湘教版四年級上學期語文古詩詞理解閱讀專項針對練習

1、 PAGE 頁碼 8 / NUMPAGES 總頁數(shù) 8湘教版四年級上學期語文古詩詞理解閱讀專項針對練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課內(nèi)閱讀。芙蓉樓送辛漸_，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，_。1把古詩補充完整。2首句中“_”點明了詩人送別辛漸的季節(jié)是_。3請說說第二句中“孤”字好在何處。_4最后一句詩表現(xiàn)了作者的什么性格？_2. 閱讀天地。四時田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1這首詩描寫的是_季節(jié)，通過_、_可以看出。2詩中描寫的景物有_。3這首詩描寫了（ ）A.田園生活的荒涼景象。B.寧靜自然、樸實清新的田園生活。C.田園豐收的景象。4說說“梅子

2、金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。”這兩句詩的意思。_3. 課外閱讀我能行。露我在嫩綠嫩綠的草葉尖上，我在張開惺忪睡眼的花心里，我沒有向人們說“勿忘我”。清晨和黑夜，我自生又自滅。我不是星星的眼淚，也不是璀璨的明珠，我就是我，一滴純潔的甘露。很少人注意我，我不抱怨，那又有什么要緊。陽光嫵媚的清早我會升華成一朵美麗的，潔白的云。1詩中的“露”具有什么特點？_2詩中的“露”擁有怎樣的生活態(tài)度？_3讀了這首詩，你獲得了怎樣的人生啟示？_4仿寫句子。我不是星星的眼淚，/也不是璀璨的明珠，/我就是我，/一滴純潔的甘露。_4. 古詩閱讀。題西林壁_，_。_，_。1默寫古詩。2解釋下列字、詞。（1）題：（2）緣：

3、（3）不識：（4）西林：3題西林壁的作者是_代詩人蘇軾。前兩句詩寫了詩人從、不同的角度，在_、_、_、_不同位置觀看的感覺。前兩句詩的意思是。4俗話說：“當事者迷，旁觀者清。”詩中有哪句詩說明了這個道理，請寫在橫線上。_5從題西林壁這首詩中得到的啟發(fā)是（）A.對復雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B.對復雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.對復雜的事物，既要多方面觀察，調(diào)查了解，又要親身去體驗，去分析。5. 古詩閱讀。出塞唐王昌齡_，_。_，_。1默寫古詩2解釋下列字、詞。（1）但使：（2）教：（3）胡馬：3用自己的話說一說后兩句詩的意思。_4這是一首

4、著名的詩，表達了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過上的愿望。字里行間，充滿了詩人強烈的精神和豪邁的氣概。6. 閱讀古詩，完成練習。嫦娥唐李商隱云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（注釋）嫦娥：古代神話中的月中仙女。云母屏風：用云母做的屏風，指嫦娥的居室。長河：銀河。沉：隱沒低沉。碧海：碧色的大海。1結(jié)合注釋寫一寫前兩句詩的意思。_2從這首詩來看，嫦娥為什么會后悔偷走靈藥？（）A.因為她在月宮中很寂寞。B.因為月宮中很寒冷。C.因為月宮中沒有美麗的景色。3與這首詩相關(guān)的神話故事是_。7. 閱讀理解。友誼泥濘中 干渴時一只扶持的手 一杯清涼的水岔道口 倦怠時一

5、個引導的箭頭 一聲驚蟄的春雷挫折時 純潔的友誼一句溫暖的話 高山上的白雪迷惑時 生命的蜜和鹽一個肯定的回答 森林中的松柏1這首詩釆用比喻的手法來寫友誼。在第一節(jié)中，作者將友誼比喻成_、_，這是說當我們在前進的道路上碰到困難時，友誼會給我們_、_。在第二節(jié)中，作者將友誼比喻為_、_，這是說當我們遇到挫折和困惑時，友誼能_。在第三節(jié)中，作者將友誼比喻為_、_，這是說當我們煩躁消沉時，友誼能_。在第四節(jié)中，“高山上的白雪”是寫友誼的_，“生命中的蜜和鹽”寫的是友誼的_，“森林中的松柏”寫的是友誼的_。2你認為真正的友誼是什么？仿照第一節(jié)寫一寫。_8. 古詩詞閱讀。鄉(xiāng)村四月宋翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲

