老人小組工作計劃書

1、老人小組工作計劃書【篇一：老年小組計劃書】小組計劃書長沙市壽星公寓老人策劃人張鑫小組名稱：快樂小組理念在壽星公寓觀察后，發(fā)現這里的老人都是因為子女不在身邊，工作 忙的原因不在老人身邊，而有的人在外地工作，可能一個月都沒有 時間來看老人一次，使得老人平時很寂寞，很孤單。但老人為了自己的孩子付出了一輩子的艱辛，在老年的時候卻不能 和子女們在一起，是十分讓人傷心的事情。每當看到這些老人的時 候，就會想起自家的老人，它們或許要比這些在福利院的老人要幸 福的多，有子女和子孫的照顧和陪伴。所以對于這些福利院里的老 人，我們應該盡我們可能讓他們開心，讓他們在我們的帶動下快樂， 哪怕只是一時的。通過這次的小組

2、活動，讓老人們明白孩子們都是愛戴，喜歡他們的, 只不過是因為時間的原因所以不能夠經常來看他們，我們與老人們 的孫子孫女們都是年紀差不多大的人，我們可以在課余的時間陪伴 他們，帶他們做活動，讓他們的生活充滿娛樂。理論構架在社會學中，我們將人生分為幾個階段，嬰兒期，幼兒期，青年期, 成年期，老年期。雖然老年期處于最后的一個階段，但是仍是我們 要重點關注的時期。在這個時期，老人的離開了工作的崗位，每天 在家休息，無事可做，在加上這個時候處于收縮期，家中的孩子不 是除外讀書，就是已經成家，居住在外。家中只有兩位老人，又恢 復到了建立期的那種情況，因此很多的老人都會覺得很失意。沒有 了生活的重心，好像因

3、此失去了價值一樣。而像已經居住在了福利院的老人大部分都是已經喪偶，并且子女工 作十分忙，自己照顧自己也已經成了困難了的時候。每個月可能會 由子女寄來一定的錢，以供老人的生活保障，可是老人們需要的除 了金錢以外，更多的是家人的陪伴，因此就需要我們的配合。在小組內，多需要治療的法，增加溝通訓練，還要準確的觀察，與 外界的刺激，使得組員在這次小組活動中得到一定的精神上的滿足。 并且正面的鼓勵和回饋，讓組員們真正從內心感到快樂。在工作員的角色扮演下，示范如何表達自己的情緒，供組員觀察的 模型，然后引導組員模仿，學習表達情緒的方式。組員之間的相互 模仿，相互觀察，共同學習。共同提高對生活的信心，增加生活

4、的 樂趣，每天都快樂的生活。目的及目標目標：改善老人們在福利院里孤單的感受，讓他們也參加一系列的活動，使得他們從內心感受到快樂，欣慰。目的：1、讓組員們在活動期間感受到快樂，開心，丟掉寂寞。2、使得組員們知道各界人們都在關心在意他們。3、在活動中，組員們之間相互溝通了解，讓他們在其他的時間內也可以溝通交流。服務對象1、資格：壽星公寓十樓的部分老人2、特點：希望改善老人們在福利院的生活，添加樂趣小組特征1、性質：溝通交流小組 2、節(jié)數：六節(jié)3、日期：2010年4月11日至5月23日4、時間：上午九點至十 點十分5、地點：壽星公寓老年活動中心 14樓（地點可能因活動性質而改 變）6、人數：十人 招

5、募方法1、于壽星公寓十層張貼海報。2、由義工到十層公寓內宣傳。3、由工作員親自到十層邀請老人參加。每節(jié)活動計劃第一節(jié)：活動內容第二節(jié)活動內容日期及整節(jié)活動時間：2010年4月18日9: 00至10 : 10第三節(jié)活動安排第四節(jié)活動安排第五節(jié)活動安排【篇二：老年人小組活動計劃書】老年人小組活動計劃書組員：徐瑛，商琦憨，高靜，吳江濤，王健男，糜延騰，馬艷燕，安志超，劉杰 指導老師：孫唐水老年人生活分享小組小組理念：（一）在當下生活中，老年人的生活中存在許多問題對于很多老年人而言，他們可能沒有將來，甚至沒有現在，有的只 是曾經。開展此次小組活動，回味其難忘的年少歲月，旨在提高老 年人自我認同感，提升

