小學(xué)數(shù)學(xué)1-6年級(jí)

1、第PAGE 頁(yè)碼26頁(yè)/總NUMPAGES 總頁(yè)數(shù)26頁(yè)Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.小學(xué)數(shù)學(xué)1-6年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算公式全集一、小學(xué)數(shù)學(xué)算式定律加法交換律：a + b = b+a 加法結(jié)合律：（a + b）+ c = a +（b +c） 乘法交換律：ab=ba 乘法結(jié)合律：（ab）c=a(bc)乘法分配律：（a + b）c = ac + bc 減法的運(yùn)算性質(zhì):a-b-c=a-(b+c) 除法的運(yùn)算定律:abc=a(bc)1、 每份數(shù)份數(shù)總數(shù) 總數(shù)每份數(shù)份數(shù) 總數(shù)份數(shù)每份數(shù) 2、1倍數(shù)倍數(shù)

2、幾倍數(shù) 幾倍數(shù)1倍數(shù)倍數(shù) 幾倍數(shù)倍數(shù)1倍數(shù) 3、 速度時(shí)間路程 路程速度時(shí)間 路程時(shí)間速度 4、 單價(jià)數(shù)量總價(jià) 總價(jià)單價(jià)數(shù)量 總價(jià)數(shù)量單價(jià) 5、 工作效率工作時(shí)間工作總量 工作總量工作效率工作時(shí)間 工作總量工作時(shí)間工作效率 6、 加數(shù)加數(shù)和和一個(gè)加數(shù)另一個(gè)加數(shù) 7、因數(shù)因數(shù)積 積一個(gè)因數(shù)另一個(gè)因數(shù)8、 被減數(shù)減數(shù)差 被減數(shù)差減數(shù) 差減數(shù)被減數(shù) 9、 被除數(shù)除數(shù)商 被除數(shù)商除數(shù) 商除數(shù)被除數(shù) 二、小學(xué)數(shù)學(xué)圖形計(jì)算公式 1、正方形 C：周長(zhǎng) S：面積 a：邊長(zhǎng) 周長(zhǎng)邊長(zhǎng)4 C=4a 面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)S=aa 2、正方體 V:體積 a:棱長(zhǎng) 表面積=棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)6 S表=aa6 體積=棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng) V=a

3、aa 3、長(zhǎng)方形 周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)2 C=2(a+b) 面積=長(zhǎng)寬 S=ab 4、長(zhǎng)方體 (1)表面積=(長(zhǎng)寬+長(zhǎng)高+寬高)2 S=2(ab+ah+bh) (2)體積=長(zhǎng)寬高 V=abh 5、三角形 面積=底高2s=ah2 三角形高=面積 2底 h=S2a三角形底=面積 2高 a=S2h6、平行四邊形 面積=底高 s=ah 7、梯形 面積=(上底+下底)高2 s=(a+b)h2 8、圓形 (1)周長(zhǎng)=直徑=2半徑 C=d=2r (2)面積=半徑半徑 S=rr9、圓柱體 (1)側(cè)面積=底面周長(zhǎng)高 (2)表面積=側(cè)面積+底面積2 (3)體積=底面積高 10、圓錐體 體積=底面積高3三、其他：1、總

4、數(shù)總份數(shù)平均數(shù) 2、和差問(wèn)題的公式 (和差)2大數(shù) (和差)2小數(shù) 3、和倍問(wèn)題 和(倍數(shù)1)小數(shù) 小數(shù)倍數(shù)大數(shù) (或者： 和小數(shù)大數(shù)) 4、差倍問(wèn)題 差(倍數(shù)1)小數(shù) 小數(shù)倍數(shù)大數(shù) (或 ：小數(shù)差大數(shù)) 5、植樹問(wèn)題A、非封閉線路上的植樹問(wèn)題主要可分為以下三種情形: 如果在非封閉線路的兩端都要植樹,那么: 株數(shù)段數(shù)1全長(zhǎng)株距1全長(zhǎng)株距(株數(shù)1)株距全長(zhǎng)(株數(shù)1)如果在非封閉線路的一端要植樹,另一端不要植樹,那么: 株數(shù)段數(shù)全長(zhǎng)株距 全長(zhǎng)株距株數(shù) 株距全長(zhǎng)株數(shù) 如果在非封閉線路的兩端都不要植樹,那么: 株數(shù)段數(shù)1全長(zhǎng)株距1全長(zhǎng)株距(株數(shù)1)株距全長(zhǎng)(株數(shù)1)B、封閉線路上的植樹問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系如

