(jìn)行對比.可以引導(dǎo)學(xué)生多說。如：What can you see?Whats the weather like in spring?What can you do in spring?6. Present the dialogue: What are their favourite seasons?1).聽課文對話，了解小朋友們最喜歡的季節(jié)是什么2)從對話中劃出相應(yīng)回答的句子，學(xué)習(xí)新詞prefer并讓學(xué)生關(guān)注語言的豐富

15、性，可以用多種句式來回答。3)引導(dǎo)學(xué)生從表格中信息復(fù)述課文，復(fù)述時引導(dǎo)學(xué)生注意人稱及個別詞句的的變換。此環(huán)節(jié)可以根據(jù)自己需要刪減。三、Development1.Practice the main sentences：看圖說話，操練對話中句式，豐富描述季節(jié)的句子。I love swimming and summer is the best time for swimming.When it snows, I can make a snowman.I dont like summer and I dont like winter, either.2. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，either和too的用法。3.

16、listen to the radio and try to read the dialogue.4.read after the teacher.5.read in group and read together.四、sum up 1.read the dialogue together.2.try to recite the dialogue by the key words.3.指導(dǎo)學(xué)生看圖嘗試背誦課文對話。五、Homework聽錄音，讀熟課文對話，嘗試背出來。 2. 聽寫新詞：colourful, either, winter, autumn, prefer。3. 按照自己及好友的喜愛

17、的季節(jié)仿寫課文對話。Design on the blackboardUnit1 Whats your favourite season?Whats your favourite season? seasonI like/love/prefer /My favourite season is . springI love swimming and summer is the best time for swimming. summerI dont like summer and I dont like winter, either. autumn winterUnit1 Whats your f

18、avourite season?Fun with languageObjectives:1、能聽說以下詞匯及詞組并知道它們的意義：ski, plant, camp/ go skiing, go camping, plant flowers2、鞏固運用以下句型： Whats your favourite season? Why? I love/like/prefer. / My favourite season is . is the best time for doing . 3、能運用所學(xué)詞匯句型描述自己喜歡的季節(jié)及理由。Teaching proceduresStep 1 leading i

19、n sing a song lets guess閱讀謎語書，猜季節(jié)。提供重現(xiàn)對話重點句子的機會同時也增加描述季節(jié)景色的句子給學(xué)生在后面描述季節(jié)提供范例。這個文本關(guān)注各個季節(jié)的景色及天氣What can you see? What do you feel(whats the weather like)?Step2 lets learn1.Whats your favourite season? What can you do in 談?wù)撟约合矚g的季節(jié)并引出適合在各個季節(jié)做的活動，學(xué)習(xí)新詞組go skiing, plant flowers, go camping2. 學(xué)完新詞組后可以利用單詞卡玩一

20、些單詞游戲和TPR玩幾輪游戲，鞏固詞匯的同時也能降低后面猜動作季節(jié)游戲的難度。1)快速說出出現(xiàn)的圖片。2)快速說出不見的圖片詞組。Step 3 Fun with language1.play a game. On p4 鞏固剛學(xué)的詞組。2.Point and say P5 鞏固句型：I love/ like/preferWe can 同時鞏固is the best time for doing3.Read and writeFun with language第4題。這個活動綜合天氣活動和衣著，幫助學(xué)生關(guān)注衣著(What do you wear?)Step4 summarise1.學(xué)生小組內(nèi)討論

21、完成思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理描述季節(jié)的四個方面。可以用冬天舉例，其他學(xué)生補充。各組選擇一個季節(jié)也可以全部完成2. 引導(dǎo)學(xué)生注意積累句子來描述季節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)景、天氣、衣著和活動四個方面來進(jìn)行連貫表達(dá)。1)先舉例，朗讀文本。2)小組選擇喜歡的季節(jié)進(jìn)行描述。3)展示。3.try to read the passages for four seasons.Step5 Homework1.把課堂上描述四季的四段話寫下來并讀熟。 2. 聽寫新詞：ski, plant, camp, go skiing, go camping, plant flowers。Design on the blackboard:

22、Unit 1 Whats your favourite season?springweatherwearsummerwinterseasondoseeautumnUnit1 Whats your favourite season?Fun with language 1, Activity BookObjectives:1、 能完成活動手冊中的練習(xí)。2、 能從文本中找出好句子修改自己的作文Teaching procedures:Step1 warm up1.sing a song4 seasons in a year熱身活動，歌曲節(jié)奏感強，內(nèi)容豐富，可以讓學(xué)生唱熟，歌曲中的文本可以作為描述季節(jié)的

