七年級(jí)生物上冊單元綜合訓(xùn)練（第1-3單元）（含解析）（新版）蘇科版

1、七年級(jí)生物上冊單元綜合訓(xùn)練（第1-3單元）（含解析）（新版）蘇科版PAGE PAGE 15單元訓(xùn)練(一)范圍：七上第13單元時(shí)間：45分鐘分值：30分一、 選擇題(每小題1分，共15分)1.2019湘潭 下列選項(xiàng)中，沒有體現(xiàn)生物的特征的是()A.二月春風(fēng)似剪刀B.無心插柳柳成蔭C.一母生九子，連母十個(gè)樣D.葵花朵朵向太陽2.在生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響中，屬于生物影響環(huán)境的是()A.荒漠中的駱駝，尿液非常少，當(dāng)體溫升到40.7時(shí)才會(huì)出汗B.海豹的皮下脂肪很厚C.蚯蚓在土壤中活動(dòng)，可以使土壤變得疏松D.荒漠中的駱駝刺，有非常發(fā)達(dá)的根系3.某同學(xué)在用顯微鏡觀察葉片的結(jié)構(gòu)時(shí)遇到陰天，則在對光時(shí)，他應(yīng)選擇

2、()A.平面鏡和小光圈B.平面鏡和大光圈C.凹面鏡和小光圈D.凹面鏡和大光圈4.2019臨沂 如圖D1-1中甲是不同放大倍數(shù)的目鏡(5、16)和物鏡(10、40)，乙是在甲中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的物像。欲將乙視野中的物像移至視野中央并放大到640倍進(jìn)一步清楚地觀察。下列操作中錯(cuò)誤的是()圖D1-1A.將裝片向左上方移動(dòng)，使細(xì)胞位于視野正中央B.目鏡不需要換，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭C.將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡D.物鏡換成高倍鏡后，如果視野模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋5.2019綿陽 在練習(xí)使用顯微鏡的實(shí)驗(yàn)課上，某些同學(xué)對調(diào)節(jié)鏡筒進(jìn)行了下列操作，正確的是()A.先轉(zhuǎn)動(dòng)

3、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，再轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋B.轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，會(huì)使鏡筒快速升降C.逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，會(huì)使鏡筒緩緩下降D.鏡筒下降時(shí)，要從側(cè)面看物鏡和玻片的距離6.科學(xué)探究是學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)的重要方法。下列關(guān)于“嘗試探究水溫變化對金魚呼吸次數(shù)的影響”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中，正確的是()A.升高或降低水溫的范圍應(yīng)控制在1020以內(nèi)B.實(shí)驗(yàn)組和對照組除水溫外，其他條件應(yīng)相同且適宜C.金魚的鰓蓋或口開閉1次，可計(jì)數(shù)為金魚呼吸2次D.實(shí)驗(yàn)結(jié)論為水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)沒有影響7.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是()A.森林生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱B.草原生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物種類最多C.不同的生態(tài)系統(tǒng)之間彼此獨(dú)立D.生

4、物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)8.下列有關(guān)生物圈的敘述，錯(cuò)誤的是()A.是最大的生態(tài)系統(tǒng)B.是一個(gè)統(tǒng)一的整體C.自我調(diào)節(jié)能力是無限度的D.是地球上所有的生物與其環(huán)境的總和9.取一盆銀邊天竺葵(邊緣無葉綠素)，選取一片葉片做如圖D1-2所示的處理，你認(rèn)為利用該葉片可以探究()圖D1-2光合作用產(chǎn)生淀粉光合作用產(chǎn)生氧氣光合作用需要二氧化碳光合作用需要光光合作用需要葉綠體A.B.C.D.10.2019泰安下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施，能提高光合作用效率的是()A.早春播種后進(jìn)行地膜覆蓋B.農(nóng)田淹水后及時(shí)排澇C.果樹開花季節(jié)，在果園里放養(yǎng)蜜蜂D.大田農(nóng)作物合理密植11.如圖D1-3中(一)是探究“溶液濃度的大小對植物