6、里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（注釋）山原：山陵和原野。白滿川：指稻田里的水色映著天光。子規(guī)：鳥名，杜鵑鳥。1這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村_時節(jié)的景象。其中，寫景的詩句是：_，_。2“雨如煙”寫出了雨的特點：_。讀到詩句“子規(guī)聲里雨如煙”，我們覺得尤為有趣，原因是_。3“閑人少”的原因是村子里的人“_”（填寫詩句）。詩人說“閑人少”，目的是_。4這首詩就像一幅色彩鮮明的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩人對_的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對_的贊美之情。9. 課外閱讀。夜葉賽寧河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光

7、輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬點，小溪銀波微漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。1這首詩著力展示了夜_、_的特點。2詩的第一節(jié)描寫夜的靜謐。這里有_，又有視覺，也有與白日的聯(lián)想和對比，雖不言靜而靜自現(xiàn)。第二節(jié)接著描寫在夜的寂靜中，潺潺的溪水在輕輕地歌唱，這是以_寫_；然后由_轉(zhuǎn)入視覺，引入月光的意象描寫夜的美麗。3“明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝”一句在詩中出現(xiàn)了兩次，關(guān)于這種寫法說法錯誤的一項是（ ）A.這不是簡單的重復，而是以反復的吟詠營造詩的節(jié)奏美和旋律美。B.這種重復使詩歌的語言略顯啰唆。

8、C.這種重復令人更深切地感受到詩人情感的波蕩和律動。4全詩雖是純?nèi)粚懢?，卻滲透著詩人對自然的心靈感應(yīng)，滲透著生命的底蘊。你認為這首詩傳達出詩人怎樣的心境？_10. 古詩閱讀。送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。1解釋下列字詞。使：_朝雨：_更：_故人：_2讀到“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”時，你的眼前展現(xiàn)出怎樣的畫面？請展開想象寫一寫。_3“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的意思是_。類似飽含送別之情的詩句還有許多，如“_，_”“_，_”等。11. 閱讀古詩，完成練習。別董大唐 高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人回不識

9、君？（注釋）別董大：選自高常侍集。董大，董庭蘭，當時著名的音樂家。黃云：在陽光下，烏云是暗黃色，所以叫黃云。曛：昏暗。白日曛，即太陽黯淡無光。莫愁：不要愁，不要擔心。知已：知心的朋友。誰人：哪個人。1這首詩是唐代詩人_送別_時寫的詩，詩中寫景的句子是“_”，詩人用“_”來寬慰友人不要為離別而哀愁。假如是你，你會怎樣勸說你的朋友呢？_2你還知道哪些有名的送別詩句呢？請把它們寫在下面的橫線上。_12. 課外閱讀。惠崇春江晚景（宋）蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1作者蘇軾和_、_并稱為“三蘇”，是唐宋八大家之一。2畫面景物有動有靜，靜態(tài)的景物有_、_、_、_和_

10、，動態(tài)的景物有_和_。3這是一首題畫詩，詩歌的第1-3句主要寫_，第4句則寫_。4從物候角度看，這首詩描寫的是什么季節(jié)的景物？詩中哪些意象能夠表明這一時令特征？（列舉兩例）_13. 古詩練習。雪梅_，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，_。1補全古詩。2解釋下列字、詞。(1)降：_(2)騷人：_(3)評章：_ (4)遜：_3用自己的話說一說后兩句詩的意思。_4這首詩后兩句蘊含很深的哲理，試作簡要分析。_14. 課內(nèi)閱讀。涼州詞葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？1本詩的作者是_代詩人_。2解釋下列字。（1）催：_（2）莫：_3古詩的前兩句中富有西域色彩的事物有_和_。4這首詩以豪邁的風格，寫出了出征前戰(zhàn)士們_的情景，表達了將士們_的英雄氣概。15. 閱讀，完成練習。地球是一只淚眼地球是一只淚眼嗎？為什么每一個大陸的周圍全都是汪洋的大海？哦地球滿腹憂愁，她睜圓了望不斷天涯的淚眼，何時能哭干，這么多苦澀的海水？1詩人描寫了一個怎樣的地球形象？_2詩人為什么把地球比作一只淚眼？淚水和海水有什么相同點？_3據(jù)你所了解的