關于五年制學前教育專業(yè)鋼琴教學的幾點思考-5_第1頁
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1、關于五年制學前教育專業(yè)鋼琴教學的幾點思考一.考試內(nèi)容：三個八度的C、G、D、A、E、B大調(diào)及其關系和聲小調(diào)音階、琶音的彈奏考試要求：考場肅靜，不許交頭接耳，不許嬉笑，不許打 。按照先后順序考試，考試的同學要報清、彈奏曲目四評分依據(jù)：1. 根本情況2.彈奏技術：3.完整性、流暢性：4.藝術表現(xiàn)：5. 演奏速度：6. 與上學前相比進步程度：7. 綜合評價2.彈奏技術：3.完整性、流暢性：4.藝術表現(xiàn)：5. 演奏速度：6. 音樂風格把握：7. 達標程度結(jié)語五年制學前教育專業(yè)是高學歷、高素質(zhì)幼兒師資培養(yǎng)的一種優(yōu)化模式，而鋼琴根底技能課是學前教育體系中一門重要的專業(yè)必修課，是學生學習兒歌伴奏的根底，是提

2、高學生整體素質(zhì)的一方面，也是未來崗位工作中所必須具備的能力。但目前的五年制學前教育鋼琴教學，不利于對學生全面的培養(yǎng)。要改變這一狀態(tài)，教師勢必要轉(zhuǎn)變思路，通過分析大膽去嘗試和探索，用全新的教學方式和手段去教育學生，培養(yǎng)一批真正素質(zhì)高、能力強、業(yè)務硬，具有創(chuàng)新能力及持續(xù)開展能力的幼兒教師。筆者經(jīng)過上述在學前教育專業(yè)鋼琴教學中的探索和研究，對教學方案、教學目標、教學方法、教學組織形式、教材、教學評價等方面提出了一些完善的措施和方法，希望本文可以對今后五年制學前教育鋼琴教學方面的研究起到一些拋磚引玉的作用，為五年制學前鋼琴教學奉獻一份綿薄的力量。參考文獻著作類【5】張慶林楊東高效率教學.北京：人民教育出版社，2

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