5、下： 株數(shù)段數(shù)全長(zhǎng)株距 全長(zhǎng)株距株數(shù) 株距全長(zhǎng)株數(shù) 6、盈虧問(wèn)題 (盈虧)兩次分配量之差參加分配的份數(shù) (大盈小盈)兩次分配量之差參加分配的份數(shù) (大虧小虧)兩次分配量之差參加分配的份數(shù) 7、其他A、相遇問(wèn)題 相遇路程速度和相遇時(shí)間 相遇時(shí)間相遇路程速度和 速度和相遇路程相遇時(shí)間 B、追及問(wèn)題 追及距離速度差追及時(shí)間 追及時(shí)間追及距離速度差 速度差追及距離追及時(shí)間 C、流水問(wèn)題 順流速度靜水速度水流速度 逆流速度靜水速度水流速度 靜水速度(順流速度逆流速度)2 水流速度(順流速度逆流速度)2 D、濃度問(wèn)題 溶質(zhì)的重量溶劑的重量溶液的重量 溶質(zhì)的重量溶液的重量100%濃度(百分比)溶液的重量濃度

6、溶質(zhì)的重量 溶質(zhì)的重量濃度溶液的重量 E、利潤(rùn)與折扣問(wèn)題利潤(rùn)售出價(jià)成本 利潤(rùn)率利潤(rùn)成本100%或(售出價(jià)成本1)100%漲跌金額本金漲跌百分比 折扣實(shí)際售價(jià)原售價(jià)100%(折扣1) F、利息問(wèn)題利息本金利率時(shí)間 稅后利息本金利率時(shí)間(1稅率)四、單位換算A、長(zhǎng)度單位換算：1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=100厘米B、面積單位換算 1平方千米=1000000平方米=100公頃1公頃=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米 C、體(容)積單位換算 1立方米=1000立方分米 1立方分米=100

7、0立方厘米 1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升 1升=1000毫升1立方米=1000升=1000000毫升D、重量單位換算 1噸=1000 千克 1千克=1000克 1千克=1公斤 E、人民幣單位換算1元=10角 1角=10分 1元=100分 F、時(shí)間單位換算 1世紀(jì)=100年 1年=12月 大月(31天)有:1、3、5、7、8、10、12月 小月(30天)的有:4、6、9、11月 平年2月28天, 閏年2月29天 平年全年365天, 閏年全年366天 1日=24小時(shí)1時(shí)=60分 1分=60秒 1時(shí)=3600秒初中各科學(xué)習(xí)方法大全語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法1）多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說(shuō)，并不一定

8、會(huì)有效果的。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。整個(gè)高中期間，“我”都反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。2）多練習(xí)協(xié)作，可以通過(guò)寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說(shuō)，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。3）多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。4）語(yǔ)文的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程是不斷積累知識(shí)的過(guò)程，具體可歸納為“三步曲”（理解識(shí)記運(yùn)用）一理解： 語(yǔ)文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報(bào)紙，甚至標(biāo)語(yǔ)、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問(wèn)

9、”，要多頻道、全天候地接收外來(lái)信息，但是有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會(huì)寫成“備”、“被”，“渭城朝雨 輕塵”，“輕塵”會(huì)寫成“清晨”，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩(shī)的意思，是不會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯(cuò)別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué)，無(wú)疑會(huì)收到好的效果。二識(shí)記： 在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時(shí)過(guò)境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒(méi)有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過(guò)千遍不如手抄一