23、拓展材料。2.lets enjoy. 感知四季的美。Step2 lets read1.read the passage and try to choose the right answer.(activity book)Try to read three times and finish the exercise by ownself.Step3 Listen , write and matchListen and finish the exercise出示Fun with language 1的聽力材料。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時留意優(yōu)美的句子，為寫作提供素材?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生1、先朗讀文本，體會語言的美感

24、。2、然后在小組中討論找出好句子。3、討論仿照句子說話。如果想操練得充分些，可以多提供一兩句中文讓學(xué)生練習(xí)仿照句型造句。學(xué)生找的好句子跟課件劃出來的不同也沒關(guān)系，沒有絕對的答案，覺得是好句子，會用就可以Step4 listen and match the pictures(Activity book)出示第2題的聽力材料。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時留意優(yōu)美的句子，為寫作提供素材。可以按照上一個活動同樣操作： 1、先朗讀文本，體會語言的美感。2、然后在小組中討論找出好句子。3、討論仿照句子說話。Step5 try to write利用第二課時中舉例描述的文本來指導(dǎo)寫作及修改作文技巧。1.對比兩句哪句更好2.

25、把好的句子進(jìn)行替換。3.把摘抄的好句子放在合適的位置.Step6 Homework1.繼續(xù)完善作文，可以做成海報形式。 2. 背誦課文對話。3. 完成活動手冊第一課中剩下的題目。Unit 2 The middle of winter.Lesson IContents:Lets read.Objections:complex sentence with whene.g. When it is summer in Austraia/ it is winter in China?2. Asking about what season is like3. Using “tooto”to describ

26、e the situatione.g. too cold to swimPoints:tootothe using of What islike?using “fromto” to state durationProcedureswarm-upHave the work dictation of Unit 1Rhyme time Seasons Spring is green. Summer is bright. Autumn is yellow. Winter is white.Present the dialogueHave the pupils look at the pictures

27、at 9Have the pupils look for Ben in the picture. Use the picture to guide pupils to understand that the boy is from Australia.Use the rest of the pictures to guide pupils to understand that Ben, Xiaoling and Jiamin are having a cold weather.Set a purpose for reading the passage. Rag is from Australi

28、a. Are they also having winter in Australia? Lets read the passage to find out. Have the pupils to read the passage silently all the way through.（三）Reading practice Answer the questionsWhere is Rag from?2.Why is Rag in China?3.When is Summer in Australia?4.What does Rag like to do in summer?5.When c

29、an people go swimming in China?四.Homework1.Copy the new words.2. Have words dictation.3. Listen to the dialogue for half an hour.Unit 2 The middle of winter.Lesson 2一.Contents:Fun with language.Objections: To listen to the understanding to the names of the months.Language focus:The names of months:

30、January, February, March, etc.The names of seasons: spring, summer, autumn, winterPoints:The memory of the wordsThe understanding of the middle of winterProceduerswarm-upRetell the passge.Sing Along (二) Practice1. Listen and choose.Revise the names of the months with the pupils.Writing the names of

31、months on the board number them. Call out a month for pupils to say which one you just said. Call out a month for pupils to say the month.Revise the names of the seasons.Explain the listening task. When the pupils hear a month,they decide in which season is.Playing the recording all the way through

32、for the pupils to think about the right answers. Playing the recording again. Pupils to write down the answers.Check their anwers.Read and write.To read with understanding the right statements.Revise the vocabulary for talking about the seasons and months.Invite the pupils to tell you the duration o

33、f each season in China.Then in Australia.Explain the task.Using the sentence1 as an example.Pupils try to write down the answers.When pupils finish, check their answers by referring to the passage on page 8Play a game.To practice the following language items through a guessing game. Language focus:I

34、 (go swimming) (in January).You are from Chins.四HomeworkUnit 3 We are going to have an English test 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)序數(shù)詞并知道它們的意義。知道基數(shù)詞與序數(shù)詞的使用區(qū)別。 詞匯：date , P15中的序數(shù)詞。2、能用Whats the date？詢問日期并嘗試用兩種方式回答。教學(xué)過程：教學(xué)過程 ：一、Warming up 復(fù)習(xí)基數(shù)詞和學(xué)過的first second 以及月份單詞。二、學(xué)習(xí)序數(shù)詞 1、用節(jié)日引入學(xué)習(xí) 2、重點講解P15特殊變化的數(shù)詞。列出并讓學(xué)生君不見規(guī)律。 3.總結(jié)、

