第10課《岳陽(yáng)樓記》同步練習(xí) 2021-2022學(xué)年部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)【含答案】

1、10岳陽(yáng)樓記【基礎(chǔ)練習(xí)】1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)滕子京謫守巴陵郡()(2)予觀夫巴陵勝狀 ()(3)屬予作文以記之 () (4)朝暉夕陰 ()(5)日星隱曜 () (6)檣傾楫摧 ()(7)薄暮冥冥 () (8)沙鷗翔集 ()(9)把酒臨風(fēng) () (10)予嘗求古仁人之心 ()(11)郁郁青青 () (12)連月不開 ()2辨別下列句中的一詞多義。(1)或eq blc(avs4alco1(或異二者之為 （）,而或長(zhǎng)煙一空 （）(2)極eq blc(avs4alco1(北通巫峽，南極瀟湘 （）,此樂何極（）(3)國(guó)eq blc(avs4alco1(去國(guó)懷鄉(xiāng) （）,固國(guó)不以山溪之險(xiǎn) （）,出

2、則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡（） (4)觀eq blc(avs4alco1(予觀夫巴陵勝狀（）,此則岳陽(yáng)樓之大觀也（）,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（）3下列句中加點(diǎn)的詞不屬于詞類活用的一句是()A百?gòu)U具興 B先天下之憂而憂，后天下之樂而樂C北通巫峽，南極瀟湘 D檣傾楫摧4用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1)不以物喜，不以己悲。_(2)微斯人，吾誰(shuí)與歸？_5下列說法有誤的一項(xiàng)是()A范仲淹，字希文，謚號(hào)文正，北宋政治家、文學(xué)家。滕子京和范仲淹一同考取進(jìn)士，即為“同年”，二人在做地方官時(shí)又曾共事，交情很深。后滕子京請(qǐng)范仲淹為新修的岳陽(yáng)樓作詞，范仲淹就寫了岳陽(yáng)樓記。B古代官職任免升降：遷，調(diào)職，一般指升官；左遷則為降

3、職調(diào)動(dòng)?！爸啞笔墙德毑⑦h(yuǎn)調(diào)。C“微斯人，吾誰(shuí)與歸”既是慰勉滕子京，也體現(xiàn)了作者欲與古仁人同道的曠達(dá)胸襟。D本文先寫景后敘事，進(jìn)而由景入情，因情而生發(fā)出議論?！炬溄印俊炯住苦捣颍∮鑷L求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。【乙】范仲淹家貧，就學(xué)于南都書舍，日煮粥一釜，經(jīng)夜遂凝。以刀畫為四早晚取其二斷齏注數(shù)十莖啖之。留守有子同學(xué)，歸告其父，饋以佳肴。范置之，既而悉敗矣，留守子曰：“大人聞汝清苦，遺以食物，何為不食？”范曰：“非不

4、感厚意，蓋食粥安之已久。今遽享盛饌，后日豈能復(fù)啖此粥乎？”【注釋】齏(j)：腌菜。6解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)不以物喜() (2)微斯人()(3)既而悉敗矣() (4)遺以食物()7用“/”給【乙】文中畫線的句子斷句。(限斷兩處)以刀畫為四早晚取其二斷齏數(shù)十莖啖之。8下列句中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是()A微斯人 防微杜漸 B就學(xué)于南都書舍一蹴而就C是進(jìn)亦憂，退亦憂自以為是 D日煮粥一釜破釜沉舟9用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1)予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？_(2)今遽享盛饌，后日豈能復(fù)啖此粥乎？_10【甲】文中范仲淹借古仁人之口表達(dá)了_的偉大情懷；【乙】文范仲淹不食佳肴，表現(xiàn)了他_的

5、高尚品質(zhì)。【古詩(shī)文課文拓展】材料一：聽蕉記明沈周夫蕉者，葉大而虛，承雨有聲。雨之疾徐、疏密，響應(yīng)不忒。然蕉曷嘗有聲，聲假雨也。雨不集，則蕉亦默默靜植；蕉不虛，雨亦不能使為之聲。蕉雨固相能也。蕉靜也，雨動(dòng)也，動(dòng)靜戛摩而成聲，聲與耳又能相入也。迨若匝匝氵臿氵臿，剝剝滂滂，索索淅淅，床床浪浪，如僧諷堂，如漁鳴榔，如珠傾，如馬驤，得而象之，又屬聽者之妙矣。長(zhǎng)洲胡日之種蕉于庭，以伺雨，號(hào)“聽蕉”，于是乎有所得于動(dòng)靜之機(jī)者歟？(選自石田先生文鈔)【注釋】不忒(t)：沒有差別。曷：疑問代詞，何，什么。相能：相互配合，關(guān)系和睦。戛摩：擊撞摩擦。迨：等到。匝匝eq avs4al(氵臿)(zh)eq avs4al

