2021年中考語文一輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)題 專題11：病句修改【含答案】

1、2021中考語文一輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)題 專題11：病句修改1. 下面這段話中有三處語病，請找出來并修改。許多仁人志士，從古至今以國事為己任，前赴后繼，保衛(wèi)祖國。通過這種可貴的愛國精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。愛國就是對祖國的忠誠和熱愛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，在危難之時英勇戰(zhàn)斗，為祖國捐軀，都是愛國主義的表現(xiàn)。在五千年的發(fā)展歷程中，中華民族養(yǎng)成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。 （1）第_句，修改意見：_（2）第_句，修改意見：_ （3）第_句，修改意見：_。2. 下面這段話在表達(dá)上有多處語病，請加以修改。目前電信詐騙花樣多多。電信詐騙不僅損害了公民權(quán)益，反而擾亂了社會秩序。為了避免各

2、類電信詐騙每天不再重復(fù)上演，開展防電信詐騙進(jìn)校園，是保護(hù)未成年人合法權(quán)益和維護(hù)社會秩序的需要。防范詐騙，最根本的還是要提高自身安全意識。 （1）第處不合邏輯，應(yīng)將_改為_。 （2）第處用詞不當(dāng)，應(yīng)將_刪去。 （3）第處成分殘缺，應(yīng)在_詞語后增補_。（4）第處搭配不當(dāng)，應(yīng)將_。3. 下面是一段娛樂新聞節(jié)選，畫線部分有語病的一項是_電視劇花非花霧非霧的官方微博發(fā)聲明怒斥于正抄襲，（A）_她以附錄的形式將兩部劇進(jìn)行了對比，（B）_ _（C）_（D）_ _ 4. 一位同學(xué)參觀銀狐洞后寫了一篇游覽日記。畫線句子表達(dá)欠妥，請加以修改。銀狐洞因洞內(nèi)形似“倒掛銀狐”的奇石得名。這塊石頭長兩米左右，布_。人們無

3、不贊嘆它的神奇和美麗。 5. 下面這段文字中兩處畫線句均有語病，請逐一修改（可以調(diào)整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句要表達(dá)的意思）。春天，又邁著她輕輕的腳步來了。我們一家人來到桃花島踏青賞花。_。_。修改：_。修改：_。 6. 下面一段話中有三處語病，請找出來并寫出修改意見。在第45個世界環(huán)境日到來之際，某市開展了以“既要金山銀山，也要綠水青山”為主題的環(huán)保會議。會上通報了大約10個左右排污超標(biāo)的企業(yè)。有關(guān)部門責(zé)令這些企業(yè)立即進(jìn)行整改并停止破壞行為。 （1）第_句，修改意見：_。 （2）第_句，修改意見：_。 （3）第_句，修改意見：_。7. 下面這段文字中畫線處有語病，請進(jìn)行

4、修改。我愛讀陶淵明的桃花源記。每當(dāng)讀到“芳草鮮美，落英繽紛”、“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”等句子的時候，（1）_，耳畔似乎縈繞著老人孩子的歡聲笑語，（2）_。修改（1）_修改（2）：_ 8. 下面是一段關(guān)于傅雷家書的部分簡介，畫線部分有語病的一項是_這本書是傅雷夫婦于19541966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，（A）_（B）_。（C）_；也是“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”；（D）_ 9. 下面一段話中有兩處語病，請找出來并寫出修改意見。隨著全民健身事業(yè)的大力推進(jìn)，令越來越多的科技手段應(yīng)用到體育產(chǎn)業(yè)中?；臃碌倪\動軟件，為健身者量身訂制健身計劃。這些軟件通過視頻等方式傳承健身技能，為人們健身提供

5、了便利。 （1）第_句，修改意見：_ （2）第_句，修改意見：_10. 下面語段中有兩處病句、兩處標(biāo)點錯誤，請指出并修改。聽說，馬拉松配上西湖的美，更有一番別致的氣味！11月4日上午7：30分，2018杭州馬拉松在黃龍體育中心鳴槍開跑，有快樂和激情，為杭馬留下一幅幅精彩畫面。來自全球各地的35000位跑友在詩情畫意的最美賽道上盡情奔跑。本次杭馬賽道經(jīng)過組委會精心安排設(shè)計，分別由“繼承傳統(tǒng)，擁抱現(xiàn)在，展望未來”三大主題組成，在展現(xiàn)杭州歷史文化底蘊的同時，也突出了城市現(xiàn)代化風(fēng)貌。語病修改：第句：_第句：_標(biāo)點修改：第句：_第句：_ 11. 下面這段文字有三處語病，根據(jù)提示請加以修改我愛讀陶淵明的桃