10、遍。徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗(yàn)是“不動(dòng)筆墨不讀書”，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這 一原因，這是積累知識(shí)的好辦法。三運(yùn)用： 俗話說(shuō)“學(xué)以致用”，從某種意義上說(shuō)，知識(shí)積累的多少和運(yùn)用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來(lái)。現(xiàn)在學(xué)生中存在的問(wèn)題是學(xué)歸學(xué)，寫歸寫，把學(xué)與寫絕然分開，不會(huì)模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)不會(huì)靈活地運(yùn)用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，而學(xué)又為寫提供了源頭活水。 學(xué)語(yǔ)文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，運(yùn)用“理解、識(shí)記、運(yùn)用”的方法，堅(jiān)持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么

11、閱讀和寫作能力是會(huì)逐步提高.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法根據(jù)心理學(xué)的理論和數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，分析數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，應(yīng)遵循以下原則： 動(dòng)力性原則，循序漸進(jìn)原則，獨(dú)立思考原則，及時(shí)反饋原則，理論聯(lián)系實(shí)際 的原則，并由此提出了以下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：1.求教與自學(xué)相結(jié)合 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，即要爭(zhēng)取教師的指導(dǎo)和幫助，但是又不能處處依靠教師， 必須自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取，應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基 礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助。2.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問(wèn)，追本究源。對(duì)每 一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來(lái)龍去脈、前因后果、內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn) 含于推導(dǎo)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問(wèn)題時(shí)，要

12、盡量采用不同的途徑 和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。3.學(xué)用結(jié)合，勤于實(shí)踐 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實(shí)際模型中 抽象為理論的演變過(guò)程。對(duì)所學(xué)理論知識(shí)，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí) 例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐。4.博觀約取，由博返約 課本是學(xué)生獲得知識(shí)的主要來(lái)源，但不是唯一的來(lái)源。在學(xué)習(xí)過(guò)程中， 除了認(rèn)真研究課本以外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來(lái)擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí) 在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真研究，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)。5.既有模仿，又有創(chuàng)新 模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法，但是決不能機(jī)械地模仿，應(yīng)該 在消化理解的基

13、礎(chǔ)上，開動(dòng)腦筋，提出自己的見(jiàn)解和看法，而不拘泥于已有 的框框，不囿于現(xiàn)成的模式。6.及時(shí)復(fù)習(xí)增強(qiáng)記憶 課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)，復(fù)習(xí)工作必 須經(jīng)常進(jìn)行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括整理，使之系統(tǒng)化、 深刻化。7.總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果 學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評(píng)價(jià)，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識(shí)體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法與態(tài)度的調(diào)整和評(píng)判能力的提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中， 應(yīng)注意總結(jié)聽(tīng)課、閱讀和解題中的收獲和體會(huì)。更深一步，是涉及到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。如，怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、數(shù) 學(xué)公式、法則、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)語(yǔ)言；怎樣提高抽象概括能力、運(yùn)算能力、 邏輯思維能力、空間

14、想象能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；怎樣解數(shù)學(xué)題； 怎樣克服學(xué)習(xí)中的差錯(cuò)；怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息；怎樣進(jìn)行解題過(guò)程的評(píng) 價(jià)與總結(jié)；怎樣準(zhǔn)備考試。對(duì)這些問(wèn)題的進(jìn)一步的研究和探索將更有利于中 學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。 歷史上許多優(yōu)秀的教育家、科學(xué)家，他們都有一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí) 方法。比如，我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之的學(xué)習(xí)方法概括起來(lái)是四個(gè)字：搜煉古 今。搜就是搜索，博采前人的成就，廣泛地研究；煉是提煉，把各種主張拿 來(lái)比較研究，再經(jīng)過(guò)自己的消化和提煉。著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是：依靠自學(xué)，注意自主，窮根究底，大膽想象，力求理解，重視實(shí)驗(yàn)， 弄通數(shù)學(xué)，研究哲學(xué)等八個(gè)方面。如果我們能將這些教育家、科學(xué)

