版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
1、散文的結構和思路總體分析(2015湖南高考)綜觀全文，從情節(jié)的發(fā)展分析“我”的心理變化。(間接式提問)(2013廣東高考)“我”在過嶺的三個階段都有著豐富的心理感受，請結合全文進行分析。(間接式提問)(2012安徽高考)文章前一部分回憶往事，請用簡明的語言梳理這段往事中“我”的感情發(fā)展脈絡。(間接式提問)(2012重慶高考)文章主要寫了畫家老劉的“太陽夢”，請就此梳理作者的寫作思路。(直接式提問)(2012大綱卷)這篇文章是怎樣構思的？請簡要分析。(直接式提問)其他常見設問方式：(1)本文主要寫了幾幅畫面？這些畫面是如何組織到一起的？(直接式提問)(2)文章的情感線索是怎樣的？請分條列出文章情
2、感發(fā)展變化的情況。(間接式提問)材料關系具體特點相承關系承接關系由敘事到議論或抒情，由寫景到議論或抒情、哲理散文的層層相遞遞進關系相并關系并列關系文章材料之間是平行的，它們之間或并列或對照對照關系相屬關系總分關系先總說再分說，或者相反(2015江蘇高考)文章的敘述線索是什么？設置這一線索有什么作用？(2012湖北高考)聯(lián)系全文，簡要分析“杜鵑啼”在文章謀篇布局中的作用。其他常見設問方式：(1)文章寫有什么作用？請結合全文分析。(2)指出文章的線索并簡要分析其作用。(2016天津高考)作者回憶童年迷路的經(jīng)歷，在文中有什么作用？(2015湖北高考)文章第段引用波德萊爾散文詩頭發(fā)中的半球的片段，有何
3、作用？請簡要分析。(2015重慶高考)文章末段寫西紅柿為什么說“味道格外甜美”和“迄今吃過的味道最美的”？請結合全文，談談你的看法。其他常見設問方式：(1)作者這樣寫有什么作用(好處、效果、目的、用意、妙處等)？(2)說說畫線處的句子在文中的好處。(3)作者為什么要寫這一段(句)？(4)某段(句)刪去行不行？為什么？開篇點題首段的作用往往是呼應題目，總起全文，點明題旨。關照下文引起下文；或與下文形成對照；或為下文做鋪墊；或設置懸念，暗示下文；或運用特殊語言，以照應結尾。奠定基調如果開篇即連續(xù)感嘆，抒發(fā)強烈情感，那么即為全文奠定了感情基調。引人入勝或發(fā)人深思如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。景物開篇，烘托渲染文章開篇如果是景物描寫，那么首段首句的作用從結構上看，它可能是
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論