6、其自我價值感，對生活的滿意度、幸福感。 重新建構老年人對人生歷程的一種感悟，使老年人對現在的生活更 滿意，更有建設性。（二）理論架構.凱文的活動理論認為，活動水平高的老年人比活動水平低的老年 人更容易感到生活滿意和更能適應社會，主張老年人應該通過新的 參與、新的角色來改善老年人由于社會角色中斷所引發(fā)的情緒低落， 在新的社會參與中重新認識自我，從而把自身與社會的距離縮小到 最低限度。.符號互動理論。此理論認為，人們是在他們的社會環(huán)境中，在與 他人的交往中獲得他們的自我概念的。所以，我們應該盡可能地讓 老年人在交往的過程中對自己這一群體產生積極的認知，從而改變 自己的生活態(tài)度?；顒幽繕耍洪_展小組工

7、作可以幫助老年人更好地適應新的生活環(huán)境，處理好人際關系，促進老年人在面對疾病時相互間的心理支持和日常生活中的互助互愛，使老 年人身心愉快擴大他們的社交領域，從而使他們的老年生活更加豐 富多彩?；顒觾热荩海?）小組性質：學習型、分享型小組（2）工作對象：55歲到65歲（3）參加者人數：8-10人（4）活動主題：使老年人身心愉快擴大他們的社交領域招募及宣傳：由居委會主任推薦，貼海報宣傳。挑選 8-10位健康老 人作為此次小組成員。 活動計劃：第一次活動主題：為了共同目標，我們走在一起目的:1.建立小組，工作人員與小組成員互相認識2.營造活躍、輕松的團體氛圍.讓組員作自我介紹，初步建立小組成員之間的

8、凝聚力與歸屬感。日期及整節(jié)活動時間：5月7日9: 00至10: 00活動地點：社區(qū)活 動室第二次活動目的：1、讓組員回味童年美好的年華，幫助組員完成自我完整”的人生任務，提高組員自尊感。2、重新建構組員對人生歷程的一種感悟，使老年人對現在的生活更滿意，更有建設性。3、讓組員了解到 老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所教、老有所學、老有所為、老有所樂工4、為下一次活動做鋪墊。主題：憶童趣，共歡樂日期及時間：5月14日9:00到10:00地點：社區(qū)活動室第三次活動名稱：畫畫情深目的：讓老年人抒發(fā)感受，促進老年人之間的回顧、分享 時間：5月21日9:00到10:00場地：社區(qū)活動室所需物品：數張桌子、椅子、

9、a4紙及3盒彩筆活動流程：1、每位老年人取一張空白 a4紙老年人圍繞著桌子坐下。2、主持人分派不同的顏色筆給予各位老年人，確保每位老人都有3種顏色的筆。3、給各位老年人先有2分鐘的時間去回憶青年時代的 往事及感受，并以此為題。作為畫圖的開端，并在紙的中間寫上自 己的名字。4、老年人有5分鐘時間繪畫，繪畫內容不限。5、主持人喊停后，各位老年人將所畫的作品依次展示給在座的其他 組員。6、接著老年人會有2分鐘時間構想如何在大家面前的如何闡述圖畫上自己青年時的想法。7、所有老年人均有機會為其他老年人的圖畫添筆，使每位老年人手上均有一幅畫，有不同的老年人協助完成的圖畫。8、給組員10分鐘時間分享自己在作

10、圖畫的感受，以及自己在做畫時的一些想法，同時推薦幾位優(yōu)秀的作品給大家深入的追憶。9、寫在最后，給3分鐘得時間讓老人談談自己在這次活動中的感受?；顒涌偨Y：讓老年人通過作畫的方式回憶自己青年時期的往事，加 強老年人之間的互相交流、了解，促進他們對現在美好生活的希冀。第四次活動時間：5月28日9:00到10:00地點：社區(qū)活動室活動主題：回憶往事，唱響晚年活動目的：用唱歌的形式讓老人找回年輕時的美好回憶 【篇三：老年人小組工作計劃書】你來我往，共享快樂之老年人社交小組工作計劃書策劃人：楊文娟一、小組基本信息1、小組名稱：你來我往，共享快樂！2、理念及理論構架背景隨著城市化的發(fā)展以及現代建筑的設計格局

