幼兒園大班美術(shù)研討課教案及活動(dòng)評(píng)析：有趣的變形

1、幼兒園大班美術(shù)研討課教案及活動(dòng)評(píng)析：有趣的二、演示與啟發(fā)變形結(jié)合教具示范、講解，幫忙幼兒把握幾何形簡單分割和變形的方式。活動(dòng)目標(biāo)感受簡約美，提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好發(fā)揮聯(lián)想一想象，把幾何形分割簡單后變形成必然意義的作品把剪下來的每一塊紙片都用起來，萌生初步的節(jié)約意識(shí)合作完成作業(yè)，形成團(tuán)隊(duì)精神重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：把幾何形簡單分割變形成必然意義的形象難點(diǎn)：把所剪的每一塊材料都用起來，萌生初步的節(jié)約意識(shí)活動(dòng)預(yù)備體會(huì)預(yù)備：把握相關(guān)的幾何圖形和有關(guān)動(dòng)物的特點(diǎn)物質(zhì)預(yù)備：幼兒用一一剪子、固體膠水人手一份，大量的各色蠟光紙小幾何形，64K再生紙假設(shè)干。教師用一一訂書機(jī)、泥工板（紅色、黃色各一）、吹塑紙幾何形（已分割、沾

2、水的白色三角形和藍(lán)色正方形）、范例假設(shè)干教學(xué)進(jìn)程一、引出課題出示范例讓幼兒逐頁欣賞，猜猜這些有趣的形象原先別離是什么形狀的。1以紅色泥工板為背景，將白色三角形吹塑紙分割并變形成一棵小樹，然后移動(dòng)局部又變成一間小屋子（吹塑紙沾水既能粘在泥工板上又能隨意移動(dòng)）。2在黃色泥工板上演示藍(lán)色正方形吹塑紙分割變形成熱帶魚的進(jìn)程，并反向演示把魚變回正方形，讓幼兒明白得：所有剪下來的紙片都要用起來。3想一想：還能夠怎么變其他形狀的幾何形能夠怎么變（請(qǐng)23位幼兒發(fā)表意見）三、交代注意事項(xiàng)1每一個(gè)幾何形變一幅畫，畫面又簡單又好看；2把剪下來的所有紙片全都用起來；3先擺擺看再粘到背景紙上；4動(dòng)腦筋變出跟他人不一樣的

3、東西，又多又快。四、幼兒創(chuàng)作幼兒每4人一組合作，練習(xí)把圓形、三角形、正方形、半圓形、橢圓形、扇形變形。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)作個(gè)別和小組評(píng)判，適當(dāng)鼓舞和夸獎(jiǎng)，并非時(shí)提示他們把剪下來的東西都用起來，先擺、后粘貼。常?？纯赐M的其他小朋友變出了什么，要跟他們變得不一樣。把幼兒作品以組為單位訂成一本本“書”厚又好看。延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒課后到美術(shù)角把長方形和菱形及其他幾何形變形活動(dòng)評(píng)析一、設(shè)計(jì)用意本活動(dòng)的要緊目的是培育幼兒節(jié)約意識(shí)，感。因此，教師的演示材料用塑料泥工板和沾水吹塑紙塑紙既能粘在塑料泥工板上又能隨意移動(dòng)，減少了材料的浪費(fèi)先演示簡單的三角形變形，能夠變成樹，也能夠變成屋子；示較復(fù)雜的正方形變魚，并反