5、吸水的影響”實(shí)驗(yàn)，其中甲和乙表示大小相同的蘿卜，各從其頂端向下挖一個(gè)大小一樣的凹槽，并在凹槽內(nèi)裝上等量的不同液體。圖(二)表示a、b兩個(gè)植物細(xì)胞中水分子的進(jìn)出方向。圖(一)中蘿卜甲的細(xì)胞發(fā)生什么變化?可以用圖(二)中的哪個(gè)細(xì)胞來表示 ()圖D1-3A.細(xì)胞吸水、細(xì)胞aB.細(xì)胞失水、細(xì)胞bC.細(xì)胞吸水、細(xì)胞bD.細(xì)胞失水、細(xì)胞a12.小明同學(xué)為家長設(shè)計(jì)了4份午餐食譜，請你判斷哪份午餐食譜營養(yǎng)最合理()A.魚、青菜、蘿卜、蘋果、桃 B.魚、雞、豬肉 C.米飯、魚、豬肉、青菜、蘋果 D.米飯、魚、雞、豬肉13.關(guān)于人體消化和吸收的說法正確的是()A.胃液能夠?qū)⒊韵碌拇髩K肥肉乳化成脂肪微粒 B.大腸能

6、夠吸收部分維生素 C.胃不能消化淀粉但可以吸收葡萄糖 D.蛋白質(zhì)在口腔初步消化，最終在小腸徹底消化成為氨基酸14.如圖D1-4是綠色植物某些生理活動(dòng)概念圖，下列分析錯(cuò)誤的是()D1-4A.1過程表示光合作用，2過程表示呼吸作用 B.1過程為2過程提供物質(zhì)基礎(chǔ) C.a表示二氧化碳，b表示有機(jī)物 D.綠色植物通過1過程，為2過程提供能量 15.圖D1-5是人體在平靜狀態(tài)下呼吸運(yùn)動(dòng)的部分示意圖。有關(guān)圖示運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是()圖D1-5A.膈肌呈舒張狀態(tài)，膈頂部上升B.肋間肌呈收縮狀態(tài)，肋骨下降C.胸廓的容積縮小，肺也隨著回縮D.此時(shí)肺內(nèi)的氣壓大于外界氣壓二、綜合題(每空1分，共15分)16.小

7、青同學(xué)非常喜歡用生物學(xué)的研究工具觀察各種生物。下面是小青做實(shí)驗(yàn)的情況，請據(jù)圖回答問題。圖D1-6(1)小青想將圖一甲中箭頭所指的細(xì)胞放大成乙圖，進(jìn)行了如下操作，請選擇正確的操作步驟并排序：。A.向左下方移動(dòng)裝片B.向右上方移動(dòng)裝片C.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器D.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋E.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋(2)圖二是小青在顯微鏡下觀察到的黑藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)情況，則黑藻細(xì)胞質(zhì)的實(shí)際流動(dòng)方向是(填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”)。(3)小青發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡污點(diǎn)跟著移動(dòng)，可判斷污物在顯微鏡的上，此時(shí)正確的處理方法是：將它取下，用擦拭干凈后，放回原處再繼續(xù)觀察。(4)在用顯微鏡觀察的過程中，小青反復(fù)調(diào)整焦距，始終沒有在視

8、野中找到所要觀察的物像。其原因可能是圖中操作步驟中的(填序號(hào))不正確。17.2019臨沂 為加快生態(tài)安全建設(shè)，2019年臨沂市以建設(shè)“綠色沂蒙、生態(tài)臨沂”為主線，推行“林長制”改革，實(shí)現(xiàn)“山有人管、樹有人護(hù)、責(zé)有人擔(dān)”，真正把綠水青山打造成金山銀山。如圖一為某生物興趣小組的同學(xué)在調(diào)查蒙山森林公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量，請回答下列問題。圖D1-7(1)若圖一構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所標(biāo)注的生物外，還需要補(bǔ)充的成分是。該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是。(2)若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物，那么對于食物鏈：“草食草昆蟲蜘蛛X蛇貓頭鷹”，X代表。(