15、家的更多 的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)挖掘整理出來(lái)，將是一批非常寶貴的財(cái)富，這也是學(xué)習(xí)方法研究 中的一個(gè)重要方面。學(xué)習(xí)方法這一問(wèn)題雖已為廣大的教育工作者所重視，并且提出了不少好 的學(xué)習(xí)方法。但是由于長(zhǎng)期以來(lái)“以教代學(xué)”的影響，大部分學(xué)生對(duì)自己的 學(xué)習(xí)方法是否良好還沒(méi)有引起注意。許多學(xué)生還沒(méi)有根據(jù)自己的特點(diǎn)形成適 合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。因此作為一個(gè)自覺(jué)的學(xué)生，就必須在學(xué)習(xí)知識(shí)的 同時(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。1.閱讀課文 這是預(yù)習(xí)以下幾個(gè)步驟的基礎(chǔ)（參看后面介紹的各種閱讀方法）。2.親自推導(dǎo)公式 數(shù)學(xué)課程中有大量的公式，有的課本上有推導(dǎo)過(guò)程；有的課本上沒(méi)有推 導(dǎo)過(guò)程，只是把公式的最初形式寫出來(lái)，然后說(shuō)一句，“經(jīng)推導(dǎo)

16、可得”，就 把結(jié)果式子寫出來(lái)了。無(wú)論課本上有無(wú)推導(dǎo)過(guò)程，學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)自己 合上書親自把公式推導(dǎo)一遍；書上有推導(dǎo)過(guò)程的，可把自己推導(dǎo)過(guò)程和書上 的相對(duì)照；書上沒(méi)有推導(dǎo)過(guò)程的可在課堂上和老師推導(dǎo)的過(guò)程相對(duì)照；以便 發(fā)現(xiàn)自己有沒(méi)有推導(dǎo)錯(cuò)的地方。 自行推導(dǎo)公式既是自己在獨(dú)立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，又是在發(fā)現(xiàn)自己 的知識(shí)準(zhǔn)備情況。通常，推導(dǎo)不下去或推導(dǎo)出現(xiàn)錯(cuò)誤，都是由于自己的知識(shí) 準(zhǔn)備不夠，要么是學(xué)過(guò)的忘記了，要么是有些內(nèi)容自己還沒(méi)有學(xué)過(guò)，只要設(shè) 法補(bǔ)上，自己也就進(jìn)步了。3.掃除絆腳石 數(shù)學(xué)知識(shí)連續(xù)性強(qiáng)，前面的概念不理解，后面的課程無(wú)法學(xué)下去。預(yù)習(xí) 的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)過(guò)的概念有不明白、不清楚的，一定要在課

17、前搞清楚。4.匯集定理、定律、公式、常數(shù)等 數(shù)學(xué)課程中大量的定理、定律、公式、常數(shù)、特定符號(hào)等，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 課程的最重要的內(nèi)容，是需要深刻理解，牢牢記住的。所以，在預(yù)習(xí)時(shí)，無(wú)論你做不做預(yù)習(xí)筆記，都應(yīng)當(dāng)把這些內(nèi)容單獨(dú)匯集在一起，每抄錄一遍， 則加深一次印象。上課的時(shí)候，老師講到這些地方時(shí)，應(yīng)把自己預(yù)習(xí)時(shí)的理 解和老師講的相對(duì)照，看自己有沒(méi)有理解錯(cuò)的地方。5.試做練習(xí) 數(shù)學(xué)課本上的練習(xí)題都是為鞏固所學(xué)的知識(shí)而出的。預(yù)習(xí)中可以試做那 些習(xí)題。之所以說(shuō)試做，是因?yàn)椴⒉粡?qiáng)調(diào)要做對(duì)，而是用來(lái)檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的 效果。預(yù)習(xí)效果好，一般書后所附的習(xí)題是可以做出來(lái)的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法1、每天按時(shí)背誦你能接受的單詞量和背