4、向演示把魚變回正方形，讓幼兒明應(yīng)，需要人們長期不懈的盡力。五、作業(yè)講評(píng)比一比哪一組的“書”最好看、最厚。如此做的益處有：第一，請(qǐng)幼兒看看自己和同伴的桌上有無掉著剪下來的紙片；教師強(qiáng)化集體意識(shí)，培育集體榮譽(yù)感；第二，同一本書里應(yīng)該沒有相，比一比哪本“書”又同的頁面，促使幼兒關(guān)切他人做了什么、自己該怎么做，同時(shí)相互啟發(fā)。二、成效分析幼兒對(duì)那個(gè)活動(dòng)相當(dāng)感愛好，課堂氣氛超級(jí)活躍，他們“變出”了各類各樣的形象，如把半圓形變成了魚、蘑菇、刺猬、銀杏樹葉等。由于可簡可繁，不管怎么變都是對(duì)的、好的，知足了培育幼兒的環(huán)境情不同層次幼兒的成功需求，使他們?nèi)〉昧藙?chuàng)作的歡樂與成功的喜沾水吹悅，增強(qiáng)了幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的愛

5、好，提高了他們的審美能力和聯(lián)想的能力。大部份幼兒能按要求把每一塊材料都用起來，但也有再演小部份小孩做不到，因此，幫忙幼兒養(yǎng)成充分利用材料的良好適白得：所有剪下來的紙片都要用起來。幼兒的操作材料利用一些小面積的邊角料，背景紙是64K再生紙；專門是教幼兒“把每一塊材料都用起來”，使幼兒從小形成節(jié)約材料、有效利用資源的意識(shí)和不隨意拋棄物品的良好適應(yīng)。另外本次活動(dòng)還試圖讓幼兒明白得整體與局部的辯證關(guān)系：整體能夠分成許多個(gè)局部，所有局部加起來才是整體，由此遷移到對(duì)環(huán)境的熟悉人類、自然品環(huán)境、人造環(huán)境組成了缺一不可的整體環(huán)境。教師的教固然重要，同伴之間的信息傳遞也是幼兒學(xué)習(xí)的重要組成部份。本次活動(dòng)中，幼兒

6、分成4人小組創(chuàng)作，最后以組為單位把作品裝訂成“書”，活動(dòng)目標(biāo)感受簡約美，提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好發(fā)揮聯(lián)想一想象，把幾何形分割簡單后變形成必然意義的作把剪下來的每一塊紙片都用起來，萌生初步的節(jié)約意識(shí)合作完成作業(yè)，形成團(tuán)隊(duì)精神重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：把幾何形簡單分割變形成必然意義的形象難點(diǎn)：把所剪的每一塊材料都用起來，萌生初步的節(jié)約意識(shí)活動(dòng)預(yù)備體會(huì)預(yù)備：把握相關(guān)的幾何圖形和有關(guān)動(dòng)物的特點(diǎn)物質(zhì)預(yù)備：幼兒用一一剪子、固體膠水人手一份，大量的各色蠟光紙小幾何形，64K再生紙假設(shè)干。教師用一一訂書機(jī)、泥工板（紅色、黃色各一）、吹塑紙幾何形（已分割、沾水的白色三角形和藍(lán)色正方形）、范例假設(shè)干教學(xué)進(jìn)程一、引出課題出示范例讓

7、幼兒逐頁欣賞，猜猜這些有趣的形象原先別離是什么形狀的。二、演示與啟發(fā)結(jié)合教具示范、講解，幫忙幼兒把握幾何形簡單分割和變形的方式。1以紅色泥工板為背景，將白色三角形吹塑紙分割并變形成一棵小樹，然后移動(dòng)局部又變成一間小屋子（吹塑紙沾水既能粘在泥工板上又能隨意移動(dòng)）。2在黃色泥工板上演示藍(lán)色正方形吹塑紙分割變形成熱帶魚的進(jìn)程，并反向演示把魚變回正方形，讓幼兒明白得：所有剪下來的紙片都要用起來。3想一想：還能夠怎么變其他形狀的幾何形能夠怎么變（請(qǐng)23位幼兒發(fā)表意見）三、交代注意事項(xiàng)1每一個(gè)幾何形變一幅畫，畫面又簡單又好看；2把剪下來的所有紙片全都用起來；3先擺擺看再粘到背景紙上；4動(dòng)腦筋變出跟他人不一

