安徽省銅陵一中、池州一中、浮山中學等2019-2020學年高一語文上學期期中試題

1、安徽省銅陵一中、池州一中、浮山中學等2019-2020學年高一語文上學期期中試題滿分：150分考試時間：150分鐘注意事項：答題前，考試先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清晰。請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上的答題無效。保持答題卡卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀?？荚嚱Y束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成

2、13題。新批評是英美現(xiàn)代文學批評中最有影響的流派之一。它認為文學的本體即作品，作品本身是文學活動的本源與目的。具體而言，一首詩即是一個獨立的存在。和任何其他的事物一樣，它就是自己，以其本身的存在而存在。每一首詩都是一個客觀的、自足的、獨立的藝術品的存在。這種主張把詩首先當作詩而不是別的什么來考慮，使批評者得以將注意力聚焦于文本，其重要意義在于它將語言還原為文學的主體，顛覆了偏于文本外緣研究的傳統(tǒng)批評形態(tài)，使文學研究回到它的形式本原。在作品本體論的基礎之上，新批評認為，作者的感情或意圖不能等同于詩的意義。他們批評那種在詩或文藝作品與作者的個人經(jīng)驗或意圖之間劃等號的觀點，斥其為“意圖繆見”根據(jù)新批

3、評的觀點，以作者的心理動機作為批評依據(jù)，結果必然導致傳記式批評與相對主義。新批評稱，任何一首詩都是一個公共文本，批評者可以使用公共話語的標準和規(guī)則對其予以解讀，而無需詩人個人經(jīng)驗、興趣愛好及性格等因素作為條件。在新批評之前，文學批評界占統(tǒng)治地位的是傳記的和歷史的方法，這種方法研究文本的歷史背景和作者的生活狀況，研究者努力在這些因素和作品之間建立聯(lián)系，確定相互間的影響關系，從而印證文本的意義。雖然新批評并不絕對否認作品產(chǎn)生的社會和歷史背景，對于研究作品可能會產(chǎn)生有益的作用，但是，他們堅決認為，作者個人的生活和歷史，如作者的意圖一樣，與作品的意義并不存在必然的因果聯(lián)系。一首詩并非詩人的個性與情感的

4、告白，相反，詩人致力于用語言表現(xiàn)人類普遍的情感。新批評理論強調的是，意義棲居于文本之內，而不是之外。將作者、作者的生活以及當時的社會歷史因素從文學的本體分離出去之后，新批評進一步地將讀者也予以剝離。他們認為讀者對作品的情感式的反應也不能成為有說服力的解讀，對于這種錯誤，他們也有一個名稱，叫做“感受繆見”。其錯誤的原因在于混淆了詩的意義及功能。談一首詩對讀者的心理影響屬于印象主義批評，在新批評看來，這不是客觀的批評，是非科學的。藝術品，它有自己的結構和構成要素。這個結構及其形式要素和規(guī)則是可以分析的。通過科學的方法，人們可以發(fā)現(xiàn)存在于作品中的，賦予詩作以統(tǒng)一性并統(tǒng)領作品整體的結構。也就是在這一發(fā)

5、現(xiàn)的過程中，詩的意義會逐漸顯露出來。新批評立足文本本身的分析不失為文學批評的方法之一，它給當代文學批評留下了一些可被接受的觀念和概念。既然意義既不存在于作者的意圖之中，也不存在于讀者的情感好惡之中，更不能簡單地將社會和個人歷史的原因作為獲得意義的可靠通道，那么，意義到底在哪里呢？新批評認為詩的意義存在于詩自身的結構之中，存在于它的形式之中。它論證說，任何復雜的事物都有一個結構，詩也不例外，作為。（摘編自李屹新批評與詩歌解讀）下列關于原文第一、二段內容的表述，不正確的一項是（3分）新批評主張要把詩當作詩來讀而不是當作別的什么，要求讀者將注意力集中到詩歌文本本身，而不是聚焦于文本之外的其它外部聯(lián)系

6、。新批評認為對文學文本的傳統(tǒng)批評形態(tài)，重視對文本的外緣進行研究，沒有將語言還原為文學的主體。將作者的個人經(jīng)驗或意圖直接等同于文學作品的意義，在新批評理論看來，就是“意圖謬見”，所得到的作品的意義是不科學的。批評者用公共話語的標準和規(guī)則對詩歌進行解讀，仍然離不開詩人的個人經(jīng)驗、興趣愛好等因素作為參考條件。下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）過去，文學批評的重要方法是“知人論世”，也就是用傳記的和歷史的方法探索作者與作品之間的聯(lián)系，從而探索作品的意義，而新批評理論則肯定作者的背景與作品的意義并不存在必然的聯(lián)系。用新批評的觀點來看，屈原的離騷，杜甫的茅屋為秋風所破歌，艾青的大堰河我的保姆等