35、歸納P15頁中的表格。 4. 基數(shù)詞與序數(shù)詞配對游戲。 5.小組朗讀表格。三、學(xué)習(xí)日期的表達(dá)1.以當(dāng)天的日期引出Whats the date today?及其兩種表達(dá)法。2.老師給出日期 ，小組操練習(xí)日期表達(dá)。3. 歸納，總結(jié) 。4.完成P16EX1和P17EX4四、作業(yè)：熟記數(shù)詞表。教學(xué)反思: 本節(jié)課序數(shù)詞和日期的表達(dá)都是難點，教學(xué)中要一定要注意讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，配合有趣的游戲、競賽等活動，會收到一定的教學(xué)效果。Unit 3 We are going to have an English test第二課時教學(xué)內(nèi)容：Unit 3 Lets talk教學(xué)目標(biāo)：1、能聽說以下詞匯和詞組并知道它

36、們的意義： 詞匯：forget, farm, meeting , test, important, month, 詞組：visit a farm, have a test, have a party. 2、復(fù)習(xí)上節(jié)課Whats the date？詢問日期并嘗試用兩種方式回答，能初步嘗試用be going to 表達(dá)計劃。教學(xué)過程 ：一、Warming up ：復(fù)習(xí)序數(shù)詞及日期二、新課1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，根據(jù)關(guān)鍵詞談?wù)搱D片人物，句子意思接近即可。并引導(dǎo)學(xué)生思考：Why he likes writing? T：Because he often forgets something importan

37、t.讓學(xué)生更好地理解forget。2. T： So he usually writes down something important. Lets look at the picture and tell me what you can get from the picture. 2學(xué)生認(rèn)真看圖并說出獲取到的信息。（引導(dǎo)學(xué)生說出人物、地點、星期、日期、月份）回答Mr. Forget的問題。也可以呈現(xiàn)the first of May.3.關(guān)注日歷上的日期及對應(yīng)的備忘記錄，并學(xué)習(xí)farm, test, meeting.4.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，根據(jù)短語的構(gòu)成嘗試進(jìn)行信息匹配。5.引導(dǎo)學(xué)生幫助Mr.

38、Forget， 提醒他將要做的事情。學(xué)習(xí)并體驗be going to 的用法。6.引導(dǎo)學(xué)生幫助Mr. Forget， 提醒他將要做的事情。體驗be going to 的句型。關(guān)注時間表達(dá)的變化。 7.看表格填空。8.聽錄音，判斷對錯。9.抽空訓(xùn)練。10. 根據(jù)課文內(nèi)容填空并嘗試復(fù)述課文。11.讓學(xué)生觀察并歸納。三、總結(jié)。四、作業(yè)1.讀、記新單詞。 2. 讀U3課文，并嘗試復(fù)述課文。教學(xué)反思：本節(jié)課通過Mr. Forget這個人物創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)be going to ,初步理解將來時的使用意義。大部分學(xué)生掌握得比較好。課文內(nèi)容也能理解。對Is there anything else importa

39、nt this month?這句子操縱和擴展還不是很到位，學(xué)生不是很上口，另外對時間的讀法還有需加強。Unit 3 We are going to have an English test第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)日期，p15詞條，P17EX3教學(xué)目標(biāo)：1、能聽說以下詞匯和詞組并知道它們的意義： 詞匯：museum, open day, fifth , eighth, ninth. 詞組：visit the museum, go to the school open day, have a sports meting. 2、能正確使用序數(shù)詞表達(dá)日期，并用be going to 表達(dá)他人及自己的計劃

40、。讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)恼Z篇。教學(xué)過程 ：一、Warming up：復(fù)習(xí)上一節(jié)課重要短語、句型。二、新課1. 學(xué)習(xí)序數(shù)詞。T: People are going to do different things on different dates. Lets meet more dates.呈現(xiàn)下一張PPT。學(xué)生搶答，說出日期。(T: Whats the date?)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日期表達(dá)的兩種形式及序數(shù)詞的拼寫。板書fifth。學(xué)生搶答，說出日期。(T: Whats the date?)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日期表達(dá)的兩種形式及序數(shù)詞的拼寫。板書ninth。學(xué)生搶答，說出日期。(T: Whats the d