8、樣的東西，又多又快。四、幼兒創(chuàng)作幼兒每4人一組合作，練習(xí)把圓形、三角形、正方形、半圓形、橢圓形、扇形變形。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)作個(gè)別和小組評(píng)判，適當(dāng)鼓舞和夸獎(jiǎng)，并非時(shí)提示他們把剪下來的東西都用起來，先擺、后粘貼。常常看看同組的其他小朋友變出了什么，要跟他們變得不一樣。五、作業(yè)講評(píng)請(qǐng)幼兒看看自己和同伴的桌上有無掉著剪下來的紙片；教師把幼兒作品以組為單位訂成一本本“書”，比一比哪本“書”又厚又好看。延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒課后到美術(shù)角把長方形和菱形及其他幾何形變形。活動(dòng)評(píng)析一、設(shè)計(jì)用意本活動(dòng)的要緊目的是培育幼兒節(jié)約意識(shí)，培育幼兒的環(huán)境情因此，教師的演示材料用塑料泥工板和沾水吹塑紙。沾水吹塑紙既能粘在塑料泥工板

9、上又能隨意移動(dòng)，減少了材料的浪費(fèi)。想的能力。大部份幼兒能按要求把每一塊材料都用起來，但也有先演示簡單的三角形變形，能夠變成樹，也能夠變成屋子；再演小部份小孩做不到，因此，幫忙幼兒養(yǎng)成充分利用材料的良好適示較復(fù)雜的正方形變魚，并反向演示把魚變回正方形，讓幼兒明應(yīng)，需要人們長期不懈的盡力白得：所有剪下來的紙片都要用起來。幼兒的操作材料利用一些小面積的邊角料，背景紙是64K再生紙；專門是教幼兒“把每一塊材料都用起來”，使幼兒從小形成節(jié)約材料、有效利用資源的意識(shí)和不隨意拋棄物品的良好適應(yīng)。另外本次活動(dòng)還試圖讓幼兒明白得整體與局部的辯證關(guān)系：整體能夠分成許多個(gè)局部，所有局部加起來才是整體，由此遷移到對(duì)環(huán)

10、境的熟悉人類、自然品環(huán)境、人造環(huán)境組成了缺一不可的整體環(huán)境。教師的教固然重要，同伴之間的信息傳遞也是幼兒學(xué)習(xí)的重要組成部份。本次活動(dòng)中，幼兒分成4人小組創(chuàng)作，最后以組為單位把作品裝訂成“書”，比一比哪一組的“書”最好看、最厚。如此做的益處有：第一，強(qiáng)化集體意識(shí)，培育集體榮譽(yù)感；第二，同一本書里應(yīng)該沒有相同的頁面，促使幼兒關(guān)切他人做了什么、自己該怎么做，同時(shí)相互啟發(fā)。二、成效分析幼兒對(duì)那個(gè)活動(dòng)相當(dāng)感愛好，課堂氣氛超級(jí)活躍，他們“變出”了各類各樣的形象，如把半圓形變成了魚、蘑菇、刺猬、銀杏樹葉等。由于可簡可繁，不管怎么變都是對(duì)的、好的，知足了不同層次幼兒的成功需求，使他們?nèi)〉昧藙?chuàng)作的歡樂與成功的喜

11、悅，增強(qiáng)了幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的愛好，提高了他們的審美能力和聯(lián)活動(dòng)目標(biāo)感受簡約美，提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好發(fā)揮聯(lián)想一想象，把幾何形分割簡單后變形成必然意義的作把剪下來的每一塊紙片都用起來，萌生初步的節(jié)約意識(shí)合作完成作業(yè)，形成團(tuán)隊(duì)精神重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：把幾何形簡單分割變形成必然意義的形象難點(diǎn)：把所剪的每一塊材料都用起來，萌生初步的節(jié)約意識(shí)活動(dòng)預(yù)備體會(huì)預(yù)備：把握相關(guān)的幾何圖形和有關(guān)動(dòng)物的特點(diǎn)物質(zhì)預(yù)備：幼兒用一一剪子、固體膠水人手一份，大量的各色蠟光紙小幾何形，64K再生紙假設(shè)干。教師用一一訂書機(jī)、泥工板（紅色、黃色各一）、吹塑紙幾何形（已分割、沾水的白色三角形和藍(lán)色正方形）、范例假設(shè)干教學(xué)進(jìn)程一、引出課題出示范

