三年級語文上矛和盾的集合課件

1、 矛(Mao) 盾(Dun)第一頁，共三十五頁。 矛：古(Gu)代一種兵器。長形，尖頭，安上木質的長柄，作戰(zhàn)時用于直刺。矛在商周時用青銅制成，漢代多用鐵制成的矛。 第二頁，共三十五頁。 盾：盾牌，古代作戰(zhàn)時擋御刀箭等的武(Wu)器。第三頁，共三十五頁。25矛和(He)盾的集合點此播(Bo)放視頻第四頁，共三十五頁。矛(Mao)第五頁，共三十五頁。盾(Dun)第六頁，共三十五頁。 蝸(Wo)牛 履帶坦克 戳 第七頁，共三十五頁。 矛 盾(Dun) 集 持 般 架 龜 攻 炮 坦 戰(zhàn) 神 兵 退 我(Wo)會寫第八頁，共三十五頁。長(Chang)矛 盾牌 集中 堅持一般 招架 烏龜 進攻炮彈 坦克

2、 戰(zhàn)勝 神仙士兵 退后 我會(Hui)寫第九頁，共三十五頁。 集合 招架 緊張 大顯神威戰(zhàn)場 烏龜 炮口 亂成一團自衛(wèi) 進攻 坦克 合二為一固然 首次 長處 勝利(Li)者我會(Hui)讀第十頁，共三十五頁。概括課(Ke)文主要內(nèi)容 發(fā)明家把( )和( )集合(He)，發(fā)明了( )。矛盾坦克第十一頁，共三十五頁。坦(Tan)克第十二頁，共三十五頁。學習第5自(Zi)然段 坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻合二為一，在(Zai)戰(zhàn)場上大顯神威。1916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團，一下子退了十公里！第十三頁，共三十五頁。 齊讀第1、2自然段，用“”畫出描寫

3、比賽的句子。 發(fā)明家手持矛和盾，與朋友比賽。 對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了(Liao)一個想法：“盾太小啦！如果盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！”學習1-4自然(Ran)段第十四頁，共三十五頁。 對方的矛如雨點般向他刺來(Lai)，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。第十五頁，共三十五頁。 對方的矛如雨點般(Ban)向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。激(Ji)烈的比賽第十六頁，共三十五頁。激烈的(De)比賽 對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關頭，發(fā)明家

4、忽然產(chǎn)生了一個想法：“盾太小啦！如果盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳(Chuo)不到我啦！”第十七頁，共三十五頁。攻(Gong)折文(Wen)旁奇妙的文字 反文旁zh原意是“往回走的腳,引申意思是：行走。 例字：復 冬 夏第十八頁，共三十五頁。學習(Xi)1-4自然段 請同學們默讀24自然段，把發(fā)明家的(De)想法用“”畫出來。第十九頁，共三十五頁。 對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個(Ge)想法：“盾太小啦！如果盾大得像個(Ge)鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！”、 可是，這樣固然安全，自己卻變

5、成了只能縮在殼里保命的蝸?；驗觚?。自衛(wèi)，是為了更好地進攻呀！ 對了，在鐵屋子上開個小洞，從洞里伸出進攻的“矛”槍口或炮口。當然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。學習2-4自然(Ran)段第二十頁，共三十五頁。學(Xue)習1-4自然段 對方的矛(Mao)如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個想法：“盾太小啦！如果盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！” 第二十一頁，共三十五頁。發(fā)明坦克的過程發(fā)現(xiàn)問題解決問題第二十二頁，共三十五頁。發(fā)明坦克的過程發(fā)現(xiàn) 問題盾太小解決 問題鐵屋子 第二十三頁，

6、共三十五頁。發(fā)明坦克的過程發(fā)現(xiàn) 問題盾太小安全但不能進攻解決 問題鐵屋子開個洞伸出“矛” 裝上槍口或炮口 第二十四頁，共三十五頁。 可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里(Li)保命的蝸?；驗觚?。自衛(wèi)，是為了更好地進攻呀！ 學習1-4自然(Ran)段第二十五頁，共三十五頁。 可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?；驗觚敗Ｗ孕l(wèi)，是為(Wei)了更好地進攻呀！ 學習1-4自(Zi)然段固然本來,原本的意思第二十六頁，共三十五頁。 對了，在鐵屋子上開(Kai)個小洞，從洞里伸出進攻的“矛”槍口或炮口。學習1-4自(Zi)然段第二十七頁，共三十五頁。 當然(Ran)，這鐵屋子還要

7、會跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。學習1-4自然(Ran)段第二十八頁，共三十五頁。 當然，這鐵屋子還要會跑(Pao)，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。學習(Xi)1-4自然段第二十九頁，共三十五頁。111111111111履(Lv)帶1111111111第三十頁，共三十五頁。發(fā)明坦克的過程發(fā)現(xiàn)問題盾太小安全但不能進攻不會跑解決問題鐵屋子開個洞伸出“矛” 裝上槍口或炮口裝上輪子安上履帶 發(fā)明家手持矛和盾與朋友比賽，在緊張危急的關頭，他想: ，可是 ，對了，發(fā)明家靈機一動， ，當然，這鐵屋子還要會跑，得 ,于是，發(fā)明家發(fā)明了坦(Tan)克。第三十一頁，共三十五頁。TANK“盾”“矛” 坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻(Gong)合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。第三十二頁，共三十五頁。 是的，誰善于(Yu)把別人的長處集于(Yu)一身，誰就會是勝利者。 想一想，你還能用別的例子來說明