41、ate?)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日期表達(dá)的兩種形式及序數(shù)詞的拼寫。板書eighth。2.總結(jié)序數(shù)詞及日期的讀法。3.通過對話形式鞏固日期、計劃的表達(dá)，學(xué)習(xí)museum。4.通過對話形式鞏固日期、計劃的表達(dá)，學(xué)習(xí)短語have a sports meeting。（小組問答）把句式變成：Are they going to have a sports meeting on April 2rd?再用一句話進(jìn)行描述。5.通過對話形式鞏固日期、計劃的表達(dá)。學(xué)生自主構(gòu)架對話。并用一句話描述圖。6. 學(xué)習(xí)third, fifth, eighth,ninth。引導(dǎo)學(xué)生觀察并歸納規(guī)律?？偨Y(jié)規(guī)律并板書。7.完成書本P17第3.

42、及活動手冊部分內(nèi)容8. 引導(dǎo)學(xué)生說說自己的計劃。二、總結(jié)三、作業(yè)1.背U3課文。 2. 寫一寫你下個星期的計劃（3-4句）。教學(xué)反思：日期的表達(dá)是個難點，本節(jié)課結(jié)合書本內(nèi)容重點復(fù)習(xí)這方面內(nèi)容，學(xué)生很明顯比第一次學(xué)習(xí)日期進(jìn)步很多，通過練習(xí)讓學(xué)生知道某些日期的時間，其實還可以適當(dāng)增加其它的節(jié)日，開闊孩子的視野。Unit 3 We are going to have an English test第四課時教學(xué)內(nèi)容：用be going to表達(dá)計劃綜合練習(xí)及P19sound family教學(xué)目標(biāo):1.能正確用be going to 表達(dá)他人及自己的計劃。讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)恼Z篇。2. 掌握英語單詞中的

43、重讀音節(jié)及句子的升降調(diào)。教學(xué)過程：一Warming up：復(fù)習(xí)上一節(jié)課重要短語、句型。二復(fù)習(xí)鞏固將來時和日期1.Lets chant:I m going to buy a book.I m going to take a look.I m going to bake a cake.I m going to walk near a lake.We re going to take a trip.We re going to take a sip.I m going outside to play.I m going to have a good day.2. 看圖說出相應(yīng)的節(jié)日、日期及活動。3.

44、讓學(xué)生閱讀短文。教師可以針對短文提問題，也可以讓學(xué)生進(jìn)行提問。T： Is school open day on April 17th? Is there anything important in March? What are they going to do on June 閱讀短文并填寫表格，然后根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述短文。4.Listen and match5. 選詞填空：a plan for mothers day 6.閱讀短文并判斷正誤。7.讓學(xué)生通過讀句子并進(jìn)行小結(jié)。三學(xué)習(xí)P19sound family 1. 讓學(xué)生小組嘗試讀出P19頁的單詞。并向?qū)W生介紹什么是重讀音。2.聽錄音模仿讀。

45、3.分小組練習(xí)。4.小結(jié) 。四作業(yè)教學(xué)反思:通過大量的形式多樣的練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固將來時，加深了對將來時的認(rèn)識，同時也提高了閱讀能力，開闊了視野。單詞重讀音和句子語調(diào)是學(xué)生第一次接觸，老師正確引導(dǎo)很重要，學(xué)生通過模仿能使讀更趨標(biāo)準(zhǔn)。Module 2 PlansUnit 4 Have a good time in Hainan教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容:Unit 4 Have a good time in Hainan Lets read二、教學(xué)目標(biāo):語言知識與技能目標(biāo):詞匯: travel, mountain, climb, mountain climbing, beach, deer, have a g

46、ood time 詞匯拓展目標(biāo):日期表達(dá), 計劃will be going to ,活動詞組, 句型: Well We are going to 句型拓展目標(biāo): They will They are going to I am going to 語法: 一般將來時 語法拓展目標(biāo): 一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn) 行時,一般過去時教學(xué)策略目標(biāo):1）通過聽說讀寫的大量輸入，培養(yǎng)英語思維方式；2）通過游戲、競賽、小組活動激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心；3）通過閱讀朗讀繪本故事，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀能力。激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心。文化滲透目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

47、興趣和參與課堂活動的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、綠色環(huán)保生活的情感。3）培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣和能力。三、課型：閱讀課四、教學(xué)重點：一般將來時， 詞匯，課文的朗讀和理解。五、教學(xué)難點：閱讀篇幅比較長。六、教學(xué)過程：1、Warming up and Revision (1) Lets sing: Rain, Rain, Go away 設(shè)計意圖：輕松的歌曲，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)上課的情緒。 (2) Free talk: A. Daily routine: Day? Date? Weather?B. Look and ask, What is Ms Ye going to do in