12、例讓幼兒逐頁欣賞，猜猜這些有趣的形象原先別離是什么形狀的。二、演示與啟發(fā)結(jié)合教具示范、講解，幫忙幼兒把握幾何形簡單分割和變形的方式。1以紅色泥工板為背景，將白色三角形吹塑紙分割并變形成一棵小樹，然后移動(dòng)局部又變成一間小屋子（吹塑紙沾水既能粘在泥工板上又能隨意移動(dòng)）。2在黃色泥工板上演示藍(lán)色正方形吹塑紙分割變形成熱帶擺、后粘貼。常?？纯赐M的其他小朋友變出了什么，要跟他們變得不一樣。五、作業(yè)講評(píng)請(qǐng)幼兒看看自己和同伴的桌上有無掉著剪下來的紙片；教師把幼兒作品以組為單位訂成一本本“書”，比一比哪本“書”又厚又好看。延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒課后到美術(shù)角把長方形和菱形及其他幾何形變形活動(dòng)評(píng)析魚的進(jìn)程，并反向演示把

13、魚變回正方形，讓幼兒明白得：所有剪一、設(shè)計(jì)用意下來的紙片都要用起來。3想一想：還能夠怎么變其他形狀的幾何形能夠怎么變（請(qǐng)23位幼兒發(fā)表意見）三、交代注意事項(xiàng)本活動(dòng)的要緊目的是培育幼兒節(jié)約意識(shí)，培育幼兒的環(huán)境情感。因此，教師的演示材料用塑料泥工板和沾水吹塑紙。沾水吹塑紙既能粘在塑料泥工板上又能隨意移動(dòng)，減少了材料的浪費(fèi)。先演示簡單的三角形變形，能夠變成樹，也能夠變成屋子；再演1每一個(gè)幾何形變一幅畫，畫面又簡單又好看；2把剪下來的所有紙片全都用起來；3先擺擺看再粘到背景紙上；4動(dòng)腦筋變出跟他人不一樣的東西，又多又快。四、幼兒創(chuàng)作幼兒每4人一組合作，練習(xí)把圓形、三角形、正方形、半圓形、橢圓形、扇形變

14、形。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)作個(gè)別和小組評(píng)判，示較復(fù)雜的正方形變魚，并反向演示把魚變回正方形，讓幼兒明白得：所有剪下來的紙片都要用起來。幼兒的操作材料利用一些小面積的邊角料，背景紙是64K再生紙；專門是教幼兒“把每一塊材料都用起來”，使幼兒從小形成節(jié)約材料、有效利用資源的意識(shí)和不隨意拋棄物品的良好適應(yīng)。另外本次活動(dòng)還試圖讓幼兒明白得整體與局部的辯證關(guān)系：整體能夠分成許多個(gè)局部，所有局部加起來才是整體，由此遷移到對(duì)環(huán)境的熟悉人類、自然適當(dāng)鼓舞和夸獎(jiǎng)，并非時(shí)提示他們把剪下來的東西都用起來，先環(huán)境、人造環(huán)境組成了缺一不可的整體環(huán)境。教師的教固然重要，同伴之間的信息傳遞也是幼兒學(xué)習(xí)的重要組成部份。本次活動(dòng)中,幼兒分成4人小組創(chuàng)作，最后以組為單位把作品裝訂成“書”，比一比哪一組的“書”最好看、最厚。如此做的益處有：第一，強(qiáng)化集體意識(shí)，培育集體榮譽(yù)感；第二，同一本書里應(yīng)該沒有相同的頁面，促使幼兒關(guān)切他人做了什么、自