6、(氵臿)：象聲詞。鳴榔：漁人敲擊船舷發(fā)出聲音，用以驚魚，使入網(wǎng)中。驤：奔馳。材料二：夜雨有作宋張嵲睡足秋堂夜雨聲，天涯此夕嘆飄零?？针A滴瀝腸堪斷，更向芭蕉葉上聽。(選自全宋詩(shī))材料三：幽齋但有隙地，即宜種蕉。蕉能韻人而免于俗，與竹同功。(選自李漁閑情偶寄)蓋蕉之為物，于晴日和風(fēng)輕陰皎月無不宜，而更向芭蕉葉上聽。尤宜于雨淅瀝空階，聲響互答，孤客聞而興思，幽人為之舒抱矣。(選自梁清標(biāo)蕉林書屋圖小序)閱讀材料一，探析聲美。11參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。文言詞句方法解釋(1)承雨有聲字源推測(cè)法：甲骨文 _(2)聲假雨也參考成語(yǔ)法：狐假虎威_(3)則蕉亦默默靜植課內(nèi)遷移法：亭亭凈植(愛蓮說)_(4

7、)以伺雨查閱詞典法：窺探，探望；等待，守候；服侍，照料。(古代漢語(yǔ)詞典)_(填序號(hào))12.聽蕉記是如何用文字表現(xiàn)雨打芭蕉的聲音美？結(jié)合畫線句，加以分析。_閱讀材料二，體會(huì)情思。13你如何感受到夜雨有作中詩(shī)人的深重愁緒？結(jié)合詩(shī)歌，簡(jiǎn)要分析。_根據(jù)探究過程，得出結(jié)論。14概述你對(duì)“雨打芭蕉”這一古典意象的理解。_【創(chuàng)意寫作】15魯迅先生看到生活中孩子照相的情況，“曾經(jīng)想了一想”提出自己的批評(píng)。請(qǐng)聽一聽阿東和小北的對(duì)話，也“想一想”，發(fā)表自己的看法，字?jǐn)?shù)150左右。小北：沒有引用名人名言，我的作文總是顯得不夠高大上。怎么辦？阿東：好辦。哥教你一絕技。需要引用的時(shí)候，就寫：“沃茲基碩德說過：”至于說什

8、么，你愛寫什么寫什么。小北：?。窟@人是誰(shuí)?。渴嵌韲?guó)人嗎？可是怎么能把我自己的話說成是他說的呢？阿東：沃茲基碩德就是“我自己說的”，咱又沒騙人。反正老師們只要一看外國(guó)人就覺得像個(gè)名人，才不會(huì)去弄清楚呢。這樣，你作文就高大上了。哥也是吃盡苦頭得來的絕技，我爸就經(jīng)常假傳圣旨，把自己讓我做的作業(yè)說成是老師要求做的。哼，咱也得機(jī)靈點(diǎn)不是。溫馨提示：先分析現(xiàn)象，再提出觀點(diǎn)，并論證觀點(diǎn)。_答案10岳陽(yáng)樓記1(1)因罪貶謫流放，出任外官(2)勝景，美景(3)同“囑”，囑托(4)日光(5)光芒(6)倒下(7)昏暗(8)停息(9)持、執(zhí)(10)探求(11)形容草木茂盛(12)指天氣放晴2(1)或許、也許，表示委婉

9、的語(yǔ)氣有時(shí)(2)至、到達(dá)盡頭(3)指國(guó)都國(guó)防國(guó)家(4)觀看景象觀賞3D(解析：A項(xiàng)中“廢”動(dòng)詞作名詞，譯為荒廢了的事業(yè)；B項(xiàng)中“先”“后”均為名詞作狀語(yǔ)，分別譯為“在之前”和“在之后”；C項(xiàng)中“北”“南”均為名詞作狀語(yǔ)，分別譯為“向北”和“向南”，故選D。)4(1)不因外物和自己處境的變化而喜悲。(2)如果沒有這種人，我同誰(shuí)一道呢？5D(解析：D項(xiàng)中應(yīng)先敘事后寫景。)6(1)因?yàn)?2)這(3)壞(4)送7以刀畫為四/早晚取其二/斷齏數(shù)十莖啖之。8D(解析：A項(xiàng)中第一個(gè)“微”譯為“如果沒有”，第二“微”譯為“微小”；B項(xiàng)中第一個(gè)“就”譯為“靠近”，第二個(gè)“就”譯為“成功”；C項(xiàng)中第一個(gè)“是”譯為

