我心目中教師形象我心目中教師的形象

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁我心目中老師形象 我心目中老師的形象“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！眰鬟_(dá)人生道理，講授專業(yè)知識，解除心中困惑等等，這些都是一個(gè)老師所要做的事。在滾滾的歷史長河中，是誰把知識一代又一代地傳達(dá)下去呢？對了，是老師。所以，我認(rèn)為，老師更像一個(gè)接力賽的運(yùn)發(fā)動，這個(gè)接力賽的總長度是人類的整個(gè)時(shí)間長河，前不見古人，后不見來者，悠悠無盡頭。整個(gè)接力賽的隊(duì)員主要由一代一代的老師組成，一代相當(dāng)于一棒。歷史賦予我們特定的一程，我們從上一代手中接過知識接力棒，然后跟時(shí)間賽跑，直到跑完我們這一段，把接力棒傳送給下一代人。那么，親愛的，你有否留意到，我們每一棒的運(yùn)發(fā)動都有

2、不同呢？“四體不清，五谷不分，滿口之乎者也?！边@是古代老師的形象；“一支粉筆，一本書，加上三寸不爛之舌?！边@是近代的老師；跨入21世紀(jì)，進(jìn)入知識爆炸的年代，作為“人類靈魂的工程師”的我們，又該以一種什么樣的形象出現(xiàn)呢？專業(yè)知識過硬，各科知識豐富。這是我心目中的老師想象的首要特征。為什么這樣說呢？眾所周知，如今我們培養(yǎng)的是有一科專長，其它科平衡開展的同學(xué)。既然我們對同學(xué)是如此要求的，那么，為人師表，我們必需先做表率。記得在我見習(xí)的那一年，有一次上自習(xí)課，我們班的數(shù)學(xué)科代表突然舉手問我這個(gè)語文老師一道數(shù)學(xué)難題。全班的目光立即集中在我的身上，30多雙充溢渴望的眼睛望著我?？催^科代表的題目，我略一考慮

3、，便在黑板上輕松地寫下題目的解答過程。頓時(shí)，全班嘩然，由衷的尊敬、佩服的神情寫在每個(gè)同學(xué)的臉上。經(jīng)過這一事件后，我覺察同學(xué)對我更加尊敬了，因?yàn)樗麄冇X得，他們的老師是厲害的！是值得尊敬的!時(shí)代在不時(shí)地前進(jìn)，知識在不時(shí)地更新，作為知識的傳送者，我們在練好根本技能的同時(shí)，也必需加強(qiáng)對現(xiàn)代教學(xué)手段的學(xué)習(xí)，特別是對多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)。作為老師，我們必需站在時(shí)代的前頭，不時(shí)地學(xué)習(xí)新知識，不時(shí)地空虛自身，不時(shí)完善自身，終身學(xué)習(xí)，爭取有所創(chuàng)造，有所奉獻(xiàn)！這是老師的形象的又一要求.老師被稱為“人類靈魂的工程師”,意味著是塑造人類的思想，建立人類的精神世界，是精神文明的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者。歷史賦予我們的任務(wù)是“教書育人”，教給同學(xué)知識，使他們聰明；傳授道理，使同學(xué)學(xué)會做人。這就是老師職業(yè)的特殊之處?！拔倚哪恐械睦蠋熡兄议L一樣的慈祥”、“我心目中的老師是我們的知心朋友”、我心目中的老師是學(xué)富五車、多材多藝的&;小朋友們真摯的呼喚經(jīng)常在我的耳畔響起，我感覺到自身肩上的擔(dān)子的繁重。在這里，我莊嚴(yán)的宣布：我會向著心目中的老師形象進(jìn)發(fā)，讓老師這個(gè)職業(yè)給人