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![《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)-1_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/7c8cc70fe8c0f0f41ff9c46d825ee2aa/7c8cc70fe8c0f0f41ff9c46d825ee2aa3.gif)
![《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)-1_第4頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/7c8cc70fe8c0f0f41ff9c46d825ee2aa/7c8cc70fe8c0f0f41ff9c46d825ee2aa4.gif)
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1、希望對(duì)您有所幫助,感謝下載與閱讀!蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)讀: 學(xué)習(xí)目標(biāo):.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確寫12個(gè)生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛 蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、 橫七豎八”等詞語(yǔ)。.朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn),理解飛機(jī)夜間安全飛行 與蝙蝠探路之間的聯(lián)系,激發(fā)熱愛科學(xué),樂于觀察和探究的興趣。.搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料,提高信息搜集與處理能 力。教學(xué)重、難點(diǎn):在閱讀中抓住要點(diǎn),準(zhǔn)確地把握文章的主要內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。第一課時(shí)一、以圖為媒,引入新課(依次出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片)同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)說一 說你對(duì)它們的了解。蝙蝠是一種動(dòng)物,雷達(dá)是一種探
2、測(cè)裝置,它們之間有什么聯(lián)系呢? 今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文蝙蝠和雷達(dá)。(板書課題)二、朗讀課文,讀通讀順.自由朗讀課文兩遍,難讀句子多讀幾遍,標(biāo)出自然段序號(hào),畫 出生字詞,讀準(zhǔn)字音。.兩人一組輪流讀課文,互相認(rèn)讀生字詞。.出示寫有生字詞的小黑板,指名開火車認(rèn)讀生字詞,提示學(xué)生 注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。三、默讀課文,歸納大意.課文主要講什么 滯大家默讀全文,用自己的話說一說。.指名說,教師根據(jù)說的情況,小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法,如: 有的同學(xué)是抓住課題聯(lián)系課文歸納的,有的同學(xué)是把課文各部分意思 連起來歸納的。四、填表助學(xué),自主閱讀.指名朗讀第三自然段,找一找:含有關(guān)聯(lián)詞的句子,如“即
3、使也”,想想說明了什么;文中提出什么疑問?請(qǐng)讀出疑問的 語(yǔ)氣。.默讀四、五、六自然段,填寫下表。(表中加黑部分為需要填 寫的內(nèi)容,答案供參考,只要學(xué)生抓住要點(diǎn)即可,語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔不做 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))教學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次把蝙蝠眼睛蒙上,讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里 飛。鈴鐺一個(gè)也沒響,繩子一根也沒碰著。蝙蝠夜間飛行,靠的不是 眼睛,而是嘴和耳朵配合起來探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠到處亂撞,鈴鐺響個(gè)不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到處亂撞,鈴鐺響個(gè)不停。.交流:先在小組,再在班上交流填寫表格的情況。.讀讀課文,同桌互相看圖表,科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之迷 的。再
4、指名上臺(tái)介紹。.小結(jié):a)出示句子“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛 行的秘密”,說說從句子中體會(huì)到什么?(感悟“反復(fù)、終于”)b)蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的 ?雷達(dá)與蝙蝠有什么聯(lián)系?下節(jié) 課我們?cè)賮硌芯窟@些問題。五、范寫生字,練寫字詞教師示范難寫的生字,如:“避、揭”等,引導(dǎo)學(xué)生注意本課生 字大多是左右結(jié)構(gòu)的字,左邊部首只占三分之一,右邊占三分之二, 字要寫得勻稱整潔。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課.聽寫本課生詞。自我批改,錯(cuò)的訂正一遍。.指名說一說課文大意后引入新課:這節(jié)課我們重點(diǎn)探究蝙蝠的 嘴和耳朵是怎樣配合的,以及雷達(dá)與蝙蝠之間的聯(lián)系。二、合作閱讀,突破重難點(diǎn).自由讀七、八
5、自然段,想一想上述問題。.以演促讀,理解蝙蝠探路的辦法。指三名同學(xué)表演,一生當(dāng)“蝙蝠”,一生當(dāng)“嘴里發(fā)出的超聲波”, 一生當(dāng)障礙物。.以畫促讀,理解蝙蝠探路與雷達(dá)之間的聯(lián)系。a)請(qǐng)用圖示表示蝙蝠探路和雷達(dá)探測(cè)。(下列圖示供參考)嘴巴超聲波天線無線電波障障礙礙反射物反射物耳朵熒光屏(蝙蝠)(雷達(dá))b)填空,看圖說一說雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)系。飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的()。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的()。雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的()。三、小結(jié)全文,延伸拓展.默讀全文,說說你從本文中受到什么啟示 ?適當(dāng)交流“我也要 從動(dòng)物身上得到啟示,設(shè)計(jì)一個(gè)小發(fā)明?!?閱讀文后“資料袋”,教師出示有關(guān)仿生學(xué)的圖片,補(bǔ)充相關(guān) 文字資料,激發(fā)學(xué)生的好奇
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