五年級英語下冊Unit4Whenistheartshow教案二人教PEP版

1、 Unit 4 When is the art show?第一課時教學(xué)目標(biāo)：能夠感知A 部分的核心句型。能夠在圖片和教師幫助下理解對話大意。能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能分角色朗讀。能夠在情景中運(yùn)用句型When is the art show? It s on May 1st. Whenis the readingfestival ? It s on May 5th. 詢問并回答節(jié)日的日期。能夠在情景中運(yùn)用句型There are some other special days in May.表達(dá)某月有多少特殊的日子。能夠在語境中理解單詞 special 的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重

2、、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能分角色朗讀。 難點(diǎn)：能夠在情景中運(yùn)用句型 Whenis the art show? It s on May 1st. Whenis the reading festival? It s on May 5th. 詢問并回答節(jié)日的日期。教學(xué)方法：游戲教學(xué)法教時安排： 1 課時 備課時間：教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備關(guān)于節(jié)日的圖片。教學(xué)光盤學(xué)生收集關(guān)于節(jié)日的圖片教學(xué)步驟：(一)熱身復(fù)習(xí)( Warm-up/Revision )Greetings教師播放第70 頁的第三單元歌曲 The twelve mon

3、ths, 學(xué)生齊唱。 3. 教師拍手，學(xué)生聽拍手次數(shù)搶答。如教師拍四下收，代表四月份，學(xué)生聽到拍手聲，心算次數(shù)后，以舉手搶答的形式，說出并拼出單詞 April 。(二)呈現(xiàn)新課( Presentation ) Let s try出示 Let s try 板塊的圖片，提問： Where is Zhang Peng? What is he doing? 學(xué)生 回答后， 教師說： Zhang Pengis practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tic

4、k, please.學(xué)生聽錄音，完成聽音選月份的練習(xí)。Let s talk教師說： I like the art show. Zip likes it, too.Let s watch a video.請學(xué)生帶著問題看Let s talk 的動畫?；卮饐栴}。教師展示教材圖片， 讓學(xué)生看圖， 播放 Let s talk 的錄音， 教師提問： When is the school art show? 引導(dǎo)學(xué)生回答： It s on May 5th .教師利用課件出示有關(guān)校園藝術(shù)節(jié)的圖片說： The school art show is an important holiday in many sc

5、hools . It s on May 5th this year. People will show many beautiful pictures.教師播放Let s talk板塊的動畫視頻，學(xué)生觀看。教師播放Let s talk 板塊的錄音，學(xué)生逐句跟讀。跟讀的過程中，教師應(yīng)適時提示學(xué)生注 意說話者的語氣以及句子的升降調(diào)。教師在與學(xué)生的交流中板書： When is the art show ? It s on May 1st. 請學(xué)生跟讀、拼讀，并進(jìn)行生生回答。教師適時板書： Whenis the reading festival ? It s on May5th.學(xué)生回答練習(xí)。(三)趣

6、味操練( Practice )學(xué)生分角色聽錄音模仿并朗讀對話，三人一組練習(xí)后在小組內(nèi)表演對話并展示。學(xué)生完成第38 頁的連線題，將圖片、節(jié)日與日期連起來。教師利用課件出示各種節(jié)日的圖，說There are some special days in a year. Pleasetalk about the holidays with your partner. 學(xué)生合作創(chuàng)編對話，并請個別組進(jìn)行表演，鼓勵學(xué)生 使用更多學(xué)過白句型，如：I / We can I / We like to I / We often (四)家庭作業(yè)(Homework)聽讀 Let s talk, 并誦讀重點(diǎn)句型。聽 Le

7、t s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。給爸爸媽媽介紹自己喜歡的節(jié)日。第二課時教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫單詞first ， second ， third ， fourth ， fifth 等序數(shù)及其縮寫形式.能夠通過圖片掌握相關(guān)活動English test, maths test, singing test, school trip,sports meet, swimming contest 。能夠使用句型Which season do you like best? 進(jìn)行問答。能運(yùn)用一般現(xiàn)在時特殊疑問句Whenis句型，詢問相關(guān)活動的發(fā)生日期，并能夠運(yùn)用It s on + 月份