9、3)圖一所示食物網(wǎng)中既屬于競爭關(guān)系又屬于捕食關(guān)系的生物有；圖二中的甲對應(yīng)圖一中的生物是。18.為幫助人們設(shè)計(jì)健康的飲食方案，營養(yǎng)學(xué)家將食物分為五類，并提倡合理膳食。圖D1-8是我國營養(yǎng)學(xué)家建議居民一日三餐對各類食物的攝取比例，請據(jù)圖回答問題。圖D1-8(1)我們每天攝取的食物中，谷類所占比例最大，這是因?yàn)槭侨梭w最重要的供能物質(zhì)，這類物質(zhì)主要消化場所在。(2)若有人牙齦腫脹、容易出血，則圖中果蔬類食物能夠提供，從而有效地防治這種疾病。(3)當(dāng)人體吸氣時(shí)，膈肌處于狀態(tài)。氧氣穿過肺泡進(jìn)入血液的原理是，在血液中氧氣會(huì)與血紅蛋白結(jié)合進(jìn)行運(yùn)輸?！緟⒖即鸢浮?.A解析 二月春風(fēng)似剪刀，體現(xiàn)了非生物因素的影響

10、，沒有體現(xiàn)生物的特征。無心插柳柳成蔭，體現(xiàn)生物的生長和繁殖的特征。一母生九子，連母十個(gè)樣，體現(xiàn)生物遺傳和變異的特征?？ǘ涠湎蛱?，體現(xiàn)生物對外界刺激作出反應(yīng)的特征。2.C解析 A、B、D三項(xiàng)屬于生物適應(yīng)環(huán)境，C項(xiàng)屬于生物影響環(huán)境。3.D解析 凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增強(qiáng)，大光圈通過的光線多視野亮，因此用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會(huì)使視野變亮。4.C解析 由于顯微鏡成像為倒像，將裝片向左上方移動(dòng)，至左上方的細(xì)胞位于視野正中央；原放大倍數(shù)為160倍，現(xiàn)放大倍數(shù)為640倍，故將物鏡由10換為40即可，即由換成；換上高倍鏡后，視野變暗，應(yīng)將顯微鏡的光圈調(diào)大，反光鏡調(diào)成凹面鏡；換成高倍鏡后，如果視野模糊，

11、應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。5.D解析 觀察時(shí)，先轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，下降鏡筒，直到物鏡接近載玻片，左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)反向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到找到物像，物像不清晰，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰；順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，會(huì)使鏡筒緩緩下降；在鏡筒下降時(shí)我們要注視物鏡，防止其壓碎玻片標(biāo)本。6.B解析 實(shí)驗(yàn)的變量是水溫，設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是除了實(shí)驗(yàn)變量外，其余因素都要相同。7.D8.C9.B解析 從圖中可以看出，葉片中綠色部分的遮光與否可以形成對照，變量是光；銀邊天竺葵葉片的邊緣部分與中間未遮光的綠色部分形成對照，變量是葉綠體。因此，利用該葉片可以探究光合作用產(chǎn)生淀粉，光合作用需要光，

12、光合作用需要葉綠體。10.D解析 地膜覆蓋提高地溫，有利于種子的萌發(fā)；農(nóng)田淹水后及時(shí)排澇，有利于植物的呼吸作用；在果園里放養(yǎng)蜜蜂，有利于植物傳粉；合理密植能充分利用光照，提高光合作用效率。11.B解析 圖甲的蘿卜洞內(nèi)放的是濃鹽水，濃鹽水的濃度大于蘿卜細(xì)胞液的濃度，因此蘿卜細(xì)胞失水，鹽水的水位變高。圖乙的蘿卜洞內(nèi)放的是清水，清水的濃度小于蘿卜細(xì)胞液的濃度，因此蘿卜細(xì)胞吸水，清水的水位變低。 12.C解析 魚主要提供蛋白質(zhì)，青菜、蘿卜、蘋果、桃主要提供維生素，此食譜無淀粉類的食物，營養(yǎng)不全面。魚、雞和豬肉主要提供蛋白質(zhì)和脂肪，此食譜無蔬果類，不能提供維生素等營養(yǎng)物質(zhì)，也無淀粉類的食物，此食譜營養(yǎng)不