18、誦一篇作文，英語(yǔ)作文這東西一天不能背多！2、雜志Crazy English有中學(xué)版，你可以看看，可以提高閱讀能力。3、每天按時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，或者看些英語(yǔ)動(dòng)畫，既可以練習(xí)聽(tīng)力也可以練習(xí)口語(yǔ)，更好的培養(yǎng)你的語(yǔ)感。其實(shí)國(guó)外剛出生的孩子，他們就是聽(tīng)到周圍全都是英語(yǔ)聲音，慢慢才會(huì)說(shuō)的，他們也不會(huì)寫英文字，也不懂語(yǔ)法，但他們就是會(huì)說(shuō)，所以現(xiàn)在我們也就像新生的嬰兒學(xué)英語(yǔ)一樣，我們也需要環(huán)境，所以每天必須要制造這種氛圍，在家多聽(tīng)些英語(yǔ)或者是看些英語(yǔ)電影！ 4、做大量的練習(xí)題，這個(gè)非常重要，買一本好的習(xí)題冊(cè)，認(rèn)認(rèn)真真的做，不會(huì)的或做錯(cuò)的可以請(qǐng)教老師，把錯(cuò)的題，記到本子上，以后可以復(fù)習(xí)，以免下次再做錯(cuò)。我簡(jiǎn)略地談一

19、些我的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以后還會(huì)不斷完善、補(bǔ)充。首先要著手的不是具體的科目，而是整個(gè)學(xué)習(xí)體制的建立。就如同寫書法必須首先把握好每個(gè)字大致上占多大地方，怎么個(gè)布局，心里先要有個(gè)整體的打算。如果盲目的直接一個(gè)個(gè)寫下去，很可能會(huì)不夠?qū)懟蚴强沼嗵啵瑢?dǎo)致最后結(jié)局的失利。學(xué)習(xí)體制的建立又如同城市的整體規(guī)劃建設(shè)，如果不事先著眼于全局，盲目的一會(huì)補(bǔ)這門、一會(huì)補(bǔ)那門就等于是一會(huì)修這條路、一會(huì)挖那條路，永無(wú)功成之日。圣人曰；“謀定而后功”。 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。首先就是要制定明確、可行、具有適當(dāng)挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃。每天晚上就要擬出第二天盡可能詳細(xì)的學(xué)習(xí)安排。值得強(qiáng)調(diào)的是要“盡可能詳細(xì)”，許

20、多家長(zhǎng)聽(tīng)了我的建議后，要求小孩制定安排。然而，小孩子卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到規(guī)劃的重要性，家長(zhǎng)也沒(méi)有向其說(shuō)明。結(jié)果出現(xiàn)了許多“上午做題、下午看書”之類的敷衍詞句，整個(gè)規(guī)劃就形同虛設(shè)，毫無(wú)作用了。應(yīng)當(dāng)制定出精確度達(dá)到20分鐘的學(xué)習(xí)日程安排（具體精確到的時(shí)間視具體情況而定），某本習(xí)題具體要做到第幾頁(yè)。第二天視實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)修改。骨架搭好了，只需往中間填肉就行了。不過(guò)還有非常重要的一點(diǎn)要提醒各位家長(zhǎng)，就是每天要求孩子在晚上對(duì)當(dāng)天的完成情況進(jìn)行小結(jié)。家長(zhǎng)每天都要簽字監(jiān)督。雖然父母和孩子是家里人，但簽字依舊是必要的。少掉這一重要的監(jiān)管程序，一定最終會(huì)導(dǎo)致監(jiān)督不力。這樣做就如同是“泰勒工作制”，即企業(yè)中將整個(gè)的工序