7、中國詩歌，也都是公共文本，是詩人在用語言表現(xiàn)人類普遍的情感。新批評排斥用傳記的和歷史的方法研究文學作品，但并不排斥讀者的情感式反應在文學研究中的意義。詩歌的意義棲居于文本之內而不是之外，所以我們研究詩歌作品必須立足于詩歌文本本身，對文本進行細讀，回到文學作品的形式本原。根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）新批評強調評價文學作品必須客觀、科學，那種奢談作品對讀者的心理影響的批評恰恰是既不客觀也不科學的，是“感受謬見”。詩的意義在哪里呢？新批評認為就在詩的結構之中，在詩的形式之中，而不是存在于作者的意圖、作者所處的社會生活和作者的個人經(jīng)歷之中。新批評認為，詩歌的結構可以讓詩歌的各種要

8、素統(tǒng)一協(xié)調起來，可以統(tǒng)領詩歌作品整體，讀者通過科學的方法，可以發(fā)現(xiàn)它，發(fā)現(xiàn)它的過程可以讓詩的意義逐漸顯露出來。新批評將文學從“外在研究”轉向“內在研究”，將文本本身作為發(fā)現(xiàn)其意義的出發(fā)點，顛覆了偏于文本外緣研究的傳統(tǒng)批評形態(tài)，是當代唯一有效的文學批評方法。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成46題。照相師王往照相師來了，女孩們激動起來。尋找焦點的人，首先成了焦點。瞧他那一身打扮，大波浪的披肩發(fā)，直筒褲子，尖頭皮鞋，花格襯衫，套著一個鼓鼓囊囊的紅背心，要是村里哪個小伙子裝扮成這樣，不被人說成“土流子”才怪呢?？墒撬@樣裝扮，種里人覺得理所當然，要知道，人家是照相師呢，

9、胸前吊著的相機為他的職業(yè)做了證明。村里人不會用“藝術氣質”這樣的詞語，但是他們知道持有相機的人，應該不同凡俗，異于常人。人們或遠或近地看著他，想象著自己或者某個親人的面容，仿佛他的到來是為了提醒記憶里的一些事物。女孩們是他的主要顧客。她們奔走相告：照相師來了！照相啵？?。吭谀膬?？聽到消息的女孩先是驚喜，然后故意掩飾自己的激動：我看看有沒有合適的衣服，你先去吧。傳達消息的女孩當然知道對方心理，一個勁催：還不快收拾，照相師說走就走了。照相師不會那么快就走，他那個在城里的家等著他用按快門的方式換來溫飽。他不會白等。女孩們一個一個站到了他的鏡頭前。有單個的，有合影的，也有抱著孩子,也有攙扶著老人的。在

10、村里照相，人們要放松得多，他們不用正襟危坐，沒有面對陌生人的羞怯。這也是照相師選擇下鄉(xiāng)的原因，他每次都能有可觀的收入。他調著焦距，變換著姿勢，尋找最佳角度，捕捉人們最自然最生動的表情。他知道快門按下的瞬間，美與夢想將定格為永恒。他還知道，對一個照相師來說，拍攝人像看似容易，卻是最有難度最顯功力的藝術：每一個表情里都有內心的語言，都有被拍攝者的性格，光與影的交匯就是對一個人內心的呈現(xiàn)。無論是出于藝術的考慮，還是出于生意的原因，他都不敢馬虎一點兒。當他將沖洗出來的照片交到人們手上時，人們會左右端詳，如果再夸贊幾句，他就覺得極有成就，人們?yōu)槭裁赐ㄟ^瞬間保留下來的自己，感覺自己的存在？這實在是很好玩很

11、讓人思索的問題。是不是人們將某種夢想寄托在了照片上，覺得那個照片上的人是另一個自己？照相師也遇到過不喜歡照相的女孩。鹽碼村的女孩小茴就不喜歡照相。小茴家門前有幾株月季，村里的女孩都喜歡以她家的月季為背景照相，人家一來，小茴就悄悄地溜了。那一天，照相師進村不久就下了雨，他慌亂中來到了小茴家的瓜架下。小茴和她母親從地里匆匆回來了，趕緊開了門，叫他去屋子里。他發(fā)現(xiàn)這個平時冷冰冰的女孩其實很好，熱情善良，她給他拿來干凈的毛巾擦水，給他倒上熱騰騰的茶，冒雨去做豆腐的人家打來了豆腐，讓他不要過意不去，就像到自己家一樣。吃飯時，照相師發(fā)現(xiàn)，小茴的左眼眉梢上角隱藏著一個米粒大的疤痕，不是很深，并不顯眼，他想，

12、小茴不愛照相，是不是因為這個細小的疤痕呢？吃了飯，雨也停了，照相師說，我給你們照張相吧？母親笑笑，看著女兒。小茴低頭不語。照相師走到月季花跟前，摘了一朵，對她說，我給你照一張拿著花的照片，保證好看，小茴的眼角里放出了驚喜的光芒。她站到月李花跟前，將那朵被雨水潤得更顯明艷的花舉了起來，花朵遮住了她四分之一的臉龐，露出了憂傷而又憧憬的表情。照相師感到了一種別致的美，神秘，夢幻。他輕輕按下了快門。接著，他又給小茴的母親照了一張，還給母女倆照了合影。幾天之后，照相師送來了照片，小苗掃了一眼，就很快收了起來。照相師笑笑，你是我拍到的最好看的女孩。小茴的臉紅了。照相師又拿出一張照片，說你看看，知道這是誰嗎