6、花源記當(dāng)讀到“芳草鮮美，落英繽紛”、“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”等句子的時候，我仿佛覺得周圍的空氣里充滿彌漫著桃花的芬芳，耳畔似乎縈繞著老人孩子的音容笑貌，我心中產(chǎn)生了到“桃花源”一游。（1）第句重復(fù)累贅，應(yīng)刪去的一個詞語是：_。（2）第句搭配不當(dāng)，應(yīng)把“_”改為“_”。（3）第句成分殘缺，應(yīng)在“_”后加“_”。 12. 請對下面的病句提出修改意見。 （1）學(xué)校把這項任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。修改意見：_（2）這一舉措，體現(xiàn)了國家對旅游業(yè)的高度重視，有利于不斷增加國民的生活質(zhì)量。修改意見：_13. 下面文段中有兩處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。解決當(dāng)前我國義務(wù)教育階段學(xué)生的創(chuàng)新和綜合

7、實踐能力相對不足，需要將學(xué)生的創(chuàng)新與綜合實能力培養(yǎng)納入學(xué)校評估和教師考核中，引導(dǎo)教師更加重視學(xué)生創(chuàng)新與綜合實踐能力的培養(yǎng)。學(xué)校要開足開好綜合實踐課程，增加自然體驗、制作與生產(chǎn)等活動。倡導(dǎo)以探究學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的課程組織方式和跨學(xué)科學(xué)習(xí)方式，將數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科有機(jī)融合，增加學(xué)生多角度思考問題和解決問題的能力。 （1）第_句，修改意見：_。 （2）第_句，修改意見：_。14. 下面這段話中有兩個病句，請找出來并提出修改意見。只有改革進(jìn)行時，沒有完成時。當(dāng)前我國正處于改革深水區(qū)，要充分發(fā)揮改革精神，以敢于啃硬骨頭、敢于涉險灘的勇氣開拓創(chuàng)新。時不我待，只爭朝夕，我們更應(yīng)倍加珍惜這筆彌足珍貴，以改

8、革之精神，改革之魂魄，在新時代揚帆起航！ （1）_改為：_（2）_改為：_15. 下面這段話中有三處語病，請找出來并修改。許多仁人志士，從古至今以國事為己任，前赴后繼，保衛(wèi)祖國。通過這種可貴的愛國精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。愛國就是對祖國的忠誠和熱愛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，在危難之時英勇戰(zhàn)斗，為祖國捐軀，都是愛國主義的表現(xiàn)。在五千年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。 （1）第_句，修改意見：_（2）第_句，修改意見：_16. 同學(xué)們在參與這項實踐活動后寫了下面的感受，請閱讀并修改劃線句中表達(dá)有誤的語句。家規(guī)、家訓(xùn)已成為中華民族傳統(tǒng)文化寶庫中最具特色的部

9、分，堪稱華夏民族的瑰寶。_家風(fēng)從小處講，影響著一個家族或一個家庭的命運，放大了來說，家風(fēng)是一種社會風(fēng)氣，關(guān)乎著一個民族或一個國家的興衰。良好的家風(fēng)傳承是社會風(fēng)尚的健康發(fā)展前提，_我選_（填序號），改為：_ 17. 按照要求，改正下面這段文字中畫線處的錯誤?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)前夕，_，_。_。最后，經(jīng)組委會評選，周思宇同學(xué)獲得本次比賽一等獎。第處有語病，修改意見：_第處標(biāo)點使用有誤，修改意見：_第處成語使用不恰當(dāng)，修改意見：_。 18. 請按要求完成下面這段文字中畫線語句的任務(wù)要求。為貫徹落實“廣閱讀”行動計劃，某中學(xué)開展了一次“我與經(jīng)典”讀書活動。_。大家熱切希望這樣的活動能持之以恒的開展下去。從

10、句中提取句子主干：_病句修改_病句修改_ 19. 下面這段話在表達(dá)上有多處語病，請加以修改。讀書，能夠增強(qiáng)我們的文學(xué)鑒賞水平。我愛讀陶淵明的桃花源記。中國文學(xué)源遠(yuǎn)流長，當(dāng)讀到“芳草鮮美，落英繽紛”、“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”等句子的時候，我仿佛覺得周圍的空氣里充滿彌漫著桃花的芬芳，耳畔似乎縈繞著老人孩子的歡聲笑語，我心中產(chǎn)生了到“桃花源”一游。搭配不當(dāng)，應(yīng)該將_ 改成_語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為_重復(fù)累贅，應(yīng)刪去的一個詞語是：_成分殘缺，修改后的正確句子是：_。 20. 按照要求，改成下面這段文字中畫線處的錯誤。_（1）第處有語病，修改意見：_（2）第處詞語運用有誤，修改意見：_（3）第處標(biāo)點有誤，修改