8、+序數(shù)詞進(jìn)行回答。能夠用英語表達(dá)具體的活動日期。鼓勵學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況觀察活動安排表，并運(yùn)用目標(biāo)語句進(jìn)行對話練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫單詞 first ， second ， third ， fourth ， fifth 等序數(shù)及其縮寫 形式。難點(diǎn)：能運(yùn)用一般現(xiàn)在時特殊疑問句Whenis句型，詢問相關(guān)活動的發(fā)生日期，并能夠 運(yùn)用 It s on + 月份+序數(shù)詞進(jìn)行回答。教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)方法教時安排： 1 課時 備課時間：教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備教學(xué)光盤。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3教師準(zhǔn)備不同顏色的紙袋。4教師準(zhǔn)備與序數(shù)詞有關(guān)的相關(guān)物品。5 PPT。教學(xué)步驟：(一)熱身復(fù)習(xí)(

9、 Warm-up/Revision )教師利用課件配圖小詩You have one, I have one, 學(xué)生拍手吟唱： You have one, I haveone, two little children see the sun. You have two, I have two, four little children go to school. You have three, I have three, six little children pick many apples.You have four, I have four, eight little children g

10、o swimming. You have five, I have five, ten little children go to the library.(二)呈現(xiàn)新課( Presentation )Let s learn教師請學(xué)生觀察課本中 A Let s learn 的圖片，教師說： There are someother special days in May. What are they? 教師繼續(xù)提問： When is the art show? 引導(dǎo)學(xué)生回答。教師板書 句型： When is the sports meet? It s on April 5th. 和單詞 firs

11、t ( 1st )，second( 2nd) ,third(3rd), fourth(4th), fifth(5th),學(xué)生拼讀單詞。教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀單詞和句子。然后請男生女生分角色進(jìn)行問答。教師指導(dǎo)兩組學(xué)生做傳話游戲，教師手持鞋油日期和活動的卡片，依次快速出示給學(xué)生看，提問 When is？學(xué)生搶答：It s on然后教師將該卡片貼在黑板上，卡片共有5-7張，排成一周活動安排表。同桌學(xué)生根據(jù)黑板上的卡片， 創(chuàng)編有關(guān)一周活動安排表的對話， ， 創(chuàng)編有關(guān)一周活動安排表的對話，主要參考A Let s talk 板塊。Ask and answer. 學(xué)生四人小組仿照課本中插圖或黑板上的卡片

12、，結(jié)合班級實(shí)際制定一周活動安排表，運(yùn)用核心句型When is？ It s進(jìn)行對話交流。(三)趣味操練( Practice )利用課件或圖片隨機(jī)呈現(xiàn)first ， second ， third ， fourth ， fifth 這五個單詞， 5 秒鐘后圖片 快速消失，請學(xué)生說出剛才出現(xiàn)的單詞。學(xué)生說出單詞后，教師重新呈現(xiàn)圖片，核對答案。教師出示序數(shù)詞的單詞卡片，采用開小火車的活動方式，由第一位學(xué)生舉起卡片并大聲讀出單詞， 然后將卡片傳遞到后面一位學(xué)生， 繼續(xù)認(rèn)讀單詞。 以此類推，最后完成整個小組學(xué)生的單詞認(rèn)讀活動。 3. 教師請學(xué)生們準(zhǔn)備好單詞卡片， 教師說出其中一個單詞， 請學(xué)生快速舉起相應(yīng)的

13、單詞卡片。(四) homework背誦四會單詞first ， second ， third ， fourth ， fifth 。用四會單詞和句型造句。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)：能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí) th 在單詞中的發(fā)音規(guī)則。能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶th 的發(fā)音規(guī)則。能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范與正確。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)： 能夠通過聽例詞發(fā)音， 觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征， 學(xué)習(xí) th 在單詞中的發(fā)音規(guī)則。難點(diǎn)：能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)

14、法教時安排： 1 課時 備課時間：教具準(zhǔn)備：1 與教材內(nèi)容相關(guān)的課錄音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。教學(xué)步驟：(一)熱身復(fù)習(xí)( Warm-up/Revision )教師出示歌謠： Beth, Beth. Goto the study. Beth likes to learn maths. Beth, Beth. Go to the bathroom. Beth likes to take a bath. Beth, Beth. Go to the kitchen. Beth likes to eat a cake. Ah! A big moth!教師請學(xué)生聽歌謠