13、？小茴盯著照片上的女子問：是誰？照相師說：我對象，她腿有殘疾，但是人很好，性格開胡，頭一次見面，她就把我吸引了。真的很漂亮！小茴笑著點頭。照相師說：我們明年想開個照相館，等你有了男朋友帶去我那里合影啊，我免費！小茴的臉又紅了。照相師笑笑，說我走了。他走了幾步，回頭看了一下，小茴已經(jīng)不見了。他知道她一定躲到屋里欣賞自己的照片去了。其實他的妻子并無殘疾。他為這個臨時想出的說言默默地抱怨了自己一下，算是對妻子的歉意，然后大聲吆喝起來：照相啦，照相照相啦（選自百花園2016年第3期）下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵?分）照相師來到鄉(xiāng)下，村里的人就激動起來，奔走相告，這從個

14、側面表現(xiàn)了特定時期農(nóng)村生活條件的落后，同時表現(xiàn)了鄉(xiāng)下民風的淳樸。照相師不僅有藝術氣質，而且有藝術良知，他固然要靠照相賺錢養(yǎng)家糊口，不過也通過照相把讓他照相的人的美與夢想定格為永恒。村里的女孩都喜歡以小茴家的月季為背景照相，可是小茴見她們來照相就悄悄地溜掉，這說明小茴是個不喜熱鬧、性格孤僻的女孩。小茴在照相時舉起被雨水潤得更顯明艷的月季花，遮掩住了她的疤痕，還為她增添了靚麗，所以照相師說她是他拍到的最好看的女孩。小說中的照相師有哪些特點？請簡要分析。（6分）小說前面主要敘述照相師和村里人的故事，后面主要敘述照相師和小茴的故事，這樣處理有什么好處？請簡要分析。（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共3

15、小題，12分）閱讀下面的文字，完成79題。材料一：網(wǎng)絡動畫是為互聯(lián)網(wǎng)而生的動畫類型，目前比較準確的定義應是：網(wǎng)絡動畫是根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的傳播特點制作，并且以互聯(lián)網(wǎng)為主要發(fā)行渠道的動畫作品。網(wǎng)絡動畫技術表現(xiàn)形式為GIF（19942000）、Flash（20002005）、Video（2005今）以及新興的VR動畫等，接收終端也經(jīng)歷了PG手機等智能終端變化。與傳統(tǒng)動畫相比，網(wǎng)絡動畫在作品的審美傾向、題材選擇、表現(xiàn)尺度、類型細分，敘事節(jié)奏、視覺呈現(xiàn)上有較明顯的特征和差異。網(wǎng)絡動畫以其獨特的表現(xiàn)內容、表現(xiàn)形式、視覺形象等，吸引著大量年輕粉絲，成人化傾向明顯。數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡動畫在20歲以下及2030歲年齡段群

16、體中覆蓋率分別為43.8%和43.6%，其中以月收入較高人群（超過10000元）和無收入人群覆蓋率最高，分別為36%和35.4%。這說明網(wǎng)絡動畫主要受眾群以無收入的學生和有較高收入的都市白領為主。網(wǎng)絡動畫產(chǎn)業(yè)在融資渠道、成本控制、制作周期、評估手段、產(chǎn)業(yè)價值鏈條等方面都有新的探索和特點。網(wǎng)絡動畫大多是周更，長度在幾十集、甚至上百集，大量網(wǎng)民參與以及互聯(lián)網(wǎng)海量存儲能力使日益增多的網(wǎng)絡動漫平臺儲備劇增。基于互聯(lián)網(wǎng)特性，經(jīng)過網(wǎng)民或從業(yè)者大量原創(chuàng)產(chǎn)品在網(wǎng)絡上“試錯”，這些作品有了與市場對接的機會，也減少了作品后期開發(fā)的市場風險。（摘編自孫平中國網(wǎng)絡動畫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀探析）材料二：2017年，騰訊、優(yōu)酷、愛奇

17、藝等國內主要互聯(lián)網(wǎng)播出平臺在引進海外作品的同時，也自覺加大了原創(chuàng)自制的力度。一系列制作精良的網(wǎng)絡動畫，有效改變了國產(chǎn)動畫的形象，使得“古風”“國風”成為中國青少年的新審美。網(wǎng)絡動畫由于互聯(lián)網(wǎng)受眾本身的年齡特征，體現(xiàn)出以“青春”為代表的主題關鍵詞。例如，全職高手根據(jù)蝴蝶藍同名小說改編，講述了網(wǎng)游高手葉修在遭到俱樂部的驅逐后，召集一群志同道合的伙伴，重返巔峰之路的故事，充滿激揚奮進的正能量，一人之下的架空世界觀把玄幻與現(xiàn)實緊密結合，注重發(fā)掘人性的光輝。經(jīng)過多年的探索和積淀，中國網(wǎng)絡動畫的主流，不再是以俊男美女、神鬼妖狐來吸引眼球、嘩眾取寵，而是通過英雄、個性、夢想等青春主題來與觀眾產(chǎn)生深層次的情感