48、 April?C. What are you going to do this afternoon/tonight/tomorrow?設(shè)計意圖：自然的語言交際，語言交際為中心，自然地進(jìn)入今天的教學(xué)內(nèi)容，為新知呈現(xiàn)作鋪墊，也作好語言準(zhǔn)備。初步復(fù)習(xí)一般將來時。 (3) Pair work: Talk about your plans after school this afternoon.設(shè)計意圖：自然的語言交際，語言交際為中心，自然地進(jìn)入今天的教學(xué)內(nèi)容，為新知呈現(xiàn)作鋪墊，也作好語言準(zhǔn)備。鄰座兩兩說，增加英語課堂中每一個不同程度水平和不同能力的學(xué)生的英語口頭表達(dá)的時間，與同學(xué)兩兩開口說，既親切自然

49、，又激發(fā)他們表達(dá)的欲望。 對話的內(nèi)容輕松，容易打開話題，也是對新課知識的鋪墊。 (4) Show time. 設(shè)計意圖：讓學(xué)習(xí)稍微慢一點的同學(xué)進(jìn)行全班展示，增加學(xué)習(xí)自信心，并且激發(fā)學(xué)習(xí)動力，也是對剛才的兩兩說的一個檢查。2. Presentation and Practice （1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí): new words of Unit 4 設(shè)計意圖：將詞匯落實與解決，教師點撥，自主聽讀，讓每個孩子根據(jù)自己的能力水平選擇學(xué)習(xí)的進(jìn)度和需要加強的地方，加深對自己的認(rèn)識，學(xué)習(xí)更個性化。(2) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí): some other new words of this textbook that we might

50、be using in this lesson. 設(shè)計意圖：滲透本冊其他的相關(guān)的詞匯，既有之前的詞匯，也有之后的詞匯，讓他們在下面的兩兩說中可以進(jìn)一步打開課題。也是拓展了有能力的孩子的英語能力，為本學(xué)期今后的英語課堂做語言滲透。(3) 閱讀句子，排序。 設(shè)計意圖：閱讀句子，根據(jù)時間發(fā)展的先后順序排序。初步呈現(xiàn)課文的內(nèi)容，并將剛才在詞匯自主聽讀的知識運用在實際的閱讀理解中。 在板書的過程中，勾勒出課文的情境和圖像化課文內(nèi)容，便于學(xué)生初步理解課文的內(nèi)容，掌握詞匯的運用。 （4）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí): new reading of Unit 4，填表。 設(shè)計意圖：整體自主聽讀課文內(nèi)容，并形成邏輯很強的時間表，進(jìn)

51、一步梳理課文內(nèi)容，適當(dāng)呈現(xiàn)新的句子和詞匯。 （5）朗讀課文，判斷下列句子的正誤。 設(shè)計意圖：進(jìn)一步理解課文意思，解決難點。落實課文的朗讀和理解。(6) pair work: What is the Chen family going to do in Hainan?設(shè)計意圖：進(jìn)一步理解課文意思，解決難點。落實課文的朗讀和理解。將課文內(nèi)化為學(xué)生自己的語言，進(jìn)行真實的交際。 (4) Show time. 設(shè)計意圖：讓學(xué)習(xí)中等水平的同學(xué)進(jìn)行全班展示，增加學(xué)習(xí)自信心，并且激發(fā)學(xué)習(xí)動力，也是對剛才的兩兩說的一個檢查，對全班起示范作用。3Consolidation and Development(1) D

52、ictation of the reading設(shè)計意圖：進(jìn)一步理解課文意思，解決難點。落實課文的朗讀和詞匯、句型的運用。Next week we will 1_ in Hainan for five days. We will fly there early in the morning on Tuesday, November the twenty-third. In the afternoon, we will go for a picnic. On the twenty-fourth we will go 2_ _ all day. November the twenty-fifth i

53、s a free day. We can go shopping, swim in the pool or play on the 3. _. On the twenty-sixth we are going to visit a farm. I cant wait to see all the lovely 4. _. That evening we will camp under the stars. Then we will fly back home at noon the next day. Im sure well 5. _ _ _ _ in H 2.mou