15、錄音，整體感知歌謠的韻律。(二)呈現(xiàn)新課( Presentation )教師出示一副生日圖片，圖片上寫有四天后的日期，問： When is my birthday? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It s on 教師說： Yes, my birthday is in three more days.學(xué)生拼讀單詞birthday 和 three 。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形并進(jìn)行板書： birthday 和 three ， 讓學(xué)生自主 歸納出 th 的 發(fā)音規(guī)則之一。教師說： Let s listen to a chant about two birthdays.在播放歌謠前， 教師提出問題： Whenis my

16、brother s birthday? 學(xué)生聽音完畢回答： My brother s birthday is on the third of the month. It s in March. 學(xué)生拼讀單詞 brother 和 the 。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形并板書 brother 和 the ，讓學(xué)生自主歸納出 th 的另一種發(fā)音規(guī)則。教師 示范單詞拼讀，強(qiáng)調(diào) th 在單詞中發(fā)/ e / 音。教師繼續(xù)提問： What about you? When is your birthday? 引導(dǎo)學(xué)生回答 :My birthday is on 通過該板塊的歌謠強(qiáng)化 th 在單詞中的發(fā)音規(guī)則。 教師用課

17、件呈現(xiàn)歌謠文字，學(xué)生跟隨錄音有節(jié)奏地吟唱歌謠。 教師關(guān)注學(xué)生th 的發(fā)音是否到位。 然后分小組或請個別學(xué)生吟唱歌謠。通過朗讀、拼讀和唱歌等多種活動， ，強(qiáng)化 th 的音形對應(yīng)關(guān)系。教師播放 Read, listen and chant 部分中八個單詞的錄音，學(xué)生跟讀并準(zhǔn)確模仿。教師出示一些新舊單詞和對應(yīng)的圖畫， 讓學(xué)生嘗試拼讀。 如 sixth, ninth, path, bath, thin, thick, moth, thumb, weather, feather, leather等。教師用課件出示歌謠，指導(dǎo)學(xué)生嘗試讀一讀。內(nèi)容如下： Beth, Beth. Go to the study

18、.Beth likes to learn maths. Beth, Beth. Go to the bathroom. Beth likes to take a bath. Beth, Beth. Go to the kitchen. Beth likes to eat a cake. Ah! A big moth!教師播放第71 頁第四單元的歌曲 when is your birthday? 指導(dǎo)學(xué)生齊唱，男女生對唱。(三)趣味操練( Practice )讀一讀，找一找教師板書并引導(dǎo)學(xué)生觀察含有圖 th 的單詞， 讓學(xué)生自己歸納出發(fā)音規(guī)則，如在 th 后以字母 er 結(jié)尾的單詞中， th 讀

19、濁輔音 /e / 。一般情況下，在代詞，冠詞， 介詞等中的th讀濁輔音/ e/。在數(shù)詞中th讀清輔音/ 0 /等。讀一讀，連一連教師呈現(xiàn)一些打亂的單詞，他們分別符合 ch, sh ， th 的發(fā)音規(guī)則，請學(xué)生讀一讀，將符合相同發(fā)音規(guī)則的單詞串聯(lián)起來。listen, circle and say 教師播放本部分的錄音，請學(xué)生圈出正確的單詞并嘗試拼讀單 詞。Choose, write and say 學(xué)生選擇單詞后，將句子寫到單線格上，要求書寫規(guī)范正確。教師可以鼓勵學(xué)生多模仿寫幾 句。(四)家庭作業(yè)(Homework)抄寫、拼讀并背誦四會單詞單詞。根據(jù)th 的發(fā)音規(guī)則收集更多此類發(fā)音的單詞。完成練

20、習(xí)冊相關(guān)練習(xí)板書設(shè)計(jì)：第四課時教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對 Let s try 的核心句型在聽覺上有所感知，并根據(jù)錄音勾選出嬰兒的生日。能夠在語境中理解How old is he now? He s 15 days old. 的含義。能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。 4. 能夠在情景中運(yùn)用 When is your birthday? My birthday is on April 4th.就生日日期展開問 答。能夠在情景中運(yùn)用句型What will you do for your mum? I ll cook noodles for her.表達(dá)自己能為家人或朋友做些什么。能