18、溝通，逐步從注意力經(jīng)濟發(fā)展到情感力經(jīng)濟。（摘編自2017年中國動畫的理性回歸）材料三：在中國網(wǎng)絡動畫發(fā)展的前期，各網(wǎng)絡動畫公司幾乎都是虧損狀態(tài)，網(wǎng)絡動畫進入快速發(fā)展階段后，開始探索出一條與日本和歐美都不同的盈利道路。動畫的制作成本一般都很高，10多分鐘一集的網(wǎng)絡動畫一般要50萬元以上，如果沒有一條可持續(xù)的盈利途徑，中國網(wǎng)絡動畫很難會再有新突破?，F(xiàn)在網(wǎng)絡動畫的盈利模式一般是通過視頻網(wǎng)站購買播放權能夠收回一定成本，再授權給一些公司銷售動畫的有關漫畫、圖書、衣服、手辦、玩具等動畫衍生品也能收回一些成本，像秦時明月和不良人授權拍真人劇也是一個不錯的模式，有些動畫公司還將動畫播放權賣到國外賺取版權費，同

19、時一些優(yōu)秀的動畫作品會得到一些國家獎項的獎金，政府的扶持也會給予一定的資金支持。綜合下來，只要動畫公司能夠制作出優(yōu)秀的作品，盈利將變得簡單。（摘編自李國正中國網(wǎng)絡動畫的發(fā)展歷程及未來展望）.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.網(wǎng)絡動畫是根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的傳播特點制作的，但其發(fā)行渠道并不是僅限于互聯(lián)網(wǎng)。.網(wǎng)絡動畫比之于傳統(tǒng)動畫，有明顯的特征與差異，其受眾不再以未成年人為主。C.隨著網(wǎng)絡動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，國內主要互聯(lián)網(wǎng)播出平臺已自覺將主要精力放在原創(chuàng)作品上。D.國內網(wǎng)絡動畫發(fā)展前期，網(wǎng)絡動畫公司基本都是難以盈利的，如今情況有了改變。.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A

20、.網(wǎng)絡動畫的年輕粉絲以月收入較高人群和無收入人群覆蓋奉最高，說明其受眾以都市白領與學生為主體。B.當前國產(chǎn)網(wǎng)絡動畫出現(xiàn)了與青少年年齡特征相一致的審美新傾向，開始由注意力經(jīng)濟向情感力經(jīng)濟發(fā)展轉變。C.如今中國網(wǎng)絡動畫的盈利道路是多向的，通過視頻網(wǎng)站購買播放權、授權給相關公司銷售動畫衍生品、授權拍真人劇以至政府扶持等等。D.結合材料一和材料二看，傳統(tǒng)動畫一度以俊男美女、神鬼妖狐來吸引人，審美傾向、題材選擇等有明顯的特征。對于網(wǎng)絡動畫的現(xiàn)狀，三則材料闡述的主要角度各不相同，試分別加以概括。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。滕元

21、發(fā)，初名甫，字元發(fā)。以避高魯王諱，改字為名。召試，為集賢校理。神宗即住，召問治亂之道，神宗曰：“卿知君子小人之黨乎？”曰：“朝廷無朋黨，雖中主可以濟：不然，雖上圣亦殆?！鄙褡谝詾槊?。知諫院。御史中丞王陶論宰相不押班為跋扈，神宗以問元發(fā)，元發(fā)日：“宰相固有罪，然以為跋扈，則臣以為欺天陷人矣?！卑萦分胸Ｔ紫嘁云渥优泄脑?，諫官謂不可。神宗日：“鼓院傳達而已，何與于事?！痹l(fā)曰：“人有訴宰相，使其子達之，可乎？”神宗悟，為罷之。河北地大震，命元發(fā)為安撫使。時城舍多圮，吏民懼壓，皆幄寢芨舍，元發(fā)獨處屋下，曰：“屋摧民死，吾當以身同之?！背镒?，修堤障，察貪殘，督盜賊，北道遂安。知開封府。民王穎有金

22、為鄰婦所隱閱數(shù)尹不荻直穎憤而致低扶杖訴于庭元發(fā)一問金頭區(qū)基金題投衣理世但為正匹會在神宗前論事,如家人父子,言無文飾,洞見肝鬲。神宗知其誠蔥，事無巨細，人無親疏，輒皆問之。元發(fā)隨事解答，不少嫌隱。王安石方立新法，天下洶洶，恐元發(fā)有言，神宗信之也，因事，出知郛州。歷齊、鄧二州，會婦黨李逢為逆,或因以擠之，黜為池州，改安州。流落且十歲，猶以前過貶居筠州?；蛞詾閺陀泻竺?，元發(fā)談笑自若，連上章自訟，神宗覽之惻然。哲宗登位，知郭州。學生食不給，民有爭公田二十年不決者，元發(fā)曰：“學無食而以良田飽頑民乎？”乃請以為學田，遂絕其訟。時淮南、京東饑，元發(fā)慮流民且至，為疣疫。先度城外廢營地，召諭富室，使出力為屋。元