54、ntain climbing 3. beach 4. deer 5. have a good time （2）網(wǎng)絡(luò)自主聽讀設(shè)計意圖：大量語言輸入，讓學(xué)生多聽多看，并大聲跟讀，有意學(xué)習(xí)更多的相關(guān)主題的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，無意學(xué)習(xí)英語的語感和語法，拓展視野，養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，改變?nèi)狈τ⒄Z語言環(huán)境的缺失現(xiàn)狀。（3）pair work: Where are you going to travel during your summer holiday? Lets make a plan. 設(shè)計意圖：制定暑假旅行計劃，運用一般將來時和新的詞匯和句子，綜合運用以往學(xué)過的知識，如果學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生還能夠運用自主

55、聽讀的內(nèi)容進(jìn)行交際，打開思路，培養(yǎng)英語思維能力和英語的表達(dá)能力，大輸出。 (4) Show time. 設(shè)計意圖：讓學(xué)習(xí)能力強一點的同學(xué)進(jìn)行全班展示，增加學(xué)習(xí)自信心，并且激發(fā)學(xué)習(xí)動力，也是對剛才的兩兩說的一個檢查，對全班起示范作用。4Summary and homework: (1) Summary設(shè)計意圖：提高學(xué)生的概括能力，并梳理知識點，更容易理解課文的重點和難點，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。（2）Homework設(shè)計目標(biāo)：前面的兩兩說的延續(xù)，讓同學(xué)們制定一個計劃表，也是對第二課時的準(zhǔn)備。Module 3 InvitationsUnit5 Would you like to go with us?第一

56、課時教學(xué)內(nèi)容：Lets talk; 教學(xué)目標(biāo)：1、能用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)去談?wù)搶淼挠媱潱纾篧hat are you doing this Saturday? I plan to2、掌握邀請用語，如：Would you like to? Shall we? Do you want to.? 回答：Good idea! Thats OK. Thats great. Id love to, but 4、能理解并流利朗讀Lets talk中的對話并掌握其中的功能用語。教學(xué)重難點：1/掌握四會單詞: nothing / why / sound /gate/ cool/ dear/ problem2. 能運

57、用以下句型：What are you doing this Saturday?Would you like to?What time shall we go? Lets meet at the school gate at教學(xué)工具：pictures、多媒體（金太陽）、PPT教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)月份、星期、日期的單詞，并引入新單詞及句型的學(xué)習(xí)?？匆曨l，指導(dǎo)學(xué)生跟讀，多次重復(fù)新單詞。利用單詞圖片等檢測朗讀及拼寫。3、Free talk:T: What are you doing this Saturday? Ps: Nothing.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)nothing.T: Would you like to

58、? 二、呈現(xiàn)Lets talk.1、呈現(xiàn)課文對話圖片，并跟學(xué)生一起談?wù)搱D片內(nèi)容，讓學(xué)生對課文有個大致的認(rèn)識。2、通過PPT和金太陽課文動畫，呈現(xiàn)新課，并回答問題。3、按照學(xué)生的回答，通過圖片繼續(xù)學(xué)習(xí)如何使用邀請用語：如：Would you like to? Shall we? Do you want to.? 回答：Good idea! Thats OK. Thats great. Id love to, but 4、在對話中劃出邀請及建議用語，并熟讀。三、鞏固課文對話。1.多形式讀課文：跟讀；分小組讀；齊讀。2. 分角色讀指導(dǎo)學(xué)生看圖嘗試背誦課文對話。四、操練詞條的內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)詞條的短語。

59、2.同桌之間合作交流詞條圖片的內(nèi)容，注重新舊知識的融會貫通。 3. 看圖寫話：如圖1：A： We will have a party on Friday September 16th. Lets meet at Jiamins house.4.同學(xué)之間分享。五Homework:1. 聽錄音，讀熟課文對話，嘗試背出來。 2. 抄寫本課新詞。Module 3 InvitationsUnit5 Would you like to go with us?第二課時教學(xué)內(nèi)容：Fun with language教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固復(fù)習(xí)以下句型：（1）、能用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)去談?wù)搶淼挠媱?，如：What are y

60、ou doing this Saturday? I plan to（2）、掌握邀請用語，如：Would you like to? Shall we? Do you want to.? 回答：Good idea! Thats OK. Thats great. Id love to, but 2、能理解并完成fun with language的練習(xí)。教學(xué)重難點：能運用句型能理解并運用以下句型：What are you doing this Saturday?I plan toWould you like to? Shall we? Do you want to.? Good idea! Thats