11、意見：_。 答案 1.,將“從古至今”與“許多仁人志士”位置互換,刪去“通過”或“使”,將“養(yǎng)成”改成“形成”語序不當(dāng)，將“從古至今”與“許多仁人志士”位置互換；成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或“使”；搭配不當(dāng)，“養(yǎng)成”與“精神”搭配不當(dāng)，將“養(yǎng)成”改成“形成”。2.反而,而且不再校園,活動“提高”改為“增強(qiáng)”有誤，不合邏輯，表現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，應(yīng)將“反而”改為“而且”；有誤，否定詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“不再”刪去；有誤，成分殘缺，可在“校園”后添加“活動”；有誤，可將“提高”改為“增強(qiáng)”。3.B,瓊瑤不僅列出了五條于正抄襲的證據(jù)，,還附上了上百條網(wǎng)友斥正抄襲的評論。,認(rèn)為于正從主線到細(xì)節(jié)再,到

12、人物情節(jié)，幾乎無處不抄。,從六個夢到梅花三弄到還珠格格無一幸免。,她的兒媳,也曾聯(lián)系湖南衛(wèi)視，并請求不要播出該劇，但該劇依然在播出。ACD正確；B有誤，搭配不當(dāng)，在“于正”后加“的作品”。4.滿約兩寸長潔白的毛刺，像絨毛一樣晶瑩剔透本題中“像絨毛一樣晶瑩剔透?！币痪渲小敖q毛”一次欠妥，與后面的“晶瑩剔透”不符，應(yīng)改為“像冰晶（水晶、冰）一樣晶瑩剔透”。5.一進(jìn)大門，便嗅到陣陣花香和孩童們清脆的笑聲,遠(yuǎn)處，三三兩兩的小朋友正興致勃勃、全神貫注地放著自己喜愛的風(fēng)箏，他們拉著風(fēng)箏線，一會兒高，一會兒低，像是在翩翩起舞,一進(jìn)大門，便嗅到陣陣花香和聽到孩童們清脆的笑聲,遠(yuǎn)處，三三兩兩的小朋友正興致勃勃、

13、全神貫注地放著自己喜愛的風(fēng)箏，他們拉著風(fēng)箏線，風(fēng)箏一會兒高，一會兒低，像是在翩翩起舞。搭配不當(dāng)，應(yīng)在“孩童”前加“聽到”；偷換主語，應(yīng)在“一會兒高”前加“風(fēng)箏”。6.,將“開展”改為“召開”,去掉“大約”或“左右”；,將“停止破壞行為”與“立即進(jìn)行整改”調(diào)換位置句“開展”與“會議”搭配不當(dāng)；第句“大約”與“估計”意思重復(fù)；第句不符合事件發(fā)展的順序。7.我仿佛覺得周圍的空氣里充滿彌漫著桃花的芬芳,我心中產(chǎn)生了到“桃花源”一游,我仿佛覺得周圍的空氣里彌漫著桃花的芬芳,我心中產(chǎn)生了到“桃花源”一游的念頭（1）語義重復(fù)，應(yīng)刪去“充滿”；（2）成分殘缺，缺賓語，應(yīng)在結(jié)尾加上“的念頭”。8.B,該書是一本

14、優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本。,及至目前，發(fā)行量累計已達(dá)110萬冊左右,該書是一本“充滿父愛的嘔心瀝血的教子篇”,更是既平凡又典型的近代中國知識分子的深刻寫照。ACD正確；B有誤，語義矛盾，去掉“左右”。9.（1）0,去掉“令”（2）,將傳承改為傳授（1）句殘缺主語。改為“隨著全民健身事業(yè)的大力推進(jìn)，越來越多的科技手段應(yīng)用到體育產(chǎn)業(yè)中”或“全民健身事業(yè)的大力推進(jìn)，令越來越多的科技手段應(yīng)用到體育產(chǎn)業(yè)中“。（2）句搭配不當(dāng)。改為“這些軟件通過視頻等方式傳授健身技能”。10.“氣味”改為“韻味”；,“有”改為“用”；,最美賽道外的書名號改為雙引號,“繼承傳統(tǒng)，擁抱現(xiàn)在，展望未來”中間