23、發(fā)威行西北,號稱名帥。河東十二將，其八以備西邊，分半番休。以老力求淮南，知揚州，未至而卒，年（選自（宋史？滕元發(fā)傳，有刪改）【注】婦黨：妻子的親族。.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.民王穎有金為鄰婦所隱/閱數(shù)尹不獲/直穎憤而致低/扶杖訴于庭/元發(fā)一問得實/反其金/穎投杖仰/謝失低所在/B.民王穎有金為鄰婦所隱/閱數(shù)尹不獲直/穎憤而致低/扶杖訴于庭/元發(fā)一問得實/反其金/穎投杖仰謝/失低所在/C.民王穎有金為鄰婦所隱/閱數(shù)尹不獲/直穎憤而致/低扶杖訴于庭/元發(fā)一問得實/反其金/穎D.民王穎有金為鄰婦所隱投杖仰謝/失低所在/閱數(shù)尹不獲直/穎憤而致/低扶杖訴于庭/元發(fā)一閱得/實

24、反其金/穎投杖仰謝/失低所在/.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.避諱：又去世（在世的除外）的君主和尊長的名字，為示尊敬，避免說出或寫出而改用他字。B.的人文中是君主對大臣的稱謂，古代還可以指對男子的敬稱，也指夫妻、朋友間的愛稱。C.學田：我國舊時屬于學校的田地。以地租作為祭祀、教師的薪俸和補助學生等的費用。D.河東：文中指地區(qū)名，指山西西南部，或泛指山西全部。因本地區(qū)在黃河以東而得名。下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）滕元發(fā)富有才智，深得神宗信任。神宗向他求取治亂之道，他的回答得到神宗的肯定；他和神宗親密無間，跟神宗議事，毫無保留地表達自己的看

25、法。滕元發(fā)處事公允，反對不正之風。有人指責宰相跋扈，滕元發(fā)不完全認同；宰相任命官員沒有避嫌，諫官反對，皇帝沒有接受，媵元發(fā)發(fā)表意見，皇帝醒悟。滕元發(fā)剛直易折，遭受打擊排擠。王安石擔心滕元發(fā)對新法有看法，神宗相信了王安石，滕元發(fā)被貶；滕元發(fā)受妻子親族牽連被排擠，流落外地將近十年。滕元發(fā)體恤百姓，關心教育事業(yè)。有地方發(fā)生大地震，造成了破壞，他不顧個人安危，安撫百姓，并采取一系列措施穩(wěn)定局面；他解決了多年積累的學校學田問題。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）朝廷無朋黨，雖中主可以濟；不然，雖上圣亦殆。元發(fā)慮流民且至，為疣疫。先度城外廢營地，召諭富室，使出力為屋。（二）古代詩歌閱讀（本題共2

26、小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1415題。琴歌李頎主人有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客。月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風入衣。銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃。一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀。清淮奉使千馀里，敢告云山從此始。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）首句寫友人餞別宴，“歡”字寫出了賓主推杯換盞、其樂融融的熱鬧氣氛。詩中寫琴歌效果和白居易琵琶行寫琵琶女演奏效果有異曲同工之妙。第五句寫銅爐熏染，華燭閃爍生輝，扣合首句，表明酒宴已經(jīng)進入高潮。詩人離京還鄉(xiāng)，別宴上縷縷琴音使他想到千里外的清淮，暗自潸然淚下。這首詩采用襯托的手法寫琴歌，請結合全詩簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，

27、6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）燭之武退秦師中，燭之武說晉野心勃勃，貪得無厭的句子是“既東封鄭，,將焉取之？”（2）荊軻刺秦王中，表現(xiàn)送別人受荊軻“慷慨羽聲”感染的句子是）。王維在使至塞上一詩中，描繪奇特壯美的塞外風光的句子是,。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成1719題。位于我國大西北腹地的寧夏回族自治區(qū)，被沙漠包圍，生態(tài)系統(tǒng)脆弱，長期處于荒漠化的威脅中。多年來，寧夏幾代治沙人,用辛勤和智慧，鎖住了漫天黃沙，構筑了一道道綠色屏障，創(chuàng)造了一個個綠色奇跡。黃沙滾滾不見路，跟著駝鈴找寧夏。這是60多年前寧夏的真實寫照。嚴重的沙害不僅嚴重威脅著當?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展，還長期制約著

