青少年記憶發(fā)展和教育

1、關(guān)于青少年記憶發(fā)展與教育第一張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（一）記憶概念：記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反映。 一、記憶概述第二張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1.根據(jù)記憶內(nèi)容不同形象記憶：以過(guò)去感知過(guò)的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶。情景記憶語(yǔ)詞-邏輯記憶：以語(yǔ)詞、概念、原理等為內(nèi)容的記憶。（二）記憶的種類(lèi)第三張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月情緒記憶：以過(guò)去體驗(yàn)過(guò)的情緒情感為內(nèi)容的記憶。運(yùn)動(dòng)記憶：以過(guò)去做過(guò)的運(yùn)動(dòng)或動(dòng)作為內(nèi)容的記憶。二、記憶的種類(lèi)第四張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2.根據(jù)記憶信息編碼方式和貯存時(shí)間的不同感覺(jué)記憶刺激 注意消失短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶復(fù)述

2、遺忘遺忘提取第五張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1.感覺(jué)記憶2.短時(shí)記憶指信息在頭腦中保持在一分鐘以內(nèi)的記憶。又叫工作記憶。短時(shí)記憶容量有限，為7+2組塊。通過(guò)擴(kuò)大組塊的容量，提高短時(shí)記憶的容量。3長(zhǎng)時(shí)記憶信息在頭腦中儲(chǔ)存1分鐘以上的記憶。容量沒(méi)有限度.三個(gè)記憶系統(tǒng)第六張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月識(shí)記 對(duì)信息的編碼保持 對(duì)信息的儲(chǔ)存再認(rèn)或重現(xiàn) 對(duì)信息的提?。ㄈ┯?憶 過(guò) 程第七張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（1）識(shí)記的分類(lèi)： 根據(jù)識(shí)記時(shí)有無(wú)預(yù)定目的、是否需要意志努力 無(wú)意識(shí)記 有意識(shí)記 根據(jù)識(shí)記材料有無(wú)意義或識(shí)記者是否了解其意義 意義識(shí)記 機(jī)械識(shí)記1.識(shí)記

3、（信息的編碼）第八張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月識(shí)記的目和任務(wù)識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量不同的識(shí)記方式和方法識(shí)記效果與主體的心理狀態(tài)有關(guān)：主體的情緒狀態(tài)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、意識(shí)傾向、意志、對(duì)材料加工程度。（2）影響識(shí)記效果的因素第九張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月保持是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，體現(xiàn)人腦對(duì)材料的加工。識(shí)記過(guò)的材料會(huì)在質(zhì)和量上發(fā)生變化2.保持第十張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（1）再認(rèn)：經(jīng)歷過(guò)的事物再次出現(xiàn)時(shí)仍能認(rèn)識(shí)的過(guò)程。（2）重現(xiàn)：經(jīng)歷過(guò)的事物不在眼前，能在頭腦中重新呈現(xiàn)并加以確認(rèn)的過(guò)程。3.再認(rèn)、重現(xiàn)（信息的提?。┑谑粡?，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月哪個(gè)

4、環(huán)節(jié)是關(guān)鍵和基礎(chǔ)？哪個(gè)環(huán)節(jié)是衡量識(shí)記效果的手段？記憶過(guò)程三個(gè)環(huán)節(jié) 的關(guān)系第十二張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1.遺忘識(shí)記過(guò)的內(nèi)容不能或錯(cuò)誤的再認(rèn)或回憶。 暫時(shí)性遺忘：舌尖現(xiàn)象 永久性遺忘：（四）遺忘及其規(guī)律第十三張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月艾賓浩斯測(cè)試數(shù)據(jù)表第十四張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第十五張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2.遺忘的規(guī)律（重點(diǎn)） 遺忘的速度是先快后慢，遺忘的材料先多后少。第十六張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月識(shí)記材料的性質(zhì)識(shí)記材料的數(shù)量學(xué)習(xí)程度的影響（過(guò)度學(xué)習(xí)達(dá)到150%的學(xué)習(xí)，遺忘最少,效果最好）材料的系列位置

5、識(shí)記者的主觀狀態(tài)3.影響遺忘進(jìn)程的因素（重點(diǎn)）第十七張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（1）痕跡衰退理論（從生理角度） 認(rèn)為遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱，以至最后消失的結(jié)果。 4.遺忘的原因第十八張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（2）干擾理論（從客觀材料的角度） 認(rèn)為遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致，一旦干擾被解除，記憶就能恢復(fù)，而記憶痕跡并未發(fā)生任何變化。干擾有兩種：前攝抑制和倒攝抑制。第十九張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月前攝抑制：前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。倒攝抑制：后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)對(duì)識(shí)記和回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾。第二十

6、張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月前攝抑制 控制組 實(shí)驗(yàn)組學(xué)習(xí) 休息 A B B 回憶 B B結(jié)果 好 不好第二十一張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月倒攝抑制 實(shí)驗(yàn)組 控制組學(xué)習(xí) A A 休息 B回憶 A A結(jié)果 好 不好第二十二張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月為什么一段有序的材料，中間部分最容易遺忘？第二十三張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（3）線索依賴(lài)性遺忘 存儲(chǔ)在長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息沒(méi)有丟失，我們之所以對(duì)一些事情想不起來(lái)，是因?yàn)槲覀冊(cè)谔崛∮嘘P(guān)信息時(shí)沒(méi)有找到適當(dāng)?shù)奶崛【€索。 第二十四張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（4）動(dòng)機(jī)性遺忘理論（從心理狀態(tài)角