15、的逗號改為頓號。語病修改：第句：動賓搭配不當(dāng)，“氣味”改為“韻味”；第句：動賓搭配不當(dāng)，“有”改為“用”；標(biāo)點修改：第句：“最美賽道”不是書名，而是特別稱謂，用雙引號，最美賽道外的書名號改為雙引號；第句：并列短語之間用頓號隔開，“繼承傳統(tǒng)，擁抱現(xiàn)在，展望未來”中間的逗號改為頓號。11.“充滿”或“彌漫”,音容笑貌,歡聲笑語,桃花源”一游,愿望（的想法、的念頭等）（1）第句重復(fù)累贅，應(yīng)刪去的一個詞語是：“充滿”或“彌漫”（2）第句搭配不當(dāng)，應(yīng)把“音容笑貌”改為“歡聲笑語”。答案：（3）第句成分殘缺，應(yīng)在 我心中產(chǎn)生了到“桃花源”一游”后加“的愿望（的想法、的念頭等）”答案：（1）“充滿”或“彌漫

16、”（2）“音容笑貌”改為“歡聲笑語”（表示聲音的詞語皆可）（3）我心中產(chǎn)生了到“桃花源”一游的愿望（的想法、的念頭等）12.“大家都有光榮的感覺是難以形容的”改為“大家都有難以形容的光榮感覺”“增加”改為“提高”細(xì)讀第一句話可知，這句話語序不當(dāng)，可改為“大家都有難以形容的光榮感覺”；細(xì)讀第二句話可在，這句話中“增加”與“質(zhì)量”搭配不當(dāng)，應(yīng)“增加”改為“提高”。13.,應(yīng)在“不足”后面加上“的難題”,應(yīng)把“增加”改為“培養(yǎng)”有誤，成分殘缺，缺賓語，應(yīng)在“不足”后面加上“的難題”；（1）（2）（3）正確；（4）有誤，搭配不當(dāng)，“增加”和“能力”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“增加”改為“培養(yǎng)”。14.只有改革進(jìn)行

17、時,改革只有進(jìn)行時我們更應(yīng)倍加珍惜這筆彌足珍貴,我們更應(yīng)倍加珍惜這筆彌足珍貴的精神財富第一句話語序不當(dāng)，應(yīng)改為“改革只有進(jìn)行時，沒有完成時”。第三句成分殘缺，應(yīng)在“珍貴”后加“的精神財富”。15.,將“從古至今”與“許多仁人志士”交換位置。,刪去“使”或“通過”。語序不當(dāng)，把“從古至今”與“許多仁人志士”交換位置。成分殘缺，刪去“使”或“通過”。16.這些家規(guī)家訓(xùn)如春風(fēng)化雨，潤物無聲，使得家人自幼就潛移默化地受到良好家風(fēng)的熏陶。,每個家庭都應(yīng)構(gòu)建起具有各自特色的家風(fēng)，形成家庭的凝聚合力，給力社會風(fēng)尚進(jìn)步發(fā)展。,每個家庭都應(yīng)構(gòu)建起具有各自特色的家風(fēng)，形成家庭的凝聚合力，推動社會發(fā)展表達(dá)無誤；有誤

18、，句中“給力社會風(fēng)尚進(jìn)步發(fā)展”表意不明或是詞語誤用，可改為“促進(jìn)社會進(jìn)步發(fā)展”，或是“推動社會進(jìn)步發(fā)展”。17.為了關(guān)注大學(xué)生的思想狀況，提高青年人的責(zé)任意識,幸福社區(qū)舉行青春與責(zé)任主題演講比賽,大學(xué)生周思宇演講時虛情假意，激起陣陣掌聲,“提高”改為“增強(qiáng)”,書名號改為引號,“虛情假意”可改為“情真意切”“提高”和“意識”搭配不當(dāng)，所以把“提高”改為“增強(qiáng)”?！扒啻号c責(zé)任”是比賽主題，不是書名，所以把書名號改為引號?！疤撉榧僖狻辈豢赡芤齺黻囮囌坡?，所以應(yīng)把“虛情假意”可改為“情真意切”。18.通過本次活動，使廣大師生對閱讀有了更深刻的理解。,閱讀不僅可以提高人的修養(yǎng)，而且能夠增長人的知識,某中學(xué)開展了活動,把“通過”或者“使”刪去,將“提高人的修養(yǎng)”與“增長人的知識”互換位置。有主謂賓構(gòu)成的句子主干：某中學(xué)開展了活動。缺主語，把“通過”或者“使”刪去；語序不當(dāng)，將“提高人的修養(yǎng)”與“增長人的知識”互換位置。19.增強(qiáng),提高,中國文學(xué)源遠(yuǎn)流長，我愛讀陶淵明的桃花源記。,充滿,我心中產(chǎn)生了到“桃花源”一游的愿望（的想法、的念頭等）。動賓搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)”改為“提高”；語序不當(dāng)，將“中國文學(xué)源遠(yuǎn)流長”和“我愛讀陶淵明的桃花源記”互換位置；重復(fù)累贅，應(yīng)刪去“充滿”或“彌漫”；成分殘缺，改為：我心中產(chǎn)生了到“桃花源”一游的愿望（的想法、的