28、當?shù)厝罕姷纳詈蜕a(chǎn)安全。,只要刮一場大風，上了房頂?shù)纳匙雍蜕衬B成一片，村民晚上回家可以沿著沙坡走上自家房頂。隨著荒漠化的日益嚴重和沙漠的不斷進逼，很多村莊甚至被迫數(shù)次搬遷。（）。在靈武市的黃河東岸，百余畝“天使林”“師生林”等公益林在陽光下,與一片片、一坡坡幼林一起默默抵御著風沙的侵蝕。在這片萬畝荒灘上植樹造林的帶頭人是“全國治沙英雄”王有德，40年來他帶領寧夏白芨灘防風固沙林場干部職工一起戰(zhàn)沙魔，營造了63萬畝綠色屏障，阻擋住毛烏素沙漠向西侵蝕，創(chuàng)造了世界聞名的“白芨灘治沙路徑”。從被迫抗爭到主動出擊，從“要我治沙”到“我要治沙”，從“老典型”到“新面孔”在與沙漠的搏戰(zhàn)中，不斷涌現(xiàn)出的治

29、沙人，建起了一片片綠色“長城”，改變了寧夏山川大地的面貌。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A.前仆后繼撫今追昔B.前赴后繼撫今追昔C.前赴后繼曾幾何時D.前仆后繼曾幾何時巍然屹立曠日持久傲然挺立曠日持久傲然挺立經(jīng)年累月巍然屹立經(jīng)年累月文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.嚴重的沙害不僅嚴重制約著當?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展，還長期威脅著當?shù)厝罕姷纳詈蜕a(chǎn)安全。B.嚴重的沙害不僅長期制約著當?shù)厝罕姷纳a(chǎn)安全和生活，還嚴重威脅著當?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展。C.嚴重的沙害不僅嚴重威脅著當?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展，還長期制約著當?shù)厝罕姷纳畎踩蜕a(chǎn)安全。D.嚴重的沙害不僅長期威脅著當?shù)?/p>

30、群眾的生活和生產(chǎn)安全，還嚴重制約著當?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展。下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?3分)A.寧夏治沙人沒有屈服于困境乃至絕境B.面對困境乃至絕境，寧夏治沙人沒有屈服C.寧夏治沙人對于困境乃至絕境沒有屈服D.面對困境乃至絕境，寧夏治沙人沒有被屈服下面是一則尋物啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。(5分)十月二十日上午，本人在金路易西餐廳吃飯時，不慎丟掉了一個白色提包，包內東西有身份證、信用卡、錢包等。另有一本小說圍城，多方尋找未果。如有人見到或代為收起來，請給本人打電話，手機本人必會重謝。(2)(3)(4)(5).閱讀下面材料，

31、按要求答題。(6分)浙江大學2018屆本科畢業(yè)生徐靜，收到哥倫比亞大學等5所美國知名高校的ofer，然而在人生抉擇的重要關頭，徐靜毅然放棄了到國外名校深造的機會，選擇到寧波做選調生。針對這則材料，有人為她惋惜，有人為她點贊，請發(fā)表你的看法。要求：觀點鮮明；使用一種修辭手法；不超過80字。四、寫作(60分).閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。毛竹在栽種后的最初四年中僅僅長3厘米。但是，從第五年起，它以每天足足30厘米的速度生長著，僅用6周就可以長到15米。之前的4年間，毛竹將根在土壤里延伸了數(shù)百平方米。這則材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？你有什么啟發(fā)和感悟？選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不少

32、于800字。高一語文期中考試參考答案.答案D【解析】D項“仍然離不開詩人的”與第2段最后一句“而無需詩人個人”矛盾。.答案C【解析】C項，“但并不排斥”與第4段第二句、最后一句矛盾。.答案D【解析】D項“是當代唯一有效的”與最后一段“不失為文學批評的方法之一”矛盾。.答案B【解析】A項，這不能表現(xiàn)鄉(xiāng)下民風的淳樸。C項，“說明小茴是個不喜熱鬧、性格孤僻的女孩”分析錯誤，從下文她招待照相師可以看出她是個熱情待人的女孩，她不愿照相是因為她自卑。D項，“照相師說她是他拍到的最好看的女孩”是出于對她的鼓勵呵護，希望她自信。.答案認真敬業(yè)。知道拍攝人像對被拍攝者的作用，絲毫不馬虎。真誠友善。主動給小茴和她

33、母親照相，還邀請小茴將來帶著男朋友到自家照相館免費合影。體貼用心。他洞察到小茴不肯照相可能是因為臉上的疤痕，就借一朵月季花為小茴圓滿照相；為了不讓小茴自卑，“撒謊”說妻子有殘疾，而最后又感覺愧對妻子。（答對一點給2分，答對兩點給4分，答全給5分）【解析】本題考查人物形象。人物形象可以結合人物的職業(yè)，從人物描寫和人物相關事件去分析概括。第四段人物描寫“他調著焦距，變換著姿勢，尋找最佳角度，捕捉人們最自然最生動的表情。他知道快門按下的瞬間，美與夢想將定格為永恒。無論是出于藝術的考慮，還是出于生意的原因，他都不敢馬虎一點兒。當他將沖洗出來的照片交到人們手上時，人們會左右端詳，如果再夸贊幾句，他就覺得