7、度）如果這種壓抑被解除，記憶也就能夠恢復(fù)第二十五張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1.組織有效復(fù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間（1247法）采取多樣化的復(fù)習(xí)方法試圖回憶與反復(fù)閱讀相結(jié)合復(fù)習(xí)要適量2. 深度加工材料3.多種記憶線索提取4.培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶品質(zhì)（五）利用記憶規(guī)律促進(jìn)有效學(xué)習(xí)（重點(diǎn)）第二十六張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月隨著年齡增長(zhǎng)記憶力不斷提高有意識(shí)記占主導(dǎo)地位理解識(shí)記逐漸成為主要識(shí)記方法抽象記憶占主導(dǎo)地位短時(shí)記憶廣度增大記憶品質(zhì)發(fā)展二、青少年記憶力的發(fā)展第二十七張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（一）樹(shù)立記憶的信心（二）明確記記憶目的、任務(wù)和要求（三）加

8、深對(duì)記憶材料的理解（四）使記憶材料成為活動(dòng)的對(duì)象（五）掌握記憶的方法（六）注意用腦衛(wèi)生三、青少年記憶力的培養(yǎng)（P40-P43）第二十八張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1.什么是記憶？記憶的過(guò)程分為哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？2. 解釋記憶按內(nèi)容劃分的五種類(lèi)型，每種舉例說(shuō)明。3.什么是識(shí)記？影響識(shí)記效果的因素主要有哪些？4.遺忘規(guī)律是誰(shuí)提出的？?jī)?nèi)容是什么？影響遺忘進(jìn)程的因素有哪些？繪制遺忘曲線。5.如何根據(jù)記憶的規(guī)律組織復(fù)習(xí)？復(fù)習(xí)思考題第二十九張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月記憶的敏捷性（快）記憶的持久性（久）記憶的準(zhǔn)確性（準(zhǔn)）記憶的準(zhǔn)備性（用）記憶品質(zhì)第三十張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于20

9、22年6月對(duì)某一材料采用不同的識(shí)記方式：第一組：看材料（視覺(jué)） 記住70% 第二組：聽(tīng)材料（聽(tīng)覺(jué)） 60%第三組：即看又聽(tīng)（視聽(tīng)結(jié)合） 80.3%上述結(jié)果說(shuō)明：多種感覺(jué)器官的結(jié)合有利于識(shí)記，提高識(shí)記效果。實(shí)驗(yàn)一（不同的識(shí)記方式的影響）第三十一張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月長(zhǎng)頸鹿、蘿卜、斑馬、潛水員、黃瓜、面包師、黃鼠狼、南瓜、打字員動(dòng)物：長(zhǎng)頸鹿、斑馬、黃鼠狼蔬菜：蘿卜、黃瓜、南瓜職業(yè)：潛水員、面包師、打字員、對(duì)識(shí)記材料分類(lèi)，系統(tǒng)化有利于提高記憶的效果。實(shí)驗(yàn)二（不同的識(shí)記方式的影響）第三十二張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月SEFC Book 2A， Lesson23 You

10、 can often pick up packs of used stamps very cheaply. 在句中理解為“用較少的錢(qián)買(mǎi)到”；Lesson 19 中 People said gold could easily be picked up by washing sand from the river in a pan of water. Pick up 在句中理解為 “收集到”。SEFC Book 1A 中 It is necessary to use a short-wave radio to pick up the programmes. Pick up 在句中理解為 “收聽(tīng)”。

11、五四運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的時(shí)代背景 、發(fā)展變化、影響 加強(qiáng)理解可以提高識(shí)記效果第三十三張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月不同性質(zhì)材料的不同的遺忘曲線 第三十四張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月系列位置效應(yīng)： 最后呈現(xiàn)的項(xiàng)目最先回憶起來(lái)，其次是最先呈現(xiàn)的材料，最后回憶起來(lái)的是中間部分?；貞浀恼_率上，最后呈現(xiàn)材料遺忘最少，其次是最先呈現(xiàn)的材料，遺忘最多是材料的中間部分。近因效應(yīng)首因效應(yīng)第三十五張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第三十六張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1.聯(lián)想記憶法2.形象記憶法3.PQ4R法： Prepare 預(yù)覽 Question 提問(wèn) Read 閱讀 R

12、eflect 反思 Repeat 復(fù)述 （嘗試回憶） Review 復(fù)習(xí)（五）掌握記憶方法第三十七張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 例1、氣體的摩爾體積22.4升摩 例2、電功的公式WUIt 例3、電流強(qiáng)度公式IQt Loophole 4.諧音記憶法第三十八張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月記憶不易分辨的事物或字、詞戌 戍 戊 巳 已己5.特征記憶法第三十九張，PPT共四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 二十四節(jié)氣歌： 春雨驚春清谷天，夏滿忙夏暑相連， 秋處霜秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠。 秦漢三國(guó)晉統(tǒng)一，南朝北朝是對(duì)頭。 隋唐五代又十國(guó)，宋元明清帝王休。用口訣法記憶道家、儒家、法家、墨家的代表人物及其主張孔孟儒，行“仁政”；道“無(wú)為”，老莊興；子墨子，講“非攻”；韓非子，“法治”行。