21、夠在語境中理解短語 both of you 的意思并能正確發(fā)音。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演難點(diǎn)：能夠在情景中運(yùn)用 When is your birthday? My birthday is on April 4th.就生日日期展開問答。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法、綜合型教學(xué)法、練習(xí)法教時安排： 1 課時 備課時間：教具準(zhǔn)備：1 與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。4 本課時PPT 課件教學(xué)步驟：(一)熱身復(fù)習(xí)( Warm-up/Revision )師生互致問候，請學(xué)生根據(jù)正確的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。. 教

22、師帶領(lǐng)學(xué)生拍手長 Happy birthday ，并調(diào)查今天有誰過生日，進(jìn)行課前熱身活動，激 發(fā)學(xué)生參與熱情。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation )Let s try教師出示 Let s try 板塊的圖片， 提問Who s this bab y? 引導(dǎo)學(xué)生猜測。 教師說He s Mike s new cousin. When is the baby s birthday? Listen and tick.學(xué)生聽錄音，完成聽音選生日日期的練習(xí)。再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀并釋義。Let s talk.閱讀故事，奠定情感基礎(chǔ)教師利用課件播放出示題為My mum的英語連環(huán)畫，學(xué)生欣賞圖文并跟讀

23、，內(nèi)容如下：She s nice, my mu m. My mum is a good cook. She can cookdelicious food for me. My mum is a magic gardener. She can make anything grow. My mum is strong. She is like a lion. My mum is beautiful. She is like a butterfly.My mumis soft. She is like a kitten. My mumis a superwoman. She can make meh

24、appy. I love my mum. And she will always love me.教問 Do you love your mum?教繼續(xù)說：I have three questions for you, children.When is your birthday? What will your mother do for your birthday? When is yourmother s birthday? Do you know? 幫助學(xué)生回答。教師適時板書： Whenis your birthday?My birthday is on 請學(xué)生跟讀、拼讀。. 教師播放

25、Let s talk 板塊的動畫視頻，學(xué)生觀看并模仿跟讀，注意語音和語調(diào)。. 教師提問： What will Chen Jie do for her mother on April 4th? Does Mike like Chinese noodles? Why? 引導(dǎo)學(xué)生回答？. 學(xué)生打開課本自主閱讀，尋找相關(guān)信息來判斷自己的答案是否正確。.教師板書 What will you do for your ？ I ll 然后說 Chen Jie will cook noodles for her mother. What will you do?請學(xué)生回答、說一說，邊表演，做出動作。(三)趣味操

26、練( Practice )1. 學(xué)生分角色聽錄音，模仿并朗讀對話，兩人一組練習(xí)后表演對話。 2. 學(xué)生完成 41 頁 的 Role-play 游戲活動。教師創(chuàng)設(shè)情境， 請學(xué)生根據(jù)核心句型進(jìn)行對話創(chuàng)編。 學(xué)生們可以自由選擇情境進(jìn)行表演。教師請學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的彩筆和課上獎勵的愛心卡或彩色紙， 說： Please writeyour mother s bi rthday note on the paper. What do you want to say to your mother？Please write some sweet words and draw some nice picture

27、s.學(xué)生寫下對媽媽的生日祝福。(四)家庭作業(yè)(Homework)做本單元 B 部分 Let s talk 的活動手冊配套練習(xí)。誦讀核心句型。和小伙伴一起表演對話，創(chuàng)編新的對話。板書設(shè)計(jì)：第五課時教學(xué)目標(biāo) :能夠聽、說、讀、寫五個序數(shù)詞twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third,thirtieth.能夠在語境中正確運(yùn)用這五個單詞描述不同的日期；能夠運(yùn)用句型When is Grandpa s birthday？ It s on October 12th 詢問和回答生日的日期。能向他人介紹自己家人的生日。培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩、關(guān)心家人的好品質(zhì)。教學(xué)重，難

28、點(diǎn) :重 點(diǎn) ： 能夠 聽 、 說 、 讀 、 寫五 個 序數(shù)詞 twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth 。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用句型When is Grandpa s birthday？ It s on October 12th . 詢問和回答生日的日期。教學(xué)方法：游戲教學(xué)法、練習(xí)法教時安排： 1 課時 備課時間：教具準(zhǔn)備：1 與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材2教師準(zhǔn)備相應(yīng)的人物頭飾單詞卡片關(guān)于家人的圖片 教學(xué)步驟： (一)熱身復(fù)習(xí)( Warm-up/Revision )師生互致問候，教師與學(xué)生可繼續(xù)進(jìn)行上一課時中有關(guān)詢