10、“這樣”，第二個(gè)“是”譯為“對(duì)”；D項(xiàng)中“釜”均譯為“古代的一種鍋”。故選D。)9(1)我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，是什么原因呢？(2)現(xiàn)在突然享用豐盛的飯菜，以后怎么能再吃得下這粥呢？10以天下為己任(或：憂國(guó)憂民、心憂天下等)嚴(yán)于律己、安于清貧【乙文參考譯文】范仲淹家里貧窮，(他)在南都書院讀書時(shí)，天天煮一大鍋粥，經(jīng)過一晚上就凝固。用刀切成四(塊)，早上晚上拿其中的兩塊，把腌菜切成幾塊(就著)吃。留守有個(gè)兒子和他一起學(xué)習(xí)，(留守的兒子)回家告訴父親(范仲淹的事)，把一些美味菜肴送給(范仲淹)。范仲淹把送的食物放在了一邊，不久后食物全腐爛了，留守的兒子說：“我父

11、親聽說你的生活清淡貧苦，送來食物，(你)為什么不吃？”范仲淹說：“(我)不是不感謝(你們的)好意，大概(是我)吃粥吃久了，心里安定?，F(xiàn)在突然享用豐盛的飯菜，以后怎么能再吃得下這粥呢？”11(1)接受，承受(2)借，憑借(3)豎立(4)12畫線句用一組疊音擬聲詞，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了雨落蕉葉上或疾或徐、或疏或密等特點(diǎn)；通過僧人誦經(jīng)、駿馬奔馳等比喻來描摹雨打蕉葉的聲音，極富新意，有通感之趣。運(yùn)用排比句式，讀來節(jié)奏分明，極富音樂的律動(dòng)感，讓人聯(lián)想到雨中芭蕉搖曳生姿的美感。13通過“天涯”“嘆”等詞讀出了詩(shī)人的飄零孤寂，從雨打芭蕉聲比空階滴瀝的雨聲讓人聽著更斷腸，進(jìn)一步感受到了他的愁思深重。14雨打芭蕉是

12、一種常見的自然景象，能觸發(fā)人們不同的情感體驗(yàn)，體現(xiàn)了人們對(duì)清新雅致生活的追求，得到歷代文人的喜愛，是一個(gè)極富美感和韻味的古典意象?！韭牻队泤⒖甲g文】芭蕉這東西，葉子大而空虛，承受雨水時(shí)會(huì)發(fā)出聲響。(隨著)雨水(落下)的快慢、疏密而絲絲入扣地發(fā)出相應(yīng)的聲音。然而芭蕉哪里會(huì)有聲音，聲音(不過是)借助雨水滴落罷了。沒有雨水，則芭蕉也只能默默地立在那里；(可是若)芭蕉并不空虛，即使雨水也不能使它發(fā)出聲響。(正是)芭蕉與雨水互相配合啊。芭蕉是靜止的，雨水是流動(dòng)的，一動(dòng)一靜相互擊撞而產(chǎn)生聲音，聲音與人的耳朵又相互作用。于是就發(fā)出匝匝氵臿氵臿，剝剝滂滂，索索淅淅，床床浪浪等(各種各樣的聲音)，如同僧人在堂上誦經(jīng)，如同漁人敲榔，如同傾倒珍珠，如同駿馬奔馳，聽到這些聲音而產(chǎn)生各種各樣的想象，(這)又是聽到這些聲音的人們(各自)的妙想罷了。長(zhǎng)洲的胡日之在庭院中種上芭蕉，專以等候下雨，(并且自己)取號(hào)為“聽蕉”，從此(他大概會(huì))從(大自然的)動(dòng)靜之機(jī)中有所感悟吧？15示例：上梁不正下梁歪。阿東父親為了讓阿東多做作業(yè)，時(shí)常借老師之名欺騙