13、全面。米飯主要提供淀粉等，魚、豬肉主要提供蛋白質(zhì)和脂肪，青菜和蘋果主要提供維生素，較合理。米飯主要提供淀粉等，魚、雞和豬肉主要提供蛋白質(zhì)和脂肪，此食譜無蔬果類，不能提供維生素等營養(yǎng)物質(zhì)。13.B解析 在人體的胃液中有胃蛋白酶，初步消化蛋白質(zhì)，肥肉主要含脂肪，胃液不消化脂肪。大腸能夠吸收少量的水、無機(jī)鹽和部分維生素。胃能夠初步消化蛋白質(zhì)，并能吸收少量的水、無機(jī)鹽和酒精。蛋白質(zhì)在胃里初步消化，最終在小腸徹底消化成為氨基酸。14.D解析 1過程的條件是光，產(chǎn)物有氧氣，所以1是光合作用，2過程釋放能量，所以2過程為呼吸作用；光合作用的產(chǎn)物是呼吸作用的原料，因此光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)；1是光合作

14、用，2是呼吸作用，因此a表示二氧化碳，b表示有機(jī)物；1是光合作用，2是呼吸作用，因此綠色植物通過2過程，為1過程提供能量。15.B解析 人體的膈肌和肋間肌收縮，分別會(huì)引起膈頂部下降，肋骨上升，進(jìn)而使胸廓容積增大，肺內(nèi)壓力下降，低于外界氣壓，氣體從外界進(jìn)入肺內(nèi)。膈肌和肋間肌舒張時(shí)與上述內(nèi)容剛好相反。16.(1)BCD(2)逆時(shí)針(3)目鏡擦鏡紙(4)解析 顯微鏡圖示：目鏡、物鏡、反光鏡、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。(1)在顯微鏡下看顛倒的物像，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反，若圖甲氣孔位于視野的右上方，所以應(yīng)該向右上方移動(dòng)裝片；再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡換成高倍物鏡，不清晰時(shí)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使

15、物像更清晰；(2)顯微鏡成倒立的像。上下相反、左右相反，因此圖2是小青在顯微鏡下觀察到的黑藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)情況，則黑藻細(xì)胞質(zhì)的實(shí)際流動(dòng)方向是逆時(shí)針；(3)污點(diǎn)的位置有目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本，判斷的方法是轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡或移動(dòng)玻片。轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡污點(diǎn)動(dòng)就在目鏡，不動(dòng)就不在目鏡；移動(dòng)載玻片，污點(diǎn)移動(dòng)就在載玻片，不動(dòng)就不在載玻片；如果不在目鏡和載玻片上，那就一定在物鏡上，此時(shí)正確的處理方法是：將它取下，用擦鏡紙擦拭干凈后，放回原處再繼續(xù)觀察；(4)在用顯微鏡觀察的過程中，小青反復(fù)調(diào)整焦距，始終沒有在視野中找到所要觀察的物像。其原因可能是圖中的安放標(biāo)本中，沒有把標(biāo)本放在通光孔的正中央，標(biāo)本不在視野范圍內(nèi)，所以觀察不

16、到物像。17.(1)非生物部分和分解者太陽能(2)食蟲鳥或青蛙(3)蜘蛛和青蛙、蛇和貓頭鷹貓頭鷹 解析 (1)圖一為食物網(wǎng)簡圖，只表示生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。若圖一表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的成分是非生物部分和分解者。在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的。所以，該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽能。(2)食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系。食物鏈為：草食草昆蟲蜘蛛X蛇貓頭鷹，據(jù)圖可知X既可以代表青蛙，也可以代表食蟲鳥。(3)青蛙和蜘蛛都以食草昆蟲為食；蛇和貓頭鷹都以鼠為食，同時(shí)貓頭鷹還捕食蛇，所以青蛙和蜘蛛、蛇和貓頭鷹之間的關(guān)系，既屬于競爭關(guān)系又屬于捕食關(guān)系。有毒物質(zhì)沿食物鏈不斷積累，營養(yǎng)級(jí)別越高體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多，所以圖二中的甲對應(yīng)圖一中的生物是貓頭鷹。18.(1)糖類小腸(2)維生素C(3)收縮氣體的擴(kuò)散作用解析 (1)從圖中可知：我們每天攝取的食物中，谷類所占比例最大，谷類的