21、分解成每個(gè)零件的工序要用多少時(shí)間，然后操作。最后導(dǎo)致了生產(chǎn)效率的高速提升。同樣，這樣的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)效率的最大化。另外，耶魯大學(xué)一項(xiàng)長(zhǎng)期的、對(duì)耶魯畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查表明：那些從未制定過(guò)人生規(guī)劃的畢業(yè)生幾十年后依舊混跡于社會(huì)的中下層；那些制定過(guò)模糊的、中短期規(guī)劃的畢業(yè)生成為了各行業(yè)的中堅(jiān)力量；而那3%制定了長(zhǎng)期、詳細(xì)的人生規(guī)劃并一直遵循的畢業(yè)生成為了各行業(yè)的領(lǐng)袖人物，而且他們所創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值是其余97%所創(chuàng)造的綜合。在制定計(jì)劃時(shí)，玩的時(shí)間和內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)確定。這樣的話，勞逸結(jié)合也就做到了。我順便說(shuō)一下“學(xué)”和“玩”的辯證關(guān)系。許多家長(zhǎng)一看到子女在玩，沒(méi)有看書和做題，就是一頓訓(xùn)罵。這種做法是值得商榷的。

22、真正會(huì)學(xué)的孩子才會(huì)真正的玩，真正會(huì)玩的孩子才會(huì)真正的學(xué)。游戲打得多的小孩反應(yīng)自然會(huì)靈敏，對(duì)新事物的學(xué)習(xí)能力自然會(huì)加強(qiáng)。有人做過(guò)一項(xiàng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，每天多玩一個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)班的小孩比少玩一個(gè)小時(shí)的小孩成績(jī)高5-6分。身體也是前者的好，不太容易得感冒。當(dāng)然，這里不是在宣揚(yáng)玩樂(lè)，凡事都要有個(gè)度。相信絕大多數(shù)家長(zhǎng)都希望自己的孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年，而不是淹沒(méi)在無(wú)情的題海之中，最終是書呆子一個(gè)。建立學(xué)習(xí)體制時(shí)要善于利用諸如高考狀元父母或是學(xué)習(xí)達(dá)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。人不能飛翔，然而效仿鳥，造出飛機(jī)，飛得比鳥還高；人不善于潛水，然而效仿魚，造出潛艇，潛得比魚還深。只要弱者善于學(xué)習(xí)頂尖高手的經(jīng)驗(yàn)，就可以做得比頂尖高手還要好。

23、我在這里推薦一本書卡爾威特的教育。德國(guó)有一位父親把兒子培養(yǎng)成八九歲就能自由運(yùn)用六種語(yǔ)言；9歲進(jìn)入了哥廷根大學(xué)；14歲獲哲學(xué)博士學(xué)位；16歲被授予法學(xué)博士，并被任命為法學(xué)教授。卡爾威特能取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦。恰恰相反，他出生后被認(rèn)為是個(gè)癡呆。全賴他父親教育有方?？柕母赣H把小卡爾長(zhǎng)到14歲以前的教育寫成了一本書，這就是卡爾威特的教育。市面上還有些總結(jié)各省高考狀元父母教育經(jīng)驗(yàn)的書。建議各位家長(zhǎng)有空時(shí)多翻翻看看，一定會(huì)對(duì)教育理念質(zhì)的提高大有幫助。再談一些方法。每天早上應(yīng)當(dāng)起來(lái)在小區(qū)中跑步。這樣一來(lái)可以鍛煉身體。身體是革命的本錢，要一個(gè)好的身體將來(lái)才開得動(dòng)夜車，而不是搞效率極低的疲勞

24、戰(zhàn)。二來(lái)，跑步有利于血液循環(huán)，常常跑步的小孩思維較不跑的靈敏、記憶力更好。做習(xí)題時(shí)，尤其是做大量習(xí)題時(shí)，要注重文理搭配、各學(xué)科進(jìn)行循環(huán)。這樣不容易疲勞。就如同種地一般，一塊地種某種作物只能種幾年，然后就要換種作物，以恢復(fù)肥力。接下來(lái)，談具體的科目。首先聊聊語(yǔ)文。許多家長(zhǎng)補(bǔ)習(xí)時(shí)從不考慮語(yǔ)文、認(rèn)為補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文“沒(méi)用”。其實(shí)這中間是有很大誤區(qū)的。六年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文的分值占了三分之一。棄守三分之一領(lǐng)地的將軍是個(gè)稱職的將軍嗎？培養(yǎng)出的孩子，英文可以考滿分，自己的母語(yǔ)才拿八十幾分。這個(gè)問(wèn)題是值得我們反思的。現(xiàn)在談?wù)劸唧w的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。語(yǔ)文有三塊：文言文、閱讀分析和作文。文言文要注重理解性記憶。上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)講這首