29、問生日日期的對話，師生可進(jìn)行自由談話或以小組為單位進(jìn)行對話展示。教師播放 Happy birthday 歌曲，引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生日聚會分為，激發(fā) 學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣，為本課學(xué)習(xí)做好活動鋪墊。教師請學(xué)生說一說生日這天打算做什么，教師可通過 PPT 展示更多兒童過生日時的照 片。(二)呈現(xiàn)新課( Presentation )教師利用課件出示父親與孩子的圖片，問 What is your father like? Is he strong? Do you love your father?教師用課間出示英語小詩Dad s birthday. 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。Dad s birthday

30、.Dad s birthday. What can they make? John makes a cup of tea. Mike makes a cake. Angela makes a nice card. Bob makes the bed.Dad s birthday. Dad s birthday. Breakfast in bed. Cindy s dad loves it. He says,“Thank you,Cin dy! ” 教師說：John, Mike, Angela, Bob and Cindy do many things for their dads on dad

31、 s birthday. When is your dad s birthday? Do you know?教師請學(xué)生打開課本，觀察Let s learn 的圖片， 教師說 There are somebirthdays.Whose birthdays are they? 教師繼續(xù)提問 When is Wu Yifan s dad s / mum s / grandpa s / grandma s birthday? When is Wu Yifan s birthday? 學(xué)生回答。教師播放 Let s learn 的錄音，學(xué)生跟讀。教師請學(xué)生合上課本，憑記憶回答問題When iss bir

32、thday? 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書單詞 twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth和句型 Whenis s birthday? It s on 教師播放錄音， 學(xué)生在此模仿跟讀單詞和句子。然后請個別學(xué)生扮演吳一凡和 Robin 進(jìn) 行分角色回答。8同桌學(xué)生練習(xí)核心句型，詢問對方家人的生日，并且做好記錄。9. 四人小組創(chuàng)編有關(guān)家人生日的對話。(三)趣味操練( Practice )認(rèn)讀活動拿出準(zhǔn)備好的單詞、 詞組卡片， 每張卡片上寫一個已學(xué)過的單詞或詞組。 隨意展開一張卡片 后迅速放下，讓一位學(xué)生說出卡片上的單詞或詞組。待這

33、個學(xué)生說出正確的 單詞或詞組后，可視為通過，再選擇另外的學(xué)生說另一張卡片。. 音義匹配 傳話游戲。 在小組的第一個學(xué)生處輕聲告知一個本課的核心詞匯， 這名學(xué)生把聽到的單詞或詞組悄悄轉(zhuǎn)述給下一位，小組最后一名學(xué)生聽到單詞或詞組后用動作把它表示出來。 教師和 這組學(xué)生一起確認(rèn)最后一名學(xué)生所說的單詞或詞組是否正確， 把正確 的單詞或詞組寫在黑板上，全班一起大聲朗讀。(四)家庭作業(yè)(Homework)1 抄寫并背誦單詞 twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth。2收集更多序數(shù)詞。板書設(shè)計(jì)：第六課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解kitte

34、n, diary, still, noise, open, walk等單詞。學(xué)生能夠運(yùn)用與區(qū)分序數(shù)詞與基數(shù)詞的用法 , 并能按要求完成語句書寫。學(xué)生能聽懂并說出 Their eyes are open on April 6th. They have white fur on April 21st. they can walk on May 3rd.學(xué)生能夠運(yùn)用序數(shù)詞標(biāo)注日期，嘗試記錄觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心生活中的 小動物。通過了解 Zoom 努力準(zhǔn)備歌曲比賽的故事， 鼓勵學(xué)生做事要有恒心， 明白 “只要功夫深， 鐵杵磨成針”的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用與區(qū)分序數(shù)詞與基數(shù)詞的用法, 并能按要求完成語句書寫。難點(diǎn)：學(xué)生能聽懂并說出 Their eyes are open on April 6th. They have white fur on April 21st. they can walk on May 3rd 。教學(xué)方法：任務(wù)型學(xué)習(xí)法教時安排： 1 課時 備課時間：教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2