11、，城市社區(qū)居民的活動 范圍大都只限在自己的家里，與鄰里也不怎么往來，傳統的鄰里互 幫互助的精神幾乎已經消失，老人更是如此，他們已經離開了工作 崗位，每天在家休息幾乎不怎么與外界來往，也因此使得他們社會 交往的機會減少，生活變得更加單調枯燥，更易產生孤單寂寞無助 感。同時還有一些住在老人院福利院的老人，他們更加不幸，子女 要么在外地工作很久才來看一次，要么就是沒有子女，孤苦伶仃的。理念由于種種的原因，現在有很多老人都不愿意和別人接觸交往，也不 參與社會活動。而通過開展小組活動，利用團體成員間的相互影響、 相互幫助、相互促進，可以使參加小組的個人獲得行為的改變、社 會功能的恢復和發(fā)展。在小組中，尊

12、重、接納、寬容的氛圍和組員 之間的分享、分擔、支持等，能使長者感受共同的經驗和團體的溫 暖，獲得歸屬感，使長者更愿意與其他人交往，提升長者的人際交 往能力，讓長者認識更多的同輩群體，并與其發(fā)展良好的人際關系， 在以后的生活中，可以互幫互助，互相支持。理論架構1、埃里克森的人格發(fā)展理論將人格的發(fā)展分為八個時期，認為每個時期都有一個獨特的發(fā)展任務。如果外在環(huán)境有利于 個體順利實現這一發(fā)展任務，則人格就會健康發(fā)展。反之，如果外 在環(huán)境妨礙了個體實現這一發(fā)展任務，則個體就會出現發(fā)展危機工形成不良人格，并妨礙后來各時期人格的健康發(fā)展。老年期（60歲以后）的發(fā)展任務是力求對一生的回顧有滿意之感。這取決于終

13、身 的努力奮斗。反之，會悲觀絕望，認為人生走錯了路。因此老年期 雖然處于最后一個時期，但仍然是我們要重點關注的時期。這一時期老年人的心態(tài)很不穩(wěn)定，大多數都有消極的思想，面對生活也失 去信心。而增加社會交往則可以使他們獲得支持，通過參加小組， 利用小組的影響，可以使組員獲得同輩群體的支持，從而改變消極 的心態(tài)。2、馬斯洛認為，人類的需要是分層次的，由低到高。它們是：生理 需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現需求。根據馬斯 洛的需求層次論，如果個人生理和安全的需要都得到滿足了。那么 就會出現感情、友誼和歸宿的需要，如渴望父母、朋友、同學等對 其表現愛護和關懷、溫暖、信任、友誼等。他們還渴望

14、自己有所歸 屬，被人認同和承認，成為集體中的一員。老人也不例外，他們同 樣也需要這些。我們開展小組就是希望老年人能夠通過小組的形式 使他們獲得社交需要和尊重需要的滿足，并通過組員間的信任支援 和相互學習，使他們獲得發(fā)掘潛能的契機，提升社交能力。3、活躍理論認為老年人的生理，心理及社會的需求，不會因為生理，心 理及身體健康狀況的改變而改變，一個人到年老時仍然期望積極參 與社會活動，保持中年生活型態(tài)，維持原有角色功能，以證明自己仍未衰 老。而參加小組其實也是社交的一個方面，在小組中，組員可以在 一個十分活躍的、輕松的環(huán)境下進行交流。通過相互認識、交流、 信任的過程，幫助老人建立一個良好的社交支持網絡。埃里克森八階段理論、馬斯洛的需求層次說以及活躍理論雖然三者 所論述的側重點不同，但是都有強調人際交往的重要性，不光是年 輕人需要社交活動，長者同樣也需要。所以通過我們的小組活動可 以滿足長者的需要。3、目的及目標目地：使參與小組的老人更多的認識社區(qū)內其他的老人，擴大他們 的社交領域，豐富老人的精神文化生活，使組員之間在生活上和精 神上獲得相互的支持。目標：(1)認識人際交往的重要性，提升老人社交的能力；(2)鼓勵老人積極地進行人際交往，在此過程中學習、反思