34、極有成就”，體現(xiàn)出照相師的專業(yè)水平高，敬業(yè)，對照相藝術一絲不茍；從發(fā)現(xiàn)小茴的疤痕；給小茴搭配月季，認真巧妙地拍照；對小茴“說謊”，鼓勵她等等，都能概括出照相師是一個觀察仔細、善解人意、富有愛心的人。.答案結構上，點面結合，層次分明，前面從面上表現(xiàn)照相師和村里人的關系，后面從點上表現(xiàn)照相師和村里人的關系。寫法上，襯托突出，引起關注，用村里人喜歡照相反襯出小茴不喜歡照相的反常。形象上，從不同側面表現(xiàn)主人公形象，使人物形象豐滿，前面?zhèn)戎厮茉煺障鄮煿怩r敬業(yè)的形象，后面?zhèn)戎厮茉煺障鄮熣嬲\友善的形象。（每答對一點給2分）【解析】本題考查分析結構安排的好處，此類題目一般宜從形式和內容兩方面作答，先點明作用，

35、再結合文本內容分析表達效果。內容主要結合文本回答，結構主要從所處的位置入手，前面的段落主要有引出下文或為下文做鋪墊的作用。還要看句段在文中的位置，因為位置不同，作用不同，答法也不同。C【解析】試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。這類題目解答時一般要找出文章中相對應的語句，注意將選項轉述內容與原文內容逐一比對，尋找細微的差別來確定答案。C項，只是“自覺加大了原創(chuàng)自制的力度”，并不是將主要精力放在上面。故選C項。8.D【詳解】試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的內容，與各個選項內容進行比較，最后進行辨析，判斷正誤。D項，“以俊男

36、美女、神鬼妖狐來吸引人”是中國網(wǎng)絡動畫曾經(jīng)的做法，不是傳統(tǒng)動畫做法。原文“中國網(wǎng)絡動畫的主流，不再是以俊男美女、神鬼妖狐來吸引眼球、嘩眾取寵”。故選D項。9分別是：受眾以及產(chǎn)業(yè)探索等方面與傳統(tǒng)動畫比較的角度；國產(chǎn)動畫原創(chuàng)自制、探索新審美意趣的角度；探索國產(chǎn)動畫盈利渠道的角度?！驹斀狻吭囶}分析：本題考查篩選并概括文中信息的能力。答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，本題作答時，先明確題干問題指向，題干要求分別概括三則材料對網(wǎng)絡動畫的現(xiàn)狀的闡述角度，作答時要先概括出每一則材料的主要信息，然后再思考其闡述角度，材料一“與傳統(tǒng)動畫相比網(wǎng)絡動畫以其獨特的表現(xiàn)內容、

37、表現(xiàn)形式、視覺形象等，吸引著大量年輕粉絲，成人化傾向明顯?！薄斑@說明網(wǎng)絡動畫主要受眾群以無收入的學生和有較高收入的都市白領為主?！薄熬W(wǎng)絡動畫產(chǎn)業(yè)在等方面都有新的探索和特點?！奔丛谑鼙娨约爱a(chǎn)業(yè)探索等方面與傳統(tǒng)動畫比較。材料二也自覺加大了原創(chuàng)自制的力度?！薄坝行Ц淖兞藝a(chǎn)動畫的形象，使得成為中國青少年的新審美?！薄爸鸩綇淖⒁饬?jīng)濟發(fā)展到情感力經(jīng)濟”。即國產(chǎn)動畫原創(chuàng)自制、探索新審美意趣的角度。材料三“開始探索出一條與日本和歐美都不同的盈利道路?！薄爸灰獎赢嫻灸軌蛑谱鞒鰞?yōu)秀的作品，盈利將變得簡單”。即探索國產(chǎn)動畫盈利渠道的角度。B【詳解】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的

38、人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句?？捎门懦ā！矮@直”意思是“得到公正判決”，為動詞和賓語關系，語意相連，不可斷開，排除AC項；“致低”意思是“成了駝背”，語意相連，不可斷開，排除D項。故答案為B。A【詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題A項，“去世（在世的除外）的君主和尊長”錯，也包括在世的君主和尊長。故

39、答案為A。C【詳解】本題考查學生對文本內容的理解和辨析能力。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題C項，“神宗相信了王安石”錯，應是王安石擔心滕元發(fā)對新法有看法，而神宗會認同滕元發(fā)的看法。故答案為C。（1）朝廷中沒有朋黨，即使是一個中等才能的君主也能成功；不是這樣的話，即使是高明的君主也很危險。（2）滕元發(fā)擔心流民將要到達，爆發(fā)瘟疫。先準備城外作廢的軍營土地，把富裕戶召來，讓他們出錢建房屋?！驹斀狻勘绢}考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的