25、詩(shī)、這篇文章的時(shí)代背景是什么、作者寫時(shí)的心境是怎么樣的。這些都有助于文言文的理解、掌握和背誦。古詩(shī)要反反復(fù)復(fù)得背，直到一個(gè)字都不錯(cuò)。在中考中，文言文頂多只能扣1-2分，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該是全對(duì)的。文言篇章要背得滾瓜爛熟，要讀懂讀透，所有重點(diǎn)字詞的解釋一個(gè)字都不能錯(cuò)。課外文言文的重點(diǎn)字詞解釋其實(shí)都在課內(nèi)出現(xiàn)過(guò)，較難的也可以通過(guò)上下文分析出。背熟了文言章句對(duì)作文也大有好處。文言文是可以全部拿到的分，該拿的分就一分都不能失。接下來(lái)談?wù)務(wù)Z文的閱讀分析。要想提高閱讀分析成績(jī)，我建議多看書、看各種各樣的書。只做閱讀分析習(xí)題對(duì)成績(jī)的提高是很有限的。多看書、看各種各樣人文類的書對(duì)提高閱讀分析能力很有幫助。 不

26、難發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文好的小孩大都喜歡看書、喜歡看各種各樣的書。如果小孩不喜歡看書，就應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)他的閱讀興趣。所有小孩都有其感興趣的方面，就首先給他買這方面的書，培養(yǎng)其興趣。但不應(yīng)是電子版的“書”。電子版的其實(shí)不能算“書”，其不能給予讀者文明的厚重感和人文的積淀。談到看書，其實(shí)還是很有講究的。什么書該看、什么書不該看；什么書應(yīng)該先看，什么書應(yīng)該后看。我另外會(huì)有詳細(xì)闡述。當(dāng)小孩對(duì)書有了一定興趣時(shí)，就應(yīng)當(dāng)盡力引導(dǎo)其走向“學(xué)術(shù)化”。要開始為其訂閱諸如人民文學(xué)這樣的國(guó)家級(jí)文學(xué)學(xué)術(shù)期刊，培養(yǎng)其學(xué)者型氣質(zhì)和思辨思維。這些學(xué)術(shù)期刊大都是季刊，有足夠的時(shí)間可以“消化”。也比較便宜，二三十元一本。其實(shí)，這些學(xué)術(shù)期刊多看

27、幾遍后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)并不是那么玄奧的，是可以接近的，學(xué)術(shù)性的思維更是可以從小培養(yǎng)的。這種思維的養(yǎng)成對(duì)于院校的面試是大有益處的。有了學(xué)術(shù)性的思維，孩子對(duì)這個(gè)世界和社會(huì)的理解也會(huì)成熟許多。同時(shí)，看一些文學(xué)概論、文學(xué)理論之類的中文系專業(yè)書籍對(duì)閱讀理解也大有好處。這些書深入淺出，內(nèi)容并不像書名那樣枯燥。但是，文學(xué)概論之類的書，各個(gè)出版社、不同層次的學(xué)者都有所編著，魚龍混雜，要善于挑選。接下來(lái)，談?wù)勛魑?。作文是大分值。如何寫作本身就是一門大學(xué)問(wèn)。本人的作文被評(píng)為過(guò)滿分、獲得過(guò)上海市作文一等獎(jiǎng)，相關(guān)方面有不少心得。這里重點(diǎn)談一下如何寫應(yīng)試作文。滿分作文是應(yīng)試作文的典范。前面我已經(jīng)提到，飛翔學(xué)魚，潛水學(xué)鳥。要想作文獲得高分，就必須潛心鉆研滿分作