40、每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題（1）中關鍵詞“雖”，即使；“濟”，成功；“圣”，高明；“殆”，危險。（2）“且”，將要；“度”，準備；“諭”，讓，告訴；“使”（之），省略句?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人

41、名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略?！緟⒖甲g文】滕元發(fā)，起初名甫，字元發(fā)。因為避高魯王名諱，改用字作為名。召入朝廷考試，擔任集賢校理。神宗登上皇位，召滕元發(fā)來問他治理混亂局面的方法，神宗說：“你知道君子和小人各為其黨嗎？”滕元發(fā)說：“朝廷中沒有朋黨，即使是一個中等才能的君主也能成功；不是這樣的話，即使是高明的君主也很危險?！鄙褡谡J為是名言。晉升知諫院。御史中丞王陶議論宰相在朝會時不領班是跋扈，神宗問滕元發(fā)這問題，滕元發(fā)說：“宰相固然有罪，但認為宰相是跋扈，那我就認為這是欺瞞天理陷害人了?！笔谌斡分胸?。宰相讓他兒子擔任判

42、鼓院，諫官們認為不可以這樣。神宗說：“鼓院僅傳達事情而已，這對于事情有何妨害?！彪l(fā)說：“假如有人控訴宰相，卻讓他兒子傳達，行嗎？”神宗明白了，就取消這個任命。黃河以北的地區(qū)發(fā)生大地震，朝廷命令滕元發(fā)為安撫使。當時城中房屋多數(shù)倒塌，官吏和百姓怕被壓，都睡在帳篷和茅草屋中，滕元發(fā)獨自住在房屋下，說：“房子倒下百姓死去，我自己應當和他們同命運。”免除田租，修筑堤壩，糾查貪污殘暴的官吏，責罰盜賊，北路因此安定。升為開封府尹。百姓王穎有金錢被鄰居家的婦人所盜藏，經(jīng)歷幾任府尹查問都沒有得到公正判決。王穎氣憤得成了駝背，拄著手杖到開封府上訴。滕元發(fā)一次審問就得到實情，把金子返還給王穎，王穎拋掉手杖抬頭道

43、謝，駝背也就消失了。滕元發(fā)在神宗面前議論事情，像家人父子一樣，說話不加修飾，可以清楚地知道他心中的想法。神宗知道滕元發(fā)忠心誠實，所以事情不論大小，人物不論親疏，常常都去問他。滕元發(fā)隨事解答，一點也不避嫌隱瞞。王安石剛想立新法，天下人紛紛議論，王安石怕滕元發(fā)有所進言，神宗會聽信他，因此借事，讓滕元發(fā)出任鄆州知州，歷任齊州、鄧州知州，滕元發(fā)妻子的親族李逢謀逆，有人因此排擠滕元發(fā)，貶為池州知州，又改為安州知州。流落在外地近十年，還因為以前的過錯貶到筠州居住。有人認為他還會復官，滕元發(fā)談笑自若，于是就上奏為自己辯解，神宗看了很憐憫他。哲宗登上皇位，滕元發(fā)調任鄆州知州。當?shù)毓獙W生的糧食不足，而百姓中有

44、為爭奪公田二十年沒定下來的，滕元發(fā)說：“學生沒有飯吃而把良田供頑民吃飽嗎？”于是請求把公田作為學田，于是這場爭訟停止。當時淮南、京城東邊鬧災荒，滕元發(fā)擔心流民將要到達，爆發(fā)瘟疫。先準備城外作廢的軍營土地，把富裕戶召來，讓他們出錢建房屋。滕元發(fā)威名流傳西北地區(qū)，號稱著名將帥。河東的十二將，其中有八將擔負守備西部邊界，分一半人輪休。因年老竭力要求去淮南任職，擔任揚州知州，沒有到達就去世了，享年七十一歲。.D【解析】本題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題，既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、

45、情感、主題等進行分析概括。本題中，D項“詩人離京還鄉(xiāng)”錯誤，由“清淮奉使千馀里”可知詩人是奉命出使清淮，不是離京還鄉(xiāng)。“暗自潸然淚下”無中生有。故選D。.三、四句營造凄冷肅殺意境，襯托之后的琴歌之美；七、八句從聽者反應的角度渲染氣氛，襯托演奏者的高超技巧；末尾句寫詩人聽琴中聯(lián)想到以后離別的悲傷襯托琴聲的感染力強。，進一步襯托琴歌效果。【詳解】本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。解答本題，先要審清題干要求，把握詩歌整體內容，再結合相關手法的特點和用法加以分析。本題中考查襯托的表現(xiàn)手法，本詩三、四句“月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風入衣”用烏飛、霜凄、風冷寫出了當時環(huán)境的凄涼，以此襯托后文琴聲之美。七、八句“一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀?！蓖ㄟ^“一聲”演奏后萬物皆靜，客人安靜，星星稀少襯托琴音之美妙，演奏者技藝之高超。最后兩句“清淮奉使千馀里，敢告云山從此始?！睂懺娙寺犌僦新?lián)想